Записки негативиста: Кто нас учит
На модерации
Отложенный
Случайно услышала, как девочки-школьницы беседовали с выпускницей своей школы, закончившей ее лет десять назад.
- А Марьиванну знаете?
- Дааа, она такая.. прикольная! На уроках нам про свою семью рассказывает, про собаку…
- Нам тоже рассказывала. Правда, уроки ни фига не вела, а на контрольных драла в три шкуры..
- Ну да, это есть…
В детстве мне однажды довелось поменять школу. Из маленькой уютной, где все со всеми были знакомы, переехала в более многочисленную и попала в класс к одной своеобразной даме. К счастью, у нее я проучилась только один год, так что мне в определенном смысле повезло, в отличие от тех, кто мучился с первого класса. Хотя эта дама, уже предпенсионного возраста, была заслуженным учителем, имела кучу наград и ворох заслуг, но при этом проявляла целый спектр негативных качеств учителя. Она делила учеников на привилегированных и быдло, травила неугодных, занижала оценки, науськивала учеников друг на друга, учила ябедничать и сплетничать. Чем старше становилась учительница, тем сильнее это все проявлялось.
В более старших классах другая учительница время от времени устраивала распекаловку всему классу за шалости отдельных учеников. Мы могли по пол-урока стоять и ждать, пока она проорется, причем дебилами и ослами были все, даже если не имели отношения к провинившемуся и его проступку. Преподавала, кстати, она совсем неплохо.
Третья, опять же, прекрасный учитель по части обучения, любила между делом посплетничать с одним учениками о других, обсудить чью-то личную жизнь. Мужчина-учитель, просто обалденно интересно ведущий уроки, в свободное время напивался до поросячьего визга и по причине запоев уходил на «больничный» от недели до месяца. Дважды женился на вчерашних выпускницах, причем роман закручивался, еще когда девушки были ученицами.
В остальном, ярких личностей в отрицательном плане у нас все-таки не было. К тому же, эти учителя прекрасно преподавали и умели обучать.
А вот в вузе все обстояло намного печальнее.
В самом начале меня просто поразило в самое сердце то, что из студентов с 1 курса начали выбивать стремление к самостоятельному мышлению. Все работы вплоть до дипломной строились по принципу «найди и перепиши, потом зачитаешь». А к 5 курсу вдруг начали требовать «личных выводов».
Было лишь несколько преподавателей, которым кнут вообще не требовался, чтобы их слушали и уважали – они умели заинтересовать и удержать внимание. Другие порой применяли и взыскания, но чаще обходились без них, и большинство этих преподов ничем особо не запомнились – отвели пары, сдали зачеты, и ладно. Некоторые, строгие на парах, впоследствии оказывались абсолютно адекватными людьми. Но были и звезды.
Дедушка лет 70 вел культурологию, будучи по ней профессором и признанным авторитетом местного масштаба. За все его занятия мы так и не смогли понять, что за хрень такая – культурология. Тупые? Учиться не хотели? Ну, не могли же все три группы не хотеть учиться – ботаники у нас тоже были. И откровенно тупых на все три группы даже одного не набиралось. Просто дедушка все занятия посвящал рассказам о том, какой он страшный и требовательный экзаменатор, и как он покарает нерадивых студентов на зачете. Он притаскивал и показывал, какие интересные словарики и рефератики ему делали предыдущие студенты, чтобы сдать зачет. Завалить мог за непонравившийся внешний вид. От дедушки уже шел трупный запах, первые ряды от него отсаживались – тогда он начинал ходить между рядами. Зачет сдали через пень-колоду и перекрестились левой пяткой.
Молодую преподавательницу, ставившую на семинарах двойки всем сразу и не в один ряд, требовавшую дословного, добуквенного знания материала, не уважал никто. На двойки плевали с высокой колокольни. Потому что сама преподавательница была глупее большинства студентов, и иначе, чем угрозами и санкциями, не была способна хоть как-то удерживать свой авторитет. Да и санкции ее никого не пугали.
Все рекорды побила преподавательница философии, логики и экономики – уж не знаю, с чего судьба решила проявить такой сарказм. Эта мадам производила впечатление, как метко выразилась одна моя одногруппница, пропитой и прокуренной шалавы. На каждую пару она таскала бутылки с минералкой, заливая ею свой сушняк.
Лекции мы себе читали сами, она раздавала параграфы учебника и обязывала «подготовить доклад». На парах было невыносимо скучно и неинтересно, а за пропуски она грозила неудом. Когда на логике изучали круги Эйлера, я взяла понятия «рыбы» и «животные». Преподавательница с ехидной мордочкой поинтересовалась: «А разве рыбы – это животные?» Моя челюсть грохнулась об пол. По моему виду она поняла, что сказала полнейшую тупость, и сделала финт ушами: «Ну, это неважно, пусть так будет!» Во время курса философии выяснилось, что по совместительству дама является дилером какой-то фирмочки, торгующей серебряными украшениями, соответственно, сбывала она это студентам на занятиях. Через год мы с ней снова встретились на экономике – мадам уже была великим астрологом и расписывала нам важность персонального гороскопа по свойской цене. Во время сбытовой кампании на семинаре одногруппник буркнул под нос: «Любительница легкой наживы!» Перед экзаменами намекнула, что неплохо бы отблагодарить любимого преподавателя!
Еще одна матрона, только что вышедшая из декрета, всем видом показывала, как ей тяжко с нами, дебилами. В аудиторию она заходила, как в свинарник, с брезгливой миной, усаживалась, подпирала толстую щечку пухлой ручкой и монотонно, со вздохами, зачитывала нам материал с каких-то непонятных листочков, в которых она постоянно путалась, сбивалась и теряла нить рассуждения. На семинар она приперла брошюрки со стихами и велела их изучать. Одна девушка неосторожно спросила: «А кто такая Метелица?» Дама презрительно сморщила курносый носик и пискнула оскорбленно: «Не знаете, кто такая Метелица? Да о чем с вами вообще можно говорить!» Зачет сдавался так же, как и велись занятия.
Был также один довольно неглупый мужик, который всегда улыбался и просто лучился дружелюбием, но после его занятия все выходили, как дерьмом облитые.
Были еще люди просто с заскоками, которые на учебный процесс особо не влияли. Один любил шутливые импровизации, другой на пересдаче ставил оценку за то, что студент выпивал залпом стакан водки, третья пропагандировала идеи Мулдашева, четвертая для разрядки читала свои стихи.
О своих преподах с тараканами рассказывали и другие студенты. Были просто чудаки с милыми чудачествами, а были и полнейшие самодуры, как один препод-шовинист, нисколько не стеснявшийся демонстрировать свое отношение к девушкам. Или другой, принципиально не ставивший ни одному студенту оценку выше тройки. Отличники и просто те, кто хотел получать стипендию, слезами умывались на его зачетах и экзаменах.
У этих преподов были общие черты. Презрение и неуважение к студентам, постоянное унижение, а когда и прямое оскорбление тех, кто оказался в некоторой степени зависим от их капризов и самодурства. Как следствие – отвратительное преподавание своего предмета (что на вас, дебилов, силы тратить!), но жесткая требовательность на экзаменах. Автоматов у таких преподов чаще не было, да и неоткуда их было взять, поскольку в результате их «работы» студент никак не мог себя проявить, либо же автоматы ставились тем, кто умело и тщательно целовал пятую точку великого и ужасного.
Задача преподавателя – не делить студентов на отребье и «сойдет», а передать знания и научить в меру способностей студента. Те, кто приходил к студентам почесать свое ЧСВ, знаний не давали – нет у них такой цели. Они, напротив, стремятся доказать, что студиозусы – идиоты, не способные усвоить элементарное. А ведь оценка студента – это и оценка преподавателя.
ИТОГО: стоит ли возмущаться, что у нас куча безруких специалистов, что молодежь тупая и ничем не интересуется? Только ли причина в самих студентах и учениках? Чьих пакостливых ручонок это дело?
Я не знаю, зачем таких людей держат в школах и вузах. Да, конечно, кто ж пойдет за такую зарплату, учить некому, и т.д. Но пытаться заткнуть кадровые дыры людьми, абсолютно не подходящими для этой работы – не глупость ли это? К тому же, в эти школы и вузы как раз и пойдут работать ученики и студенты таких вот учителей и преподавателей, и еще, возможно, их детей учить будут.
Комментарии
(Уровень интеллекта дореволюционной Российской Гимназии - ныне недостижим ни в одной школе мира. Там была осуществлена гармоническая взаимосвязь естественно-технических и гуманитарных наук.)
Экономисты и т. д. ... не имеющие реального продолжительного производственного опыта -
за цифрами не видят ни железок, ни живых людей. Усердное исполнение абсурдных и преступных "конъюнктуры верхних директив" - для них основа их карьеры. Не умеющие и не дееспособные творить насущное для Державы - издревле претендуют на право вершить всем и вся....
Я встречал только одного профессора философии у которого в частной беседе хватило мужества признать, что ни один гуманитарий не может состояться в социуме как специалист - без конъюнктурного конформизма с верховными властителями.
А у нас технарей - "железку" то не обманешь... http://mag.moy.su/index/quot_nekotorye_starinnye_voprosy_quot/0-5
http://maxpark.com/community/603/content/2723216
"Среди множества честных людей -
выгоднее всего быть подлецом".
http://maxpark.com/community/603/content/2657482#comment-35523937
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Кому-то стихи писать и песни петь, а кому-то управлять техническими системами .....(образно)
Да только вот социальные вурдалаки мутировали необратимо и ни чем - "окромя осинового кола" не лечатся... http://maxpark.com/community/politic/content/2865109#comment-38140224
Старая побасёнка времён царствования Романовых: "Один с сошкой, а семеро с ложкой" - выглядит как древние письмена...
http://newsland.com/news/detail/id/1086831/#comment_14245684
http://maxpark.com/community/politic/content/2634859#comment-35387933
Сравните уровень преступности, индустрии и здоровья Россиян - до и после перестройки! Под "святым покровом нынешних идеологов, клириков и паразитических торгашеских сословий - Росчерком пера и мановением - убито более чем Гитлером и Сталиным.
"Сеул занял первое место в мире по числу физиков на душу населения"...
http://newsland.com/news/detail/id/1201808/#comment_16783611
http://maxpark.com/community/5134/content/2794282#comment-372274
http://maxpark.com/community/5134/content/2794282#comment-37227450
1. - Вы довольны образованием своих ДЕТЕЙ?
- Нет, - ответил экс-экс-экс- министр МО и добровольно отказался от занимаемой государственной должности.
2. "Закон об образовании" может быть качественным только после того, как будет качественной вся законодательная база", - сказал экс- министр МО и добровольно отказался от занимаемой государственной должности.
***
Из СМИ: "Учёные АН и специалисты МО до сих пор не определились по главному вопросу: "Какие науки считать основами наук?"
"Торговцы вожделениями" - привечаются несоизмеримо выше творцов и тружеников...
Среди естественников, технарей - издревле не мало писателей и поэтов... Попробуйте поищите в Российской или иной истории среди гуманитариев, чтобы кто-то проработав надцать лет в своём амплуа, далее родил в технике - нечто среднестатистическое с современными творениями тогдашних технарей???
Как писала Анна Ахматова: "Вперёд в средневековье"... Достояние и имущество казнённых - издревле достаётся палачам и их властителям. Именно так - нынешние клирики "приватизировали" - некогда крамольные творения радиоэлектроники. Свет знаний - казнённых клириками Атеистов-Искателей - через века освещает догматическую мерзость. http://newsland.com/news/detail/id/1191815/
Издревле для всех клириков, мистиков и политиков - ложь основное средство производства, а население всего лишь предмет производства.
http://maxpark.com/community/603/content/1847450#comment-23420760
http://maxpark.com/community/5876/content/2449087#comment-37365364
Тьма и серость властвуют - когда заслоняют свет!
http://newsland.com/news/detail/id/1191815/#comment_16663687
чтобы каждый нашёл свою мерзость в летающих строках.
Чтоб сквозь годы пронзил их душонки смертельный укол, для молчальников тьмы - утонувших в уютных пороках.
Прейскурант новых цен, девальвацию чести измен
постигаем на быстрых, летающих розвальнях прессы.
Всюду рынок-базар - бесконечный размен и обмен
вспоминаем когда-то мы все были счастливы вместе"....
http://maxpark.com/community/1894/content/2245398#comment-32648086
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Только конъюнктурщики и богоугодные дебилы способны "узреть там некую гармонию". При этом следует различать: Во-первых - критерии научности - по Аристотелю, Ломоносову, Менделееву и Ленину - "Метрологическая воспроизводимость, прогнозируемость, эмпирическая подтверждаемость, предсказуемость и непротиворечивость систем результатов исследований". (Без этого - всё и вся, пока не будет достоверно нормировано метрологами -
является лишь версиями или гипотезами.).
http://maxpark.com/community/5654/content/2832735#comment-38295630
Именно, по настоянию "сиятельных гуманитариев" - Астрономию изъяли из школьной программы, а далее в детские души имплантируют всяческую богоугодную, мистику. Чтобы им просто нечем было сомневаться в "гениальности деяний верховных властителей".
После перестройки, чтобы иметь работу и быть сытым - необходимо быть, как минимум их "лояльным пассивным соучастником" в программах оскочения молодёжи. http://mag.moy.su/index/quot_nevezhlivye_voprosy_astrologam_quot/0-4
http://www.youtube.com/watch?v=KRXVVYHmRE8&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=rttPsX0kk0E&feature=related
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Просто, наука - явление социальное - отражает взаимодействие ответствующих социальных стихий в их динамике. Извращение естественных наук - предопределяет масштабы порабощения населения. Например - "Православная биология в школе"
http://www.vertyanov.ru/books/vertyanov_uchebnik_po_biologii_10_11.pdf
..."Вновь как в Бурсах, -
зубрёшка, закон о "ЕГЭ", -
заставляют в нелепое верить.
Шабаш нежити, души живые в огне -
как Табу - чтоб не смели проверить"....
http://maxpark.com/user/2278504969/content/493906#comment-1701150
Психофизиологически здоровых от рождения детей дебилизируют. Даже учебник Перышкина 60-х годов - сейчас считается слишком сложным - для "нынешних спецшкол с углублённым изучением физики"... "Сеул занял первое место в мире по числу физиков на душу населения".
http://www.newsland.ru/news/detail/id/972452/#comment_11863581
В итоге, как сказал мне один доцент, в начале сего века : "Дай бог выпускать инженеров на уровне доперестроечных техников"....
спасибо Ольга Анатольевна
Неа, не рвусь, был уже такой грешок )
Всё и вся, кроме естественных наук -
они осиливают зубрёшкой...
http://maxpark.com/user/sonikrom/content/2957422#comment-39279030
http://maxpark.com/community/129/content/2958041#comment-39280278
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Моменты лжи в сознании страны,
Ломает мир зловредная ехидна,
Засадой психопатии войны.
Моментом лжи бодает мир рогатый,
В правосознание вонзил свои рога,
Мир топчут истерично психопаты,
Два от госдепа подлых сапога.
Курс Конституции России благотворен,
Моментом истины святилищем воздет,
Но в лжи моментах злой сапог упорен,
Не любит жизни абсолютный свет.
Жизнь в омуте мертвящего формата,
Ложь истину корёжит в словарях,
Зло беззакония оскалом психопата,
Закон дырявит, как было при царях.
Другой сапог мертвящего формата,
По существу, такой же экстремист,
Продажная свинья олигархата,
Лжи тирании злобный упырист.
Лжи тирания - пакость Ватикана,
Моментов лжи скундёпал он капкан,
Мир хочет сделать жертвой злого клана,
Зарвавшийся бессовестный болван.
Моменты истины - естественное дело,
Духовные источники свобод,
Где право жизни воплощают смело,
Живёт на деле духовностью народ.
02.09.2014
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
"На счёт стихов ни чего не скажу, но половина ... останется в пословицах и поговорках"....
Не комильфо духовности прогресс,
Паразитировать гнилушки обожают,
Вот это их реальный интерес.
Хоть жизни право, как правило, не знает,
Считается разумным паразит,
Ведь большинство паразитировать желает,
А развиваться им вообще не климатит.
Дух Конституции России лучший в мире,
Моментов истины сияющий алтарь,
Но паразит, возвышенный в кумире,
Моментов лжи внедряет злую хмарь.
Жизнь в омуте мертвящего формата,
Ложь истину корёжит в сооварях,
Зло беззакония оскалом психопата
Дыра в законе, как было при царях.
Россию предали гнилушки паразиты,
Отвергли права жизни абсолют,
В духовном плане фактически убиты,
Моменты истины они не создают.
Лишь созидая истины моменты,
Жизнь улучшает честный гражданин,
Ведь воли абсолютной аргументы
Спасают мир из лживости трясин.
Лишь истины моменты создавая,
Живёт по праву жизни человек,
Мир волей благотворной продвигая,
Здоровым духом наполяет век.
Моменты истины - святая эстафета,
Духовного развития поток,
В духовном росте нуждается планета,
В духовном росте абсолютный прок.
25.08.2014
Да, только вот - без них ни как....
..."В Вологде, в Хабаровске. в Тарусе -
вычислять не смею, не берусь...
Где-то там ... Маруси, Фроси, Руси -
Берегини - носят в душах Русь"....
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Мысли и советы Амосова
* “Ответственно заявляю: более 70% лекарств НАЗНАЧАЮТСЯ ЗРЯ, а врачи просто ОСЛЕПЛЕНЫ ВЕРОЙ В МОГУЩЕСТВО ТАБЛЕТОК.Бойтесь попасть в плен к врачам, потому что ЛЮБОЙ врач ВСЕГДА нацеливается на БОЛЕЗНЬ, но только НЕ на ЗДОРОВЬЕ!”.
* Врачи НЕ знают причин заболевания – и соответственно, НЕ знают, КАК и ЧЕМ лечить – НО УСЕРДНО “ЛЕЧАТ” людей!!!
http://www.nobilisdaily.com/?p=4699
Смысл тот же.
Комментарий удален модератором
надо бы кому-то разобраться в единстве лжи и
правды как монады
с ней можно было подвусмысленничать и поострить ненавязчиво..., впрочем, теперь смешиваю в одну
кучу и дух тридцатых, и дух семидесятых.... а ведь
это партия заварила Перестройку и прочие "оттепели"...
Я преподаю и гуманитариям и технарям. Никакой разницы.
УЧИТЕЛЬ по тарифной сетке обязан владеть педагогикой. иметь педдиплом.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ - нет.
Абсолютно не владеющий педагогикой спортсмен, если он не ниже КМС, может преподавать физкультуру. Аналогично с любой другой дисциплиной.
Как вы думаете, когда мода на чтение сменяется модой на микрушечный аудиоплеер - мозг не привыкает к гораздо менее интенсивному входящему потоку информации?
А это лишь один из факторов.
Сокращение доли ручного труда - другой.
Сокращение возможности потребителю дорабатывать продукт самому - третий (все хотят снимать свою долю пенок прибавочной стоимости, а у потребителя мозги заплывают жиром).
Там их не перечесть. Точно так же, как множество самых разных факторов формировали первооткрывательский менталитет в XVI-XIX веках.
Геолог Обручев? Так это не литература.
Стругацкие? Так обломитесь, у них один астроном - а другой патентованый гуманитарий-переводчик.
Геолог Городницкий? Так он всю жизнь вспоминает, насколько средненькими были его стихи среди прочих в ленинградской литстудии, где он вырос как стихотворец.
Кого еще вспомним?
* * * *
..."Я пишу для кухонь и лесов,
для дорожных чьих-то - пыльных книжек.
Меж издательств вечный мне засов -
всё для тех, кто может гнуться ниже.
* * * *
Поэт рожден был просто технарем?
Чувствительный технарь - от жизни стал поэтом?
Гармонии земли виновные при этом -
убили время силы жизни в нём...
* * * *
Я через физику в гармонию пришёл -
Доступней, проще - внешняя красивость.
И нежится в лубках почтенная спесивость - наследье царства декадентских школ"....
* * *
http://maxpark.com/community/129/content/2940664#comment-39081590
http://maxpark.com/community/6039/content/2463669#comment-33353185
http://maxpark.com/community/6039/content/2463669#comment-33352560
* * *
Сладчайшего обмана трупный яд.
В угаре транса посылает грёзы.
Давно сковали души нам морозы
и мы глотаем, что ни есть - подряд.
* * *
Волшебной каплей талая вода -
звенит и пробуждает из забвенья
и снова на снегу в костре трещат поленья.
Из памяти встают ушедшие года....
* * *
Обрывки писем,
тайный смысл слов,
предчувствия - рожденья ощущений.
Как искры от костра -
восходит суть явлений.
Летящие мечты -
на крыльях детских снов.
* * *
от "волевых решений" алчных невежественных гуманитариев!!!!
Для политических, клириканских и мистических кланов - ложь издревле основное средство производства, а население - предмет производства....
http://maxpark.com/community/129/content/2919329#comment-38846511
И далее по ветке....
До сих пор, корная под себя историю, гуманитарии меняют критерии человеческого в человеке и моделируют социальные эксперименты над народами даже, не удосужившись ознакомиться с теорией устойчивости систем и теорией информации. (Не говоря уж об экспериментальном наследии методологии оптимизации систем.)
Именно, поэтому философы, идеолог, историки, и так называемые политологи – просто патологи чески недееспособны и не могут учиться у истории, а о превентивном прогнозировании говорить вообще не приходится. http://maxpark.com/community/129/content/2919329#comment-38927603
Лекарства, о которых мало что знают, от болезней которых они знают ещё меньше, для людей, которых они не знают вообще.
(фильм "План побега/Escape Plan", персонаж - Доктор)
Комментарий удален модератором
Университетский диплом как раз совершенно официально приравнивается к диплому пединститута - и выпускник университета всю дорогу мог идти работать как по университетской профессии, так и преподавать предмет своей специализации в школе.
Низачот.
Комментарий удален модератором
Спортсмен, будь он хоть заслуженный мастер спорта, не имеет права преподавать в школе физкультуру без пед.образования. Только он может его получить не в пед.институте, а в институте физкультуры. Без образования можно только тренировать детей в спортивной секции.
Учите мат.часть!
виновные ПРИ этом
убили время силы жизни в нем - "убили время в нем" - это как???????????
Красивость-спесивость - рифмованные суффиксы. Лишь на одну букву лучше, чем ботинок-полутботинок.
Да у вас, батенька, во всех ваших косяках виноват кто-то другой, кто в издательствах против вас затаил (тм).
Как удобно.
Во времена, когда в московском ЦАПе еще жила литмастерская. вас бы за такие стиши выпороли бы почвовед Костромин, биолог по моллюскам Жуков, кто там еще - столяр-краснодеревщик Авилов, медик Городецкий... И отправили бы обратно Чуковского читать. У него в приложениях к "От 2 до 5" короткий, но замечательный ликбез для поэтов. Или что иное, полезное для стихотворца.
пионерская и педагогическая.
Технари мой английский с удовольствием осваивают, потом здороваются годы спустя, рассказывают как у них дела. Точно так же с гуманитариями, у которых я веду практику и теорию перевода.
Но придумать себе бездарного оппонента, чтобы почесать свое ЧСВ, в стиле "она мне не дала... Вот ведь б**** ! Он меня критикует - явно завидует!", конечно, приятнее.
Пролистайте: С. В. Владимиров Разум против догмы" http://libriz.net/book/87594-razum-protiv-dogmi.html
Считать Аристотеля верующим - просто убого.
у всяческих мистиков, издревле табу - на анализ верховной догматики. Именно поэтому, - далеко не все споры рождают истину. История умалчивает - почему Платон и Аристотель не договорились, в своём знаменитом споре "о мире физическом и мире чувств", ввиду индивидуальности восприятия окружающего мира, - так и не выяснили, что же первично. http://mag.moy.su/index/quot_zachem_nam_istina_quot/0-7
Менделеева - жена достала своей мистикой и он родил весьма серьёзную работу по поводу всяческих верований в сверхъестественное. (Название сейчас не помню, возможно её уже удалили из библиотек...).
Гигиена в Средневековой Европе была грехом
http://s30200747390.mirtesen.ru/blog/43068488925/Gigiena-v-Srednevekovoy-Evrope-byila-grehom?utm_campaign=transit&%3Butm_source=main&%3Butm_medium=page_17&%3Bdomain=mirtesen.ru&%3Bpad=1
Так - Булат нам говорил.
По себе корнаем, слышим -
ход неведомых светил"....
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
===========
Это такой аутотренинг? И как, помогает?(((
Ничто такое не подтверждает, кроме тараканов в Вашей голове.
=============
А ни кто. Всё сказанное этим субъектом относится к опере "Я так хотел бы, чтоб это было бы так!"
Так что вопрос: А стоит ли обращать на них внимания вообще?
"Ты, ишак безмезглый, я тебя оскарблял?! Ты берега не путай, понял?!" Но, как высокоинтеллигентный человек, я не могу позволить себе подобные высказывания. А потому отвечу Вам культурно:
Вы, осёл, интеллектуальный уровень развития которого находится на эмбриональной стадии, я не советую Вам переходить на оскорбления, а то потом пожалеете о своей затее!
Между тем, Пушкин - имел по математике ноль (прямо в аттестате), а Эйнштейн - был отчислен из вуза за хроническую неявку на лекции и детские понты про то, что ему нафиг не сдалась вся эта геология, а математику - он знает лучше чем все преподаватели. Обе информации были в общем-то правдой. Но учился-то он в геологическом профиле.
Один доцент вечером знакомился с единствееной подходящей книгой, а утром читал нам весьмы заунывно лецию.Но стоило ему задать вопрос как он преображался и проявлял свою незаурядную эрудицию.Прекрасный был человек, правда большой любитель выпить. Потом стал профессорм и заведывал кафедрой на соседнем факультете.Административные дела его не интересовали так что моя жена, бывшая его аспирантка. не плохо с этим справлялась.
знакомы...
(4 европейских языка в совершенстве и далее в годы эмиграции 3 восточных - вспомогательные!). Её муж из разночинцев - мечтал быть химиком. но ушёл на 1-ю мировую и стал строителем. В 20-х эмигрировал в Харбин - в чине полковника или генерала инженерных войск. Когда я работал в лаборатории оптики и ядерной физики - не мог даже представить, что он не может смоделировать какой-либо процесс... Они остались в моей памяти - как реперная планка уровня интеллекта российского инженера его Берегини...
и только обращённое внимание нас и возвышает...,
вот и в вашем выступлении, как чувствуется желание
внимания и претензия на особенность...
А почему заунывно? Он разве сам не понимал содержание материала книги? Вечером прочесть, набросать план лекции и днем своими словами объяснить студентам.
И какие ж это вопросы? В чем он был эрудирован?))
Так что примите моё почтение.
внимания и претензия на особенность..."
================
Ну что мне сказать Вам?! Увы, я не могу Вам запретитт общаться, даже если Ваш уровень падает ниже люмпенского, когда строите выводы без доводов. Только на основании домыслов и догадок... Однако, учитывая то, что я только что одного отчитал за подобное, могу успокоить Вас, что Вы не исключение, а напротив правило. Поздравляю Вас - Вы заурядный и среднестатистический мещанин.
эксплуатации началась с шаманов-целителей, а
медицина продолжает именно эту традицию...
(СМИ муссируют трагедии космополитов, правозащитников, но умалчивают - как В 60-х сотни физиков и других естественников (противников СТО и ОТО) - были отправлены в психушки.). Только в экстремальных ситуациях мы получали "карт бланш" на работы вне ГОСТов... В 90-х "круги верховной гуманитарной лжи" - задавили Советскую Россию.
Для "Птенцов перестройки" таких проблем нет, просто им во многом нечем сомневаться.
Для работы в системах образования - необходимо, как минимум быть лояльным к политике клерикализации населения - стать "пассивными соучастниками" верховных преступлений против человечества. Так, как, извращения естественных наук - издревле предопределяют масштабы эксплуатации населения, техногенные и социальные катастрофы.
Знал католицизм, православие и ислам - мог работать с разными рабочими вплоть до зеков.
По архитектору атеисту - во его здравие - молебны в округе служили... (В конце 60-х - Отец закончил карьеру гл. инженером, а мать начальником цеха.)
За комментарии на 3-м конгрессе философов России и за выст-е в одном НИИ - мне до сих пор статус "полит-ки неблагонадёжного" и локаут. В марте 91г. в Москве - на междун-м семинаре по аномальным явлениям, один из иерархов епарх-го братства пригласил меня на своё выступление, - где он исходя из "теории падшего ангела", объяснял развитие науки тем, - что Г. Бог даёт новые знания ученым, а их годы лишений, поиска и их трагедии не имеют ни какого значения. Всё свершается лишь по его Божественному мановению.......
Далее я прокоммент-л для него и его прибл-х его псевдонаучные импровизации след-м образом: " У любой проститутки больше понятий о чести и порядочности, так как она во время торговли своим телом, рискует своей жизнью и своим здоровьем, а не кровью, душами и судьбами миллионов людей. За всю историю чел-ва Верх-е Владыки не жили по божьим заветам, а исп-ли их для пораб-я населения и ритуального камуфляжа своей алчности и невежества". У Леси Украинки была версия, похитил для людей у Богов Олимпа огонь - не как секрет окислительно-восстанов-й реакции для пригот-я пищи и прочего, а огонь жажды знаний!!!
Зав.каферы, преподававший нам физику, говорил "Клайперон" (((((
Привет!!))
сами гипс не сняли до гангрены бы дошло..., с таким
профессионализмом гипс наложен
---
Девушка, так если Вы мыслить самостоятельно научитесь, Вы ж тогда Киселеву в телевизоре верить не будете.
Этого допустить никак нельзя...
Чем лучше учатся ученики у учителей, внушающих неправильное мировоззрение, тем хуже для учеников.
В учебниках истории для высшего профессионального образования для студентов и преподавателей совершенно искажена суть происходившего в СССР и РФ с 1985 года по настоящее время.
Учителя и преподаватели истории сами знают и понимают, что произошло в СССР и РФ с 1985 года? Они рассказывают ученикам и студентам правду? Они добросовестно объясняют, что нужно делать, чтобы хорошо жить? Или они замалчивают правду и врут так же, как власть и средства массовой информации и дезинформации?
Комментарий удален модератором
Ваше утверждение – это крайняя степень глупости.
История - научная дисциплина, изучающая ход развития человеческого общества.
История нужна для предсказывания событий и явлений, возможных в будущем.
Крупное событие, произошедшее в стране или в мире одну минуту назад - это уже история, потому что можно успеть осмыслить и предсказать события и явления, возможные в будущем.
Если науку история невозможно применять для того, чтобы правильно поступать сегодня – она бесполезна.
Правдивая история описывает события и явления, даёт им объяснения и выводит закономерности, на основе которых можно предсказывать события и явления, возможные в будущем.
Пример правдивого исторического труда - Калабеков "Российские реформы в цифрах и фактах" http://kaivg.narod.ru/ 816 страниц. Графики, диаграммы, таблицы.
Результаты российских реформ, проведенных в 90-х годах прошлого века и в начале нынешнего. Анализируются экономика России, демография, здоровье населения, наркомания.
Сравнение с Китаем, США, Японией, Германией, другими странами ЕС.
Вангелия не анализировала, они ВИДЕЛА будущее, потому что она ВИДЕЛА Духовный мир - у неё был дар ясновидения.
У историков нет дара ясновидения. Поэтому история основана на фактах Материального мира и их анализе.
Практических занятий не было, ага.
Семинаров не было, ага.
Производственной практики тоже, блин. не было!!!!
Ну не надо свистеть при тех, кто твой свист примеряет на свой опыт и знания.
А то сам я как есть универский перпод и таких ужасов не вижу.
Может их и нету, может это аберрация?
А может просто мы в разных точках пространственно-временного континуума пожёвываем?
Комментарий удален модератором
Я Закончила в начале 2000-х. И таких ужасов тоже не видела.
Попадались чудики, как без них, но не столь масштабно... )
Похоже?
Нет?
Учителя, преподаватели - чиновники.
Всё.
Но всегда рядом с передоновыми и беликовыми - человеками в фтляре - были нормальные люди.
Сейчас их окончательно выжимают из системы.
Комментарий удален модератором
Вы, кажется, не понимаете, о чем идет речь.
Это Гугл+ с ЮТюбом.
Нас смотрят в прямом эфире. А потом в записи еще больше людей.
И там нет цензуры - ничего не блокируется и не удаляется.
А тут кучка умственно безработных и маразматиков.
У меня было 2500 приличных людей в друзьях.
Заходит теперь с десяток.
Так кто на самом деле выжимает нормальных людей? Или что? Их выжимают тупость и равнодушие. Равнодушие родителей к собственным детям. Страшно...
Я не вижу проблемы с родителями.
Я вижу проблему с организацией системы.
http://www.youtube.com/watch?v=ynxSz4kyFSw
Кстати, школу до сих пор причисляют к сфере услуг? Наравне с прачечной и парикмахерской?
Комментарий удален модератором
Непробиваемая.
Комментарий удален модератором
Это катастрофа.
Комментарий удален модератором
Родное сердце, ну нельзя же так о людях. Подозреваю, что и я у Вас в друзьях только потому, что ни разу с Вами не спорил.
В основном "проекции" (или "тени")
Учетная запись создается для того, чтобы компенсировать свои комплексы.
Вы у меня в друзьях, потому что мне интересно было бы с Вами поспорить.
Вы всерьез полагает, что оголтелые маразматики заслуживают уважения?
И большинство из них - женщины-одиночки. ((
Спасибо, мне тоже хотелось бы с Вами поспорить. Пригласите меня на Вашу конференцию и я, или поспорю, или соглашусь с Вами.
Но вот - "Вы всерьез полагает, что оголтелые маразматики заслуживают уважения?"
И о чем тут спорить?
А вот по Украине и Донбассу у нас есть о чем поспорить.
Будем устраивать дуэль? Нет?
Разве нельзя спорить "без крови"?
Завтра сможете?
Преподаватели - такое же быдло, как и телезомби.
"И как они не заботились иметь Бога в разуме, то предал их Бог превратному уму — делать непотребства" (Рим.1:28)
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
мужчин среди физиков????
(Кстати, их рожали и воспитывали настоящие Россиянки, а не какие-то мистические инопланетяне...)
в Сибирь и к нам на Урал...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
женщины выживают, поэтому приспособляемы.. но в итоге мужчины попадают им в зависимость.. и признать своё паразитирование у мужчин не всегда получается, ибо невмоготу признавать главенство бабы..
Кукушка хвалит Петуха?
За то, что хвалит он Кукушку.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Только, вот, среди нынешних выпускниц ср. школы -
девственницы почти не встречаются.
http://www.youtube.com/watch?v=Y3TApssZxgk
http://www.youtube.com/watch?v=vX5tgS0nbgU
"…один красноречивый эпизод из истории Великой Отечественной войны. Он, к сожалению, почти никому не известен, но полностью подтвержден документально. В 1942 году немецкий врач, который осматривал девушек и женщин, пригнанных из СССР на каторжные работы в Германию, в панике писал Гитлеру:
"Россию победить невозможно, пока у этого народа такая нравственность.
Почти 99% обследованных мною лиц женского пола от 15 до 25 лет, не состоявших в браке, - девственницы". (После врача расстреляли...)
http://www.docme.ru/doc/183810/telegoniya---nauka-o-neobhodimosti-sohraneniya-devstvenno
sti http://maxpark.com/user/3948738380/content/475673#comment-1083598
http://azbyka.ru/znakomstva/o-tselomudrii-d62136.htm
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
(У девочек пользуются спросом - преимущественно те у кого есть деньги...)
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
В слове "прочить" у вас лишний слог РО.
А по слову "бюджетный" читается и причина всех ваших отжигов - деффочке отморозила всю голову негативистская антисоветская пропаганда 85-96 годов, и пошла деффочка по жизни всем недовольная, заведомо зная что страна у нее сплошная какашка.
1200 (после аттестации - целых 1700) рублей в ценах 1999 года, у учителя средней школы города Москвы - это нечто.
Сейчас - бесправие учителя перед вот такими как вы родителями и детками. Сегодня учитель бесправен полностью, а переведя школы на подушную оплату, директоров поставили перед выбором - не исключать подонка, или сокращать школе госфинансирование.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Женщины вкалывают.. но им в голову не придет расхваливать себя за это. Они считают труд само собой разумеющимся явлением. Мужчина же за каждый свой чих требует признания. Поэтому история знает много имен мужчин педагогов и замалчиваются заслуги женщин.
А кто первым начинает воспитывать ребенка? Мать. Так вот матери всех великих людей - это и есть примеры "женщины педагога мировой величины"!
Откуда такие снисхождения к мужчинам учителям? Ни разу не встречала(!!!).
Вы с полом никак не определитесь? ))))
Зато я много встречала. Слабаки они и приспособленцы.
В вас обида на строгую Мариванну, которая на уроках лупила вас линейкой? Считаете, что мужчины педагоги, практиковавшие до революции телесные наказания в гимназиях, лучше бы воспитали вас? Видимо, да! Бояться научились бы...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
http://maxpark.com/community/5876/content/2449087#comment-37366635
http://maxpark.com/user/1803906262/content/2919430#comment-38801262
А далее с 20-го съезда - далее вычислите сами....
http://maxpark.com/community/603/content/2745290#comment-36659592
http://maxpark.com/community/603/content/1885635#comment-23868877
http://www.aif.ru/society/article/66127
Кстати, старайтесь не употреблять блатных сленгов.
Неужто - Вам русского языка не хватает...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Ну если важнее трупы.........
Комментарий удален модератором
Общество состоит из личностей, личность формируется в семье. Поэтому от родителей зависит, каким будет ребенок. Не зря после революции стали развивать систему дошкольного призрения. Ребенок-простолюдин в возрасте менее года передавался на руки чужим людям, которые воспитывали из него строителя коммунизма. Элита же своих детей держала дома, при мамах и няньках. Не хотели, чтобы из их чада формировали частицу стада под названием советское общество.
Именно за единоличником идет коллектив!
А уж скольких мужчин их жены сделали "звездами", про то и говорить лишне.. )) Только ни один не признается в этом.. но мы то знаем! Это замечательно показано в фильме "Серебряная свадьба" с Игорем Бочкиным.
Цитата в тему: Очень часто мужчины своим успехом обязаны своей первой жене, а своей второй женой обязаны своему успеху. (Джим Бакус.).
Видимо, и по голове она вас била...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
ВЕРЯТ В ЦЕРКВИ, У НАС В ФИЗИКЕ, ПРОВЕРЯЮТ ВСЕ." - !!!
Или (Карианец с Мембраны) Хрольф Олавсен - родил не менее красивое изречение:
"ВЕРА - ЭТО КОГДА ЛЕНЬ ПРОВЕРИТЬ".
"Там где не чем, не кому измерить –
можно то, что выгодно писать"....
http://newsland.com/news/detail/id/942425/#comment_11422773
Bioton Re: ВСЕМИРНО-ФИЗИЧЕСКИЙ семинар 0011
Ответ #164 - 04.06.04 :: 13:03:10
http://www.sciteclibrary.ru/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl?num=1083874599/160
Для Атеиста-Искателя - ЗНАНИЯ издревле превыше любой догматической веры!!!
Комментарий удален модератором
Из серии - а если бы)
Советские метрологические школы разорены - так как они не угодны политикам и клирикам.
ФОМИН Юрий Александрович
http://lucky7.narod.ru/fomin/ab.html
Bioton "Монополи – потрясающие магниты"
« Ответ #5 : 01.09.2011, 14:56:51 »
http://x-faq.ru/index.php?PHPSESSID=d1e9cf7035db95971ac8904d2ec75901&topic=720.msg10259#msg10259
и далее по ветке....
Re: ЭЛЕКТРИЧЕСТВО
http://bolshoyforum.com/forum/index.php?topic=194465.0
Была ли ядерная война до нашей эры?Индийский след (2011)
http://www.youtube.com/watch?v=QJphPdnEc8g
Только представьте, что ныне таинственные явления природы (например телепатия, ретрансляция образов и прочие явления информационного обмена между биологическими объектами.) и в том числе всяческие "священные таинства" - превратятся в обычные институтские задачки...
Далеко не случайно, что я несколько лет наивно пытаюсь найти работы Василия Петрова "Собрание физико-химических новых опытов и наблюдений, Спб., 1801 года". Во всех библиотеках России они были уничтожены по распоряжению графа Уварова. (В конце 19-го века случайно нашли в Минске немецкие издания его работ опередивших на десятилетия - Ома, Фарадея, Герца, Максвелла, Теслу и т. д.....)
http://www.skif.biz/index.php?name=Forums&file=viewtopic&p=257000#257000
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
По большому счёту если в семье всё по человечески, то о разводе не думают...
Согласитесь, люди крайне мало разгваривают и именно обсуждоют свои проблемы в семье. Проще ведь в сети сказать какой идиот муж, а жена стерва. Но ведь женились и выходили замуж за любимых, самых лучших. Может быть косяк в самих, а нам по гордости не увидеть его и клепим тогда мерзости в интернете про вторую половинку, родственникам рассказываем... поганенько.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
И опыт сын ошибок трудных... Эх, хорошо, что опыты бывают разнае.
Комментарий удален модератором
Ваше критиканство не имеет ничего положительного для общества. Чтобы понять суть происходящего сегодня следует обратить свой взгляд в день вчерашний,найти корни того,что сегодня произрастает.
А найдя эти корни получить понимание того,что с этим делать,как с этим бороться,как это исправить.
Негативизм - это не созидательная позиция,следовательно она вредна для общества.Потому что вгоняет внушаемую часть общества в устойчивую депрессию.
Отсюда вопрос: зачем Вы это делаете? Зачем Вы встали на эту позицию?
Это важное эволюционное приобретение человечества!
Когда все идут в ногу, то может оказаться, что они идут в анус. И тогда окажется, что те, кто шли в противоположную сторону - как раз они-то и есть надежда человечества.
Это страховка от летальных ошибок.
Уважать надо!
Изыде сеятель сеяти семена своя
Свободы сеятель пустынный,
Я вышел рано, до звезды;
Рукою чистой и безвинной
В порабощенные бразды
Бросал живительное семя —
Но потерял я только время,
Благие мысли и труды...
Паситесь, мирные народы!
Вас не разбудит чести клич.
К чему стадам дары свободы?
Их должно резать или стричь.
Наследство их из рода в роды
Ярмо с гремушками да бич.
Это про то немногочисленное зерно, что попало-таки на благодатную почву?
Или про то, что кто не с нами - тот против нас?
На чем нас крючат?
На том и ловят.
На том и дрючат.
Это я ещё с универского курса психологии помню.Если все считают, что есть правильная линия поведения, потому что "все же так делают", то негативисты как раз поступают вразрез с этой линией. У Маканина есть рассказ "Антилидер". Понимаете, это такое чисто психологическое свойство.
А у подростков - это совсем другое, это как у маленьких детей, когда они нарушают запреты и смотрят чё из этого выйдет. Это такое типа исследование окружающего мира. Оно у всех есть вне зависимости от позитивной или негативной ориентации.
А за ним два оптимиста. В штатском.
Я уверена в обратном.
И взрослость в том и состоит, чтобы понимать, когда большинство право, а когда против него стоит переть.
Понимать - это свойство интеллекта. А мы обсуждаем биологические свойства человеческих популяций.
Комментарий удален модератором
Дискуссия,разумеется,свободная; но вопрос был задан не Вам,а автору.
Я,кстати,никого не призывал идти ни "в ногу",ни куда-либо ещё.
Я говорил о созидательном труде.
Если для Вас - это то же самое,что идти "в ногу" - то разговаривать просто не о чем...
Альтернативный глобус нарисовали, такскыть.
Комментарий удален модератором
в высшем учебном заведении преподаватель должен давать информацию в объеме своих знаний... как автомат... должен показать, как учиться самим.. без учителей
Это нам можно навязать что СССР это Россия а сталин истинный грузинский русак. И попробуй массу в этом переубедить. Разорвут как делать нефиг. Большинство нашего народа просто больно. Как духовно так и физически. Александр Баранов – Академик РАМН, директор Научного центра здоровья детей РАМН говорит: «еще лет 20-25 назад лишь 20% новорожденных имели те или иные отклонения в состоянии здоровья при рождении, сегодня уже 60% новорожденных имеют нередко серьезные заболевания».
чтобы появилась элита надо дать "молоку" отстояться...
В большинстве своем преподы были увлеченные, грамотные, имеющие опыт как в преподавании, так и рабооты по специальности в "полевых" условиях, пытающиеся вбить в наши головы по максимуму знаний и заинтересовать своим предметом... Использовали весь "спектр" пед. методик и подходов...
Поэтому, могу сказать, что Вы, наверное, сильно старались, отыскивая сие логово бездарей и тиранов! ))
О моих преподавателях у меня, подчеркиваю, в большинстве, остались только добрые воспоминания и благодарность...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Низкий поклон моим учителям.
Можон ведь просто поделиться хорошим?))
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
но скорее всего речь идёт уже о современной школе т.к.
хотя и было что-то и в советской школе подобного рода,
но очень контролировалось и доводилось до ума более или менее..., а это ж совсем беспредел..., и кстати, уверен, что
и технических вузах такой же бардак. Правильно поставлен вопрос, КОМУ ЭТО НАДО?!
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Первая педагог по литературе в технаре, мы её ОБОЖАЛИ! И литературу я люблю, благодаря только ей!
Вторая, как ни странно, коллега по работе. ТАК рассказать и объяснить суть процесса и его тонкости, могла только Лидия Матвеевна.
Самые умные и грамотные инженеры, начальники производств и зам директора комбината, оказывается стажировались у неё!
Мдя.. "стажировались у неё".. а начальством стали они!
Так что - да, "что на вас, дебилов, силы тратить!"
И тот, где преподавал.
Рано или поздно находилась такая вот негативисточка, всем недовольная. "Мне все должны, а я никому". Разок одной такой даже ректор (слава те господи, это был частный ВУЗ) напомнил, что она ОБЯЗАНА кое-что: подписывала договор с институтом, где было прописано и обязательство делать домашние задания (а ей ну очень не хотелось делать их в письменном виде...) - она качала права на весь институт, что к ней придираются - давайте устроим бойкот - дорогой ректорат, замените нам преподавателя. По хорошему, отчислять, но тут другая сторона частного ВУЗа - каждый студент это деньги за обучение, поэтому стараются держать до последнего.
Ни разу преподаватели ко мне не придирались, даже самые прибабахнутые))) К другим - было дело, сама видела, как это делается. Что до домашних заданий - это ваша излюбленная манера ведения разговора - выдать список литературы, мол, иди читай) Только мы не в аудитории, господин прохфессор)))
В негативизме много ума не надо. Знай переставляй знак на минус и повторяй "дурют нашего брата".
Конечно, есть настоящие преподаватели, низкий поклон им. Не хочу ни в коем случае всех под одну гребёнку. Но говна, к сожалению, очень много.
Вы лучше почитайте что пишут учителя о словах Путина, что в России средняя зарплата учителя - ТРИДЦАТЬ.
* кака-гр. плохо,калли-красиво...
(Следовало бы, оперативно напомнить об этом -
Вашей учительнице...).
Комментарий удален модератором
- Огурчик, огурчик, огурчик...
Студент:
- Нет огурчика...
Преподаватель:
- Тогда "четыре"!
- Кто знает мой предмет на 5? - часть аудитории поднимает руки, он ставит в зачетки 5.
- Кто знает мой предмет на 4? - поднимают, ставит.
- Кто знает на 3? - ставит.
Голос из оставшейся группы:
- Профессор, а когда пересдача?
- А давайте прямо сейчас! Кто знает мой предмет на пять?
Но, я полагаю, Вы могли бы рассказать не менее эпические истории о школьниках и студентах.
Вот из моего опыта
-кто написал Роео и Джульетту?
-то ли Тургенев, то ли Некрасов.
или - целая группа студентов не смогла справиться с задачей:
-в каком году родился Иисус Христос?
Дружный ответ - не знаю.
Ни одна девица не приходила на занятия ненакрашенной, а вот асболютно неподготовленной - так почти поголовно.
Так что, контингент, с которым приходится работать преподам - отнюдь не настраивает на благостный лад.
Единственная отрада - в каждой группе обычно находится один-два ботаника, всерьез относящихся к обучению.
Я предлагал - собрать всех ботаников в одну группу - им можно было бы дать за то же время в 3 раза больше.
Предлагал, конечно же не всерьез - т.к. отлично понимал - никто на это не пойдет.
Дело в СИСТЕМЕ.
Когда работу препода оценивают по каким угодно "показателям", только не по тем, которые имеют прямое отношение к делу.
Когда задалбливают кучей совершенно дурацкой и никому не нужной бумажной отчетности.
Когда нельзя никого выгнать или оставить на второй год.
Когда студент беззащитен перед дурачками-преподами, а препод - беззащитен перед дурачками-студентами.
Сама идея - оценивать работу препода по тем оценкам, которые ОН ЖЕ сам и выставляет - махровейший идиотизм.
Я уж не говорю, что очень многое надо менять и в программах и в методах преподавания.
Но все "реформы" сводятся к изобретению еще более идиотской отчетности.
А насчет оплаты... В регионе, где я живу, ставка доента сотавляет примерно 50% средней по региону зарплаты.
Я могу делиться знаниями. Но теряюсь перед лодырями и дураками. Я действительно не знаю, что делать с теми, кто не хочет учиться. И иногда выражает это достаточно нагло. Зная, что отчисление все равно не грозит...
чему-нибудь и как-нибудь.
Так воспитаньем, слава Богу,
у нас не мудрено блеснуть.
А.С.Пушкинъ (Евг. Онегинъ)... :))...
Только, вот, не надо требовать педо-(!)-гогики от вузовских лекторов! Задача ПЕДОгога - привить интерес (!) РЕБЁНКУ (!) - "педо" - по латыни ребёнок - к преподаваемому им предмету и - попутно - дать чаду общие основы воспитания (поведенческие реакции в социуме).
Задача ЛЕКТОРА - обрушить на головы страждущих (серьёзно!))) знаний студентов СУММУ ЗНАНИЙ, сделав это по возможности систематично и доходчиво.
ПРОБЛЕМА в том, что знать самому и объяснить это другому - совсем НЕ одно и то же.
Тут уже =имхо= студент САМ должен копаться в материалах аки петух в навозной куче - ДАБЫ ДОБЫТЬ ТЕМ САМЫМ "ЖЕМЧУЖНОЕ ЗЕРНО".
Чтобы научить человека играть на скрипке как Ойстрах - у обучаемого должены быть ТАЛАНТ и СТРЕМЛЕНИЕ. Чтобы хоть как-то пристойно - хотя бы МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ и хоть чуть-чуть ЖЕЛАНИЯ.
А кто НИЧЕГО из перечисленного не имеет и иметь не хочет - тот может, конечно, получить диплом, но скрипачом так и не станет... или, там - к примеру - "культурологом"... :))...
"Из ничего не ыйдет ничего". В.Шекспир
Но этого мало!
Студент должен хотеть взять!
Но существующая система никак не поощряет ни того ни другого. И "естественный отбор" работает против. Система не предоставляет никаких средств защиты ни от тупых преподов, ни от тупых студентов.
А вообще, на мой взгляд, главным предметом должно быть УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ. Именно этому надо обучить студентовв обязательном порядке. Остальное - не так критично.
Не хочу сказать ничего хорошего именно о Ваших преподах, чтобы начисто не лишиться Вашего расположения, но... :)))
... решительно соглашусь с Диогеном Диогеном - без УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ даже на права не сдашь!
Тоесть - получить то права можно без указанного УМЕНИЯ, НО! - далеко с такими правами НЕ уедешь - то есть УЧИТЬСЯ ВСЁРАВНО ПРИДЁТСЯ! - пусть заслуга в этом - условно говоря - "инструктора" будет Вам лично представляться ничтожной.
Вот я - к примеру - на слух Ойстраха от Растроповича не отличу. Но я на этом основании не стану утверждать, что между ними нет никакой разницы, тем более, что "ноты одни и те же"... :))...
А талантливые РАССКАЗЧИКИ - типа И.Андронникова - "товар штучный"... :))...
Как сказал один почтенный профессор в университете: — Недоделанный курсовик — это не беда. Главное, когда будете делать детей — доделайте их! А то потом приходят недоделанные дети и приносят недоделанные курсовики. И никак не прервать этот замкнутый круг... :))...
Конечно, хорошо, когда Вы читаете инструкцию или слушаете лекцию и говорите: ах, как замечательно, я всё поняла, "немедленно куплю мультиварку" - фигурально выражаясь - и начну готовить вкусную и здоровую пищу! :))...
Моя бабушка на эту тему говаривала: "И попугаев учат на коньках кататься!"... :))
А в институты идут многие, в том числе - те, кто способен учиться, - НО ЛЕНЬ! Тем более, что "в этом возрасте" у многих (и умных и глупых))) происходит взрыв интереса к лицам противоположного полу, затмевающий зачастую все иные желания и умения.
А вот в школы - категорически с Вами НЕ согласен - попадают - фигурально выражаясь - АЛМАЗЫ НЕОГРАНЕННЫЕ! Вот здесь БЫ - да ПЕДАГОГОВ ного хороших и разных!... как Макаренко!!!... я одной училке об этом сказал, а она в ответ: "А Вы знаете, что Макаренко из револьвера в потолок в воспитательных целях стрелял?"... дык ить - и что же - мне Вам рэвольвер купить? - только и смог растерянно ответствовать я... :))...
Хотя возможно, в каких-то ВУЗах есть и "лекторы"
В едином квалификационном справочнике "лекторы" есть, но это не преподавательская должность.
Мне лично по вкусу "говоруны". Вот у нас, помню, по специальности был препод (со временем стал профессором) - редкостный любитель поговорить за жизнь. Когда его просили сообщить "под конспект" хоть что-нибудь кроме начертанных - как бы между делом - на доске формул, он философски ответствовал всякий раз, что "свою специальность не надо учить, её надо просто знать!"... :))
... но ТАКИЕ люди - повторюсь - "товар штучный", а специалисты СВОЕГО дела требуются ПЕРМАНЕНТНО, - а посему ежели тебе кажется, что препод дебил, то докажи, что ты знаешь предмет лучше него, а если сам предмет тебе интересен ещё меньше чем препод, то видимо ты выбрал не ту специальность. НО! - тогда - к чему жалобы? Это ведь ВУЗ, а не цирк и развлекать тебя здесь никто не обязан. Я так думаю. :))...
Хороший учитель (в широком смысле этого слова!) - редкость и ценность.
Поэтому и жаль современных учеников и студентов... А в конце-концов - и нас самих, т.к. потом эти выпускники нас лечат, учат наших детей и внуков, строят и руководят...
Готовим 5 -й класс к зиме: конопатим и оклеиваем окна. Наша классная, щадя наши затекшие руки, устроила чехарду, прыгая через нас и становясь впереди. Мы её первый класс, а в этом году вместе отметили 50 лет окончания...
Когда стало ясно, что мы остаёмся в школе учиться в 11 классе, а госэкзамен по немецкому уже сдан, учительница немецкого стала практиковать с нами написание изложений на немецком языке. Даже в вузе этого не практиковали. А на 50-летие она подарила мне мои же переводы Гейне, которые хранила все эти годы.
Учитель физики был когда-то репрессирован и реабилитирован, без ноги. Иногда делился с нами воспоминаниями. Когда не было курева, то они пробовали курить всё, от соломы до сухих листьев, но без никотина бил только кашель.
В вузе автоматизированные системы управления производством нам читал бывший командир военного корабля, который возил Г.К. Жукова в Индию.Он ободрял нас примером: я отпускал моряков в увольнение, слушая доклад с другой стороны башни корабельного орудия. Хорошо подошёл 1 балл, отошёл ещё
Я видел это как с одной, так и с другой стороны.
Про свое - говорить не буду - обвините в предвзятости.
Одного препода удалось выпихнуть с кафедры только после некольких судебных разбирательств. (Он писал на доске нецензурную брань и заставлял студенток читать это). И что печально - после судебного увольнения - тут же был принят в другой ВУЗ. Другой случай был, увы. без хеппи-энда... Препод, завкаф, обидевшись, что с ним не согласовали изменение темы курсовой (не сама студентка, конечно), смешал с дерьмом студентку - инвалидку, учившуюся на круглые пятерки, и публично оскорбил ее родителей. Увы, у него были связи в ректорате. В итоге девушка вылетела из института, ибо он категорически отказался принимать работу.
Увы, не помогло ни заступничество некоторых преподов, ни студкомитет. Единственно, что один из преподов с другой кафедры публично назвал его дерьмом. Так ничего - промолчал и проследовал дальше по коридору...
Судя по пессимизму опуса, ничего хорошего. Странно, но я ничего плохого не могу вспомнить, только хорошее, ибо плохое отсеивается
и напрочь забывается в течение жизни.:)
Комментарий удален модератором
После работы в НИИ, проработал 10 лет преподавателем в филиалах разных вузов и в целом наблюдал, как преподавателей, так и студентов, представленных Софьей. Практически все преподаватели избегали взаимопосещений, особенно неожиданных, хотя к этому их обязывали в учебных планах. Почему?
Комментарий удален модератором