«Болонка» — для совка.
Не знаю, заметили ли вы, но последнее время наши чиновники от образования и «сопровождающие их лица» перестали пытаться рассказывать о достоинствах ЕГЭ. Раньше они заводили песню о том, что «ЕГЭ принципиально хорош, есть только некоторые легко устранимые (это длилось годами — прим. авт.) недостатки».
Сейчас они поступают проще: смотрят сквозь критиков и повторяют, что «альтернативы-то всё равно нет, весь мир по этим правилам живёт».
И вот об этом стоит поговорить, потому что, объясняя вам это, они вам нагло врут.
Ибо есть довольно приличная часть этого самого «всего мира», который «по этим правилам» не живет и даже близко не собирается. Причём самое циничное во всей этой истории — тот факт, что к этой не собирающейся жить по правилам части «всего мира» относятся не в последнюю очередь и сами вещающие о «преимуществах болонской системы» и «принципиальной полезности ЕГЭ» отечественные чиновники.
Тут ведь всё просто.
«Болонская система» действительно имеет широкое распространение во всём «цивилизованном мире».
За одним небольшим исключением, которое «гуманитарными технологами» именуется прямо: «механизмом воспроизводства элит». И вот об этом-то наши «реформаторы» из министерских кабинетов Белого Дома трогательно и единодушно молчат.
…А дело всё в том, ребят, что общество, для простоты именующееся у нас «западным», а иногда даже — с придыханием — «цивилизованным», уже очень давно и очень устойчиво, в отличие от нашего, структурировано по кастам.
В том числе и в области образования.
И внедряемая у нас «болонская система» как раз и является наиболее массовой и распространённой именно потому, что она там — «народная».
А вот «элиты» там самовоспроизводятся, извините, совсем в других местах. В частных образовательных учреждениях абсолютно закрытого типа, куда обычному «человеку с улицы» с любыми «баллами местного ЕГЭ» дорога наглухо закрыта. За редкими исключениями: если он не является, допустим, выдающимся спортсменом или если какой-нибудь добрый дядя «из элиты» не приткнет его туда в виде т.н. «частного стипендиата».
Всё.
Других вариантов нет.
Чужие там, извините, по этим всяким «частным школам» и «элитным университетам» и близко не ходят, о чём там снято множество фильмов и написано множество книг. Словом, это таким уж «тайным секретом» вообще ни для кого, включая наши «элиты», никоим образом не является.
Более того: судя по тому, куда наши «элитные родители» пристраивают для обучения своих «элитных недорослей», они это не только знают, но и изо всех своих немаленьких сил стараются пользоваться. Рассказывая всем остальным о несомненной пользе «болонской системы» вообще и «безальтернативности ЕГЭ» в частности.
Словом, «болонка», — она, извините, для «совков».
Т.е. — для нас с вами.
А «элиты» и «реформаторы» предпочитают на своих чадах с этим «народным болонским образованием» особо не экспериментировать. Дети, благо, не зарубежные банковские счета: их возвращать «оттуда» никто никого не заставляет. Пока, во всяком случае.
А жаль.
Комментарии
"болонка" - она скорей для обыдлячивания населения. Мы все делаем как на западе, даже обылдячиваем население так же как они.
начальное,среднее и высшее образование
гражданин обязан,на личный взгляд,
получать в России ..
второе и т.д. высшее - по собственному желанию за границей
на государственную службу не должны иметь право претендовать не служившие в российской армии ..
Реформа энергетики. Провал и коррупция.
Реформа армии. Провал и коррупция.
Реформа ЖКХ. Провал и коррупция.
Реформа ... Провал и коррупция.
Реформа ... Провал и коррупция.
...
"Где посадки?" (ц)
А между тем...
2005 год: Нам нужна иная школа
И при чем тут совки?
или это типа: я статью слепила из того что было.
Болонская система работает в ВУЗе и к школьному ЕГЭ не имеет НИКАКОГО отношения. Чего бы там не бредил товарищ Елдалаев.
Я вот встречал много счастливых родителей у которых дети благодаря болонке смогли поучиться в хороших вузах европы.
И нахрена им ваш мохровый совок?
Ну ладно православные в догматы зубами в грызлись и мхом поросли, но в образовании и науках такой догматизм приводит к смерти.
только по взрослому - без догматизма и сразу без трусов
ну почему же, вот Вас, уважаемый, потроллить заставил
И еще: прежде чем оскорблять кого-то, хотя бы поинтересовались, что за человек перед вами. Спасибо хоть на "ты" не перешли. Тем более, что я не скрываюсь под ником и меня очень просто найти...
А преподавать конкретные вещи, особенно в профессии нужные, всегда несколько проще, да и контингент у вас будет примерно одинаково подготовленный (или неподготовленный). Конкретное всегда проще абстрактного. Особенно литературы: ее ведь на ЕГЭ не сдавать...
А в преподы я не стремлюсь, директриса плешь проела, мол ты их не боишься а они тебя уважают, да безделье не люблю, под названием пенсия. Я ранний пенсионер, атомпромовский.
Комментарий удален модератором
номенклатура у власти ..
вам ли не знать эти вещи, поскольку странствуете долго ..
но в зависимости от степени участия в процессе
Беловежский сговор и последующие указы об отмене союзного подчинения предприятий и отраслей
сверху развалили Страну и экономику Союза ..
В.С.Высоцкий
все ли люди имеют равные права на получение информации? или есть те, которые еще равнее?
и по каким параметрам будете делить людей на достойных и не очень?
Параметры: интеллектуальные и моральные способности. Проверяются в начальной школе. Закон о кухаркиных детях. ))
а вот интересно , Вы свой шесток сами определили, или же Вам в этом помогли?
Свой шесток я определил в этой стране дураков. Помогли мне в этом и умные и дураки. Последних было больше. Не захотел я быть таким как они.
""""откуда берутся подобные Вам""""? саморазвитие, однако. не хочу сидеть на определенном кем-то шестке.
тексты других я не токмо читаю, но и осмысливаю. в результате возникают вопросы, а так ли я Вас понял? не стоило бы кое что уточнить? вот и задаю. понятно , что в Вашей концепции мои просьбы о выдаче Вами дополнительной информации противозаконны, ну простите ради Бога
Кто будет этим заниматься? Учителя, профессионалы. Критерии существуют самые разные: интеллектуальные, психологические, творческие, социальные. О каких корыстных интересах Вы говорите? В чем корысть Учителя?
О противозаконности я не говорил, я говорил, что не каждому следует знать ВСЮ информацию по тому или иному вопросу. Например, больному о его здоровье.
просто дело в том, что я исследователь процессов в образовании, и по Вашей горячности и эмоциям посчитал, что у Вас есть , что сказать. извините, я ошибся