Возможен ли единый учебник истории России?..
Почему же, если чего-нибудь нельзя, но очень хочется, то можно!…

Более 70 лет страна прожила, изучая собственную новейшую историю по “Краткому курсу истории ВКП(б)”, и никому не было позволено усомниться в правдивости этой замусоленной книжки… А кто заикался о несуразностях и нестыковках, тотчас оказывались в исправительной системе ГУЛАГа минимум на 10 лет без права переписки… Но ведь был и максимум для самых любознательных!..
То есть, над содержанием понятия “Новейшая история СССР” был тотальный надзор. Сие поручено было Институту Маркса-Энгельса-Ленина (ИМЭЛ) при ЦК ВКП(б)/КПСС. И этот самый ИМЭЛ старался вовсю!..

Казалось бы, чего проще – подбери общественные события по теме, публикации, фото-кино документы, воспоминания участников событий и докладывай о выполнении социального заказа на “правильный” учебник. Но не тут-то было. Жизнь показывает, что “правильность” непросто предугадать – заказчик стесняется изложить свои требования во избежание конфуза, поэтому исполнитель должен обладать даром чтения потаённых мыслей главных начальников государства…
Здесь самое время заметить, что труд историка удобно разделить на историографию и историософию. Не вдаваясь в историю терминов, скажу только, что мне удобно понимать под историографией лишь изложение исторических событий, относящихся к ним документов и артефактов без всевозможных анализов и трактовок, призванных протащить в учебник субъективные суждения, “анализы”, мнения одной из сторон политического процесса, что составляет обычно предмет историософии…
Но и над историографией зачастую нависает указующий перст заказчика учебника – не так, не подходит, льёт воду на мельницу иностранных агентов, показывает Родину в неглиже с начёсом, что недопустимо… И из сотни исторических фактов по конкретной теме автора заставляют отобрать несколько “выигрышных” политически или вообще высосанных из пальца.
Прошедший 20-й век показал нам умение вождей Совка рихтовать историю прямо-таки ювелирно. Помню, в старших классах, а это начало 50-х вплоть до смерти Иосифа Людоеда, я, активный комсомолец, очень интересовался историей Октябрьского переворота, НЭП’ом, гражданской войной и, проезжая летом через Москву, любил лазить по букинистическим магазинчикам, где удалось постепенно скупить 18-20 томов из 30 выпущенных томов 2-го-3-го издания ПСС В. Ленина...
Я долго “осваивал” купленные раритеты. Дело в том, что в качестве приложений и примечаний к ленинским работам там давалось помногу, практически по половине тома, полемических статей Троцкого, Каменева, Зиновьева, протоколы политбюро, разных тусовок… Издания имели подробный научно-справочный аппарат. Однако, как потом утверждалось ИМЭЛ, в приложениях и комментариях к некоторым томам были допущены ошибки фактического и политического характера и эти книги были тщательно вычищены из обращения. Как я не рылся в Инете, так и не смог найти все тома 2-го и 3-го изданий – вычищено очень тщательно.
А я сам потерял эти книги совершенно по-идиотски – показал своей училке по истории, а она была бывший работник РК КПСС, так что отобрала их у меня, чтобы я не заразился неправильными трактовками большевистской истории.
Вообще, КПСС/ВКП(б) во главе с главным капээсэсовцем чистила свою кровавую историю прямо-таки с параноидальным упорством. Вы могли найти в книжке 20-х годов фото Ильича на митинге, а рядом Троцкий или Каменев, а в изданиях после 41-года уже один Ильич или прифотошпилен какой-нибудь пролетарий… :)))
Но вернёмся к теме. Особенной осторожности потребует описание событий последних десяти-пятнадцати лет, а по сути, вообще всего постсоветского периода.
Вот возьмём для примера феномен Катыни. Сколько копий сломано! Кто считает расстрел поляков делом рук родного НКВД, а кто уверен, что работали подлюги немцы. Бедного А. Яковлева обливают грязью, полагая, что все документы им подделаны в 1991 году. Сидел, негодяй, сутками в кабинете и подделал-таки тысячи самых важных документов. Правда, после Яковлева остались хотя документы, а у сталинистов вообще никаких документов нет, одни хамские причитания…
Но вот в среду 7 апреля 2010 года в Катыни премьер-министры Польши и России участвовали в поминальных мероприятиях, посвященных расстрелу сотрудниками НКВД в 1940-м году почти 22-х тысяч польских военнопленных и среди них 4-х тысяч польских офицеров – элиты польского общества.
Дональд Туск приехал в Катынь по официальному приглашению Владимира Путина… Вполне достойный факт, заслуживающий войти в анналы польско-российских отношений… И ничего не надо ни убирать, ни дополнять. Впрочем, на это историческое моление почему-то, возможно, в спешке, не пригласили польского и российского президентов. И это логично, ибо тогда бы Туск и его коллега стояли бы во втором ряду. И в учебнике истории был бы целый неоднозначный абзац…
Но жизнь часто преподносит чёрт-те что. Никого не спрашивая, обиженный президент Польши Лех Качиньский – тот ещё лях! - настроился совершить частный визит на Катынское кладбище под Смоленском, где расположен первый в России Международный мемориальный комплекс жертвам тоталитарных репрессий.
Сказано – сделано. Загрузив около ста высших чинов Польши, 10 апреля самолёт Качиньского направился в Смоленск. Этот борт не встречал почётный эскорт истребителей РФ, никто не ждал и польскую элиту в Смоленске – даже президент Медведев не нашёл времени хотя бы встретить соседушку в аэропорту Северный и вместе помолиться на скорбных могилах… Оно и понятно, ведь польский президентский борт летел на правах Матиаса Руста – хорошо, что его не сбили при подлёте к Северному… Ну да берёза оказалась более бдительной…
И что теперь прикажете записать в учебнике истории в параграфе о польско-российском замирении по Катыни?.. Я бы не взялся…
А прикиньте, что изображать в “единоверном” учебнике о периоде с ноября 2013 по сегодняшний день? Упоминать ли эпопею евромайдана и антимайдана в Киеве? Как трактовать бегство тов. Януковича? Как обосновать обзывание новой власти в Киеве “хунтой”? Или не отвлекаться на обоснование?
А как быть с божьим даром в форме Крымнаш?.. Само упало или всё-таки 20 тыс. беспогонников на БТРах и танках неизвестного происхождения ласково уговорили население, стонавшее с 1954 года под гнётом хохлов, запроситься на историческую родину, правда, побывав один день независимым государством Крым…
Впрочем, наш президент уже, говорят, дал команду отразить историческое событие в учебнике уже к 1 сентября 2014-го!.. Дети должны знать всю правду!
Да что там Крымнаш!.. А Донецк и Луганск? Это же прям сага о гиркинайтах!.. Так и писать? Подвалил из Крыма Гирша Гиркин со товарищи на Уралах, под завязку гружёных оружием и боеприпасами, и прямо в захолустный городишко Славянск, случайно оказавшийся в центре богатейшей газоносной провинции. И изящно так, по-простецки, по-хорошему, взял в городке админздания, а также гормилицию, где его встретили по-людски и не только отдали личное табельное оружие, но и любезно открыли оружейную комнату, чтобы лихие люди могли ещё лучше вооружиться…
А что писать о санкциях ЕС и США, о мерзопакостных антироссийских голосованиях в ООН, о G-7, так непорядочно поступившей с участием России?..
Пишу вот и думаю, что с приходом Порошенко в президенты Украины начался вообще очень трудный для историографа, а тем более для историософа период украинско-российской истории… Что писать? И писать ли вообще? Может, повременить, пока или ишак сдохнет, или Украина копыта отбросит?..
Май 2013 – июнь 2014
Комментарии
Просто заказчик всегда настолько невежествен, что даже не знает, чего именно, каких именно фактов ему бояться
Как совкового, так и антисовкового, т.е. либерастного.
Как известно, антисовки оказались еще более мерзкими, чем совки.
Историю можно понять в конкуренции учебников разных заинтересованных сторон.
Ловя заинтересованные стороны на бреде и противоречиях, можно самому и только самому попытаться понять историю максимально обьективно.
Другое дело, что для школьников средних учебных заведений такой подход не подходит.
И приходится для них писать бред, в соответствии с победившей силой, которая на данный момент оседлала власть в России и соответственно правду в последней инстанции.
(в данном случае, в редакции антисовков, т.е. в редакции Путина, Гайдара, Чубайса и прочих либерастов, коррупционеров, воров и мерзавцев.
Их склонность к коррупции, стяжательству, воровству, проституции, обворовыванию народа, пресмыкательству перед Западом и карикатурному копированию всего западного.
В частности,
написать про демократический фашизм либерастов, а именно:
- как антисовки совершали кровавый антиконституционный гос.переворот во главе с Ельциным, в 1993г.
Как "демократы" и антисовки насильственно свергали демократический высшие законноизбранные органы власти и обагрили свои руки кровью части народа, вставшего на пути их преступлений.
И как им в этом помогал Запад,
и Путин тоже не стоял в стороне со своим аятоллой Собчаком.
Так либерасты, благодаря гос.перевороту и либерастному фашизму,
построили смердящее антисовковое общество воров, негодяев, мерзавцев и коррупционеров,
которое сегодня олицетворяет их выдвиженец Путин.
Это понятно. Пока история будет гуманитарной дисциплиной, а не естественнонаучной, мы не получим объективный учебник истории. В противном случае те, кто не сможет эмигрировать или припасть к питательному источнику естественых монополий, элементарно сопьются
пыталась дать численное описание событий, квантифицировать историю. Исторический процесс описывался клиометристами с помощью огромных числовых массивов, баз данных, закладываемых в память компьютеров. Из арифметики - от перемены мест слагаемых сумма не изменяется. В истории изменение хронологии меняет последовательность событий, а значит причинно-следственную связь. Вот на этом, как утверждают академик от математики Фоменко и строятся махинации об месте русской истории в мировой.
Не стесняйтесь приводить конкретные примеры. А то Ваш тезис насчёт ПРАВИЛЬНОГО знания дат настораживает. Я не про Фоменко-Носовского, я про трактовку слова "ПРАВИЛЬНОЕ" в принципе.
И что значит "ПРАВИЛЬНОЕ знание событий"? Событие имеет координаты во времени и пространстве, перечень действующих лиц, количественные характеристики того, что именно произошло. Что, где, когда, чего и сколько было, то, там, тогда столько и было, в чём смысл какой-то особой ПРАВИЛЬНОСТИ?
>В свое время Иммануил Кант сказал: «В каждой науке ровно столько истины, сколько в ней математики».
Слабовато для истории, недостаточно, прямо скажем. Не говоря уже о том, что любой авторитет запросто может нагородить бездну чуши в той области, в которой он не авторитет. Кант не был историком, он даже математиком не был. И прошу учесть, что с точки зрения математики не является абсурдом утверждение, "если одновременно обрюхатить 9 женщин, то они за 1 месяц родят одного ребёнка" И не надо здесь про здравый смысл, это не здравый смысл, а биология
Учебник истории, что необходимо изменить в концепции
http://maxpark.com/community/1578/content/2261725
А это уже неважно. Бывают события, которые для грамотного человека на цельную картину повлиять не могут
Возможно, что и про науку можно сказать что-то подобное..
История нужна для одурачивания недоумков, коих много. Так что там "доступно, а что нет", как пишет Эшли, - никакой разницы нет! Реальная история - факты, а их интерпретация - приказное словоблудие.
Кстати, книжек, где эти самые факты изложены - вагон и маленькая тележка. А чтобы не зависеть от приказного словоблудия, можно вооружиться учебником логики - подойдут даже советские, я проверял, - и с выводами тогда всё будет в полном порядке. Кстати, в СССР в 1961 году в школах прекратили преподавать логику, хотя даже учебники были:
http://eknigi.org/nauka_i_ucheba/97011-logika-uchebnik-dlya-srednej-shkoly.html
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Ведь газ именно там и нигде более. Даже в стертой с лица земли Семёновке его нет.
Тяжела доля историка, а уж берёза и Крым вообще его в тупик ставят.
Комментарий удален модератором
У меня в детстве была книга "Грозные годы гражданской войны". И я, которому было 10 лет, обратил внимание, что у большинства героев дата смерти с 1935 по 1940 год. Я спросил у папы, почему так. Он сказал, что не знает причины. Потом он умер в 1978 году, так и не узнал.
Хорошо, что тогда был единый учебный истории.
Но СССР это не помогло. Как и атомное оружие не помогло.
Потому что от учебника ничего не зависит. Материя первична, как учили советских людей. Да и история ничему не учит.
Но это все лирика.
Сплотимся вокруг дорогого фюрера перед лицом американской военщины!
Хайль Путин.
>Но СССР это не помогло. Как и атомное оружие не помогло.
Истинно так. Правда, непонятно, что именно было хорошего в наличии единого учебника истории, раз СССР это всё равно не помогло. Зато с точки зрения формальной логики абсолютно корректно, что характерно.
Что корректно? Вбивание в юные души лжи?.. Ничего себе корректность!... :))0
Да, и штобы большевики там были изображены болотными упырями, а их противники белыми и пушистыми.
И чтобы Сталин был кровавый тиран и стомиллионов репрессированных.
И чтобы Гайдар спасал рашку от голода, а Чубайс от холода.
Вообще, либерастов возмущает не единый учебник как таковой, а то, что их бредни в нем не прописаны (или даже недостаточно ясно пропиисаны).
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Еврейская, чеченская, азербайджанская, якутская?
Вот только русской не было и нет?
Сначала русь была под варягами, потом под монголами, потом под поляками. Апофеозом было когда русскими царями считались представители немецкой династии Готторп-Голштейнов. Потом правил грузин Джугашвили расстреляв перед этим евреев-большевиков.
Сейчас правит паханат Усманов - Абрамович - Вексельберг.
Комментарий удален модератором
Во-во. Не говоря уже, что нет, наверное, в РФ области или края, где бы не было населённого пункта "Бородино" или "Берёзовка"
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Как сказал христос людям: Неужели вы думаете, что вами никто не управляет???
Комментарий удален модератором
-----------
История от Razdolbaeff`a. Вводная статья
http://maxpark.com/community/1039/content/2818446#comment-37545400
Мой ответ прост, как всё истинное:
Птицу видно по полёту, а недоумка по аргументам
Все как всегда....
С тех пор и осталось ДУРАЧЬЁ вроде старого пердуна Зоина. Да нынешние 70-летние - НЕ ЗНАЮТ что
такое "Краткий курс..." тихо почивший со смертью Сталина. Ты, придурок старый, высеры свои из под себя
на публику не выноси.
А, это свежевылупившийся очередной тролль, Никто Никакович. Забежал, накакал и под диван...Их здесь сотни уже. Задача этих инфузорий заболтать тему, увести разговор в сторону, нахамить... Ничего не поделаешь, Геббельс возмущённо ворочается в гробу!.. :)))
А в деталях разумеется полно противоречий. Кто начал войну? Была ли провокация и т.д.
Без знания истинной истории человечество будет каждые 200-300 лет повторять одни и те же ошибки, войны и катастрофы.
…
В школьную программу поступил новый учебник истории России, основанный на реальных событиях!
Самый длинный сон зарегистрирован на уроке истории. ученик заснул на 15 веке, а проснулся в 18.
То же с историей. И власть, и либеральная "оппозиция" хотели бы вывалить на голову школьнику набор бессвязных фактов, чтобы тот, не дай Бог, не задумался над причиной и следствием.
А то ведь начнет думать, камунякой может стать!
А как Вам такое: "Яблоко падает на землю, потому что такова Божья воля"? И задумываться не о чем, и "каммунякой" не станет...
Может для этого в МФТИ кафедра теологии появилась? Чтобы не задумывались...
Конечно. На уроках физики, химии и проч. именно так и делается. Вы же не хотите, чтобы дети самостоятельно открывали все законы физики от Аристотеля до Эйнштейна?
А как Вам такое: "Яблоко падает на землю, потому что такова Божья воля"?
А это религиозное объяснение, не научное. Его пусть в семинариях дают. И таки да, кафедра в МФТИ для того, чтобы не задумывались. А то начнут думать - камуняками станут.
Опять "совки", "людоед", "краткий курс"...
Вроде бы автор за ПРАВДИВУЮ историю, но при этом читателю "втюхивает" СВОЕ "понимание" этой истории.
Правильно ли это?
2) тип гос.управления; 3)социальные группы, их привилегии, доступ к управлению, личные свободы; 4)уклады хозяйствования, тип присвоения собственности, формы права; 5) уровень технологии основных производств, скорость их изменения; 6) профессиональная и массовая культура и т.п. 7) использование письменности и средств коммуникации, образование и наука.
Сравнивать по количественным, при возможности, оказателям.
Предложенный подход явно объективистско-позитивистский, без уклона в странолюбие, но он способен реабилитировать историю как науку, ослабить у нее черты продажной и лукавой девки. У него слабое зомбирующее воздействие, что на мой взгляд есть достоинство. Такой учебник может быть одним и создать его не так уж и сложно: ведь он
Ой, неспроста в советской, да в и российской школе отечественная история изучается отдельно от мировой, ой, неспроста...
И голова у историков куда меньше болеть будет.
Сколько правителей - столько и Историй .
Только уровень жизни населения - все равно ниже низкого .
Теперь еще один , уж 15 лет у власти - опять один разор ...
Узнают. Скоро узнают.