Ученые против феминизма и за раздельное обучение полов.

 Предлагаю вниманию читателей цитаты из весьма интересной работы Энн Мойр и Дэвида Джессела "Пол Мозга. Истинные отличия мужчин от женщин." 

"И у мужчин и у женщин есть центры мозга, отвечающие только за одну определенную задачу, и набор таких задач определяется половой принадлежностью. Это означает, что и мужской и женский мозг имеют свои преимущества и недостатки и, по большому счету, взаимодополняют друг друга. ...мы приходим на свет уже с мозгом, сформированным в соответствии с нашей половой принадлежностью. ....Кто мы, как мы ведем себя, что мы думаем и чувствуем, диктуется не сердцем, но мозгом. Мозг, в свою очередь, формируется и работает в зависимости от присутствия определенных гормонов. Раз присутствующие гормоны и структура мозга мужчин и женщин различна, то можем ли мы удивляться, что по-разному ведем себя в одинаковых ситуациях? ...

На основе этих экспериментов Дорнер делает логичный вывод: мужской тип мозга формируется у крыс поэтапно. В ходе дальнейших исследований учёный переходит на изучение формирования мозга у мужчин и женщин. Он выделяет три этапа формирования, по его терминологии «половых центров». На первом этапе гормоны работают над созданием полового центра, который впоследствии формирует типичные мужские либо женские физические характеристики ребёнка. Следующий, хотя и начинающийся до окончания первого, этап деятельности гормонов посвящен формированию полового центра, отвечающего за выбор полового партнера. Этот центр Дорнер помещает в гипоталамусе, который, как теперь известно, действительно контролирует сексуальное поведение человека и по-разному сформирован у мужчин и женщин. И наконец последний, третий, этап, когда формируются центры половых ролей, в мозге выкладываются нервные системы, которые определяют наши общие поведенческие реакции, включая уровень агрессивности или её отсутствие, нашу общительность или индивидуальность, напористость или застенчивость – характеристики, которые полностью проявятся под гормональным влиянием во время полового созревания. ...

Даже в израильских кибуцах, где были приложены усилия к тому, чтобы стереть все половые различия, и была провозглашена взаимозаменяемость мужчин и женщин, во всех возрастных группах девочки упрямо сотрудничали, делились и выражали привязанность друг к другу, а мальчики чаще вовлекались в конфликтные ситуации, проявляли непослушание, физическую или вербальную агрессию. Для мальчика мир – это то, что нужно изучить, чему бросить вызов и испытать. Институт школы глубоко неестественен для мужского ума. ... Традиционное объяснение отставания мальчиков в освоении чтения леностью, либо глупостью, опровергается научными данными. Дело в том, что если девочки используют «подходящими» аудитивными способностями для того, чтобы читать, то мальчики пользуются «неправильными» - зрительными способностями. До тех пор, пока образование будет опираться на принцип – «я говорю – ты слушаешь», оно будет больше подходить особенностям восприятия информации женским мозгом. Но только до определенного возраста.

Со временем мальчики навёрстывают упущенное в развитии речевых способностей, хотя и никогда не сравняются в этой области с девочками. Однако теперь эти способности сочетаются с полностью развитыми визуальными и пространственными навыками, с этого времени представители сильного пола могут пользоваться данным им природой преимуществом в восприятии абстрактных идей и их взаимосвязями.

А что же к этому времени происходит с девочками? Никто не подталкивал их к развитию визуально-пространственных навыков, они им просто были «не нужны». Когда математика начинает ставить перед ними задачи более сложные, чем деление и умножение и требует понимания абстрактных теоретических расчетов, они вынуждены искать помощи у врожденных способностей мальчиков, ранее безбожно списывавших у них диктанты. Подобно запертому в темноте котенку, представительницы слабого пола чаще всего обнаруживают атрофию своих концептуальных способностей.

Таким образом, система образования, ранее подавляющая природные способности мальчиков, на более позднем этапе школьного обучения переносит свое отрицательное воздействие на девочек. Выигравших здесь нет, способности обоих полов коверкаются в равной степени и единственным выходом может быть только раздельное образование, учитывающее все особенности развития людей обоих полов. Наши предки были умнее и счастливее чем мы, потому что не спорили с законами природы, а жили в соответствии с ними. ..."

Энн Мойр и Дэвид Джессл продолжают: "...за четыре-пять дней до окончания цикла уровень обоих гормонов резко снижается, что в некоторых случаях вызывает достаточно заметную реакцию. В это время, когда нет достаточно прогестерона, чтобы успокоить чувства, и эстрогена, чтобы придать женщине чувство благополучия, её поведение может колебаться от раздражительности до агрессивности и глубокой депрессии. ... Симптомы тяжёлой пременструальной напряженности (ТПН), были впервые описаны ещё Гиппократом, но полностью документированы и приняты современной наукой только в 1960-х. В Англии и Франции наличие ТПН у обвиняемой в преступлении рассматривается, как смягчающее вину обстоятельство. Статистика помогает понять размеры проблемы. Около 50% страдающих острыми психическими расстройствами доходят до госпитализации в пременструальный и менструальный период. Также половина заключенных женщин совершили преступления в этот же период. ...

Как высказывался ведущий датский психолог Г. Ниборг (Nyborg, H) ещё в 1983 году – воздействуя на мозг и центральную нервную систему, «в конечном итоге именно гормоны ответственны за специфические для каждого пола отличия интересов, предпочтений познавательных методов, а также за распределение половых ролей. Все эти характерные половые черты в своем развитии и становлении зависят от присутствия гормонов в нужном месте, в нужное время и в нужном количестве».

Но гормоны не только определяют наше поведение, они дают полам преимущества в выполнении определённых задач, либо наоборот, делают их менее способными в других областях. Так, например, не смотря на то, что девочки учатся считать раньше мальчиков, на более позднем этапе они никак не могут конкурировать с юношами.

Бостонский университет Джона Хопкинса начиная с 1972 года проводит отбор математически наиболее одарённых детей в возрасте от 11 до 13 лет. На основе тестирования появились такие статистические результаты: на уровне 420 до 500 очков из 800 возможных количество мальчиков превышает число девочек 1,5 к 1. От 500 до 600 очков – соотношение уже 2 к 1. От 600 до 700 очков – 4 к 1. И наконец на высочайшем уровне 700 очков и выше соотношение – 13 мальчиков к одной девочке. Мужские гормоны усиливают визуальные и пространственные навыки, женские – подавляют их.

Последующие исследования показали, что различия в способностях проявляются у учеников до того, как происходит специализация и девочки традиционно, «под влиянием общественного мнения», предпочитают гуманитарные классы. Учёные пришли к выводу, что большинство мальчиков решают математические задачи таким образом, как этого не делает большинство девочек. Они обладают способностью думать и воспринимать концепции и закономерности, находить взаимосвязь между различными отраслями знаний. Девочки в свою очередь склонны к изучению отдельно взятой области знаний, её освоению, а затем - переходу к другой изолированной задаче.

Существуют также данные о том, что девочки с повышенным содержанием мужских гормонов более успешны в академических дисциплинах. Синие чулки особенно хорошо справляются с пространственными задачами, где пальма первенства традиционно принадлежит мужчинам. Девочки-подростки, чьи матери принимали препараты с мужскими гормонами во время беременности обладают более высоким IQ, чем их сверстницы. ...

Тестостерон дает мужчинам ещё одно клинически подтверждённое преимущество. Он позволяет мозгу быть менее восприимчивым к усталости, лучше концентрироваться на решаемой задаче. У женщин эта способность зависит от ежемесячного колебания гормонального уровня. Поэтому девочки в возрасте от 11 до 15 лет, когда этот уровень повышен, теряют её, а у мальчиков – наоборот, она возрастает.

Высокий уровень эстрогена у женщин, ставящий женщин в неблагоприятные условия с одной стороны, даёт им определённые преимущества с другой. Он улучшает координацию. С раннего возраста девочки лучше справляются с задачами, требующими быстрого, искусного и точного движения. А также усиливает их превосходство в артикуляции и способности вербального выражения.

Мальчики играют с предметами, девочки разговаривают с людьми. Мужчины ходят достичь высот, женщины склонны к сглаживанию углов. Но не в результате жестокого подавления их индивидуальности, а потому что доминирование не в их природе." ..

Мужчинам нужен секс, женщинам - отношения. Мужчины гонятся за плотью, женщины ищут любви. Так же, как мальчишки бегали за мячами, игрушками и карбюраторами, девочки всегда предавали большее значение контакту, общению и дружбе.

Но сегодняшние глянцевые журналы уверяют нас, что всё это кануло в лету. Это век «новой женщины», которая как и любой мужчина способна и готова к безличностным удовольствиям тогда и там, где она их найдёт. В это же время, «новый мужчина» припадает к алтарю чувствительности, где приносит в жертву свою животную распущенность. Он покорён логическими рассуждениями сухой и курящей эмансипэ, совершенно не обращая внимания на прекрасные фигуры её подружек.

Ни «новый век», ни «новый мужчина» долго не протянут. ...

Как не проталкивалась сексуальная революция, но до сих пор не изменила половые особенности нашего сознания. Потому что особенности эти имеют не социальные, а биологические корни и, соответственно, не могут быть так легко изменены. Так что же лучше: пытаться сделать вид, что никаких различий не существует, тем самым обрекая себя на вечное разочарование, боль и раздражение, или осознать, уважать и научиться пользоваться этими взаимодополняющими другу друга отличиями? ...

Удивительно, что совсем недавно, буквально два поколения назад, женщины не были настолько вовлечены в погоню за право видеть, чувствовать и быть наделёнными властью как мужчины. Они лучше понимали самих себя и саму природу власти, которая имеет разные формы. Для мужчин власть традиционно состоит из доминирования и агрессии,- определение, безоговорочно принятое женщинами-либералами. Но власть женщины была более изыскана, она создавала и направляла отношения, строила общества. Женщины, которые понимают это, которые не принижают самих себя, свою суть, не умаляют ценность и силу только им присущих способностей, чувствуют себя увереннее в этой жизни.

Сама проблема возникает тогда, когда женщины определяют собственную значимость через призму мужской системы ценностей. Но, как мы уже видели, мужчины и женщины ценят разные вещи.

Так почему женщины должны перенимать мужское мировосприятие и принижать собственное? Единственно логичный и правильный выход – научиться понимать друг друга. Потому что только из понимания придет умение уважать, ценить и правильно вести себя со своей лучшей половиной. ...

Сексуальная революция, вне всяких сомнений, породила большое число женщин, чаще меняющих своих половых партнёров. Но природа положила предел даже их тяге к блуду. Многочисленные опросы выявляют, что женщин не интересуют половые связи без чувств. Так почему, во имя либерализма, они должны обезьянничать за мужчинами, чьи мозги совсем по другому созданы? Мужчины могут отделить физический секс и серьёзные отношения благодаря всё той же организации мозга по отдельным, мало связанным с собой отделам.

Либерализм утверждает, что в традиционном «устаревшем» обществе налицо двойные стандарты: почему то, что плохо для женщин, может быть допустимо для мужчин? И стандарты действительно двойные. Потому что одно и тоже действие значит совершенно разное и имеет различную степень важности для них. Пойманный за руку мужчина оправдывается: «Это было не в серьёз»,- и скорее всего он говорит правду. Он говорит, что любит её так же сильно, и опять же, скорее всего он не лжет. Но женщина никогда ему не поверит. Она видит его поступок как угрозу самому сокровенному для неё – близким отношениям и верности. И если она решится на измену, будьте уверены, это будет для неё в серьёз, серьёзнее не бывает. ...

Опыт израильских кибуцев позволяет судить о жизнеспособности идеи об одинаковости полов. В этих заведениях дети воспитывались в условиях, исключающих навязывание типично женских или типично мужских стереотипов поведения. Как повествует книга Л. Тайгера и Д. Шеффера «Женщины в кибуце» (Tiger, L., and Shepher, J., Women in the Kibbutz, Penguin Books, London (1977)) дети там «одеты в одинаковую одежду и одинаково пострижены вне зависимости от пола. Они берут те игрушки, какие хотят из общей кучи. Девочек не заставляют играть с куклами, а мальчиков – с машинками. К ним никогда не обратятся с заявлениями вроде «Девочкам нельзя так делать». Девочки лазят по деревьям, играют в футбол и участвуют в потасовках. Мальчики не стесняются плакать, укачивают кукол, учатся готовить и иногда вязать».

Не удивительно поэтому, что женщины в кибуцах управляли тракторами, а мужчины работали в прачечной. Поначалу. Но постепенно женщины перешли к традиционно женской работе, и их место в гаражах и полях заняли беглецы с кухонь. В итоге женщины кибуцев оказались в худшем положении, чем изначально: «Вместо готовки, глажки, штопки или уборки для своей семьи женщина готовит, гладит, штопает или убирает по восемь часов в день… Этот новый тип работы домохозяйки оказался скучнее, безрадостнее, чем традиционный». (Andrew - За что боролись, на то и напоролись. В результате борьбы за равноправие, женщину "оптимизировали" в соответствии с ее талантами и она оказалась все с теми же кастрюлями и тряпками, только теперь - это ее официальная трудовая функция, которой она добывает средства к жизни. Попробуй, покапризничай...)

А вот результаты более свежего исследования жизни кибуца: «С каждым последующим поколением мы видим всё усиливающееся разделение на традиционно мужские и женские роли. Женщины предпочитают области морали, здоровья, образования и т. д., а мужчины – экономику, планирование или бизнес, которые традиционно в нашей культуре ассоциируются с мужчинами». (Tiger, L “Alienated from the meanings of reproduction” Masculinity and Femininity, Reinisch, J. M. et al. (eds.), Oxford University Press (1987)). На сегодняшний день поляризация полов по профессиональному признаку проходит в кибуцах более остро, чем среди остального населения Израиля. И это не может быть объяснено традиционным аргументом феминисток, что «женщин вытесняют на менее оплачиваемые рабочие места», потому что доходу в кибуце значения не придают.

Экономист Сильвия Хьюлетт (Sylvia Hewlett), посвятившая многие свои труды экономическому положению женщин после начала развития феминистских идей в 70-х в Америке и Британии, приходит к таким выводам: «Основной идеей эпохи стало полное отрицания разницы между мужчинами и женщинами. Теперь мы можем наблюдать результаты этого. Больше женщин, чем когда-либо работают вне дома, и некоторые из них прорвались в ранее закрытый мир властных структур. Но не смотря на все эти прогрессивные изменения, большинство женщин чувствуют меньшую экономическую стабильность, чем их матери». ...

Почему мы наблюдаем такую картину?

Этот вопрос спровоцировал исследование, избравшее своим объектом представителей академических кругов. Успех там измеряется, в том числе, количеством опубликованных работ. Интересно, что мужчины публиковались больше, чем их незамужние коллеги-женщины. То есть объяснение их меньшей успешности занятостью семейными делами не срабатывает. Как объясняет Корин Хатт (Corinne Hutt), британская исследовательница различий полов: «Мужчины и женщины академики по-разному понимают свою профессиональную задачу. Мужчины больше озабочены престижем и карьерой, в то время, как женщины – развитием студентов, кураторством и организацией жизни учебного заведения».

Как показывают опросы, больше мужчин, чем женщин считают, что достижение цели приносит им наибольшее удовлетворение. В тоже время 50% женщин, и только 15% мужчин выбрали ответ «наибольшее удовлетворение мне приносит успех в деле, которое положительно отражается и на других людях».

И снова мы возвращаемся к различиям, имеющим корни в организации мозга полов. Женщины привносят в мир работы социальный и личный аспекты, так же как они с момента рождения проявляют больший интерес к людям и общению. Мужчины, по тем же биологически обоснованным причинам, больше увлечены безличным миром власти.

Интересной иллюстрацией различного подхода полов к работе стал случай в одной американской компании, входящей в Fortune-500, когда её обвинили в недостаточном количестве женщин на руководящих должностях. Это буквально поразило руководство компании, которое всегда преподносило себя, как борца за права женщин. Чтобы понять, что пошло не так, были приглашены эксперты Hoffman Research Associates, которые в течение нескольких недель проводили исследование и пришли к выводу, что виной всему разница в мотивации. Женщины-клерки оказались менее склонными к дополнительным нагрузкам и увеличению количества рабочих часов, они также не рассматривали свою работу, как первую ступень в карьерной лестнице. 44% сказали, что предпочли бы сократить свой рабочий день, это вдвое больше, чем мужчин сторонников этой идеи.

По заключению другого исследования в этой же области: «Как считают женщины, достижение карьерных высот сопряжено с максимальной жертвой времени и усилий, а значит и личных интересов, ущемлять которые женщины не готовы».

Соревновательность больше привлекает мужчин. Исследование, проведённое среди старшеклассников, где и парни и девушки нуждаются в получении максимально высоких баллов, показало, что первые лучше проявляли себя в соревновательных условиях, в то время, как вторые – при отсутствии соревновательности.

Риск – также принадлежит к мужским предпочтениям. По исследованиям американских учёных (см. Kipinis, D., “Intelligence, occupational status and achievement orientation”), большинство молодых мужчин, заканчивающих школу, не склонны к выбору карьеры, гарантирующей стабильность и постепенность развития. Они выбирают возможность полного поражения, но большие дивиденды в случае успеха. Девушки демонстрируют иные предпочтения: суть работы для них гораздо важнее, чем достижения или финансовый успех.

Как заключает американский профессор Майкл Левин (Michael Levin): «Не существует всемогущего космического бухгалтера, который распределяет зарплату за наличие мужских мозгов. Всем платят за сделанную работу. Мужчины чаще добиваются высокооплачиваемых должностей просто потому, что прикладывают больше усилий».

Но существует и другая сторона медали – любовь мужчин к общественному одобрению. Самооценка мужчины зависит от признания его действий или слов окружающими, людьми, которых он уважает, его коллегами, ТО ЕСТЬ МУЖЧИНАМИ (Andrew - Вот поэтому я постоянно толкую женщинам о том, что их оценка мужчин не может быть для них определяющей, для мужчин главное - оценка со стороны Мужской Иерархии. Вы можете только сломать слабохарактерного мужчину, сделав из него подкаблучника, но разве это принесет женщине счастье?) Поэтому мы можем наблюдать такой, например, интересный феномен: работа кассира в банке считалась когда-то очень престижным мужским занятием в США. Теперь, когда в окошках касс мы видим в основном женские лица, - никто не говорит о ней, как о «престижной». То же самое произошло и с профессией учителя....

Самоуважение одинаково важно как для мужчин, так и для женщин. Однако, как мы уже видели, его уровень определяют для каждого пола особые факторы. У женщин – это крепость и глубина выстраиваемых ей отношений с окружающими. У мужчин – это успех в достижении поставленной перед ним задачи.

Как показывают социологические исследования, по своему отношению к оплачиваемой работе женщины составляют три основных типа. Первый – традиционный – это тип женщин, которые превыше всего ставят свою семью и не раздумывая жертвуют работой ради семейного блага. Далее мы имеем тип женщин, которые совмещают роли отличной матери семейства и преданного делу профессионала. К слову, существует статистика, что разводы в два с половиной раза чаще сопутствуют женщинам-учёным, чем их коллегам противоположенного пола. Однако, женщины, принадлежащие этому типу, опять-таки ставят интересы своей семьи выше профессиональных. Они также нуждаются в одобрении и поддержке своих близкий перед тем, как встать на путь к собственному профессиональному росту. И, наконец, третий тип – женщины, которые полностью отказываются от традиционных женских занятий и принимают мужское видение рабочих отношений. Но и эти женщины часто привносят излишнюю, с мужской точки зрения, тягу к дружеским отношениям, что приводит к отторжению со стороны их коллег, у которых они ищут поддержки или одобрения. Таким образом, во всех трёх случаях женское видение карьеры, в большей или меньшей степени, связано, либо определяется, либо вступает в конфликт с личностными отношениями....

Интересно, что женщины, достигшие высот в продвижении собственного бизнеса, не разделяют взглядов феминистического движения. Основной недостаток феминизма они определяют как полное перемещение мужских воззрений и идеалов на женщин, отрицание самой женской сути. Феминистки путают равноправие с одинаковостью, а это две разные вещи. ..."

Вконтакте http://vk.com/club58292890?w=wall-58292890_144%2Fall