Как проходила жизнь каждого советского школьника
Современные школьники – везунчики. Для них продаются портфели и рюкзачки разных размеров и форм, яркие фломастеры, забавные ручки, точилки в виде зверушек и машинок, да и саму школьную форму можно подобрать удобную и модную. В нашем детстве все было по-другому. Но детство есть детство, и мы радовались тому, что у нас было: тетрадкам, обложкам для книг, счетным палочкам, трафаретам… И, сравнивая с современными атрибутами школы, вспоминаем их сейчас с улыбкой.
1. Дневник и промокашка.
2. Тетрадки были простенькие, без рисунков и надписей. На обратной стороне печатались правила поведения школьников, таблица умножения или, на худой конец, слова песен: “Взвейтесь кострами, синие ночи”, “День победы”, “Орленок”, “То березка, то рябина”, “С чего начинается Родина”, “Гимн СССР”. Тетрадки почему-то были грязно-грустных цветов: синие, розовые, зеленые, желтые. До сих пор для меня загадка, почему в тетрадках в клеточку не было полей? Их надо было самим чертить, причем обязательно красным карандашом, а не ручкой.
3. Какое-то время мы писали чернилами: сначала перьевыми ручками, которые макали в чернильницы-непроливайки (они стояли на каждой парте, и в них вечно плавали дохлые мошки). Каким бы ты аккуратистом-эквилибристом ни был, все же ты не мог избежать клякс на парте или в тетрадке. Позже палочки с пером заменили вечно протекающие автоматические чернильные ручки (с пипетками и резьбовые). Кстати, перьевые ручки можно было встретить на почте и в сберкассах еще в конце восьмидесятых, ими заполняли квитанции и писали тексты телеграмм.
Шариковыми ручками Министерство образования СССР разрешило пользоваться лишь в конце 70-х годов. Конечно, это был прорыв, все дети необъятной Родины вздохнули с облегчением. И только сейчас понимаешь, что чернильная ручка – это дорого и стильно, а каллиграфия – это искусство, на котором японцы, например, до сих пор зарабатывают неплохие деньги.
Чтобы не ждать, пока чернила высохнут, страничку промакивали специальным листиком, который лежал в каждой тетрадке – промокашкой. Это совершенно замечательный предмет, ушедший в небытие вместе с чернильными ручками. И слово-то какое доброе – промокашка.
Розовый, голубой или сиреневый листик был всегда исписан и изрисован, да и вообще применений ему было куча: из промокашки делали классные самолетики, потому что бумага была легче, шпаргалки, и новогодние снежинки тоже отличные получались. А записочки девчонкам или мальчишкам! Они бесшумно попадали в “объект воздыханий”, в отличие от бумажных тяжелых листиков.
У мальчишек, как правило, этот листик быстро использовался, и не совсем по прямому назначению: ее жевали, чтобы через трубочку запустить шарик в соседа (соседку). Несчастные современные дети, чем же они плюются друг в друга?
4. Школьная форма
Если вы спросите у 40-летних женщин, какой цвет в одежде они не любят больше всего, 90% из них ответят: “Коричневый”. Виной тому советская школьная форма: платье жуткого коричневого цвета и черный фартук. До сих пор содрогаюсь при воспоминании о прикосновении этой колючей одежды (платье шилось из грубой шерсти) к телу. И заметьте, его носили круглогодично: осенью, зимой и весной. В этой одежде было холодно зимой и жарко весной. О какой гигиене может идти речь? Я помню, одно время продавались специальные вкладки с целлофаном, которые вшивались в подмышечную область платьев, чтобы не проступали белые соляные разводы от пота.
К коричневому платью полагалось носить черный фартук и коричневые (черные) бантики – то еще цветовое сочетание! В праздничный школьный комплект одежды входили белые фартук, колготки и бантики.
5. Чтобы хоть как-то разнообразить скучную форму, мамы и бабушки “отрывались” на воротничках и фартуках: их шили из тончайших кружев, импортного гипюра, вывязывали крючками, придумывали фасоны фартуков с “крылышками”, с оборочками и т.д. Иногда встречались просто шедевры швейного хэнд-мэйда. Девочки старались украсить школьную одежду как могли: прикалывали броши, делали аппликации из кожи, вшивали бусины (правда, строгие учителя заставляли все это великолепие убрать, они же линейкой вымеряли и длину платья от коленки до кромки – не дай бог выше на миллиметр, чем положено по инструкции Минобразования).
6. Некоторым родителям удавалось по блату достать “прибалтийскую” форму, она была приятного шоколадного цвета и шилась не из шерсти, а из какого-то мягкого материала.
Справедливости ради отмечу, что советская форма шилась разных фасонов: использовались плиссированная юбка, защипы, складки и т.д. И все равно мы ненавидели форму, благо ее отменили в середине 80-х… Хотя сейчас иногда смотрю старые фотки и, сравнивая с нынешней школьной формой, думаю: а может, что-то и было в тех платьицах с фартучками? Стильное и благородное.
Воротнички надо было стирать и пришивать каждую неделю. Это, конечно, ужасно напрягало, но с высоты теперешнего ума понимаю – это был неплохой урок чистоплотности для девочек. Многие ли 10-12-летние девочки могут пришить себе пуговицу и постирать за собой белье?
7. Коржик
Но вот что было поистине прекрасным в те годы, так это молочные коржики в столовке! Янтарного цвета, ароматные, рассыпчатые! И очень демократичные по цене – всего 8 копеек.
8. Да, были и булочки с повидлом, маком, корицей, кексы, сметанники и ватрушки, но вспоминаются почему-то именно эти коржики.
9. Ранцы
Старшеклассники щеголяли с портфелями: черными или рыжими, а для учеников младших классов незаменимы были ранцы. Они изготавливались из вонючего кожзама, и кнопки-застежки в них сразу ломались. Но сами ранцы были невероятно прочными: на них катались с ледяных горок, сидя или на животе, ими дрались, их сбрасывали в кучу после уроков, когда надо было срочно собирать команду для игры в “казаков-разбойников”. А они ничего, жили и служили целый год.
10. Чехословацкие карандаши
Это сейчас простые карандаши (мягкие и твердые) можно купить в любом отделе канцтоваров, а тогда лучшими карандашами считались чехословацкие Koh-i-noor. Их привозили из-за границы или доставали по блату в универмаге. Делались они, между прочим, из калифорнийского кедра (во всяком случае раньше). Сколько же мы сточили за время учебы этих желтых палочек с золотыми буковками и с золотыми пимпочками на кончике!
11. Подставка для книг
Безусловно, удобная вещь, но очень тяжелая. Особенно для впереди сидящего ученика – если он крутился и мешал на уроке, получал по голове подставкой вместе с книгой.
12. Логарифмическая линейка
Этим гаджетом лично я пользоваться не умела, а вот для многих “ботаников” в те годы она была незаменима. В советское время, когда еще не было компьютеров, а первые электронные калькуляторы были диковинкой, математические расчеты выполнялись на нем. Линейки были разной длины (от 15 до 50-75 см), от нее зависела точность вычислений.
С помощью линейки можно было выполнять сложение, вычитание, умножение и деление, возведение в степень и извлечение корня, вычисление логарифмов и работать с тригонометрическими функциями. Говорят, точность выполнения операций могла достигать 4-5 знаков после запятой!
Для меня все эти манипуляции с линейкой были делом очень сложным, но переоценить ее роль в жизни студентов-математиков тех лет невозможно. Недавно услышала от одной женщины, что муж ее научил пользоваться логарифмической линейкой для того, чтобы она вычисляла количество петель во время вязания. “Для меня и сегодня эта вещь незаменима в составлении различных пропорций”, – уверена женщина.
13. Точилки
Я не люблю точилки, в детстве меня папа научил гениально точить карандаши лезвием или острым ножом. Точилок в те времена было мало, да и точили они, как правило, жестоко. Пока добьешься “правильного” грифеля, карандаш закончится, исключение составлял лишь настольный механический приборчик для заточки карандашей.
14. Просто игрушка
Чего только не найдешь в портфеле-ранце школьника всех времен и народов! Но сегодня точно не увидишь вот такую смешную игрушку-жабку, с которой носились на переменках и в продленке.
15. У каждого из нас свои воспоминания о том времени – светлые и не очень.
Комментарии
Даже в этой статье проскальзывает негатив в адрес страны , для которой девиз - " Всё лучшее детям " имел практическое наполнение.
Ты эту шнягу, за " сухие коржики и пирожки " своим крысёнышам втюхивай .
Совсем уже башню у либерастов сорвало, что даже мне какая -то мразота за своё " несчастное , голодное детство " в Союзе начинает пургу гнать.
Зато сейчас так присосался к гос.кормушке, что приобрел зеркальную болезнь, когда собственный член только в зеркало и может увидеть...- кондом.
Не тебе меня лечить, скотобаза. Будешь надоедать своими тупизмами - пойдёшь в ч.с. на парашу.
Мне как-то не в кайф с надоедливым животным общаться....
Соси хер, ублюдон...
Это же - естественно. К тоже, советское прошлое - жизнь за железным занавесом под оглушительный аккомпанемент советской лживой пропаганды.
Я, когда учился в вузе у нас был старый профессор, зав. кафедрой дооктябрьской школы, учёный, мировая величина, беспартийный. Человечески абсолютно безукоризненный. Несколько поколений инженеров учились по его трудам - по учебникам и нормативам, не только в СССР, но и в других странах. Когда он, состарившись, умер, вместо него заведовать кафедрой стал бывший секретарь парткома. Такова была тенденция и практика везде в жизни и советской высшей школе вообще + репрессии в отношении самостоятельно (не по указке партии) мыслящих.
В спокойной обстановке поразмышляйте и вспомните "этапы большого пути - пути к коммунизму"... Если Вы не можете восстановить разумно и мысленно историю колебаний и зигзагов линии партии и советского правительства, то Вам трудно помочь, избавиться от характерных для бывших советских людей заблуждений.
Это же - естественно. К тоже, советское прошлое - жизнь за железным занавесом под оглушительный аккомпанемент советской лживой пропаганды.
В 60 - 80-х годах были учителя, которые училися у профессоров дооктябрьского 1917г. ("дореволюционного") прошлого. Цепочка драгоценных традиций российской школы, образования берёт начало от прежних гуманных, а не ЧКистских-НКВДшных, традиций, но от поколения к поколению подлинный гуманизм и культура ОСЛАБЕВАЛИ! Вот сейчас имеем то, что имеем...
Я, когда учился в вузе у нас был старый профессор, зав. кафедрой дооктябрьской школы, учёный, мировая величина, беспартийный. Человечески абсолютно безукоризненный. Несколько поколений инженеров учились по его трудам - по учебникам и нормативам, не только в СССР, но и в других странах. Когда он, состарившись, умер, вместо него заведовать кафедрой стал бывший секретарь парткома. Такова была тенденция и практика везде в жизни и советской высшей школе вообще + репрессии в отношении самостоятельно (не по указке партии) мыслящих.
Блин, что ж я не с конца ваш коммент прочитал. Всё бы ничего, но эта фразочка, достойная Светы из Иваново, всё испортила - "репрессии в отношении самостоятельно (не по указке партии) мыслящих." Только время потерял. И пришлось задуматься, не приписали ли вы себе, часом, лет так 50-60? Фразочки-то явно не 80-летнего человека и боьше походят юному нашисту 20-и лет отроду.
Вы говорите с позиций рыночника и считаете правильным, что учебные заведения должны заниматься наряду с учебным процессом ещё и коммерцией? Продавать знания? Вы считаете это нормальным?
===
Я считаю что неприлично быть нищим, тем более ученому. Ученые должны не побираться, а других учить уму-разуму, ведь наука - это национальный интеллект.
А знания они и так продают, бесплатно в вузах никто не работает, и не только зарплату получают, а еще и вымогают деньги у студентов и родителей. Но не во всех вузах работают дураки, у нас в универе создали классный факультет компьютерных наук, очень востребованное образование, и финансов теперь хватает физиков с математиками содержать. Но таких вузов очень мало, в основном посократили состав и сидят на дотациях.
По моему мнению, знания не должны быть предметом купли-продажи. Нормальное государство должно быть заинтересовано в том, чтобы был высокий общий уровень знаний у населения. Тогда и передовые технологии будут успешнее развиваться, и конкуренцию выдерживать легче на мировой арене. Поэтому государство должно хорошо оплачивать труд учителей и преподавателей, а также сделать бесплатным образование в школах и вузах. Заставить учёного быть торговцем - это неправильно, а может быть, и невозможно. Если он торговец, то он уже не учёный. Видела я одну такую "учёную" - забесплатно рот не откроет, извините за выражение. Она же не об интересах Родины думает, а только о своём собственном кармане.
Вот вы говорите - "конкуренцию выдерживать легче на мировой арене". А вы знаете что умение конкурировать - это наука? И как может ученый в этом что-то понимать, если он сам не умеет конкурировать? И даже не понимает что такое умение существует в природе, и под него разработана масса усиливающих технологий. Он же как и вы все это считает торгашеством, потому что не понимает что все абсолютно отношения, включая международные, строятся из соображений полезности.
Пересмотрите свое отношение, оно у вас немного допотопное.
А теперь, посмотрите, как изменились улицы Вашего города в последние годы. Как обезобразила их назойливая аляпистая реклама. Как понастроили полукартонные торговые центры, какой у них мультяшный, скоморошный вид. И это признаки эры торгашества. Извините, отвлеклась от темы.
===
Не поколение ее развалило, не люди, а догматизм политической системы. Эта система оказалась неспособной адаптироваться к изменяющимся реалиям, не смогла плавно реформироваться изнутри, и поэтому произошла революция.
А дальше, как и водится в эпоху потрясений, случились все 33 несчастья - и образование, и культура, все полетело под откос. У меня нет ни малейшего мотива кого-то в чем-то обвинять, я говорю исключительно о проблеме, которая объективно существует. Не Ельцин ее создал, и не Горбачев, они ее просто попытались разрулить, каждый по-своему. Без них было бы еще хуже - ядерная война и кирдык нации.
===
Чтобы признать ваши взгляды допотопными - не нужно было вообще вести диалог. Но я его зачем-то веду, какая же у меня по-вашему цель?
А цель моя очень естественная - я хочу понять, почему люди не хотят САМИ пересмотреть свои взгляды, и Путину обязательно нужно 40 лет водить народ по пустыне как Моисей, пока не вымрет последний большевик? Вот лично вам что мешает допустить, что идея всеобщего социального равенства может быть неправильной? Не надо даже признавать ее плохой, но просто допустить что она *может быть* неправильной, почему вы не можете?
Вы можете привести пример более удачного и справедливого устройства общества?
//...поэтому произошла революция// - господь с вами, о какой революции Вы говорите?
//Не Ельцин ее создал, и не Горбачев, они ее просто попытались разрулить, каждый по-своему. Без них было бы еще хуже - ядерная война и кирдык нации// - после этих Ваших слов я просто онемела. Не знаю, как с Вами дальше разговаривать.
===
Справедливость - понятие субъективное. Для пролетариата справедливо что буржуев расстреляли, а их имущество разграбили, а для самих буржуев - не совсем. Поэтому в политике не говорят о справедливости, а только о целесообразности. Но цель бывает постоянной лишь у параноика, а у нормальных людей интересы со временем меняются, а с ними и цели.
Сначала обществу нужна была власть пролетариата, но со временем доля рабочих и крестьян уменьшилась, просто потому что выросла производительность труда. А государство при этом продолжало оставаться пролетарским. Ведь это неправильно, инженеры и ученые - это уже не пролетариат, им нужны совершенно иные идеи, образованным людям неинтересно ходить колонами с флагами и кричать "Ура, да здравствует!". А партия ничего не могла им предложить, и никто не в силах был ничего поменять в партии, его бы просто расстреляли.
после этих Ваших слов я просто онемела. Не знаю, как с Вами дальше разговаривать.
===
А в чем причина онемения, вроде я говорю все правильно.
Вы в самом деле считаете, что Путин именно этим и занимается, что ждёт, когда вымрет последний большевик? Т.е. он принимает сторону "либералов", чтобы окончательно подавить и дискредитировать большевиков? Есть другое мнение по поводу того, чем озабочен Путин. А именно: он пытается избавиться от колониального режима, который установили на территории нашей страны США. Борьба же двух идеологий у нас - либерализма и марксизма - ни к чему хорошему не может привести, а только в худшем случае к гражданской войне. Вы замечаете, сколько статей на МП, например, направлены на то, чтобы перессорить всех со всеми? Атомизировать общество, подавить волю населения, посеять равнодушие или озлобленность. А, между прочим, есть выход из этого положения.
===
Я считаю что да, причем, не только все большевики в народе, но и он сам тоже. Помните Черномырдин что сказал? "Какую у нас партию ни строй, все равно получится КПСС". Это так и есть, поэтому у нас ничего и не строится. У нас нет национальной идеи, нет идеологии правящей партии, нет ничего мобилизующего нацию.
Например, вы говорите что надо избавиться от колониальной зависимости. Так почему не обратиться к нации, не развесить лозунги "Долой американских империалистов! Пятилетку в 4 года!"? Знаете как все сразу забегают, так почему же не делается? Да потому что это опять большевизм, а цель стоит освободиться от него.
Атомизировать общество, подавить волю населения, посеять равнодушие или озлобленность.
===
Согласен полностью, и это делают не любители из МП, а профи из спецслужб, это массированная долгосрочная хорошо финансируемая программа по разделению нации. Но в фундаменте этой затеи лежит разделение людей по возрасту. Молодежь ведь вообще не понимает что такое Сталин, СССР, коммунизм и прочее, а дедушки и бабушки всерьез верят в возврат социализма, вот вам и конфликт.
Это можно сравнить с заботой женщины о детях, о их будущем. А насчет добра и зла - если вы говорите об этике и гуманизме, то я разделяю ваши взгляды. Но, скажем, убийц нужно уничтожать, хотя они и люди, и вроде бы гуманизм требует не вредить им. Все надо воспринимать в правильном контексте.
Но и тогда,
Когда во всей планете
Пройдет вражда племен,
Исчезнет ложь и грусть, -
Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким "Русь".
Есенин уверен что и через тысячу лет Русь будет шестой частью земли, а политик не может верить, ему некому верить, а нужно делать так чтобы китайцы не отобрали Сибирь, иначе краткое название "Русь" просто исчезнет из списка географический объектов.
И ещё мне интересно - как Вы относитесь к идеям Фёдорова о создании крупного национального предпринимательства, ссылка на-днях была где-то на МП.
===
Спасибо, посмотрел. На мое понимание, Дугин не о политике говорит, и уж тем более не о государственном обустройстве России. Он рассуждает о том как нужно поменять мировосприятие русской интеллигенции чтобы дальнейшее теоретизирование по поводу происходило в тренде тенденций текущего момента. В политологическом понимании ситуации, разумеется. И для этого требуется как-то поменять рабочие концепции.
Политологи - они же не политики, а теоретики. Они могут промыслить как согласовать базовую идеология с культурой, традиционной религией, национальными обычаями, но они не умеют строить государства. И еще они всегда работают на соцзаказ, поэтому Дугин косвенно попросту обосновывает центристскую политику Путина. В теории она что-то может из себя представлять, а на практике - это чиновничье болото, и ничего кроме.
Вы такую низменную роль отводите духовной составляющей нашей жизни?
А Вы уверены в том, что государство будет нормально функционировать, если у его населения нет ни цели, ни смысла?
Об идеях Фёдорова по развитию предпринимательства Вы ничего не сказали.
===
Откуда такие странные мысли? Я вас могу симметрично обвинить в недооценке материального обеспечения жизни. Но я этого не делаю, понимаю что это просто не ваша сфера. И точно так же я мало соображаю в духовности, ее должны создавать другие люди, причем, на созданном ранее материальном обеспечении, на его базе, а не вместе него. "Хлеба и зрелищ" гласит народная мудрость, а "хлеба или зрелищ" - так вопрос не ставится.
Об идеях Федорова еще не прочитал.
Не понимаю – разве система ценностей не выстраивается под цель и смысл? Приведите, пожалуйста, пример системы ценностей для согласования интересов социальных групп.
"Развитие нации" - очень расплывчатое понятие. Марксисты и либералы, например (а в прошлом - нацисты), по-разному представляют (представляли) себе развитие нации.
В моём представлении, идеология задаёт направление развития общества. Ведь это направление может быть разным, Вы согласны? Марксисты своей целью видели коммунизм, фашисты – господство своей расы, либералы – затрудняюсь сказать, подскажите… А чтобы убедить общество в правильности своего пути, используют агитацию и пропаганду, которые являются неотъемлемой частью любой идеологии, тем самым механизмом, который её поддерживает.
===
У вас такие мысли потому что вырости в СССР, а марксизм-ленинизм основан на принуждении - государство ведет народ к светлому будущему. Ведь партия была одна, и у людей не было выбора, нельзя было сказать "не хочу" - или иди в строю, или посадят.
Но не все политические системы так устроены, правящие партии меняются, а цель при этом остается - развитие нации. Потому что она прописана не в партийных документах, а в конституции. В нормальной стране уровень права выше уровня политики, и генерального секретаря правящей партии могут запросто посадить, если он задумает что-то вредное для нации.
Либеральная идея заключена в том, что человек имеет права, это определено не кем-то, а самой природой. Томас Джефферсон это так сформулировал в "Декларации независимости США":
"Мы исходим из той самоочевидной истины, что все люди созданы равными и наделены их Творцом определенными неотчуждаемыми правами, к числу которых относятся жизнь, свобода и стремление к счастью"
Это не либеральная теория, но либеральная политика.
Огромный плюс советской системы, это то что качественное образование было доступно абсолютно всем, было бы желание учится. И вот таких анекдотов в то время быть в принципе не могло: "Собрала дочку в школу… А по деньгам как замуж отдала… "
О каком качестве можно говорить в стране, где эта профессия превратилась во второсортную, абсолютно не престижную по " баблу ", скатилась до уровня обслуги и лакейства перед детьми " крутых " родителей. Вы знаете какие требования предъявляются сейчас к учителям в школе ?
Они абсолютно беззащитны перед претензиями родителей с одной стороны и давлению администрации - с другой. Я помню, что означало в моё время , когда родителей вызывали в школу...Учитель всегда прав - это было истиной в Союзе , учителя уважали т.к. он давал ЗНАНИЯ , а сейчас ? - Беззащитное , третируемое и родителями и администрацией существо, боящееся всего, а ведь ещё могут и в табло зарядить учителю родители прямо на уроке, примеры были и неоднократно. Что ждёт страну с таким подходом ? - ЖОПА.
О чем тут еще добавить, курс указан. Во в эту жо.. пропасть сейчас и валится вся система образования в РФ.
Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
К четырём прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Находить Восток и Юг,
Рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Простые но добрые слова. Люди и сегодня исполняют эту песню - поют караоке.
Чушь какая-то... Просто женщины предпочитают яркие расцветки в одежде. Стремление привлекать внимание - характерная женская черта.