Реакция на статью: Реальность и виртуальность в формировании человека?

Александр Гершаник меня «достал»!

Опять заставил меня, прирожденного лентяя, думать и анализировать!

Его определений совсем немного:

  1. Реальность –  информация, непосредственно данная  в ощущениях.
  2. Виртуальность –  информация, полученная опосредованно.
  3. Виртуализация реальности –  процесс непосредственного освоения мира.
  4. Реализация виртуальности – процесс опосредованного освоения мира.
  5. Кризис образования – этап пере-освоения мира.

Участвуя в разговоре, мне показалось все сказанное им (http://maxpark.com/community/1039/content/2823179)

 логично и правильно. Но, неделю подумав!, пришел к выводу, что эти определения либо требуют уточнения, либо не верны!

По пунктам:

1. Информация, непосредственно данная в ощущениях, очень часто не имеет ничего общего с реальностью. В дальнейшем буду опираться на несколько примеров:

- «ощущаем», что солнце восходит на Востоке, садится на Западе и «видим», что солнце вращается вокруг Земли… Так мы ощущаем!

2. Информация, полученная опосредованно, т.е.

предварительно кем - то «разжеванная», может быть просветленной или ядовитой.

К первой можно отнести открытие, что это не земля, а солнце является центром Вселенной,

Ко второй то, что вся Украина это хунта, бандеровцы и фашисты. Поэтому «святой» долг русского «спасти» от них Украину!

Расширю свой вывод, указав, что первый пример это добро и ум, свобода и полет мысли с целью расширения познаний человечества, а второй пример это зло, направленное на уничтожение спокойной жизни народа и смерть людей.

3. П.2 в действительности приводит либо к истине (в п.2 первый пример), либо к виртуализации реальности (второй пример), когда истина в голове субъекта = лжи и он, не понимая этого, действует в соответствие с ней, - поддерживает ложь во зло и идет воевать и погибать (ет) за это! (Реализация виртуальности - процесс опосредованного освоения мира, - п. 4 Александра).

Т.о. можно сделать вывод, что виртуализация реальности может подвигнуть человека как на подвиги, напр. в познании и совершенствовании мира, так и на преступления и, «оправданные» виртуальной реальностью, убийства.

Т.е. основная задача человека не эти 5 п.п. А.Гершаника, а поиск и умение доказательно определить истину, отделить главные факторы от второстепенных, а добро от зла. Очевидно, что в этом ему должны помочь совершенно другие критерии! Критерии А.Гершаника не сработают!

5. Последнее. Кризис образования по моему в том, что не произошло пока переосмысления и определение новых задач в образовании и воспитании человека, опутываемого с самого детства виртуальной жизнью, оказывающей на него как «божественное, так и «сатанинское» воздействие, с тем, чтобы он не реализовывал в жизни второе!

Как это сделать это другой интереснейший вопрос, но оставим его «на потом»…