Владимир Путин: «Наша задача - избавиться от идеологического мусора»

- В учебной литературе, которая поступала в школы, проскакивали вещи абсолютно неприемлемые: для любой страны и для любого народа это просто как плевок в лицо! - даже Владимир Путин, всегда старательно уходящий от резких оценок, поддался общему накалу общественной дискуссии. - Скажем, некоторые оценки того, что происходило во время Второй мировой войны, – это просто безобразие! По-другому и назвать никак нельзя. Я сейчас не говорю о сознательном принижении роли советского народа в борьбе с фашизмом, там более глубокие даже вещи, это просто какой-то идеологический мусор. И вот от этого нам нужно избавиться!

Президент сел за стол с авторами концепции нового учебника истории, который должен стать единым рекомендованным для всех школ страны, и незаметно превратился в одного из тысяч любителей отечественной истории, стремящегося внести свой вклад в ее изучение. Задача нового учебника, а точнее — целой линейки учебников для средней школы, заменить нынешнее многообразие, в котором теряются не только ученики, но и учителя. Что характерно, разговор о том, как и что надо изучать, проходил в кремлевском зале ордена Святой Екатерины, на его стенах под потолком висели изображения ордена с его девизом «За любовь и Отечество».

- Единые подходы к преподаванию истории совсем не означают казённое, идеологизированное единомыслие, - уточнил президент. - Речь совершенно о другом: о единой логике преподавания истории, о понимании взаимосвязи всех этапов развития нашего государства. И при всей разности оценок и мнений мы должны относиться к ним с уважением.

Сама концепция, занявшая более семидесяти страниц, была утверждена еще в октябре прошлого года, теперь по ней предстоит создать сам учебник.

- Завершение работы над концепцией вовсе не означает завершения дискуссии над вопросом, - уточнил спикер Госдумы и глава Российского исторического общества Сергей Нарышкин.

- Мы это обсуждения провели, - добавил министр образования Дмитрий Ливанов. - Более двухсот таких мероприятий прошло и около тысячи замечаний было внесено, из которых большинство мы учли. Кстати сказать, самое большое количество замечаний касалось ХХ века, он волнует людей сильнее всего.

- Задача школьного курса дать ребятам фундаментальные знания о ключевых фактах истории, о делах выдающихся соотечественников, - констатировал президент. - С этим у нас подчас возникают большие проблемы. Мы с вами как-то вольно или невольно принижаем то, что было сделано нашими предками за предыдущие столетия. Зачем мы это делаем, мне непонятно? Ничего нельзя преувеличивать, разумеется, и нос задирать по каждому поводу и без повода, но объективная оценка может и должна быть дана всему, что сделано нашим народом.

Как рассказал Ливанов, на написание учебника уйдет полтора-два года, скорее всего к ученикам он попадет осенью 2016 года, но сама концепция уже скоро будет использоваться в школах в качестве методического материала.

- Нам важно было в новом учебнике показать молодым людям, как шло преодоление сложных периодов нашей страны: Смуты, наполеоновское нашествие и Великая Отечественная, - обрисовал принципы работы один из руководителей группы, директор института всеобщей истории Александр Чубарьян. - Мы вообще составили список трудных для преподавания проблем и попытались их разобрать.

В это список попали и зарождение русского государства, где свое особое мнение есть у украинских соседей, и революции начала ХХ века, которые теперь будут объединены в одну и станут называться «Великая Русская революция» по аналогии с Великой Французской, и сталинский предвоенный период, который теперь нейтрально именуется «модернизацией 30-х годов». Сложность в том, что учебник должен примирять граждан страны, а не разобщать

- Я посмотрел эти трудные вопросы, некоторые из них носят уже тысячелетний характер, - согласился Путин. - По некоторым споры среди историков идут уже веками – например, роль варягов в процессе образования Российского государства. Это тоже не лишняя работа, она важна для понимания нашей идентичности: кто мы такие, откуда мы взялись, как мы развиваемся.

Впрочем, трудные вопросы потому и трудны, что на каждый из них множество взглядов и они очень часто исключают друг друга.

- Вот говорят о том, что в результате Второй мировой войны Восточная Европа погрузилась в оккупационный мрак сталинского режима, - привел пример Путин. - Отчасти надо признать, что там идеология совдеповская функционировала и оказывала негативные влияния на развитие этих государств. Но мы говорим о последствиях: а если бы победил фашизм, какие были бы последствия? Вообще некоторых народов не осталось бы как таковых, их просто истребили бы, вот и всё.

- Большая дискуссия была по вопросу, где закончить учебник, - Чубарьян подошел к совсем горячему. - Были предложения закончить 2000-м годом, но мы решили этого не делать. Учебник должен быть навигатором, и мы довели его до наших дней.