В Чечню возвращаются русские учителя

Только за минувший год в Чеченской Республике трудоустроились более 70 педагогов из разных регионов России. Многие вернулись на родину, но есть и те, кто впервые приехал на Кавказ, несмотря на возражения близких. "РГ" выяснила, как живется и работается людям самой мирной профессии в бывшей "горячей точке".
"Русские чеченцы"
Замдиректора по научно-воспитательной работе Грозненской гимназии №12 Ирине Кучинской около 40 лет. И она, и ее родители родились и выросли в Грозном, девушка окончила Грозненский университет, но в 1994 году в виду известных событий семья покинула регион.
- Несколько лет я жила и работала в Ставропольском крае, но там не прижилась, все время тянуло на родину. Сначала в республику вернулись мои родители, а потом и я, - рассказала она. Ирина ведет математику и информатику в 5-7-х и 10-х классах. Говорит, что в гимназии постоянно внедряются инновации, а образование в республике развивается семимильными шагами:
- Дети и их родители понимают свои пробелы и тянутся к знаниям. Общими усилиями пытаемся наверстать упущенное, поэтому работается здесь интересно и легко.
У коллеги Ирины - педагога-психолога Ольги Тарасовой из этой же гимназии - похожая история. В Грозном выросла и она, и ее родители, и даже бабушки с дедушками. В 1992-м семья бежала от войны в Краснодарский край. Работу молодая учительница смогла найти только в интернате для умственно отсталых ребят.
- Мы испытали шок от местных нравов. В Чечне совершенно по-другому воспитывают детей, вне зависимости от того, чеченец, русский или какой-то другой национальности. Меня мои родители воспитывали так же, как моих подруг-чеченок. Я и своего сына так воспитала. Мы сильно отличались от местных, нас называли "русские чеченцы". За 20 лет мы там не прижились. Через соцсети я нашла свою подругу, одноклассницу из Грозного. Приехала к ней в гости и… решила остаться. Словом, вернулась домой, - говорит Ольга.
По словам директора гимназии Зуры Муциевой, из 78 учителей в ее коллективе четверо русских трудоустроились в последние два года.
Первая ласточка
А что заставило приехать в чеченскую глушь 26-летнюю выпускницу Московского госпедуниверситета, жительницу Обнинска Анастасию Хапилову? Настя ведет английский язык со второго по 11 классы в сельской школе села Вашендарой Шатойского района. На одном из педагогических семинаров она познакомилась с директором школы, которая пригласила в гости.
- Приехала, посмотрела, мне понравилось. До этого я немного жила во Франции, поэтому расстояние и то, что горы вокруг, меня не смутило. Мне нравится моя работа, я люблю детей. Но моя мама, конечно же, хочет, чтобы я жила поближе, и не обращает внимания на мои уверения в том, что здесь безопасно, и живут такие же люди, как и везде, - поделилась девушка.
- Если бы было скучно, я бы, наверное, уехала, - продолжает она. - Но здесь интересно жить и работать. Много друзей, есть интернет, часто выезжаем на природу, по историческим местам, интересная культура, самобытные люди. У них добрая энергетика. Наверное, потому, что близки к природе, она умиротворяет. Нет городской спешки, агрессии, суеты, все как-то просто, гармонично. Семья у чеченцев - превыше всего, что в российских городах, по сути, утеряно.
Молодую учительницу не отличить от местных: платочек на голове, длинная юбка. Настя объясняет:
- Учитель - это, прежде всего, воспитатель, подающий пример. Меня никто не заставляет так одеваться, это знак уважения местным традициям и культуре.
- Это наша "первая ласточка", пока одна. Приехала в марте 2013-го. Рады, что согласилась поменять большой мегаполис на деревню. Надеемся, не убежит, - комментирует директор школы Луиза Гайтукаева.

- Еще нам нужны учителя русского языка, филологи и вообще любых предметников примем с удовольствием. А местные кадры уже в основном предпенсионного возраста.
Заговорили по-русски
Учитель начальных классов Ольга Васильева оказалась в селе Борзой таким же образом - после знакомства на семинаре со школьной директрисой. По словам директора Борзойской средней школы Амангали Аджикурмановой, раньше в селе было много русских учителей, но в 1990-е годы все уехали. Сейчас некому вести иностранные языки, историю, физику, не хватает педагогов начальных классов.
- Прихожу в первый класс, а дети разговаривают только на чеченском. Всего двое могли меня понимать и переводили остальным, - вспоминает Ольга. - За полгода все ребятишки уже свободно владели русским и усваивали предметы, ведущиеся на нем. Тяга к знаниям у них колоссальная. Мне теперь даже не верится, что они не знали русского языка.
В Борзое Васильева вышла замуж и стала Газаевой. Ее дочь Лилия от первого брака свободно разговаривает на чеченском, девушка ведет обществознание в этой же школе и собирается поступать в Грозненский пединститут.
По наблюдениям Ольги, сельские дети отличаются от городских тем, что к учителям и родителям относятся с большим почтением. Импонирует ей и местное воспитание:
- На урок во втором классе мальчик пришел без второй обуви и наследил. Я начала ему выговаривать. И тут его одноклассница встала, молча взяла веник, тряпку и убрала за ним. Вы где-нибудь такое видели?
Без крыши
Все приехавшие учителя, с которыми мы встречались, рассказывали, что работается им вполне комфортно. Но вопрос о наличии жилья многих приводил в замешательство. Жалоб не было, но выяснилось, что большинство снимают квартиры без всяких перспектив обрести собственный угол.
У Ирины Кучинской до войны была квартира в Грозном, но женщине ее не вернули. Родители Кучинской устроились в Гудермесе, она живет у них и каждый день ездит на работу в другой город.
- И мое жилье тоже не вернули, живу на квартире. Перспектив обрести свое - никаких, - рассказала коренная грозненка Ольга Тарасова. - Мои мама с сыном хотели бы вернуться, но некуда. Если бы решился квартирный вопрос, сын бы перевелся сюда учиться, и мама-медработник трудоустроилась.
Анастасия Хапилова заявила "РГ", что не хочет обсуждать свои жилищные условия:
- Своего жилья у меня здесь нет и не предвидится. Купить я его не могу - в нашем селе нет свободных домов. Но я живу в семье, которая меня очень любит и заботится обо мне. Поэтому обсуждать свои жилищные вопрос считаю неэтичным.
А мать и дочь Васильевы высказали мнение: чтобы учителя оставались в сельских школах, на начальном этапе нужен хотя бы "учительский дом" - что-то типа общежития.
- Проблема жилья для педагогов существует. Приезжих размещают на квартирах у местных, потому что дома для найма или продажи не строятся. Мне повезло - замуж вышла, но у мужа есть дети от первого брака, старший сын скоро женится, и станет уже тесновато. Моя дочь - тоже невеста. Ей либо срочно замуж здесь выходить, либо уезжать. Это типичная история: если даже приезжая учительница и выйдет замуж, в доме супруга живут три поколения родственников. В идеале каждый учитель хотя бы в перспективе должен иметь возможность получить собственную крышу над головой.
- Я бы с удовольствием работала в сельской школе, если было где жить. Готова платить за аренду, но нет свободных домов. Я уже взрослая проживать с мамой, но и замуж пока не хочу - сначала надо образование получить, - поделилась Лиля Васильева.
Кое-кто из собеседниц вспомнил о том, что в ЧР действует программа по возвращению русскоязычного населения, но как стать ее участником, никто не знает.