Кто заказывает истерику по ЕГЭ?
Очевидно, что по результатам (по другим критериям могут судить только дураки) российское образование более чем посредственное. Потому что никто из выходцев из СССР и России не достиг на Западе каких нибудь впечатляющих результатов. Если же быть точным никакой российской системы образования не существует. Это все та же косная, убогая и не приспособленная к жизни советская система образования. Может, лет 60 назад она и была лучшей в мире, однако мир все эти десятилетия не стоял на месте, не только догнал, но и перегнал.
Я про все судить не могу, разве только про информационные технологии. Языки программирования, новые технологии и распространенные программы разработали кто угодно - американцы, англичане, немцы, французы, голландцы и даже японцы. Самый известный случай - создание шведом из Финляндии операционной системы Linux. Без никакого финансирования, сколковых и силиконовых долин.
А где российские программисты, победители всемирных олимпиад по программированию? А хрен его знает. Результатов их трудов никто не видел.
Крах СССР и отсталость современной России обусловлены плохим уровнем образования и неприспособленностью его к решению реальных задач. Попытка воспитания и образования "разносторонне развитой личности" окончилась крахом - пионерия и комсомолия породила интердевочек и бандитов 1990-х, средневековых мракобесов чаплиных и беспринципных политических проституток яровых и путиных.
Вообще система образования не должна воспитывать она должна давать знания.
Естественно та задница в которой находится Россия и ее образование всем очевидны. И тут патриоты нашли крайних. ЕГЭ. Во всем виноваты, оказывается, не сама система и методика образования, а экзамены. На самом деле от ЕГЭ практически ничего не зависит. Вид тестирования не влияет на знания учащегося. Да и жулики приспособятся к любым ухищрениям.
На самом деле систему образования нужно реформировать. Для начала ликвидировать большинство вузов, и оставить столько в каких есть потребность в экономике. Учит человека 5 лет в вузе, после чего он идет работать продавцом на базар или салон сотовой связи - непозволительная роскошь для нашей бедной страны.
На сэкономленные деньги повысить заработные платы учителям в школах, одновременно увеличив требования с них. Чтобы в образование шли лучшие а не как, говорили в СССР "ума нет, иди в пед".
К тому же нужно ликвидировать бюрократическую систему отделов образования, подчинив школы муниципальным органам. Преподаватель должен учить а не писать планы и отчеты для начальства. Люди на местах должны сами определять чему и как должны учить их детей.
А каков будет экзамен - тестирование или экзамены, как раньше, не зависит. Потому что не от этого зависит наличие или отсутствие знаний.
Комментарии
Комментарий удален модератором
Это есть хорошо.
Надо было иметь деньги, чтобы доехать и снять жилье
Чтобы послать документы?
Деньги на приезд и проживание ВО ВРЕМЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ экзаменов не нужны...
...
Ну и еще одно. В отличие от устного экзамена, на письменный всегда можно подать апелляцию
да, но сложнее, чем сейчас...
плюс к этому - поступать можно было только в один ВУЗ
Как говаривал наш преподаватель математики: "с точностью до наоборот".
и поступать иногороднему технически было сложнее, ну и плюс к этому - поступать можно было только в один ВУЗ
для парня это - призыв в армию :(
и ..." Не знаешь, почему "лепишь"?
Его УЖЕ нет...(((
Самые высокие результаты по ЕГЭ:
-Адыгея,Калмыкия,Чечня,Дагестан и т.д... ;-)))))))))
Про иногородних-откровенная БРЯХНЯ!!!
Я,например,поступил в мед сразу после службы.Были льготы и на службе,и при поступлении.
Плюньте в глаза тому,кто так загадил Ваши мозги.
В Сов.школе нам тоже вдолбили много лишнего.Ну на кой нужны,например,врачу корни квадратного уравнения?А ведь я их и посейчас помню!
Вряд ли человек, который не раз побывал в Бельгии, Голландии и гр.Люксембург, да и в других уголках европейского континента, знает о Бенилюксе меньше того, кто с тщанием вызубрил один абзац учебника. А уж дата рождения Пушкина - это несомненно наиважнейшая основа научных знаний, куда важнее даты отмены крепостного права (1861) и первого полета человека в космос(1961).
Комментарий удален модератором
ЕГЭ- это человек исполнитель, зачастую тупой исполнитель. Классическое образование- это творец, мыслитель, изобретатель.
ЕГЭ первым делом коррумпирует школы. Отчего хана образованию наступает еще более неизбежно. Погуглите "дегестанский ЕГЭ".
К тому же, он не дает "объективной картины знаний". Налицо не только завышение результатов ЕГЭ в Дагестане, но занижение - в Мордовии.
И зачем нам необъективный ЕГЭ, провоцирующий коррупцию?
Кроме того, при нынешнем обвале "егэйских отличников" все равно проводится конкурс среди всех набравших высший балл - вот тут и пригодится блат.
А натаскивать на третий уровень ЕГЭ школа просто не рискует - слишком много времени оно занимает при неясном результате.
Ну а что аппелировать к заданиям, где из 4 ответов выбран неправильный? Это может иметь смысл лишь при ошибке составителей, что почти исключено.
Так что не обобщайте, а "пишите о том, что точно знаете"!
Затем, зачитывает оценки, доходит до Ионова и говорит 4! Девочка Наташа, подымает руку, и спрашивает - а почему Ионову не 5, Вы же похвалили его сочинение?. Учитель искренне и удивленно вздергивает брови и восклицает "Ну ведь это же Ионов!!!" :) как видите историю помню до сих пор...
Но понятно, кому изачем нужен.
И почему автор так за него ратует.....
У меня есть и из учительского своего прошлого пример. Был у меня ученик - сын школьной поварихи, которого надо было дотянуть до 9 класса, а там он должен был пойти в кулинарный и пойти по маминым стопам. Поэтому на моем английском он либо спал, либо никому не мешая бездельничал.
Так он был унылым двоечником - знаете такой типаж, ничем не интересовался, никогда не напрягался и ничего не знал.
Так тестовые контрольные (это же можно в постперестроечной школе, давать импортного образца контрольные с \выбором вариантов, сам грешен был) он время от времени писал не на два, а на три - случайно угадывал правильные ответы.
Заявления в ВУЗы Москвы тоже враги пишут за выпускников дагестанских школ, имеющих 100 баллов по ЕГЭ, но делающих в каждом слове три ошибки...)))))
намного сократились
На устном экзамене обязателен лист, на котором экзаменующийся набрасывает свой ответ....
Но были случаи - когда оценки повышали после апелляции - точно знаю.
Факт - это не оскорбление, а констатация.
Умерьте, пожалуйста, свой "воспитательный пыл".
Вас родители не учили, что отрицать общеизвестные факты - это не есть хорошо?
Вы имеете ввиду своих троечников что ли?
Комментарий удален модератором
Скажите, пожалуйста, а увиденное собственными глазами - высокая философская наука признаёт констатацией факта?
А если какой-то факт неоднократно отмечался и в СМИ, и здесь - в МП, позволяет ли высокая философия считать его общеизвестным?
И не является ли это очевиднейшей тенденцией и закономерностью - с точки зрения любой логики?
О "высоком" уровне??))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
Не считая Чечни, конечно.
Уверен - давно.
Апломба Вашего не понимаю. Ибо это слова - а заявление выпускником дагестанских школ со 100 баллами ЕГЭ - где в каждом слове три ошибки - это не слова, а факты. Сегодняшнего дня. И - что?
ЧТО Вы хотите мне "доказать"?
Было бы более показательно, если бы вы окончили совершенно обычную дагестанскую школу. Если вам повезло учится в ЛУЧШЕЙ в Союзе и при этом замечательно знаете русский язык, чему тут удивляться, не понимаю?
2. Какой процент этих питерских выпускников делает по три ошибки в каждом слове?
3. Всё это - какое отношение имеет к тому, что некоторые выпускники дагестанских школ, имея 100 баллов ЕГЭ по русскому языку - делают по три ошибки в слове?
4. Скажите, Вам не кажется, что такие "липовые" показатели просто позорят Дагестан?
5. Почему Вы не нашли ни одного слова для осуждения такой "липы"? А вместо этого рассказываете о своей гениальности.
Ничуть не отрицаю лично Вашу гениальность, но - какое отношение она имеет к теме разговора?
Сочувствую.
Прощайте.
К счастью, у меня мозги устойчивы к любой пропаганде, даже к оголтелой милитаристской советских времен. К своим взглядам я пришел году этак в 1969...
Разумеется, армия должна быть только профессиональной, если уж продолжать офтоп на эту тему...
Считать убогими величайшихученых и музыкантов - значит расписаться в собственной убогости :(
Миф. Будет окончательно развеян с приходом профессиональной армии
Могут, если усложнен механизм
Взяток родители не давали.
И что?
Рассматривать только тип экзамена в отрыве от всей методики образования это как вырывать фразу из контекста.
Тип экзамена должен соответствовать результату, который ожидается от процесса обучения.
ЕГЭ, на мой взгляд, существенно хуже классических экзаменов.
Отдельная взятка - да.
А общий объем сокращается
С введением ЕГЭ резко возросла роль этих самых ЕГЭ, по сравнению с ролью старых школьных выпускных экзаменов; соответственно, полно случаев получения "правильных" баллов по ЕГЭ за деньги. Плюс необходимость наема специальных репетиторов, натаскивающих на сдачу ЕГЭ; это все же несколько не то, чему учит школа (хотя школа сейчас и старается переориентироваться). То есть то, что раньше шло на взятки приемной комиссии вуза, теперь идет комиссии, принимающей ЕГЭ, и репетиторам.
Вузовские комиссии до некоторой степени наверстывают утраченное, организуя поступление через олимпиады. Есть также варианты приема на платные места, с последующим переводом на бюджет.
Плюс с введением ЕГЭ существенно снизился уровень подготовки поступивших в вузы, что открывает широкие возможности "стричь" их уже там, наверстывая упущенное на приеме.
В общем, "вода дырочку найдет".
И это даже проще - для этого не надо быть коррумпированным програмистом, для этого можно и компьютер вовсе не знать((( ЕГЭ - роботизация мозгов - это минус. Но противоположный оллигархизации и коррумпируваемости мозгов, Из двух зол выбирай меньшее. ЕГЭ - это необходимая плата, которую наш народ платит за то что взрастил поколение невежественных и продажных преподавателей...
Да и помощников старших рядом нет.
Да понятно уже, что в Вас этот милитаристский бред сидит прочно...
А ничего, что по Вашей логике женщина почти не имеет шансов стать способным человеком? :)
Ничего, что в тех странах, которые изобрели почти все, чем пользуется современный человек, армия профессиональная, без призыва?
Вы больны?
Чего "этого"?!
Если нацизма - то мало найдется людей, которые его ненавидят сильней меня...
Если профессиональной армии - так в те годы их нигде еще не было...
Вы живете категориями первой половины прошлого века :(
Это для тех, кто раньше шел в ПТУ или также с репетиторами каменной задницей готовился к обычным экзаменам.
У нас ЕГЭ уже больше 10 лет, как эксперимент. Жена - учительница с колоссальным стажем, я тренер, работающий в том числе с подростками...
За все годы ОДИН случай, когда толковый ученик, без всяких репетиторов и связей, плохо сдал ЕГЭ (забыл переписать с черновика. жена, подумав, сказала: - поделом, может передумает в медицинский идти... такой хирург ножницы в животе у пациента забудет.
Все остальные без репетиторов сдавали ЕГЭ с блеском!!!
А кто сдавал хуже - так по уровню знаний!
Возможно, кто-то и жульничал, но среди наших многочисленных знакомых подростков единицы сдали ненормально хорошо - за десять лет!
Это правда. Но это компрометирующее ЕГЭ совпадение.
Резко сократили часы по многим предметам.
Массы прут в ВУЗы - те, которые раньше шли, если не в ПТУ, так в техникумы...
Престиж образования упал как в глазах детей, так и родителей. Престиж диплома и оценки - высок. Но связь со знаниями доступна пониманию единиц.
Не стыдно плохо учиться. В порядке вещей - не делать домашние задания.
ЕГЭ просто все это вскрыл.
Когда его ввели забавно было видеть, как у некоторых учителей текущие оценки совпадали с ЕГЭ... А у некоторых отличались как "пятерка" от "тройки"...
Большинство учителей все еще пытаются учить по-старинке: знания давать, а не навыки прохождения тестирования. Вот для последнего и приходится нанимать репетиторов. У меня масса знакомых этим подрабатывает. И неплохо зарабатывают на этом.
И я бы не сказал, что их клиентура -- это бывшие клиеты ПТУ. Тут просто другие навыки требуются.
Я в данном случае выступаю в роли потребителя результатов ЕГЭ -- немного обучаю в вузе и в основном работаю потом с выпускниками. Отлично видно, что они с задором проходят различные тесты, но тут же впадают в ступор, когда те же знания надо изложить внятно, не дай бог -- на практике применить. Готовы десятки раз тесты сдавать, лишь бы не попасть на собеседование или устный экзамен.
Насчет практики - с этим была беда и у советских школьников/студентов... тогда, правда не было теста PISa :)
Насчет "изложить" - согласен... Другой вопрос: а много ли специальностей, где нужно умение "устно излагать"?
Хотя я обеими руками за обучение в школе умению спорить в устном диалоге...
Я учился в ВУЗе в 1972-78 годах... И у нас постоянно практиковали "машинный контроль" - машина также предлагала пять вариантов ответа и "выбери нужный"... По сравнению с письменными работами разницы не было... А вот в устных да, часто знающий студент с плохо подвешенным языком получал оценку ниже говоруна... или говоруньи в короткой юбке... :)
Жена репетирством зарабатывает (с учениками других школ, со своими запрещено).
Но не натаскивает она на ЕГЭ...
Чаще всего подтягивает трудолюбивых, по моим понятиям, троечников...
Или толковых ребят, которые решили поступать не по профилю школы - и им просто нужны дополнительные часы по данной дисциплине, чтобы сравняться с абитуриентами из "профильных" школ...
Кто жестко контролировал раньше знания школьников, тому особо перестраиваться под ЕГЭ не нужно... Это проблема "добреньких" в прошлом учителей...
Вы лично сталкивались с сильными учениками, плохо сдавшими ЕГЭ без репетитора (не считая забывчивости)?
Уголовщина,причем здесь ЕГЭ?!
В прокуратуру...
"Свои" учителя не имеют права там находиться 1
Хотя да, нужно идти дальше и экзаменационную бригаду вызывать из другого города
А то, что с ЕГЭ там сплошная "липа" - об этом он и не упоминает....
А именно? Где, кроме Израиля, который живет по законам военного времени?
== способным человеком могут стать в равной мере и мужчина и женщина ==
Я именно так и считаю.
Поэтому Ваше
== армия - необходимая ступень развития для способного человека ==
полная чушь. Или, по-вашему, женщины также подлежат обязательному призыву в армию?
Именно. Есть такая вещь, как прогресс.. Развитие.
И когда Вы поймете, почему непримиримые враги, такие как Франция с Германией ныне в теснейшем союзе... Поймете, почему демократии друг с другом не воюют - может быть в Вашем милитаристском понимании мира появится маленький просвет.
И Вы поймете, что сейчас процветают те страны, которые изобретают полезные для людей вещи...
И молодежь в этих странах идет в армию только добровольно, по контракту...
И чем тест от письменного экзамена отличается? Рекомендую посмотреть хотя бы один пример теста ЕГЭ!
Натаскивали при старой системе, когда вопросы известны заранее. С ЕГЭ нужно предмет изучать. Натаскать невозможно.
Полагаете, что за две недели можно какой-нибудь предмет в рамках школьной программы изучить?
http://nr2.ru/society/440785.html
NR2.ru: http://nr2.ru/society/332750.html
Нетрудно убедиться на сайте ЕГЭ, что подозрительно выглядит только Москва, в которой стобалльников по русскому на порядок больше, чем в Питере. Кстати, в Москве же и сильнее всего засекречена эта статистика.
Самое печальнре,что сейчас на вечерних и заочных отделениях высшее образование получают,посещая университет только для тошго,чтобы проставить оценки в зачётки.
А пступают туда п результатам собеседования.Так,что ЕГЭ ничего не значит.Лишь бы был доплом об окочание школы.
Со 100% ЕГЭ - гарантированное поступление на бюджетное место.....
Кому - не спрашивал, мне это не нужно)))
Убеждён,что если дать московским 100 бальникам сочинение,то из них половина будет троечниками.
То, что я видел, меня не впечатлило. И этого достаточно для _моего_ мнения.
Опять же в любой момент пример ЕГЭ можно посмотреть на Яндексе.
От многих вопросов в ступор впадают преподаватели.
ЕГЭ не способно по определению оценить мыслительный потенциал. Только внимательность и память.
Не сводится. А как вы предлагаете проверять знания? От письменного экзамена ЕГЭ ничем не отличается. Не отличается и от олимпиады по технологии.
где здесь высокие баллы? это из скольких предметов баллы?
Можно, но не стоит. Там лажа, а не примеры. Примеры стоит смотреть на официальном сайте ЕГЭ.
ЕГЭ не способно по определению оценить мыслительный потенциал
А что способно?
ознакомься и не гони пургу - стыдно слушать!
Мыслительный потенциал способен оценить только другой человек и только в диалоге. Т.е. преподаватель в процессе экзамена.
Зачем вузы устраивали вступительные экзамены, если преподаватель в школе уже всё выяснил и оценку поставил?
Мнится мне что с профессиональной армией успешно можно вести лишь захватническую войну,а будь Армия у нас наёмной в 1941?Поразмыслите:как с наймитами страну защищать?Перечитайте Саламбо Флобера.
Если ученый или музыкант-Гражданин,он должен отслужить,по крайней мере пока у нас ВСЕОБЩАЯ воинская обязанность,иначе он просто паразит!А убогими я их и не считаю (даже не величайших),лишь предлагаю предлагаю приравнять к таковым,полагая,что так будет справедливо.
по закону - разумеется...
Но очевидно, что этот архаичный закон - один из тех камней, которые тянут страну на дно... :(
== Перечитайте Саламбо Флобера ==
Уважаемый! Роман написан в середине ДЕВЯТНАДЦАТОГО века!!!
В том и ужас, что у нас половина населения мыслит категориями девятнадцатого века... Тридцать пять процентов (в основном властные люди и "патриотическая" интеллигенция) - более продвинуты и застряли в своем восприятии мира в двадцатом веке...
И только пятнадцать процентов населения готово жить в ногу со временем... :(
...категориями девятнадцатого века..?А что с тех пор изменилось?Вы к каким-либо боевым действиям хоть какое-то отношение имели?
Какие у Вас эпитеты-продвинуты,застряли...!Пятнадцать %,тридцать пять...-какая дотошность!Вы,конечно,среди тех пятнадцати.Да кто их так старательно считал?
Нет желания у меня сегодня переходить к белее жестким формулировкам,а потому-позвольте откланяться...
выборы - когда они были сравнительно честными...
...
Спасибо за беседу!
Привет девятнадцатому веку!
Комментарий удален модератором
Редкий случай, когда человек действительно рассуждает и делает выводы.
Не была. А вот ныне есть. Но только начальное http://maxpark.com/community/957/content/1705426
Языки программирования, новые технологии и распространенные программы разработали кто угодно
Языки все делают по мере надобности. Я сам как-то сочинял. Есть, например, свой язык и у программы 1С.
Такие программы как тетрис, lines, антивирус Касперского, дизассемблеры, FineReader, переводчики вполне распространены, будучи российскими.
Это не мировой масштаб.
Я сам программист 1С. Это далеко на самый распространенный язык программирования. Например я уверен на 100% что в моем городе и районе знаю его только я один.
не ври )
Имеются ввиду языки программирования, которые реально используются значительным числом программистов в мировом масштабе.
у тебя сертификат по платформе есть?
у меня тоже нет )))))
Ныне в мировом масштабе можно считать только Яву, С++, ассемблер и SQL. Всё остальное - встроенные (типа javascript). Оно и SQL встроенный, но на него есть общий стандарт.
Ruby разработал японец.
Python голландец.
Оригинальные разработки
http://compiler.su/ekskurs-v-istoriyu-razrabotok-yazykov-programmirovaniya-i-kompilyatorov-v-sssr.php
А у вас?
Вы знаете разницу между языком программирования и его стандартной библиотекой?
Мала Йовович не считается?
а Сергей Брин?
а другие?
авиационный конструктор И.И.Сикорский, ученый и изобретатель в области электроники В.К.Зворыкин, физик и астрофизик Г.А.Гамов, ученый-экономист В.В.Леонтьев...
Русские ученые в Америке: Откуда у парня канзасская грусть? - 10 октября 2002 г.
http://www.pravda.ru/society/10-10-2002/837535-0/
У Боинга целое КБ есть в России.
Сергей Михайлович Брин родился в Москве в семье математиков, переехавшей на постоянное место жительства в США в 1979 году, когда ему было 6 лет.
Ваше исходное утвеждение гласит:
>> никто из выходцев из СССР и России не достиг на Западе каких нибудь впечатляющих результатов.
Его отец — бывший научный сотрудник Научно-исследовательского экономического института при Госплане СССР (НИЭИ при Госплане СССР),[4] кандидат физико-математических наук Михаил Израилевич Брин[5] (род. 1948) — стал преподавателем Мэрилендского университета (ныне — профессор)[6], а мать — Евгения (род. 1949) — специалистом в NASA. Родители Сергея Брина — оба выпускники механико-математического факультета Московского государственного университета (1970 и 1971 годов соответственно).
таким образом налицо еще целых два контрпримера! ))))
а по математике? тоже?
ну тогда не могу с вами не согласиться - вас плохо учили в школе...
Победитель районных олимпиад по математике.
Сергей Давыдюк (он же Sable, он же Соболь) — российский специалист в области программного обеспечения (по мнению большинства людей — хакер), разработавший программу, эмулировавшую защиту программ компании 1С, и в связи с этим осуждённый.
Сергей Давыдюк на основе кодов другого хакера — Meteo — создал программу «sable», известную также под именем «сабля» — это эмулятор системы защиты HASP для запуска программных продуктов 1С без лицензионного аппаратного ключа. Программа работает под многими версиями операционной системы Microsoft Windows, избавляя пользователя от необходимости иметь официальный аппаратный ключ защиты для использования комплекса программ «1С:Предприятие».
Интересно, что среди пользователей «sable», в том числе, были и люди, купившие лицензионные версии программы. Их на применение программы толкало то, что встроенная в «1С: Предприятие» защита не позволяла использовать комплекс на некоторых конфигурациях компьютеров.
В данный момент Сергей Давыдюк переехал в Канаду, где живёт и работает по настоящее время.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E0%E2%FB%E4%FE%EA,_%D1%E5%F0%E3%E5%E9
Вот когда в Боинге будет ведущий конструктор из России, то это будет показатель.
Фирма Teledyne Ryan победила в конкурсе не случайно. Она одна из первых в США занялась разработками БПЛА. Ее дальние высотные разведывательные беспилотные ЛА хорошо зарекомендовали себя во время войны во Вьетнаме (Firebee). В период Холодной войны они довольно успешно выполняли разведывательные миссии в Китае (Compass Arrow). Система Global Hawk создается группой фирм, состоящей из Teledyne Ryan Aeronautical(San Diego), E-Systems (Falls Church, Virginia), Hughes, Loral, и других фирм работающих над различными подсистемами этого БПЛА.
главный конструктор Teledyne Ryan Aeronautical - русский )
Зачем если вы в вопросах образования ни бум-бум, написали эту заметку?
Это просто праздник какой-то!!!
В США прeподaвaл в рядe унивeрситeтов, рaботaл в нaучно-исслeдовaтeльскиx цeнтрax Воeнно-Воздушныx Сил США,В НАСА. В нaстоящee врeмя зaнят рaзрaботкой интeллeктуaльныx бeспилотныx лeтaтeльныx aппaрaтов, бeзрaкeтными полeтaми в космос. Дeвять eго доклaдов приняты Всeмирным Космичeским Конгрeссом 2002 годa.
В районе около 30 тогда было.
Schlumberger Information Solutions (SIS) является подразделением компании Шлюмберже, ведущей сервисной компании нефтегазовой отрасли. SIS предлагает программные продукты для геологоразведки и добычи, а также услуги по созданию и поддержке информационной инфраструктуры и управлению информацией.
У них на сайте перечислен собственный софт на продажу.
Комментарий удален модератором
А коммерческие вузы и правда нужно закрыть. А также - непрофильные факультеты. А то бред какой-то - юридический факультет при институте физкультуры.
Нет. Ничего реально в СИСТЕМЕ и методике образования за 20 лет не изменилось. Если что изменилось, просветите нас.
нет?
А вот факультет физкультурный при металлургическом вузе есть. Уж больно спрос большой.
что в стандартах написано, тому и учат... к сожалению...
А вот вполне государственный МГУ наполовину платный.
Кит Чувала (Keith Chuvala), сотрудник United Space Alliance и глава подразделения, ответственного за ноутбуки и сети на МКС, на днях рассказал, почему NASA решила перевести все компьютеры на МКС на Linux:
Мы перенесли ключевые функции с Windows на Linux, потому что нуждались в стабильной и надежной операционной системе, той, которая позволила бы нам получить полный контроль. И если бы нам нужно было что-то исправить, настроить или адаптировать — мы могли это сделать.
а основная ОС у нашего министрества обороны - это МСБС он же Linux Red Hat 4 ))))))
посыпь голову пеплом ))))))
Это как раз вопрос скользкий. Но я предполагаю, это потому, что у янки много хороших самолётов. Если допустить, что и впрямь С-400 круче всех
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
http://www.cups.org/
Читай внизу страницы.
Дальше можно не читать, т.к. из логики известно, что: "Из ложной посылки можно вывести абсолютно любое следствие".
Нет. Создатель НТМL, без которого Интернет не может существовать, не получил Нобелевской премии и никогда не претендовал на нее.
А эта парочка напрочь уничтожает Ваш посыл: "никто не достиг".
Она не имеет никакого значения.
вот это - подтверждение моей теории - считаем...
а вот это - противоречит моей теории, поэтому не считаем...
батенька вы где учились?
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Признайте уж свою неправоту, чело уперлись-то как баран?
--------------------
Кстати, в книге "Физики продолжают шутить" быша шутка:
- как доказать миру, чтоя классный физик?
- нет ничего проще, получи нобелевскую премию и никто не усомнится.
Надо посоветовать издателям в новом издании написать: "никто, кроме В. Иванова, не усомнится"
Без графена человечество может жить.
А без HTML никак.
Неправда.
Простите, но я прекращаю нашу беседу, т.к. она не имеет никакого смылса. Осьысленно разговаривать могут люди с сопоставимым уровнем образования. Всего хорошего.
Комментарий удален модератором
Кстати, нынешние канцлер и президент Германии - выходцы из ГДР. Меркель, будучи пионеркой, победила на олимпиаде по русскому языку и была награждена поездкой в Москву. Социалистическая Германия может гордиться своими питомцами!
СССР может гордиться своими бывшими школьниками и студентами, ставшими знаменитыми английскими учёными!
А по-поводу "всё плохо, но есть исключения" - исключений что-то уж больно много, Вам не кажется?
"Плохой уровень образования" в СССР как то не вяжется с теми миллионами выпускников ,которые смогли за три-четыре десятилетия после самой разрушительной войны придать своей стране статус сверхдержавы; где во многих отраслях промышленности несмотря на все эмбарго и санкции мы обладали прорывными технологиями и не имели конкурентов...
И ваш пассаж насчёт ,того что школа обязана давать только знания а не воспитывать подрастающее поколение настолько чудовищен и глуп ,что даже не верится что это написано в здравом уме и памяти.Школа обязана воспитывать и обязана давать знания ,чтобы молодой человек знал как и где применить полученное образование.ИМХО.
Воспитать может только семья.
--- придать своей стране статус сверхдержавы;
Где ваша сверхдержава?
за комментариями к нему )))))
А вашу глупость насчёт воспитания только в семье не говорите больше никому:)))От Китая и США до Богом забытой дыры в Африке с все пытаются вырастить на государственном уровне гражданина и патриота своей страны ,один только вы почему то сомневаетесь в полезности и нужности всего этого...
Вы ошибаетесь.
Да, по факту сейчас воспитывает только семья и улица.
А по определению воспитывать должна и школа в том числе.
Раньше, при поддержке общественного мнения, школа вполне справлялась и с воспитанием.
Сейчас новое общественное мнение ещё не сформировано. Поэтому и стараются уйти учителя от ответственности и воспитания.
Всегда так было.
Комментарий удален модератором
Какая от этого польза стране?
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Это программисту достаточно только головы, компьютера и выхода в Интернет. И все равно россиян среди знаменитых программистов нет.
Комментарий удален модератором
Тетрис программа сама по себе с точки зрения программирования несложная.
Комментарий удален модератором
Неправда.
Гениальна сама идея Тетриса а не программа.
А вот то, что когда сдают ЕГЭ, отменяют на целый день занятия других классов - это непорядок.
Те, у кого 100 баллов по математике, уж таблицу умножения точно знают.
Стобалльники или почти стобалльники - явление не редкое.
0,1% набрали 91-100 баллов по математике http://ege.edu.ru/common/upload/docs/ege3_satis_rasp_test_bal2012.xls
Математика 2013
4 школьная 47 баллов
5 школьная 65 баллов
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
=======================================
А если критерии устанавливают "дураки"...
Она действительно подвигает студента к знаниям и умениям применить эти знания в своей будущей карьере,в отличие от советской,которая воспитывает из студентов пресмыкающихся особей целью которых является получения "корочек",отсюда и результаты на "лицо",то есть их полное отсутствия.
Поддерживаю министра Ливанова.
Это в СССР можно было учиться кое-как, потом работать через жопу, что не мешало жить с уверенностью в завтрашнем дне.
О чем многие до сих пор ностальгируют.
Например мой сын учился в Москве на программиста и бросил по ненадобностью - диплом никому не нужен, а берут на работу по результатам тестов. Тем более в институте ничему по его специальности не учат. "Программисты вообще" никому не нужны - у всех узкая специализация, которую можно освоить только самообразованием.
Мой сын бросил институт, но посещает различные конференции разработчиков программного обеспечения.
Там дают знания.
Ведь научить нельзя можно научиться!
Комментарий удален модератором
Закон Ходжи Насреддина
Услышал и скряга, и некий глупец
На свой вопрос прямой ответ:
«Звон знаний» примите же вы, наконец,
За «чистый звон» ваших монет!
(2010 г. А. Дычко)
Поэтому, оглядываясь вокруг сегодня, мы просто обязаны помнить, что:
........................................
И выше званий всех у нас – людей,
Должно цениться звание Учителей.
И не в «балете марлезонском» красоваться –
Учитель в жизни учит прежде быть, а не казаться.
Пусть славен вечно будет тот,
Кто в памяти учеников своих живёт,
Кто не «положенное» славил,
А «на крыло» орлят поставил.
И без сомненья важен в жизни педагог,
Несущий нормы Этикета…, но видит Бог –
Коль роль Учителя с пелёнок не видна,
То миром будет править Сатана!
Октябрь 2011 г. – А. Дычко
Комментарий удален модератором
Полностью с Вами согласен.
Может кто то прочтет и задумается.на что обрекает наших детей этот ЕГЭ.
Хотя,способность к анализу,а тем более к синтезу нового,прогрессивного на его основе,уже утеряна у большинства наших школьников,а ещё страшнее,что и у учителей... ...
И запретить преподавателю ходить в туалет!!! Преподаватель должен учить, а не ходить в туалет
Комментарий удален модератором
Плюсиков больше всего у самых наглых,тупоголовых и нечистоплотных в приобретении рейтинга..:-))))))
В 10-х и 11-х классах детям даже и не пытаются дать хоть какие то знания,а зомбируют на ЕГЭ.
Да,есть методики заполнения кроссвордов и прочих вордов ,вот их и применяют в школах.
Приведу пример,очень характерный для ЕГЭ.
В 80-х проводилась в США (город не помню) Международная Олимпиада среди школьников старших классов по естественным наукам.По приезду,все наши школьники прошли тест на IQ.
Результаты,на радость их американских соперников, были много (на 30%) ниже,чем у американских школьников.И что????
Так наши ребята заняли подавляющее большинство призовых мест по математике,физике,химии,биологии,географии...
Видать задела наших ребят их неполноценность по оценке IQ теста и после недельной тренировке,пока шла Олимпиада, по оценкам IQ теста сравнялись и даже превзошли американских школьников..:-)))
Вот и решайте,кого делает двухгодичная тренировка на сдачу ЕГЭ из наших детей.
К стати,Америка давно объявила о крахе своей системы среднего образования и приступили к её реформированию.
А мы их грязные трусы на себя напяливаем..%-)))))).
Если так же как сегодня производства в России не будет,тогда всё сойдёт!
Советская система образования была лучшей в мире, пока её не угробили ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬЮ среднего образования.
Если Вам интересно куда делись программисты - победители олимпиад поинтересуйтесь фамилиями тех, кто создал систему "Windous" и количеством недокументированных возможностей в Win 95 русского происхождения. Заодно ещё и создателями таких систем, как "Яндекс".
Реформа образования должна заключаться в реформе принципов его оценки. То есть оценку должны давать не те, кто учит, а те, кто получают обучаемого. ВУЗовских выпускников должны оценивать на предприятиях, а если после специального учебного заведения человек работает не по специальности, то это неуд! Школьных выпускников должны оценивать ВУЗы, а школы должны оценивать подготовку ребёнка в дошкольном учреждении. Да ещё усилить это правом учителей отбирать себе учеников в соответствии со своим профессиональным рейтингом - первым набирает себе класс лучший педагог, за ним тот, кто на втором месте и так далее. Роль государства должна сводиться лишь к штрафам- возмещениям для тех преподавателей и учебных заведений, которые не выполняют требований к заявленному ими уровню подготовки.
Русские гастарбайтеры не играли там значительной роли.
Какие конкурсы были в Пединституты - никаких. Кто не прошёл по конкурсу в технический ВУЗ, мог спокойно сдавать документы в Пединститут и его зачисляли. Не этим ли Школа и была феминизирована, парню ведь было стыдно мало зарабатывать как добытчику, кормильцу семьи. Трактористы и комбайнёры могли этого и не понимать, но не понимать этого наверху не могли.
Как могло получиться, чтобы выпускник ВУЗа, директор Предприятия, читая лекцию АУРу о проблемах управления спокойно заявил: "Вы конечно знаете, что если я нарушу закон в пользу государства, то мне за это ничего не будет......."
Дня два назад узнал, что последний паровоз в СССР был выпущен в 1956 г., и советские паровозы были лучшими в Европе.
Но тогда массы ещё не знали, что закон можно нарушать в пользу государства. А когда узнали, то Автопрому не повезло. У нас проблема с управленческой мыслью, а не с экзаменами.
А не разнорабочий программист, который программирует что ему прикажут.
Кроме того, у немцев не может быть претензий ко мне, поскольку все мои неприятности на работе в основном были из-за моих требований применять законы Ома и Кирхгофа, а не выдумывать какие-то "авось". Даже в ссылке был!
Кроме того, я это перенял от старых работников, которые ещё умели делать паровозы лучше, чем в Европе, потому что они жили по закону: "Не знаешь закон Ома - сиди дома!" То есть, это как пропуск на работу. А от простой зубрёжки защищало то, что проверка знания была по результатам труда, а не по билетам и за столом. Проверка и знания, и умения применить! Но при таких требованиях Знания не были условной субстанцией и когда-то перед учителем снимали и шляпы, и шапки. Поэтому разговор о Школе должен начинаться с разговора о Производстве. А в данном случае мы пытаемся натянуть хомут с хвоста на лошадь.
Теперь о том с чем не согласен.
Когда прогресс РАБОТАЮЩИХ в стране технологий требует наличия определённого уровня ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО образования это одно, а вот когда ждут прогресса технологий от принудительного и практически неиспользуемого общего образования - это совершенно другое. Это другое, как раз следствие отсутствия грамотных учителей. Для прогресса социальной системы нужны не столько знания, сколько социальная практика, необходимость теоретических знаний, как раз из этой практики и произрастает. То есть, для прогресса социальной системы нужна система постоянного образования личности в общекультурных вопросах. Такая система и была, только она не работала, поскольку социальная практика была сведена к развитию способностей наиболее оптимально встроиться в имеющуюся бюрократическую систему.
И 1987 г. в примечании по этому поводу я писал:
"PS2 Сокращённый вариант письма.
C какой удивительной настойчивостью и скоростью наши, казалось бы, образованные граждане, заявляют о том, что местная «демократическая курица» уже начала нести свои яйца! Хотя совершенно туманно её происхождение: когда она успела вырасти из цыплёнка, а цыплёнок вылупиться из яйца, если «демократический петух» за «дикой курицей» ещё даже не гонялся? Вот в чём суть этого письма. "
Я эксплуатационник и по поводу предложенной мною же технологии диагностики асимметричных фильтров, после выведения формул, пишу для наших же работников и руководства:
(продолжить)
(Фильтр МД)
То есть, мы уже можем, выбирая коэффициенты, приблизительно оценивать и погрешность ожидаемого результата. И заметим: до сих пор мы – помня о том, что Ньютону на голову упала не «формула», а тем более – «не приведи господи», не «руководящая инструкция», а всего лишь обыкновенное яблоко и он почувствовал сначала боль, не использовали при этом ни одного дифференциального или интегрального преобразования. Мы выстраивали наше решение на основе нашей способности чувствовать радость и боль, гордость и позор, силу единства и слабость одиночества и так далее. Но при этом, «не приведи Вас господи» к состоянию снисходительного отношения к тем самым «дифференциальным преобразованиям». Это всё равно, что бросить вызов симфоническому оркестру, наигрывая мелодию на двуручной пиле. Но и «шагающий экскаватор» незачем таскать за собой, если наша задача «посадка цветов».
Дальнейшее уже зависит от того, насколько нас это устраивает. И я думаю, что в этом вопросе лучше подождать результатов практики, чтобы внести изменения или откорректировать наши рассуждения. Обычный рабочий режим.
Просто "Кто виноват и что делать?", это 20 распадающихся на ручейки тем не только с решением проблемных вопросов прикладного "оперативно-технического плана", вплоть до изменения заводской схемы, показывающих, как в "окопных условиях" выходить из положения, не выходя из рамок электротехнических законов, но в них показаны и ошибки в рассуждениях и их корректировка. То есть, я пытался размыть вредоносное представление о том, что любая конструкция родилась в мыслях в том виде, в котором он её видит, из ничего и сразу. Это, во-первых, делает умственный труд более ощутимым или измеряемым молодыми, и, во-вторых, уменьшается и число тех, кто считает, что им не потянуть......
Поэтому я защищал то, что было открыто до меня и, если и есть схемы, которых не было в СССР, то я считаю, что тогда в них не было надобности. Более того в Предисловии я отмечаю, что меня не интересует правильность запоминания моих слов, меня интересует одинаковый результат по вопросу.
Но открытие нового в науке невозможно без открытия новых горизонтов в процессе обучения.
2) Уровень технологии;
3) Уровень квалификации.
300 страниц А4 оставленных мною в рабочем компьютере и завизированных в столице без распространения уже говорит о том, что написанное мною не было вызвано необходимостью с появлением чего-то нового, это результат стремления к нулю первого и появления технических условий, которых не должно было быть. Иначе как вы объясните мои слова отраслевому Заму и ревизору по безопасности, что если они выполнят указание Главка, то уже можно не говорить о том: будет авария или нет, - вопрос только: где и когда? Через полгода, когда из Москвы получили документацию, она подтвердила мои рекомендации по настройке непрофильной для меня техники.
Это к вопросу "Кто виноват?"
Когда голова на месте, то будет на уровне и уровень технологии, и уровень квалификации, руки будут выполнять свойственную им функцию, а не служить для ходьбы.
Или вы считаете, что голова вправе обвинять ноги в том, что они постоянно заносят тело в болото....
Но ведь в совокупности первое, второе и третье и определяют конкурентоспособность товаров на рынке.
Бесполезно искать виноватых, надо искать способы устранять недостатки и двигаться вперёд.
"Кто не хочет работать, тот ищет причины, а кто хочет работать - возможности!"
Только нельзя относить к новым техническим условиям последствия халтуры.
Когда, например, на Заводе устанавливают новые линии со станками ЧПУ, а в ПТУ завода наладчиков готовят на базе станков уходящего поколения, то это уже диагноз. А когда молодые спецы приходят в цеха, смотрят на станки бараньими глазами, что естественно, а на них показывают пальцем как на бестолочь, то это уже клиника. И это не недостатки - это управленческая бездарность.
Я понимаю, что может возникнуть нештатная ситуация, но нельзя же её готовить собственными руками, нельзя с пелёнок учить орлёнка мух ловить и думать, что он потом волка возьмёт.
Прежде, чем установить новые станки в цехах завода, установи их в ПТУ, чтобы к моменту пуска новых линий у тебя были специалисты-наладчики.
А халтуру нельзя запускать в общественный оборот, поскольку она вернётся к тебе в уничтожительном масштабе.
И, когда пару месяцев назад, я в телефонном разговоре спросил нашего работника, как они поступили с оборудованием на станции стыковки разных технологий с одновременной установкой оборудования старого поколения предназначенного для работы в других условиях, он мне ответил, что сделали так как было написано в моём предложении, то есть, изменили по моим схемам заводскую модель. И всё работает без проблем. В августе 2008 г. один из проверяющих (из другого региона) увидев у нас эту информацию, и удивлялся, и возмущался тем, что работаем в одной "кампании", а у них такая проблема есть, у нас она давно решена, а информации у них нет.
При этом, для восстановления заводской схемы требуется не более получаса.
Но это не означает, что я сделал что-то новое, а для чего я тогда учился? Возможности для этого не я открывал. У меня и лаборатории такой в "окопе" не было.
из Предисловия по вопросу что делать.....
"..................Собственно говоря, это и есть цель предлагаемого, поскольку вокруг должно быть как можно больше способных к общественно полезным действиям людей. Другого выхода просто нет!
При этом, я хочу отметить и такое стимулирующее сознание средство, как утверждение о том, что для мужчины нет позора в том, что он, в силу каких-то обстоятельств многого не знает – это ещё не диагноз. Позор для мужчины в отсутствии стремления знать то, что делает его способным производить, потреблять и отдавать. Что намного приятнее, чем отнимать. И единственное, чего может бояться в жизни мужчина, это «оказаться неспособным именно своим трудом обеспечить выживание своей семье». Все остальные «страхи» – это предмет обыкновенного торга и ведут к вырождению человека!"
О центрах массового освоения новых технологий это один разговор. А вот что касается подготовки людей для работы на массовом оборудовании, то есть чем занимаются ПТУ - это совсем другое. Мне кажется, что это разные вещи и для разных категорий обучающихся.
Но с выбором предметов я был бы осторожнее. Посмотрите на Сашу компьютерного гения из сериала НТВ "Прокурорская проверка". Поэтому сужать сектор познания себе в убыток.
Но если сфера управления способна решать задачи только в рамках простой системы уравнений, и не способна решать математически неопределённые задачи, то уже не имеет значения завод это или отрасль. Вспомните, сколько разговоров было о необходимости комплексного решения проблем.
Масштабы разные - подход один.
Простой пример с "Хромой лошадью": 300 человек вместо 50-ти и никто из них не ощущал опасности ситуации? И в этом разрезе вопрос никто и не рассматривал. Подумайте над этим.
Но это и приводит к тому, что доктор исторических наук возмущённо начинает с раскола нации, а заканчивает критику тем, что нечто отделилось от нации.... То есть нация осталась неповреждённой. Он думал или нет о чём пишет: произошло крушение нации или инородное безболезненно отделилось от нации. Или кандидат философских наук: "Это вопрос психологии, а не науки." То есть, философ не признаёт сферу психофизических ощущений человека Наукой. Далеко же мы зашли, однако!
Теперь, на мой взгляд, явная ошибка - развитие человека нельзя связывать с развитием объёма его знаний. Этот объём просто физиологически ограничен. Развитие человека заключается в умении эффективно применять оптимально подобранные знания для решения всё более и более сложных задач.
Теперь по поводу знать обязан - человек не обязан забивать себе голову знаниями. которые он никогда не будет применять. Это снизит его эффективность в применении нужных ему знаний - память забита. Развитие общества и технологий само по себе будет требовать обновления знаний и никаких запретов или разрешений здесь не нужно. Достаточно, чтобы социальный статус человека зависел от его полезности обществу.
Теперь о психологии. Да объект изучения для такой науки есть, вот только психология ещё недостаточно развилась, чтобы её можно было назвать наукой в полной мере. Воззрения психологических школ часто противоречат друг другу, а эксперименты не дают необходимой воспроизводимости.
Второй абзац. Кто будет оптимально подбирать знания для решения сложных задач? Вы не Мавроди имеете в виду?
Третий абзац. Кто будет определять степень полезности людей, когда они уже выросли в условиях необязательности забивать себе голову ненужными знаниями? То есть, вы предлагаете условия, в которых народ - единственный источник власти , уже не будет способен контролировать ситуацию! С тезисом: "Главное производство, наука вторична, а образование по необходимости." - я уже встречался. Он приводит к умению считать до ста и правильно нажимать на одну из десяти кнопок. О чём мечтал Гитлер.
О психологии. Это сфера, которую наука пока только ощупывает своими не всегда чистыми руками. Отсюда и противоречия. Но то, что уже наработано и есть научные знания - других нет.
Степень полезности человека будет определяться тем, какие работы будут ему предлагаться обществом и работодателями. То есть, как раз самый объективный способ определения.
Она же позаботится и о том, чтобы ваши способности не развились до способности делать выводы, это быдлу не нужно.
Зачем тогда Гитлера довели до смерти?
В апреле 1995 г. в выступлении Президента проскочило, что Конституция, это договор между народом и Правительством.
Кто написал ему эту чушь? Из которой следует дословно, что Президент выше Конституции, поскольку он над Правительством.
Но уберите Конституцию и президент никто!
Я уже писал одному человеку, что у него не Армия, а Банда, если в ней приказ лейтенанта выше по значению приказа полковника, но такая Армия не способна защищать границы Страны, она может только грабить мирное население. Но банда, она и есть Банда.
Поэтому разберитесь сначала в принципах субординации в сфере Права и опирайтесь на указание полковника, а не лейтенанта. И никогда не поддерживайте тех, кто требует навести "дисциплину и порядок".Работайте там, где устанавливается "порядок и дисциплина". Порядок устанавливает рамки дисциплины, а первые, начиная с дисциплины, путают её с послушанием и дальше произвола не продвинутся.
Вас, возможно удивит, но в уставах ВСЕХ армий прописано, что выполняется ПОСЛЕДНИЙ ПО ВРЕМЕНИ приказ ПРЯМОГО НАЧАЛЬНИКА, а не приказ офицера более старшего по званию или по должности.
Вы пишите: "Порядок устанавливает рамки дисциплины", а кто устанавливает порядок и как?
Поэтому хотел бы я поглядеть, как лейтенант, стоя рядом с полковником, посмеет открыть рот, чтобы своим приказом отменить приказ полковника. Кроме этого, во внештатной ситуации командование на себя принимает старший по званию и с этого момента он ваш прямой начальник до завершения ситуации.
Конечно, я не доверил бы МВД устанавливать порядок, они всё равно собьются на дисциплину. И об этом есть моё официальное заявление 2008 г..
Установление порядка начинается с написания Конституции, ни одна статья которой не может противоречить Природному праву человека на жизнь и свободу. И далее вниз по направлениям и звёздочки снимаем.
Что касается "бюрократического аппарата", то для него есть судебные иски. Но когда мне говорят, что "Договор найма" должен стать выше Закона, то я знаю, что передо мною Воры в расширительном русском понимании. Украсть ума хватило, а производство восстанавливать - специализация не позволяет. Зачем тогда воровали?
........................................................
И я вам пожелаю в дни разгула
Пресечь вражду к лучам рассвета
И помнить о словах Расула –
Чтоб всё осталось в прошлом это.
Пусть счастье не минует вас,
Чтоб мудрость в Новый год спасла
Умением сравнить: с болота трубный глас
И трубный глас осла.
(16:10 30.12.2012 г. А. Дычко)
Но такую практику Абсолютной децентрализации государства выгодно навязать территории, которую желательно захватить....
Поэтому, если у вас ничего больше нет, то на этом и закончим. О равноправных договорах в Диком поле и о неурезанных трудовых доходах я представление имею. И лекции на эту тему мне не нужны.
На этом и закончим пустой разговор.
Четверо юных программистов из России стали победителями на международной Олимпиаде по информатике.Скромные, улыбчивые... Они совсем не привыкли к публичности. Эта четверка - национальная сборная России по информатике. 2 дня мозгового штурма на международной олимпиаде в Италии показали: они сильнейшие молодые программисты мира. Домой привезли 4 золотые медали, разделив первое место с казавшейся непобедимой сборной Китая.
Россиянин победил в международном конкурсе программистов. Сотрудник петербургского офиса компании "Яндекс" Егор Куликов стал одним из победителей международных соревнований по программированию TopCoder Open. Как сообщается на официальном сайте TopCoder, российский программист стал лучшим в самой престижной категории "Алгоритмы". Егор Куликов набрал в итоговом раунде 215,94 балла, опередив, таким образом, серебряного призера на 50 очков. Победителю достанется 15 тысяч долларов. Общий призовой фонд размером в 300 тысяч долларов распределится между финалистами других категорий. В 2010 году Куликов выиграл крупный программистский конкурс Code Jam, проводимый компанией Google.
Это только 2 примера.
Как промежуточный этап этого движения к воротам Юрского периода можно рассматривать организацию Фем. движения, Мужского движения, которые через лесбиянок и гомосеков, в передовых странах образовывают прекрасные семьи с правом на чужих детей, что и должна обеспечить Ювенальная Юстиция, сформированная на помойках человеческой мысли.
Сегодня обилие различных аттестаций и экзаменов под Бубен Минобрнауки и всяких министерств, как Цунами накрывает страну: проверка знаний, борьба за профессионализм! И что мы видим: полный Кретинизм самой Минобрнаука уже в аттестациях учителей с целью выявления их профессионального уровня, соответствия министерским нормативным документам. На самом же деле аттестацией любого учителя, при наличии спроса на знания у ворот Школы, что не учитывается, является длина очереди за его учениками. И ничего более.... И эта бестолочь ещё и Опекой заведует. И это далеко ещё не всё.......
Комментарий удален модератором
ОНИ ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ ДЕШЕВОЙ РАБОЧЕЙ СИЛОЙ, НЕ БОЛЕЕ.
Разве нельзя принимать ЕГЭ в течении года? Не понравился результат – пересдай. 2-3 раза бесплатно, а далее за деньги.
Кому нужен ЕГЭ?
• ВУЗм, которым не доверяют в оценки объективности знаний полученным в школе? Но не все выпускники школы готовы и желают учиться после школы в ВУЗе, есть и другие формы обучения.
• Школам, для оценки качества образования? Но тогда почему экзамен не проводят по всем предметам?
• И еще множество других вопросов….
Комментарий удален модератором
С 2000 года победителями Международной Олимпиады по программированию 7 раз становилась русская команда. То же самое с математикой, химией, физикой.
Поэтому говорить о качестве образования в России не стоит. Стоит говорить, почему этот потенциал не используется
ЕГЭ - это тест, если знаешь, то покажешь. А рассусоливания и бумагопачкавольство "рядом с мелодией" вопроса и "умные глаза" в глаза преподавателя, на данном этапе жизни страны - это вредительство замедленного действия.
В статье совершенно правильно замечено, что экзамены только порождают злоупотребления.
Сейчас знания - это товар (исключение - бюджетные места), который покупается.
И здесь происходит чудовищная деформация. Студенты платят, но при этом совершенно не задумываются о качестве товара - знаний. Их устраивает диплом, знания - второстепенное приложение.
Причин этому много. Но все они устранимы.
1. Формирование со школьной скамьи понимания ценности и необходимости знаний.
2. Избавиться в школе от формализованной формы преподавания предметов. Формализация губит интерес познания.
Переход к игровым формам, к решению задач с практическим применением напротив повышает интерес, улучшает сознательное освоение и запоминание. Соревновательность на уроке. Кто первый?
Например, решение многоугольных треугольников. Формальная преподача этой темы вызывает одну реакцию: покой мне это нужно?
А если к этой теме приложить интересное практическое содержание? Уверен, интерес и освоение усилятся.
И таких тем тьма тьмущая по всем школьным предметам.
Есть у нас медалисты, есть краснодипломники. Им когда-то внушили, что знания нужны. Из них совсем мало тех, кому знания интересны.
А из большинства молодых "прагматиков", которые выбирают для себя то, что их по-настоящему интересует, и рождаются настоящие генераторы и спецы. Парадокс, но это так.
Примеров не много, но все они выдающиеся. Значит можно, значит нужно! Долой формализацию и формалистов в роговых очках.
3. Коррупцию в образовании можно и нужно убить разом.
Реформа образования сделала один шаг в этом направлении. Это ЕГЭ.
Отбросить ЕГЭ, экзамены в школе и при поступлении и обучении в вузы. Мы покупаем товар!!!
Качество зависит от нас. Именно это понимание должно формироваться у школьников и студентов.
А проверку этого качества жестко и без всяких злоупотреблений устроит жизнь. Для чего у нас при приеме на работу существует испытательный срок и конкурсы!?
Давайте в полную меру использовать этот мощный инструмент. Хозяина предприятия не купишь, ему нужен специалист и его знания!
Раскрепостим их. Пусть они преподают везде и всюду в своих регионах. Хороший математик читает лекции или проводит уроки по расписанию не в одном вузе или в школе, а во всех. Зарплата без ограничений и зависит от количества лекций или уроков.
Остальные, посредственность, отдыхают или повышают уровень.
4. Заниматься этим обязано министерство образования, государственная дума. Отбросив формальности, меняя законы, не боясь новизны.
Это и есть реформа, а не фикция, бьющаяся о стенки привычки, опасений и предрассудков.
P.S. В одном автор не прав.
Не хотелось бы, чтобы его "... беспринципных политических проституток ..." стало красной нитью статьи. Однако.
Почему совки кроме как проедать нефтедоллары ничего не умеют?
Программисты и прочие выпускники воспитанные рабами деканами и ректорами становятся помощниками и советниками, стать лидером и тем более создать самостоятельный проект им страшно.
Комментарий удален модератором
С таким же успехом Таджикистан может гордиться своими строителями.
Комментарий удален модератором
"мир все эти десятилетия не стоял на месте, не только догнал, но и перегнал." - назовите мне "западную страну", где образование с 80х годов улучшилось. Деградация везде.
"А где российские программисты, победители всемирных олимпиад по программированию? А хрен его знает." - это автор хрен знает. Брина с Касперским не знает... не знаю, кто не знает.
"Вид тестирования не влияет на знания учащегося." - полная глупость. Ещё как влияет.
Ответы на ЗАВТРАШНИЙ экзамен!
Ответы на ЗАВТРАШНИЙ экзамен!
И еще
http://giaseges2013.org/
И вот
http://gia-2013-informatika-i-ikt.blogspot.ru/
Могу еще ссылок 20 сбросить. Вот только откуда они, эти ответы, на даже ЕЩЁ НЕ НАЧАВШИЕСЯ экзамены?
А это ЕГЭ по математике. Он тоже будет только 3 июня. А ответы уже есть
http://vk.com/public54273917
Так где коррупция? В школе? Вы хотите сказать, что это учителя, которые КИМы и в глаза еще не видели, выложили?
Это ссылка на сайт нашей Администрации. Найдите муниципальное задание школы №5 - это, кажется, восьмая сверху строка. Скачайте и читайте - не соскучитесь)))
Но меня добило в этом году то, что в приказном порядке надо было провести день славянской письменности по теме"Кирилл и Мефодий - учители славянские", так еще и отчитаться надо было с фотографиями и сценарием. Сценарий я не дала - моя разработка: хочу - дам, не хочу - нет. А в остальном выкручиваться пришлось, чтобы детям не врать.
Комментарий удален модератором
Если мы переживем когда-нибудь путиных-медведевых, зурабовых, фурсенок, ливановых, долго и дорого придется возвращаться к истокам. А иначе - только крах всей нашей многовековой культуры.
А автору посоветовал бы, прежде чем писать, хотя бы поговорить со специалистами по теме...
1. Прежде всего ЕГЭ почти выбила финансовые потоки из рук преподавателей-чиновников, членов приёмных комиссий ВУЗов. Ещё лет 10 назад каждый из них набирал себе команду "репетируемых", а фактически за взятку протаскивал их в свой ВУЗ (или по бартеру в другой). Эта практика зародилась ещё в 70-х годах, а в начале нулевых процветала. Теперь они с облегчением говорят: хорошо хоть олимпиадную квоту 10-20%? нам оставили, через неё мы, как и прежде, можем набирать того, кого хотим.
2. Многие родители уже свыклись с тем, что надо дружить с этими преподами. Помогают набирать "команды" среди себе подобных, тем самым сокращая свой финансовый взнос в поступление. Т.к. вообще-то абы-кого сразу в эту систему стараются не брать.
С введением ЕГЭ появилась возможность справедливого конкурсного поступления на бюджетное обучение. Она есть уже несколько лет. У многих моих знакомых дети поступили в ВУЗы Москвы, Питера, Сибири... Ничего платить не нужно, только учись в школе + самостоятельно + (при затруднениях) нанимай реальные
А вот с фальсификацией ЕГЭ борьба явно хромает!
Поэтому и ЕГЭ. Но, как выяснилось, против народного творчества и воли к победе не поможет вообще ничего. ))
К теме, однако, это не имеет отношения. Эка невидаль - следит он! ))
Бандитами и интердевочками людей сделала не советская школа, а предательство властей "наших" и внедрение дикого капитализма....
А ЕГЭ - это лучший способ плодить дебилов. Именно поэтому аффтар так за ЕГЭ и ратует...
Только с приходом вашего капитализма они вышли из тени......
Но такого беспредела не было.
Ему дал старт "дикий" капитализм. Который вернули те же коммуняки.....
Но даже в позднем СССР морали было больше, чем сейчас....
Его предательски убили.
А как же "объективные исторические процессы"?
А так да, согласен.
Ню-ню....
Все погибшие государства были уничтожены ещё до своей гибели. Кроме СССР.
Что за половинчатость решений?
Да Вы, батенька, соглашатель и оппортунист...))
Вот про Российскую империю можно сказать, что она была убита войной. А СССР - нет. Какие-то процессы, безусловно, были ускорены - но создать их на пустом месте нельзя было.
Прибалтика, кроме Литвы - никогда не имела государственности, и почти тыщу лет являлась частью России...
Затюрканный народ решил, что СНГ - это всего лишь новое название СССР - и проглотил эту наживку....
О каком "объективном" процессе можно вести речь, если СССР уничтожили три субъекта?! И если б Горби их арестовал - то и не было бы никакого развала СССР.....
Ну, а самое главное - свои "реформы" они творили под руководством тысячи "специалистов" из ЦРУ.
При ЕБН они занимали целый этож в министерстве....
Наводит на определённые размышления.....
Насчет EГЭ скажу так.
1. Как быстрый способ проверки знаний по определенным предметам методика давно проверенная и достаточно надежная - но самом собой, сильно зависит от наполнения конкретными вопросами и ответами. Никаких противоречий и неоднозначностей в вопросе/ответах быть не должно. Но есть области, в которых этим не обойдешься - например, насколько человек владеет языком. Я проходил подобное, например, поступая на курсы английского в Language Link - сначала по быстрому проверяют ЕГЭ-подобным тестом (причем экзаменатор даже не обязан вникать в суть - прикладывается двумерный шаблон с дырками и ищуться совпадения ответов - смысл в скорости проверки. Но следующее задание - написать мини-сочинение. Т.е. даже для такой несложной цели нужна комплексная проверка.
2. Насколько я знаю европейскую систему приема в вузы, принимают по результатам среднео бала - который формируется НА ПРОТЯЖЕНИИ обучения. Т.е. не как по ЕГЭ.
3. Было бы просто прекрасно, чтобы в стране был точный и единый инструмент проверки знаний. (to be continued)
Если бы вы чуть потерпели и подождали, пока я допишу то, что не уместилось, ваш вопрос был бы излишен.
Или водку пить . . .
Для математиков, может, тесты и хороши. Для гуманитариев - они губительны.
И - я вижу - кто приходипт на первый курс. С каждым годом контингент всё хуже и хуже......
Кстати - вот кусок из тестов в американском университете - 1 Мировая война началась - 1) 1927 год 2) 1914 3) 1938 4) 1905. ЭТО ТЕСТ НЕ ИЗ ШКОЛЫ ДЛЯ УО! ИЗ УНИВЕРСИТЕТА!!!!!!!!!
Такое "обучение" и делает людей дебилами.
Только враги России могут быть за ЕГЭ.
Мнение преподавателей ВУЗов и школ - ЕГЭ губит молождёжь.
И дискутировать здесь не о чем.
Повторюсь - как русофоб, так за ЕГЭ....
Думаю, это не случайное совпадение....
Я реалист.
Русские в России - народ второго сорта.
Даже Путин говорил, что Россия не для русских.
http://www.sova-center.ru/hate-speech/discussions/2003/12/d1533/
Я к Путину отношусь отрицательно. Но президент многонационального государства не имеет права сказать по другому. Опять же, одно дело то, что он говорит, и другое - то что делает. Вот дела его (на мой взгляд) красноречиво говорят "Россия - не для русских". Со словами все нормально.
Я живу в Башкирии и вижу что тут башкирский национализм официальная идеология.
Но, опять же, это НЕ означает того, что она сказал "Россия - не для русских". Это уже грубое (ну или тонкое, если угодно) передергивание.
А русских он справедливо считает за говно.
Потому что если что башкиры будут бунтовать, а русский Ваня, как всегда утрется.
Что Ельцин, Что Путин, жопами виляли и виляют перед татарскими, башкирскими, чеченскими и прочими нациками. Потому что боятся их недовольства.
А вот на недовольство русского народа они плевали.
Любовь к ребенку, к женщине, к стране,
Разрушена в России до основания!
Ненависть, вражда и сатанизм,
Лежат в основе деградации жизни, культуры
и ВСЕГО образования!!
Не нужно всех не желающих лизать жопу Путину записывать в либералы.
Это вообще не к вам относилось.
Или про то, как США покупали в СССР самые современные компьютеры в мире . . .
Таки похоже об том, что об цифровых технологиях он судит по калькулятору в том ларьке, в котором картошку гнилую впаривает . . .
И восхищается результатами ЕГЭ среди его хозяев с Кавказа!!!
Слышал. Но эти медали нахрен не нужны.
Уверен никто из выдающихся программистов современности - Торвальдс, Столлман, Мацумото или Уолл не займут в олимпиаде никакого места. Хотя они создали высококачественные и используемые многими программные продукты.
У него есть замечательная глава о смысле жизни.
Про смысл жизни не помню, надо перечитать, про смысл жизни я люблю :)
Кстати, я линуксоид, хотя и не красноглазик.
Потому что там о байтах и битах ничего нет.
"Но что именно движет этой эволюцией? Лежит ли в основе какая-то фундаментальная внутренняя эволюция технологии, которая однажды приведет к победе компьютеров над людьми, повергнув человечество в прах, как думают некоторые? Или же существует некая странная неизбежность прогресса – по принципу «полный вперед, чего бы это ни стоило», – которая ведет к развитию технологий?
Я считаю, что нет."
И далее по тексту.
Очевидным стимулом, против которого никто не станет возражать, является выживание. В конце концов выживание – это по определению сущность жизни. Жизнь не следует слепо второму закону термодинамики, а сохраняется вопреки вселенной, которая кажется глубоко враждебной всей той сложности и упорядоченности, которая служит самой основой жизни. Итак, выживание – стимул номер один."
И т.д.
Ну, спасибо на добром слове. Может, там и нет слов "байты и биты", но то, что он с самого детства с дедушкиным компом ковырялся, этого тоже скажете нет? Что поступив в университет, уже разбирался в компьютерах лучше преподов?
Я это и не имел в виду. Только что, что они разбирался в тогдашних компьютерах и системном программировании на высшем уровне, как мало кто.
Не хочу говорить за всё образование, в том числе высшее, лучше скажу о себе и за себя.
Грош цена была бы моему среднему образованию, если бы я не ходил в фото-, а особенно в радиокружок. Ещё к слову: мои сочитнеия на свободную тему занимали на литературных конкурсах призовые места.
За фотографии, занимающие призовые места на фотовыставках, мне было вроучено "Удостоверение инструктора с правом преподавания фотодела".
В качестве приза на конкурсе технического творчества мне был торжественно вручён супергетеродинный радиоприёмник, моной же собранный.
В институте я занимался по индивидуальному плану, занимаясь реальным делом - электроникой. Поэтому защитил дипломную на "отлично" и с ходатайством о поступлении в аспирантуру.
Вот вам и "никудышняя" система образования в СССР!
Зато после армии пошел в связь, а после 4 лет работы и курсов повышения квалификации в Москве и Риге уже был инженером на телефонной станции.
Да что там - еще диссиденты над этим головы ломали.
Ну каких вы "перестройщиков-демократов" увидели в нынешнем российском правительстве, когда это уже давно ругательные слова, и вообще, модно быть патриотом?
Арнольда Шварценеггера, которого многие скептики считают пустоголовым, отец в мальчишеском возрасте заставлял писать сочинение, на заданную тему. Каждую неделю. Вот это - нечто настоящее.
Случай из личной практики. Экзамен в университете по одному из разделов русского языка. Три вопроса. На два могу ответить с блеском, третий - ни в зуб ногой. Умудряюсь достать "шпору" и вкратце изучить, о чём там речь.
С удовольствием преподаватель (весьма лояльная дама) выслушивает мои ответы на первые два. И уже её рука почти готова написать в зачётке "отлично". Но... маленький каприз! (а для меня смертельный сюрприз :( ) Она для проформы спросила о какой-то мелочи из третьего вопроса. Я сотворил "ляп", получил нокдаун и поплыл. С удивлением она немного попрессинговала, чтобы поправить моё положение, но, убедившись, что так и в нокаут меня можно отправить, отпустила с Богом и сожалениями, поставив мне отметку "милосердия" - трояк.
Что важно в любом предмете? Понимание. Тесты - это нечто иное. Их может пройти даже тот, кто просто изучил теорию игр и закон случайных чисел.
Это было 50 лет назад. США переняли опыт, догнали и перегнали, из за чего и победили СССР.
По первому впечатлению я со многими вашими словами согласен - насчет того, кстати, что ЕГЭ - это не болезнь, а только симптом (я ведь вас правильно здесь понял?)
Вот это хочу прокомментировать.
"На самом деле систему образования нужно реформировать. Для начала ликвидировать большинство вузов"
Да, в стране явный избыток вузов - и при этом ухудшение качества образования. Но. Прямым закрытием тут ничего не сделаешь - это в принципе тоже рынок, хотя и не такой явный, как товарный. Есть спрос - будет предложение. Нужны более тонкие, медленные, но надежные меры. Беда у нас в том, что высшему образованию придается излишне большое значение (по разным причинам). Нужно сместить акценты - сделаь так, чтобы среднее профессиональное образование стало более востребованным. Чтобы человек понимал, что получив это образование, он вполне может обеспечить себе достойную жизнь. Тогда все постепенно придет в свое русло - только те, кто хочет реально бОльших знаний или двигать науку (а таких везде меньшинство) захотят высшего образования.
С тех пор мир далеко ушел, а совки остались на месте.
Я лично кроме Усманова, Абрамовича и в том же духе никого не припомню.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
"В 1925 году завершил изучение философии и социологии в Ленинградском университете."
Но что касается учебников - на порядок интереснее, чем были у меня в свое время. Все - от русского до математики до английского. Если конкретно про обучение языкам - то тут даже и спорить не приходится - ясно, что сейчас оно на порядок выше - банально в силу открытости и доступности самого предмета изучения - от любых книг в оригинале до оригинальных словарей и доступности устной речи и общения.
Задания по чтению тоже вполне интересные. Так что в смысле учебных пособий прогресс налицо. Как родитель и бывший советский школьник-отличник говорю. В вузе давно не учился, ничего про это не скажу.
А далее идут более слабые варианты.
ЕГЭ одна из причин плохого образования.
Главные и определяющие:
!. Отсутствие государственной ИДЕИ и господдержки качества образования. Отсутствие КОНТРОЛЯ за КАЧЕСТВОМ образования. Министерство ЭКОНОМИТ на этих вопросах.
2. Отсутствие заинтересованности в получении знаний у абитуриентов и студентов. Странная мотивация - "откосить от армии", "плучить корочки" и т.д.
3. Уродливая система рефлорм: Угробили образование, а потом делаем вид, что "улучшаем улучшенное"!!!!
фигня какая то пиндосы отказались от такой системы когда увидели что отстают от ссср по образованию!!!
наши либералы преподнесли эту фигню как верх совершенства образования, тьфу ты.
а наши дети теперь учатся как угадать куда галочку поставить!
по поводу информатики, вся электроника ссср была на мировом уровне. все программы писались нашими спецами
которые превосходили америкосов хотя бы в случае с бураном. а то что не писали программ для домашних компов
просто задачи такой тогда не стояло. да и сейчас запад с удовольствием пользуется нашими программистами, вот где то так . а статья гавно как и всё либеральное, лишь бы обосрать все советское и русское козлы!
Я вот никуда не уехала, струсила в своё время. Но советскому образованию благодарна, потому что получила разностороннее качественное образование, которым пользуюсь и по сей день. И очень, знаете ли, приятно слыть умным человеком просто благодаря школе.
В реальности есть отделы образования, которые местным властям не подчиняются.