УЧЕБНИК ИСТОРИИ...

Составлять сегодня учебник истории России- неблагодарное и даже неисполнимое желание: после размежевания «советского народа» и последующей консолидации народов на базе своих религий, после того, как чуть ли не каждый народ имеет таких предков…, что…, - понятие «Россия» как-то трудно собирается в едино целое. При этом нечто объединяющее, к примеру, государство, государственнообразующая и государственноопределяющая религия- Православие, настолько мощно торпедируются демократией, которая отрицает вообще и агрессивно всякое государство, в том числе, и народной государство, настолько мощно торпедируются светским государством, которое опирается на свою и демократии норму Конституции  «общество без идеологии» (что равноценно обществу скотов по управлением избранных),что так и хочется сказать: помилуйте, у вас начальные общественные условия создания учебника вообще не полагают создания нечто единого, нечто общего и объединяющего! Вы же уже на уровне историков- коллектива историков передеретесь! Единственной точкой отсчета и опоры является Российская Империя до 1917 года и Российская Империя 1928- 1953- 1985 годов! И тут вдруг окажется, что нужно просто издать тот или иной учебник- учебник Империи до прихода демократов или учебник Империи без демократов!, где Империя  была и гарантом, и объединяющим- едино целым! Вы спросите, к примеру, у татар волжских, кем они себя считают- потомками булгар или потомками татаро- монголов,- они «внутри себя- то» решить это не могут! (...) Между тем, исламизация татар и башкир настолько далеко отбросила эти народы от русского…, что уже и не скажешь, как про русских: привнесение Православия на Русь способствовало приобщению (не вовлечению!) русского народа к европейской культуре и прочее.

Так уж мне повезло, что я имею учебник истории Российской Империи 1890- х годов, Российской Империи 1948 года, сам учился по учебникам 70-х, а у детей подсмотрел россыпь учебников 90- 2000- х. Так вот, первый учебник, хотя «на дворе стоял» марксизм, вообще не имел деления истории на периоды- первобытно- общинный и далее,- но был непрерывен, как непрерывна сама история. Как известно, чтобы оправдать общественно- экономические формации, чтобы разорвать историю народов, чтобы народы забыли свою историю, чтобы история всякого народа начиналась, как с нуля,- с революции- а до этого мы были не мы,- марксисты, хотя бы для России, и придумали по- учебно- годовое по- формационное изучение истории. Гадость, вам скажу, та еще. Философско- исторический поставил все на свои места, хотя и не без элементов школьно- марксистского.

Однако наиважнейшим, а сегодня это проявилось в открытой форме,- является соотношение религио- исторического и историко- исторического. Так мусульманин берет Коран и читает: Адам- исполин (60 локтей) является Адамом всех мусульман.; еврей берет Тору ли, Танах ли и читает: Адам- Ева- Каин- Сиф-…- Ной,- в целом, как фильме «Корона Российской Империи». Затем они идут в школу и читают свою историю и историю тех территорий и народов, куда их забросила историческая судьба или переселение народов.

А что же русский?- А русские- неисторический народ- так нам сказал дядя Маркс. В самом деле, историческими народами являются народы, в отношении которых доподлинно известно, что они прошли все энгельсовские стадии: Дикость(людоедство); Варварство, которое начинается порабощения славян и лишь потом взаимно; Цивилизация, в общественных отношениях- изменение форм рабовладения от собственно рабовладения до демократии, в ином- от орудия насилия- руки до орудия насилия- бомбы; от фонетического алфавита (отличать от словарного алфавита) до гаджетов. Уже одно то, что предки славян не имели стадий Дикости- каннибализма- плотоядности  и Варварства- рабовладения,- послужило основанием для Маркса назвать русский народ «неисторическим народом». Но ведь что-то вместо Дикости и Варварства у славян было? Что было?!

Рюрик принес на Русь государство западного типа, Ольга открыто реализовала- ввела государство западного типа(т.е. господствующий этнос- класс, который, чтобы быть, должен кого- то порабощать, а если не хватает местных,- кого- то на стороне). И М.Н. Задорнов, и я, и многие- публично согласны: поменьше верьте Нестору- он может быть писал свой труд «под стволом» рюриковичей. Как говорится, не вся правда- правда. Надо и свои мозги иметь.

А потому… а потому берем Библию, открываем Книгу Бытия, открываем 1 главу- читаем, открываем 2 главу- читаем, читаем до того места, где у человека появляется помощник, а далее стоп!: прямо со слова «Адам» начинается чужая история! И тогда, чтобы согласовать со словом «Адам» перечитываем первые 2 главы в отношении человека как «Человек». Еще раз Человек мелькнет под именем Авель, который не был рожден от Евы, и которому древние, заметая следы, вменили принести от стада: почему от стада, если его отец, пусть даже Адам, был растительноядным? И уже вечерним последним лучом, сверкнувшим сквозь тучи чужой истории мелькнет «скот чистый», которого Ной принес в жертву(жратву- съел его- одного из 14).

Много позже, Платон, ненавидевший Человека (славян), «переселит» Человека на Атлантиду, опишет государство славян как государство равных: государство = равенство по основанию «Человек»! Потом кто бы ни пытался ввести равенство «там», начиная с античной демократии и заканчивая сегодня американо- французской демократией,- все одно получается рабовладельческое общество! либо разврат, или по- библейски: каждая тварь извратила свой путь; растление: им-то можно- это их статус- кво, нам- нельзя- это деградация! Концентрические круги, кольцевой план города атлантов- это символ равенства; пирамида (кастовое, сословное, классовое общество) - символ власти потомков исполинов, которые полагали себя всегда наверху- избранные! Затем Платон объявит всему миру, что Атлантида утонула, а вместе с ней и Человек: нет тела- нет дела(истории Человека). Ну а те, что на Севере, гипербореи, эти уже другие, неееееее, не  отсюда, не со Средиземноморья,…(земли и народы которых мы поработили- перемололи в своей генетической помойке)…