Мы должны гордиться своей историей, а не стыдиться ее
Теоретически, единый учебник по истории – это хорошо и правильно, потому что история, как и всякая научная и учебная дисциплина, должна, с одной стороны, познавать истину, а с другой – должна учить школьников и студентов тому, что правильно и соответствует истине, а не набору еретических воззрений и нелепых дилетантских, либо просто рассчитанных на эпатирование суждений.
Вольная «афанасьевщина» (по имени известного персонажа периода перестройки — ректора Московского государственного историко-архивного института Юрия Афанасьева — прим. KM.RU), родившаяся в стране четверть века назад, позволяла добиться всероссийской известности интригующим выходом на трибуну и провозглашением могильным голосом с пренебрежительной интонацией: «Скажем правду – все это ложь». А дальше можно было нести любую чушь. Что Суворов был женщиной, а Пересвет - любовником Сергия Радонежского. Что Кутузов – эротоман, весь 1812 год таскавший в своем штабе гарем из несовершеннолетних красавиц, а Ленин – немецкий шпион. Что Александр Невский ни в каком Ледовом побоище не участвовал, через ГУЛАГ прошли десятки миллионов людей, а весь 20 век – не век высочайшего мирового могущества России (СССР), а ее «антропологическая катастрофа». Ну и вообще — просто нести, что придет в голову.
Главное — заявить, что все не так, как принято считать, а наоборот.
Плохо, даже если такое просто публично провозглашается. Еще хуже, если этому учат в школе от имени официальной науки и государства, потому что историческое сознание – основание гражданского самосознания. И фрагментация и дезорганизация этого сознания есть разрушение и деформация этого самосознания.
Обучение истории не только учит, но и формирует личность, делает человека гражданином своей страны. История страны есть некий пройденный этой страной и ее народом путь. И поскольку страна и народ существуют – это означает, что они прошли его успешно и у них есть предмет для гордости.
В этом отношении преподавание истории, особенно в школе, должно работать на формирование гражданской и национальной гордости за свою страну и ее историю. Тем более что это правда: раз в истории состоялся и все испытания выдержал – значит, есть чем гордиться.
Другой вопрос, что возникает и потребность в уточнениях, чем гордится. Тем, что в истории твоей страны был Сталин, или тем, что память о нем официально низвергли? И среди ученых, и среди политиков есть на этот вопрос полярно разные ответы. Хотя в конечном счете критерий истины - все же практика. Вот когда успехи были больше – тем и гордиться нужно.
При этом есть и другая проблема. Даже в более эмпирически проверяемых науках подчас есть разные точки зрения и разные гипотезы по вопросам мироздания: химической, физической биологической и прочей природы. В конце концов, даже утверждение, что две параллельные линии не пересекаются, верно лишь в рамках Евклидовой геометрии. И в этом отношении, во-первых, в преподавании нужно просто изначально указывать на пределы применения той или иной теории, а, во-вторых, давать относительно общепринятую трактовку. И уж во всяком случае не ту, которая разрушает общее позитивное восприятие отечественной истории и судьбы страны.
Кажется, что историю защищать не нужно. Кажется, что историческая правда на то и правда, чтобы самой себя защитить. Конечно, история, как и любая наука, должна определять, что с научной точки зрения верно, а что неверно, не путем юридических запретов, а путем научных дискуссий. Конечно, определять рамки трактования исторических фактов в нормальных условиях должны не государственные инстанции, а институты гражданского общества и специалисты в данной области. Здесь регулирование в первую очередь должно быть этическим, а вовсе не правовым и уголовным.
Так должно быть в нормальных условиях. Но сегодня мы живем не так, как «должно», а так, как есть. То есть не нормально, не в нормальных условиях. А в ненормальных условиях возникает вопрос и об использовании «ненормальных» методов, потому что «нормальные» не действуют.
Собственно, нормальные условия – это условия, когда соблюдаются некие нормы. Не только юридические, но и этические, когда действуют некие соглашения о приемлемых и соблюдаемых в обществе ценностях. То есть в нормальных условиях просто не возникает вопрос о том, чтобы превращать собственную историю в «черную дыру». Но в России определенная часть интеллектуального класса именно этим занимается и гордится тем, чем занимается, уже четверть века.
Значит, мы живем в ненормальных условиях, потому что ненормально, когда при всем пиетете ко Дню Победы, оказывается, что 10 процентов опрошенных считают допустимым сотрудничество с гитлеровцами в годы Великой Отечественной войны: во всяком случае именно столько заявили о своем несогласии с утверждением «Я бы ни при каких условиях не пошел на сотрудничество с немецкими оккупантами». А 21 процент граждан выразил готовность к прощению предательства.
Но история, как и создаваемые в ней ее позитивные мифы, – это вопрос и личной, и национальной самоидентификации.
В любой истории любой страны есть и светлые, и темные полосы. Вопрос национальной самоидентификации - это вопрос «кто ты?» - то ли тот, кто стыдится своей истории, то ли тот, кто ей гордится. Первый должен виниться и каяться. Второй – смотреть на мир с поднятой головой, твердо помня, чем этот мир ему обязан.
Еще одна проблема в том, что не может быть единой трактовки истории, в первую очередь, новейшей, там, где существует раскол общества в оценке ключевых исторических и политических событий. При этом нужно понять и признать, что пытаться единым учебником истории навязать нужную и политически выгодную на данный момент для власти трактовку тех или иных событий, бесполезно. Особенно, если в обществе существует массово укорененная и опирающаяся как на традицию, так и на развернутую историческую аргументацию, иная точка зрения и иная, по сравнению с официальной, трактовка.
В этом случае общество и внешкольное окружение с той или иной степенью эффективности будут переламывать школьно-государственную версию и тем самым разрушать доверие к школе как таковой. Там, где родители ученика аргументированно уличат школу во лжи по истории, там ученик не поверит школе и в вопросах физики. И просто перестанет воспринимать все то, что ему будут там говорить.
То есть, если и создавать единый учебник по истории, то он должен быть таким, чтобы ему верили, чтобы он не превратился в ЕГУИ -Единый государственный учебник истории – в смысле «пособие для сдачи ЕГЭ».
Как представляется, пресловутый «единый учебник» должен опираться на следующие базовые принципы.
Первый. Он должен быть ориентирован на формирование позитивного восприятии пути, который прошла страна, и гордости ее победами, что не исключает показа противоречий развития и цены, которую приходилось за них платить. Только с позиций, не подвергающих сомнению то, что это были не поражения, а именно Победы, которыми нужно гордиться. И чем выше была цена, тем выше и значимость такой Победы и право на гордость за нее.
Второй. Он должен максимально выявлять и безальтернативно подавать те факты и события истории, по которым существует консолидированная оценка значимо большей части общества. Победа в Великой Отечественной войне и ее историческое значение, восстановление страны после разрушений, вызванных гитлеровским нашествием, восстановление и реконструкция народного хозяйства и превращение ее в мощную индустриальную державу, освоение космоса и развитие науки – все это должно подаваться в единой трактовке, не допускающей альтернативные трактовки и и разоблачающей их.
Третий. Вопросы, по которым существует раскол в общественном сознании: события 1937 года и роль Сталина, Гражданская война и коллективизация, экспромты Хрущева и проблемы того, что принято называть «застоем», трагедия «перестройки» и тому подобное - должны подаваться именно как вопросы, по которым нет единого мнения, с указанием на это и изложением сути основных противостоящих версий.
Четвертый:. Общая линия преподавания и трактовки событий должна вписываться в основные параметры конституционного устройства страны.
Если Россия – это демократическое государство с республиканской формой правления, значит, школьная история принимает за аксиому, что демократия (в ее нормальном понимании – то есть власть большинства, руками самого большинства и в интересах большинства) и борьба за нее народов России в течение веков – это хорошо, а самодержавие и подавление этой борьбы – это плохо.
Если Россия – республика, значит республика – это хорошо, а абсолютизм и монархия – это, при прочих равных, плохо. То есть борьба в истории против самодержавия (начиная с известного момента, момента создания единого централизованного государства) – это хорошо, а подавление этой борьбы – это плохо. И, соответственно, свержение монархии и самодержавия – это хорошо, а контрреволюция – это плохо.
Если Россия – это светское государство, то клерикализация общества и вмешательство церкви в его дела – это плохо.
Если Россия – это социальное государство, то борьба трудящихся за свои социальные и экономические права – это хорошо, как и отстаивание интересов бедняков и неимущих трудящихся, а борьба против них – это плохо.
То есть преподавание истории должно подтверждать значимость основных базовых параметров современного российского государства, закрепленных в Конституции. Точно так же, как оно должно, в общем, показывать и подтверждать значимость и самоценность такой закрепленной в Конституции цели и ценности российского государства, как «создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека». И показывать российскую историю как историческое движение со своими прорывами и откатами к этой цели.
Комментарии
А гордиться, стыдиться - к нищебродам..))
Например, я не то что бы гордость испытываю, а какое-то моральное удовольствие от некоторых метких фраз, произнесённых , допустим, Шеварднадзе в бытность его министром иностранных дел)) Типа :"Земли у нас много, но лишней нет"--в ответ на требования японцев)) И Это не означает, что я люблю Шеварднадзе пламенной любовью, он, может, ничего лучше и не сказал, но эта фраза меня греет)))
А уж как Черномырдин говорил! Да все филологи страны ему по гроб жизни обязаны)))
Но тут речь идет об истории в целом, что есть глупь..))
..а ЧВС - шедевр, конечно, но - наговорился.. иногда - лучше молчать, чем говорить..))
Комментарий удален модератором
Убогий человечек, не имеющий ничего, чем бы он мог гордиться, хватается за единственно возможное и гордится нацией, к которой он принадлежит.
Артур Шопенгауэр
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Еще горжусь, что если бы Королеву ребра не переломали, фиг бы мы в космос вышли бы!
9 января 1905 года?
Травлей газами партизан Аджимушкайских каменоломен и уничтожением демократами людей в соловецких, азовских, новороссийских конлагерях?
Тем, что около 50% детей не доживало до совершеннолетия?
Уничтожением людей в Первой мировой и русско-японской 1904-05 гг.
Продразвёрсткой на третий год войны.
Подавлением восстания декабристов 1825 г.
Вот этим вы гордитесь вместе с Осиновским?
Новочеркасск - так чего же дерьмократы так любят Хрюшку? То же и Бродский.
Михоэлс - увы, автокатастрофы случались даже при власти народа. При либеральном гoвнe - значительно чаще.
И т.д., и т.п.
http://maxpark.com/community/2226/content/2036741#comment-26587220
Мы, кстати и обсуждаем, и по теме...
А пара добрых слов ветку не испортят..))
Михоэлс - убит.
================
...хорошая опечатка, прям по Фройду!
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
статья тупая до идиотизма,
ибо
объявляет Россию "Высшей ценностью"
(типа "Россия превыше всего"),
НО
Россию сейчас может уничтожить в любой момент
даже по ошибке или случайности
чужой дядя из-за океана,
понимаете мысль?
т.е.
Россия НЕ ВЛАСТНА В СВОЁМ СУЩЕСТВОВАНИИ,
правильно?
т.е. Россия - нечто слабое, несамостоятельное, ничтожное,
недостойное внимания...
Предлагаю другую Высшую ценность - человечество как целое...
его никакой чужой дядя уничтожить не может,
но
оно может уничтожить само себя...
из-за кретинов, которые считают Высшей ценностью часть человечества (Россию или США, например),
а не человечество как целое,
но
ЦЕЛОЕ ВАЖНЕЕ ЧАСТИ,
правильно?
И УЧЕБНИКИ НУЖНО ПИСАТЬ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА КАК ЦЕЛОГО,
А НЕ КАКОЙ-ТО ЕГО ЧАСТИ...
1980 – 1985 годы – лучшее время всей многовековой истории России, лучшее время истории СССР, вершина могущества СССР и России
Никогда трудовой народ не жил так хорошо, как в эти годы. Уровень жизни трудового народа был намного выше, чем в постсоветской Российской Федерации. В магазинах товаров было достаточно.
К 1985 году, ко времени, когда Горбачев стал Генеральным секретарем ЦК КПСС, в СССР были созданы научная база, технологии, изготовлено оборудование, построены предприятия, подготовлены кадры, надёжно обеспечена обороноспособность страны, которые позволяли за короткое время совершить рывок в развитии страны. К 1985 году в СССР были созданы все условия для этого.
Если бы сохранилось прежнее направление развития страны, в СССР к 2000 году наука, технологии, техника, сельское хозяйство, медицина стали бы самыми передовыми в мире, уровень жизни трудового народа стал бы самым высоким в мире.
Калабеков "Российские реформы в цифрах и фактах" http://kaivg.narod.ru/ 756 страниц. Графики, диаграммы, таблицы. Сравнение РФ с Китаем, США, Японией, Германией, другими странами ЕС.
См. 2
Безусловно, народ Российской Федерации – России может гордиться своей историей до 1985 года.
Результаты деятельности правящей верхушки СССР под руководством Горбачева катастрофические для СССР и коренного трудового народа СССР.
Результаты деятельности правящей верхушки РФ под руководством Ельцина, Путина, Медведева, также партии «Единая Россия», катастрофические для РФ и коренного трудового народа Российской Федерации.
Всё, что произошло в СССР с 1985 года и в Российской Федерации после развала СССР стало возможно потому, что коренные народы страны, прежде всего самый многочисленный и сильный русский народ, позволили сделать это с собой и со своей страной, не защищали свои права и интересы. Коренные народы СССР и РФ опозорили себя перед всем миром навсегда.
Пройдут столетия и тысячелетия, во всех трудах по истории будут писать о несусветной глупости и величайшем позоре коренных народов СССР и РФ, позволивших так обращаться с собой и со своей страной. Их враги будут писать о своей величайшей победе.
в итоге страна прохозяйствовалась и развалилась
о несусветной глупости и прочем давно не пишут не интересует это никого кроме сов граждан обиженных
Убогий человечек, не имеющий ничего, чем бы он мог гордиться, хватается за единственно возможное и гордится нацией, к которой он принадлежит.
Артур Шопенгауэр
---------------------------------------------------------------------------------------
В указанное Вами время уже вовсю процветали коррупция, взяточничество и воровство, причём, воровство того, что должно было достаться нашим детям и внукам самым естественным образом.
_______________________________________________________________
"Всё, что произошло в СССР с 1985 года и в Российской Федерации после развала СССР стало возможно потому, что коренные народы страны, прежде всего самый многочисленный и сильный русский народ, позволили сделать это с собой и со своей страной, не защищали свои права и интересы. Коренные народы СССР и РФ опозорили себя перед всем миром навсегда".
****************************************************************************************
Хотелось бы заметить, что революции и перевороты всегда совершались в столицах и забывать об этой важной ответственности СТОЛИЧНОГО ПИПЛА - преступная халатность самого же ПИПЛА.
А как скажите можно гордиться большевицким переворотом 1917 года? Уничтожением национального русского государства, потерей территорий, физическим уничтожением русской национальной элиты, заменой ее на еврейскую, уничтожением с 1917 по 1922 год более 20 млн жителей России вместе с ее отрекшимся императором и всеми членами его семьи? Как?
Что Вы за бред воспаленного сознания вывалили?
Вам не стыдно так нагло врать?
Татьяна Васильевна Грачева
- политолог, кандидат педагогических наук, доцент, заведущая кафедрой Военной Академии Генерального штаба Вооруженных Сил РФ. В течении ряда лет была ведущим научным сотрудником Центра военно-стратегических исследований Генштаба ВС РФ. Выпускник высших курсов Военной Академиии Генштаба по специальности "Национальная безопасность"
Грачева Невидимая Хазария
http://www.russvt.ru/docs/book1.pdf
http://www.bookentavr.com/gracheva/gracheva-nevidimaya-xazaria.html
Вы давайте,САМИ доказывайте свои слова .
Вы хоть что-нибудь знаете о периоде правления Временного правительства,что так внаглую заявляете,что большевики занялись "уничтожением национального русского государства".
Уж не антисовкам ,подло расчленившим де-факто многовековую России в 1991 ,что-то вякать про то,что большевики отпустили Польшу и Финляндию.
Что там за "русская национальная элита" ? Это такие же дармоеды не шее у народа,как и антисовки?
И на какую "еврейскую" большевики заменили этих дармоедов?
Вы способны доказать, Ваши слова "уничтожением с 1917 по 1922 год более 20 млн жителей "?
НЕТ,потому что Вы наглый беспринципный ЛЖЕЦ.
Другие страны, избежавшие этой красно-коричневой чумы намного нас опередили и в культурном и в экономическом развитии
Зато после жидо-большевицкого захвата власти Россия стала и тюрьмой и местом казни народов России, не желавших жить при правительстве кровавой тирании и произвола.
Артур Шопенгауэр
Большевики создали намного лучшее государство по всем качествам,чем было до них,и что было бы ,не будь Октябрьской революции,а ваша антисоветская банда угробили и разворовала бывшие советские республики и убила миллионы людей в них.
Вы можете гордиться только халявными деньгами и предметами потреблядства,купленные на эти халявные деньги.
Артур Шопенгауэр
...и дальше будем цытатками меряться?
это как вера в бога не требующая фактического подтверждения и
сопротивляющиеся фактам, при столкновении с действительностью верующие
(в комунизьму сацилизьму) испытывают стресс и истерики в безличном общении истеричны,
хамливы, агрессивны, так как чувствуют свою безнаказанность.
Л.Д. Троцкий
"...Мы делаем эксперименты на живом теле советского народа, чёрт бы его побрал, совершенно также, как в анатомичке студент-медик копошиться в трупе какого-нибудь бродяги. Прочтите внимательно обе наши конституции. В них обеих искренне написано, что на самом деле, нас не интересует ни Советский Союз, ни какая любая его часть. Что нас интересует, это универсальная иудейская мировая революция, для которой мы всегда жертвовали всем, включая самих себя. Здесь, в России, в нашей стране, где мы абсолютные хозяева, мы не боимся вообще ничего. Страна, измотанная войнами, эпидемиями, смертью и голодом, которые все опасные, но отличные для нашего дела средства, больше не способна ни к малейшему протесту, ни к малейшему возмущению, постоянно находясь под неусыпным вниманием ОГПУ и нашей армии. Часто мы сами удивляемся этому терпению народа. Можете быть уверены, что во всём СССР нет ни одной семьи, где тем или иным способом, мы не убили бы отца, мать, брата, дочь, и изнасиловали тоже; сына, или других близких родственников или друзей. И отлично! ...
«...Выродок, нравственный идиот от рождения.
Он разорил величайшую в мире страну и убил несколько миллионов человек...
И все таки мир уже настолько сошел с ума, что среди бела дня спорит, благодетель он человечества или нет?»...
Цитаты из записей Ленина:
"Ивашек" надо дурить.
Без одурачивания "Ивашек" мы власть не захватим"
"А на Россию мне плевать..."
"…Чтобы на несколько десятков лет ни о каком сопротивлении они не смели и думать"
"Суд должен не устранить террор, а обосновать и узаконить его принципиально"
"Интеллигенция — это не мозг нации, а говно"
"Нужно поощрять энергию и массовидность террора"
"Под видом „зеленых" (мы потом на них свалим) пройдем на 10—20 верст и перевешаем кулаков, попов, помещиков. Премия: 100.000 р. за повешенного"
"...чем большее число буржуазии и духовенства удастся нам по этому поводу расстрелять, тем лучше"
11 августа 1918 г.
Русские - "говнюки" (Ленин)
Выплачивал убийцам премии по 100 тысяч рублей и называл русских “говнюками”.
В России насчитывается около 1800 памятников Ленину и до двадцати тысяч бюстов.
http://maxpark.com/community/politic/content/1685784
"Выродок, нравственный идиот от рождения, Ленин явил миру как раз в самый разгар своей деятельности нечто чудовищное, потрясающее; он разорил величайшую в мире страну и убил несколько миллионов человек - и все-таки мир уже настолько сошел с ума, что среди бела дня спорят, благодетель он человечества или нет? На своем кровавом престоле он стоял уже на четвереньках; когда английские фотографы снимали его, он поминутно высовывал язык: ничего не значит, спорят! Сам Семашко брякнул сдуру во всеуслышание, что в черепе этого нового Навуходоносора нашли зеленую жижу вместо мозга; на смертном столе, в своем красном гробу, он лежал, как пишут в газетах, с ужаснейшей гримасой на серо-желтом лице: ничего не значит, спорят! А соратники его, так те прямо пишут: «Умер новый бог, создатель Нового Мира..." (Иван Бунин, великий русский писатель, лауреат Нобелевской премии. В речи "Миссия русской эмиграции". Париж, 29 марта 1924 г.).
Историк Хелен Раппапорт (Helen Rappapor), изучив обстоятельства смерти Владимира Ленина заявляет, что он умер от сифилиса. "Владимир Ленин, российский революционер и создатель СССР, умер от сифилиса, который он подцепил от парижской проститутки в 1902 году", - пишет The Telegraph. Центральным документом в исследовании Хелен Раппапорт является доклад профессора Ивана Павлова со словами, что "революцию сделал сумасшедший с сифилисом мозга".
"Central to Miss Rappaport's case was a report written by the celebrated scientist Ivan Pavlov – famous for his Pavlov's Dog's theory – which claimed that the "revolution was made by a madman with syphilis of the brain." (Nick Britten. Vladimir Lenin died from syphilis, new research claims. The Telegraph. London. 22 Oct 2009)
"...глупо обелять партию и все валить только на Сталина. Да, он был кровожаден, да, он тиран, да, он злодей, -- все это действительно так... Но ведь Соловки были созданы еще в первые годы Советской власти. Словосочетание "концентрационные лагеря" появилось в документах за подписью Владимира Ленина. Партия стала единоличной держательницей всех "политических акций", тем органом, который по своему желанию заказывал музыку, под которую легче всего было подчинить волю масс. Партия на словах декларировала свою созидательную роль, а на деле падали с плеч головы, с церквей - купола, из народа вытравлялись воля и правда. Не зря же Горький тогда заявил примерно следующее: люди Смольного (имея в виду Ленина, Троцкого, Сталина и др.) затевают невероятный эксперимент над нашей страной и кончится он может только страшной трагедией." (Анатолий Приставкин. Куда мчится локомотив истории. Дом творчества писателей в Дубулты. 1990).
"Военачальник Барклай спас русскую армию и независимость отечества, врач Пирогов изобрел эфирный наркоз и спас бесчисленное количество тяжелораненых воинов. Ученики Христа святые Сергий и Серафим всю свою земную жизнь спасали души соплеменников от геенны огненной. Владимир Ульянов-Ленин столкнул в кровавой схватке десятки миллионов людей, открыл Соловецкий лагерь особого назначения и содействовал совершению массовых убийств. Святой?.." - спрашивает Андрей Харитонов в газете "Куранты" (Москва, 02.04.1997).
"Знаете, когда я увидела этого лысого на броневике,
то поняла: нас ждут большие неприятности."
Фаина Раневская
http://www.solovki.ca/camp_20/butcher_lenin.php
«То, что Ленин был первым фашистом, - это ясно» (в беседе с ученым Мейманом).
20 декабря 1957 года председатель КГБ Серов пишет в ЦК записку об антисоветских настроениях крупнейшего ученого ХХ столетия, тоже Нобелевского лауреата Льва Давидовича Ландау. Серов доносит: КГБ «располагает сообщениями многих агентов из его окружения и данными оперативной техники», что Ландау называет систему, установленную после октября 1917 года, «фашистской», а руководителей государства - «преступниками». 30 ноября 1956 года во время венгерских событий Ландау, характеризуя руководство государством, говорил: «Ну, как можно верить этому? Кому, палачам верить? Вообще это позорно… Палачи же, гнусные палачи». (Из книги Александра Яковлева «Сумерки»).
Это так же как если бы сторож по халатности не закрыл калитку в огород, в результате козлы поели капусту и оказались главными виновниками, а о стороже даже речи не идёт.
Раз съели, а на самом деле убили 20 млн жителей России вместо обещанных им равенства, братства и счастья - вот пусть эти козлы и отвечают за свои преступления и перед человечеством и перед русским народом по полной программе. Реабилитации не будет. Только вечное проклятие жидо-большевицкой мрази.
- Вообще это типичный для воров и бандитов прием оправдания: типа жертва сама виновата, и якобы сама хотела, чтобы ее обманули, ограбили, изнасиловали, убили, расчленили, а преступники белые и пушистые не при чем... Поздравляю!
Вот,например,что внаглую утверждает так называемый историк с кучей регалий Юрий Пивоваров :
"И что мне с того, что страна при нём давала угля и цемента, как никакая другая в мире, строила заводы и ГЭС, когда они воздвигались рабским трудом десятков миллионов невинно заключённых?"
Это он о Сталине. Во-первых,никаких "десятков миллионов заключенных " в ГУЛАГе не было.
До 1955 года через ГУЛАГ прошли 9,5 миллионов заключенных.
Во-вторых,антисовки в открытую всегда демонстрируют,что им плевать на законность,ради выгоды они запросто одних объявляют невиновными,а других преступниками.
Вторым - ВЛКСМ, Третьим - КПСС....Продолжать дальше? Или, Ирина, Вы сама остановите свой поток несусветных утверждений?
Грбачев, конечно же мразь, но именно ему мы обязаны тем, что всего вышеперечисленного в настоящее время уже нет. И, Слава Богу!
В их комментариях ни капли здравого смысла,только тупое злобное тявканье. Они замусоривают своим троллингом любой обсуждение статей.
Комментарий удален модератором