СОЧИНЕНИЕ НА ВОЛЬНУЮ ТЕМУ...ИЛИ МЫСЛИ О БУДУЩЕМ..

тут дело не в детях и не их психологии, а в том, кто в будущем будет заниматься той или иной профессией..как эти дети выглядят сейчас, о чём они думают?

они выберут профессию мусорщика от безысходности?

я потому и дала такое пространное предысловие , потому что речь идет не о детях или взрослых и не о их воспитании, а о состоянии среды горожан будущего..среды обитания.

Это ваша личная теория, не более того. Реальности вы не знаете.

вы путаете заботу с простым осмыслением собственного бытия- и что составляет это бытие, что включает в себя среда обитания..-это любой человек осмысливает-если он конечно не сумасшедший..

вы также осмыслили вашу среду обитания- вы уже решили для себя то, что вы вс можете купить- т.е. заплатили и рассчитываете на ваше благополучие-то что за ваши деньги о вас позаботятся..в уверены в том, что всё тоже самое, т.е. ваше будущее вы сможете купить и в будущем-правда вы так и не обосновали вашу уверенность в этом..

ведь вы будете стары и немощны- и не факт тот, что денег у вас будет больше- и даже если больше- не факт тот, что их хватит..

я собственно об этом и пишу..для того..чтобы, что-то купить..в будущем-это еще должно приплыть, прискакать..прилететь или приползти в это будущее..и еще должно захотеть вам продаться..

Уважаемая Светлана.

Вы как-то плавно переехали на деньги, о которых я упомянул лишь единожды. Ну, давайте о деньгах...

Мне сугубо фиолетово, чем следует вознаграждать работу того же мусорщика, да хоть менять его труд на холст или топор. Так же фиолетово, как он распорядится своим гонораром, ведь обмен, согласно договора, идет не с ним, а с его работодателем. Свою среду обитания выстраиваю я сам, о чем тоже упомянул, и, полагаю, так должен поступать каждый. А за каждый лоскут холста или ручку от топора, уж будьте уверены, я спрошиваю с того, кто от меня это получил.

Фатальная безответственность исполнителя и нежелание потребителя строго спрашивать за продукт обмена и порождает тезис "...жителю города необходимо знать ..." и т.д.

Если работника не устраивает его среда обитания, так пусть он ее меняет. Это его вопросы, и грузиться ими нет желания, своих дел полно.

Когда каждый начнет ответственно и добросовестно выполнять свое дело, тема для сочинения на вольную тему отпадет.

мне даже наплевать как вы спрашиваете согласно договора..даете по морде или в суд бежите..

мне бы только очень хотелось бы, чтобы таких как вы не устраивала среда обитания, в которой живу я и мои близкие- и они поскорее захотели ее сменить..и будьте уверены- мы сделаем всё, чтобы таких как вы наша среда обитания не устраивала..

так что не грузитесь..просто измеряйте земной шарик- и найдите наконец место- где вам не нужно будет кого-то тягать в суды и давать то и дело по морде за не исполнения ваших договоров..даже земной шарик конечен..

всего доброго!

На мой взгляд, вы просто не поняти, что хотел сказать автор.

тут речь не о детях и образовании, а о бытие в будущем городских жителей..и кто это бытие будет формировать..я могу обойтись без банкиров и мэров..но без мусорщиков и электриков..без транспортников и складских работников..жить тяжко в городе..практически невозможно..

потому мне лишь интересно, как переходят сейчас профессии?..как они трансформируются..?

город-это очень жесткое разделение труда-и потому переход профессий и их исчезновение и появление других-для города также важно, как метеосводка для сельского хозяйства.

Светлана Акпосиону , сколько знаю молодежи, они не заморачиваются такими профессиями, как мусорщики. Они просто не видят ее, ибо плюют, бросают все, что им не нужно прямо на дорогу. Восновном, они не хотят работать, а если работать, то только чиновником, ходить с папочкой и белых воротничках. Но чтобы так жить, необходимо учиться, а этого они не хотят. Мамочка одного очень, ну просто очень средненького ученика, который еле еле закончил школу, с высомерным видом мне объясняла, какой у ней сын умный, а учителя его просто зарубили, но он все равно будет учиться в академии военной . Подростка интересуют только деньги, поэтому он сейчас работае на рынке в киоске, где и работают его родители. А вы говорите о мусорщиках, да они и не понимают даже, кто, когда убирает эти улицы и моет подъезды.

так про то и речь, что меня принципиально не интересуют дети, родители, которых не обслуживают напрямую город-если даже торговля- то скорее меня интересуют дети грузчиков, фасовщиков, кладовщиков..т.е. тех, кто обустраивает непосредственно среду обитания..

дети тех, кто деньги считает-меня не интересуют..в разной мере профессионализма этой профессией владеет каждый- только вот для среды обитания она не столь важна..

потому что думают или не думают дети, людей, имеющих малое значение для бытия города-является несущественным неважным и ненужным..

Еще один фрагмент : мать дворник при школе. ЕЕдочь учится в этой же школе в 8 кл. Дочь очень стесняется , что мать работает, но по вечерам всегда помогает матери, особенно в зимнее время. Если только слышит неуважение к своей матери, заводится с полоборота, защищая работу матери. Всегда делает замечание в школе, если видит, что бросают мусор на подоконник или просто на пол. Вот такое двоякое отношение: при любви к матери и помогает, в то же время стыдится такой работы и по ночам плачет.

все мы из-за чего-нибудь плакали..слезы стыда, это еще не самое плохое..придёт время и будет стыдиться за эти слёзы..потому что поймет, что всё делает ее мать не ради этой школы..и даже не ради работы..и даже не ради скудных денег..а всё это мать делала ради нее, чтобы помнить о том, что работает она только на нее..только для нее одной она незаменима..можно заменить многих..и по жизни и на работе, а в семье все в единственном числе..незаменимы..их можно только потерять..

и придёт время, когда она поймёт сколь высоко само сознание ее матери-которая вот так рядом и только для семьи- и это единственная мотивация..особенно , когда увидит, как люди могут мотивироваться гораздо более низменными вещами, предавая и продавая своих близких.

Спасибо за мудрые слова. Я думаю, что иногда молодые не понимают этого, а потом очень переживают, но уже не вернуть..

я считаю то, что именно школа-это то, самое место, где каждый может для себя прояснить. понять, осмыслить, осознать все эти моменты..не посредством вдолбленных им сторонних догм, а самим лично..может быть у подростков было бы меньше суицидов..если бы им дали рассказать хотя бы самим себе не только про то, что они любят, но и то что не любят, не понимают, чего стыдятся, бояться..ненавидят в конце концов-это не менее сильное чувство осознаваемое человеком- но чтобы чувства свои осознавать, т.е. видеть их перспективу в развитии с другими людьми, а не только при само копании..для этого подросток их должен сначала себе осмыслить и объяснить..привести в словесную форму..

если бы в школе не краеведение и бесконечно перерабатываемую историю давали, а азы логики и философии, с самых древних времен и по сей день- исключительно для того, чтобы подросток научился обличать в словесную форму, собственные мыслительные достижения, то для образования был бы большой прорыв..

люди думать всё равно будут- как бы кто этому не препятствовал,но вот результат этой мыслительной деятельности может быть разным, и при невозможности объяснения самому себе и другим-даже трагическим.

хотя бы самим себе не только про то, что они что "что любят, но и то что не любят, не понимают, чего стыдятся, бояться..ненавидят в конце концов-это не менее сильное чувство осознаваемое человеком..." Светлана Акпосиону , вы взяли очень высокую планку для школы! Так хочется, чтобы ученики доверяли учителям, а учителя уважали учеников. Тогда и случится, что беседы будут у них доверительные!

вовсе нет..

разве для высказывания тут нам обязательно нужно доверие?

разве здесь все могут написать и сформулировать свои мысли, своими словами?

разве здесь все могут сформулировать то, что они осмысливают. понимают?

этот процесс происходит везде- но учитель прежде всего должен уметь слушать и читать..

и помочь с формулировками и только..и ничего от себя- иначе это будет осмысление учителя, а не ученика..

учитель может только вывести к свету-когда ученик в своём мыслительном блуждании заходит в тупик, или ходит по кругу..но только в виде оппонирования, как с равным, а не назиданиями..

для этого не нужно особого доверия..скорее дружелюбие..

да и не в виде бесед должно всё быть- скорее в виде дискуссий..

когда я хотела научить чему-нибудь своих детей- мне часто приходилось прикидываться неумехой..и показывать то, что я в этом деле совершенно ничего не смыслю, но готова вместе разобраться..

учитель- конечно не родитель- но выстроить отношения сотрудничества в состоянии.

Светлана Акпосиону, может это и дружелюбие, но без доверия друг другу никогда ничего не получится. А учитель это совсем не родитель и отношения там совершенно другие. Это и не друзья, но и не родные люди. Всегда стоит какая то планка в отношениях. Учитель если что то не знает, то совсем плохо! Над ним будут , за спиной , смеяться. А вот честно сказать, что в этом вопросе я что то не разобралась, ты не поможешь? Вот это другое дело, тогда возникают доброжелательные рабочие отношения.

каждый учитель свои подходы имеет..и свои хитрости..

лично для меня самая большая ценность в учителе, если он сумел запустить в ученике процесс жажды познания..

а там уж розы вырастут сами..

Так в этом и есть ценность учителя, кто бы с этим спорил. Но учителя из нашего общества, они с нами вместе живут и тоже стали думать только о деньгах. Не буду объяснять после уроков, мне за это не платят, а он (она) на уроке не слушал объяснения учителя. Какие могут быть тогда отношения? И прав учитель и не прав, но отношения испорчены, а дети злые, у них своя правда.Вы не были в классе, когда 25 человек сидят и вниманием каждого нужно завладеть. А не привыкли дети наши работать головой, им проще футбол погонять, не даром сейчас 4 урока в неделю физкультуры, да еще всякие секции, где они реально устают физически, а голова стоит на уровне ...может даже плинтуса. Родители не понимают, что дети дома одни, а в коллективе совсем другие.

ну сказать то,что я совсем ничего не знаю о работе учителя,было бы неверным..

моя бабка по маме и ее три сестры заканчивали еще женские курсы, где потом и была ленинка и до конца дней своих преподавали..моя мама тоже закончила ленинку, потом на Кубани доработала до директора школы, но потом пошла в МГУ и ушла в авиацию, хотя после выхода на пенсию, уехала в Бурятию и пятнадцать лет там преподавала в школе в старших классах, умудрялась преподавать сразу три предмета-это были 90-е..

моя бабка к слову сказать была комиссаром по образованию от комиссариата страны по Северному Кавказу- ездила верхом по горным селениям, Дагестана и открывала там школы..

я к тому, что никакие такие отговорки- типа учителя думают тоже о деньгах-уж точно не принимаю..если думает о деньгах, то как учитель -закончился..и нечего всем морочить голову..конечно учитель не духом святым живет,но если дети и родители видят то, что учитель думает о деньгах, а не о своём деле- то чему он их может научить?

как выживать с деньгами, а не с знаниями..я бы на такого учителя сама внимания никакого не обращала..учитель это проводник, тянущегося к познанию, а не надзиратель.

не может- уходит..

Все верно вы думаете, да и так думают все нормальные люди. Но я сама входила в этот круг и поэтому за 35 лет преподавательской деятельности , много повидала. Понимаете, все меняется, и мысли, и поступки, и дела. Часто не в лучшую сторону. А ваши родственники чудесные и работящие люди, просто радостно, что и вы захватили эту великую правду жизни!

великая правда жизни никуда и не уходила, просто она не столь криклива, не столь назойлива, как кривда..

я понимаю о чем вы..действительно есть люди с гнильцой внутри, но недостойно осуждать их за их гнильцу, тем более тем,кто имеет свой стержень..

у меня нет не ненависти, ни жалости к таким людям..я просто на другой стороне улицы..я помню о том, что они рядом, но я с ними стараюсь не пересекаться..ведь в действительности человек общается в жизни с очень ограниченным количеством людей..при чем в разной мере..я добивалась того, чтобы я могла общаться непосредственно только с теми,с кем для меня нужно,и важно общаться..

дабы ни я не портила жизнь другим.да и мне чтобы никто не портил жизнь..

и пока мне это удается, хотя я ходячее терпение и уживаюсь со многими людьми- но я могу рядом жить абсолютно параллельно не общаясь...только в рамках вежливости, но не допуская в свою жизнь..

каждый человек должен иметь такую возможность- право свободного выбора- и на свой собственный индивидуализм..и на свой собственный индивидуальный круг общения, никем не навязываемый.

флаг вам в руку, вымпел на шею, бронепоезд навстречу!

всего доброго!