Десять способов манипулирования людьми с помощью СМИ

Десять способов манипулирования людьми с помощью СМИ
Автор: Ноам Хомский
Источник: http://www.inosmi.ru/world/20110517/169481135.html
• Отвлечение внимания
• Создавать проблемы, а затем предлагать способы их решения
• Способ постепенного применения
• Отсрочка исполнения
• Обращаться к народу как к малым детям
• Делать упор на эмоции в гораздо большей степени, чем на размышления
• Держать людей в невежестве, культивируя посредственность
• Побуждать граждан восторгаться посредственностью
• Усиливать чувство собственной вины
• Знать о людях больше, чем они сами о себе знают
Ноам Хомский - американский лингвист, философ, общественный деятель, автор книг и
политический аналитик. Заслуженный профессор языкознания в Массачусетском
технологическом институте и один и выдающихся деятелей науки XX века. Его
фундаментальные труды в области теории языкознания и науки познания получили
заслуженное признание в научном и преподавательском сообществе.
Ноам Хомский составил список "10 способов манипулирования" с помощью средств
массовой информации.
Отвлечение внимания
Основным элементом управления обществом является отвлечение внимания людей от
важных проблем и решений, принимаемых политическими и экономическими правящими
кругами, посредством постоянного насыщения информационного пространства
малозначительными сообщениями. Приём отвлечения внимания весьма существенен для
того, чтобы не дать гражданам возможности получать важные знания в области науки,
экономики, психологии, нейробиологии и кибернетики.
"Постоянно отвлекать внимание граждан от настоящих социальных проблем, переключая
его на темы, не имеющие реального значения. Добиваться того, чтобы граждане
постоянно были чем-то заняты и у них не оставалось времени на размышления; с поля – в
загон, как и все прочие животные". (цитата из книги "Тихое оружие для спокойных войн").
Создавать проблемы, а затем предлагать способы их решения
Данный метод также называется "проблема-реакция-решение". Создаётся проблема, некая
"ситуация", рассчитанная на то, чтобы вызвать определенную реакцию среди населения с
тем, чтобы оно само потребовало принятия мер, которые необходимы правящим кругам.
Например, допустить раскручивание спирали насилия в городах или организовать кровавые
теракты для того, чтобы граждане потребовали принятия законов об усилении мер
безопасности и проведения политики, ущемляющей гражданские свободы.
Или: вызвать экономический кризис, чтобы заставить принять как необходимое зло
нарушение социальных прав и сворачивание работы городских служб.
Способ постепенного применения
Чтобы добиться принятия какой-либо непопулярной меры, достаточно внедрять её
постепенно, день за днем, год за годом. Именно таким образом были навязаны
принципиально новые социально-экономические условия (неолиберализм) в 80-х и 90-х годах
прошлого века.
Сведение к минимуму функций государства, приватизация, неуверенность, нестабильность,
массовая безработица, заработная плата, которая уже не обеспечивает достойную жизнь.
Если бы всё это произошло одновременно, то наверняка привело бы к революции.
Отсрочка исполнения
Другой способ продавить непопулярное решение заключается в том, чтобы представить его в
качестве "болезненного и необходимого" и добиться в данный момент согласия граждан на
его осуществление в будущем.

Гораздо проще согласиться на какие-либо жертвы в будущем,
чем в настоящем.
Во-первых, потому что это не произойдёт немедленно. Во-вторых, потому, что народ в массе
своей всегда склонен лелеять наивные надежды на то, что "завтра всё изменится к лучшему"
и что тех жертв, которых от него требуют, удастся избежать. Это предоставляет гражданам
больше времени для того, чтобы свыкнуться с мыслью о переменах и смиренно принять их,
когда наступит время.
Обращаться к народу как к малым детям
В большинстве пропагандистских выступлений, рассчитанных на широкую публику,
используются такие доводы, персонажи, слова и интонация, как будто речь идет о детях
школьного возраста с задержкой в развитии или умственно неполноценных индивидуумах.
Чем усиленнее кто-то пытается ввести в заблуждение слушающего, тем в большей степени
он старается использовать инфантильные речевые обороты.
Почему? Если кто-то обращается к человеку так, как будто ему 12 или меньше лет, то в силу
внушаемости, в ответе или реакции этого человека, с определённой степенью вероятности,
также будет отсутствовать критическая оценка, что характерно для детей в возрасте 12 или
менее лет.
Делать упор на эмоции в гораздо большей степени, чем на размышления
Воздействие на эмоции представляет из себя классический приём, направленный на то,
чтобы заблокировать способность людей к рациональному анализу, а в итоге и вообще к
способности критического осмысления происходящего. С другой стороны, использование
эмоционального фактора позволяет открыть дверь в подсознательное для того, чтобы
внедрять туда мысли, желания, страхи, опасения, принуждения или устойчивые модели
поведения.
Держать людей в невежестве, культивируя посредственность
Добиваться того, чтобы люди стали неспособны понимать приёмы и методы, используемые
для того, чтобы ими управлять и подчинять своей воле. Качество образования,
предоставляемого низшим общественным классам, должно быть как можно более скудным и
посредственным с тем, чтобы невежество, отделяющее низшие общественные классы от
высших, оставалось на уровне, который не смогут преодолеть низшие классы.
Побуждать граждан восторгаться посредственностью
Внедрять в население мысль о том, что модно быть тупым, пошлым и невоспитанным.
Усиливать чувство собственной вины
Заставить человека уверовать в то, что только он виновен в собственных несчастьях, которые
происходят ввиду недостатка его умственных возможностей, способностей или прилагаемых
усилий.
В результате, вместо того, чтобы восстать против экономической системы, человек начинает
заниматься самоуничижением, обвиняя во всём самого себя, что вызывает подавленное
состояние, приводящее, в числе прочего, к бездействию. А без действия ни о какой
революции и речи быть не может!
Знать о людях больше, чем они сами о себе знают
В течение последних 50 лет успехи в развитии науки привели к образованию всё
увеличивающегося разрыва между знаниями простых людей и сведениями, которыми
обладают и пользуются господствующие классы.
Благодаря биологии, нейробиологии и прикладной психологии, "система" получила в своё
распоряжение передовые знания о человеке, как в области физиологии, так и психики.
Системе удалось узнать об обычном человеке больше, чем он сам о себе знает. Это означает,
что в большинстве случаев система обладает большей властью и в большей степени
управляет людьми, чем они сами.