Долой мракобесие!!!

Долой мракобесие!

Уважаемые руководители: депутаты Госсовета, министры, академики, ректора вузов, главы городов и районов, начальники органов образования!
Знаете ли вы, что в школах России введен фактически запрет на преподавание астрономии? Только не делайте вид, что об этом услышали в первый раз! Прошло уже 5 лет, как в перечне обязательных школьных учебных дисциплин нет такого предмета. Современные школьники о нем вообще не знают. Не издаются и учебники! Педагогические вузы не готовят преподавателей, нет курсов повышения квалификации. Нет такого предмета и в вузах. Редкое исключение, будущие капитаны морских и речных судов изучают особенности навигации по звездам. Казанский федеральный университет – гордость Приволжского округа и Татарстана – выпускает в этом году одного-единственного астронома, и то он в раздумьях, планирует работать программистом.
И это еще не все! Параллельно с ликвидацией школьной астрономии какие-то неведомые силы раскручивают в стране целое движение под красноречивым названием «Долой астрономию!». Они обещают собрать 100 тыс. подписей для реализации своих планов: предлагается сжечь книги по астрономии, запретить продажу населению телескопов. Говорят, что они наносят вред государственному устройству России. Это бред? Средневековье? Отнюдь нет! Загляните в Интернет, поинтересуйтесь. Это правда! Или вас это не касается? Думаю, вам следует обратить внимание, чему учат в наших школах детей.
Чем же провинилась скромная астрономия – самая древняя из наук, которую всегда охотно обслуживали великие сестры: математика и физика? Почему Министерство образования и науки РФ выставило ее за дверь школьного образования как ненавистную мачеху? Посчитала, что школьникам не следует звезды изучать, когда есть ГЛОНАСС-навигаторы? Помните, 230 лет назад великий Фонвизин в бессмертной пьесе «Недоросль» устами г-жи Простаковой озвучил вопрос: «Ах, мой батюшка! (Зачем географию учить?) Да извозчики на что ж?».
Действительно, для чего же нужна школьникам астрономия? Чтобы изучать космические объекты? Предугадывать астероидные атаки? Это лишь видимая часть предмета. У астрономии особая миссия! Она прежде всего формирует научное мировоззрение, является стержнем содержания образования, всех учебных дисциплин. Сегодня школьные предметы разобщены, как лоскутки одеяла, без какой-либо связи между собой. Математика, география, физика, химия – каждый предмет сам по себе. Нет осмысления человека как космического явления, как члена экипажа огромного космического корабля под названием Земля. Нет понимания того, что человек сам целиком состоит из атомов, рожденных миллиарды лет тому назад взрывами далеких звезд. Нет представления о том, что наши чувства, наша любовь или ненависть, поэзия, музыка, танцы являются проявлением ритмов Великого Зихана. Наши повседневные заботы, вся земная жизнь всецело зависят от суточного и годового вращения Земли, от активности Солнца, от настроения Луны – «близняшки» нашей матери Земли, от влияния ее сестер и братьев – планет. Неужели, чтобы подумать о сущности нашей жизни на Земле, обязательно падение челябинского метеорита или астероида?
Вульгарный экономизм, абсолютизация коммерческой деятельности, алчность, эгоизм ведут нас в тупик. Это уже было в истории. Упомянутая ранее г-жа Простакова также считала: «Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был лет пятнадцать, а с тем и скончаться изволили, что не умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить. Челобитников принимал всегда, бывало, сидя на железном сундуке. После всякого сундук отворит и что-нибудь положит. То-то эконом был!». И сейчас это явление процветает, именуется коррупцией.
Для сбора денег власти великого Рима плебеям раздавали хлеб, организовывали гладиаторские зрелища, коллективные оргии, строили грандиозные стадионы-амфитеатры. Развалины Колизея напоминают нам, чем все это кончилось. Нельзя превращать единственную жизнь человека в плебейское реалити-шоу! Если кто-то рассчитывает, что вырастет послушная паства, ошибается, недоросли быстро превращаются в волчат, которым очень скоро понадобится свежая кровь.
Человек – явление космическое, он создан не для праздной жизни и личного обогащения, эксплуатации друг друга и превращения ресурсов земли в мусорные свалки. Есть великая миссия разумной цивилизации – обустройство Земли и освоение космического пространства. Об этом знали Циолковский и Вернадский, Королев и Гагарин. Почему же мы так обмельчали? Может, я ошибаюсь и сгущаю краски? К сожалению, нет, немало руководителей мне лично говорили: «Сегодня не до космоса – на Земле дел много!». Не потому ли тонут наши космические ракеты в глубинах Тихого океана вместо того, чтобы лететь на Марс?
Уважаемые руководители, верните нашим детям – носителям космического разума – космическое образование! По Земле шагает XXI век – не допустите возврата мракобесия и инквизиции времен средневековья! Это в ваших силах. Многие из людей уходят в мир иной, так и не познав красоту и тайну мерцающего звездного неба. Только потому, что в их жизни не было такой задачи.


Халиль ГАЙНУТДИНОВ

Комментарии (24)

Халиль Гайнутдинов, 24.03.2013 в 22:26

Спасибо за размещение статьи. Это очень актуально. Одно добавление в самом конце: я руководитель инициативной группы "Ачык Жиhан" -"Татары в космос".
Адиль, 25.03.2013 в 08:34

Интересно имеют ли право региональные структуры в России на местном уровне противостоять такому федеральному мракобесию.Или изучение астрономии в регионах тоже будет приравнено к сепаратизму.
Статья отличная.
Рафаэль, 25.03.2013 в 08:42

Не плохо было бы привести аргументы противников преподования астрономии в школах .Без этого статья получилась куцая .
, 25.03.2013 в 08:57

Интересно какая позиция РПЦ, по поводу преподавания астрономии?
, 25.03.2013 в 09:55

Русская православная церковь, Духовное управление мусульман и другие религиозные структуры работают на государство, именно они и заставили раздробить научное познание.
, 25.03.2013 в 11:36

Если верить Ч.Дарвину, надо полагать, что человек начал смотреть на звёзды по мере перехода от "четверенек" к прямохождению. Исключение астрономии из списка учебгых предметов, возможно, было инициировано под негласным девизом "Назад, к обезьянам!"
Marat, 25.03.2013 в 12:45

"Не потому ли тонут наши космические ракеты в глубинах Тихого океана вместо того, чтобы лететь на Марс?"

Какие еще "наши космические ракеты"?! У нас нет и не будет никаких ракет пока мы будем находиться под русской оккупацией! И пусть эти мракобесы вместе с этой языческой рпц уничтожают науку, если они ее, конечно, действительно уничтожают или способствуют такому уничтожению, пусть быстрее все уничтожат и сами быстрее развалятся!

Борьба за Свободу и Национальное Татарское Государство! Мы народ Тенгри! Мы верим в Высшую Силу - Любовь, Разум и Справедливость, т. е. в Тенгри! Мы стремимся к Любви, Знаниям и Правде, т. е. к Тенгри! Мы за Свободу и Национальное Государство! Мы не рабы - ни Божьи, ни других народов и государств! Мы народ Тенгри! За Родную Веру, за Родной Язык, за Родную Письменность и за Родное Национальное Государство на наших исконных землях Иделя!
, 25.03.2013 в 13:04

Марат, направьте свою энергию на созидание! Ненависть, агрессия - не лучшие показатели народа Тенгри!
А статья отличная!
, 25.03.2013 в 13:06

Рашит Ракипович, статья обращена к депутатам, руководителям. Они как вам ответят, официальным письмом? Интересно было бы узнать мнение министра образования.
Marat, 25.03.2013 в 13:37


, 25.03.2013 в 13:04

"Марат, направьте свою энергию на созидание! Ненависть, агрессия - не лучшие показатели народа Тенгри!
А статья отличная!"


Дружище - статья как статья! Именно созидание! Созидание нашего национального государства, а не холопской Московии со стадом холуев! Ненависть и агрессия к оккупантам и освобождение от них - это и есть созидание, но рабам и пресмыкающимся этого не понять - они все в бреду находятся и занимаются самообманом, думают, что "Татары в космос" посылают "наши космические ракеты ... на Марс!

Татарам сегодня надо бороться за Землю и, конечно же, изучать Космос, но не заниматься самообманом и думать, что русские и татары - есть одно целое, и что русские позволят или помогут татарам, пока татары находятся под русской оккупацией и Татарстан является русской колонией, полететь на Марс!
Marat, 25.03.2013 в 13:55

А мракобесие действительно - долой, причем вместе с Московской оккупацией! Долой мракобесие!
, 25.03.2013 в 15:06

Ребята, а сами вы астрономию учили?
БНФ, 25.03.2013 в 15:54

Наконец-то, спустя более, чем 20 лет, мыслящие люди поняли, что когда-нибудь придётся выбирать между астрономией и религиозными учениями о сотворении мира.
, 25.03.2013 в 16:15

Пока ещё рано говорить ,что "мыслящие люди поняли",но дискуссия, вроде, началась. Уже легче.
Рафаэль, 25.03.2013 в 19:26

Лично я не вижу никаких противоречий между высокой наукой и Исламом . И быть не может по опредилению .В Куране прямо сказано" Размышляй о состворении мира ". Просто у многих мусульман интеллекта не хватает в познании глубины Курана .
, 25.03.2013 в 20:22

Ислам никогда не был против изучения астрономиии.
Наоборот, изучение наук является приоритетом в Исламе, и именно мусульманские ученые внесли основной вклад в развитие астрономии, как и многих других наук, т.к. в период расцвета Халифата мусульманские страны, благодаря полному соблюдению норм и всех предписаний Ислама, добились огромных успехов в развитии различных наук.

http://hbar.phys.msu.ru/gorm/ahist/arabastr.htm

АСТРОНОМИЯ СТРАН ИСЛАМА
Б. А. Розенфельд
(Историко-астрономические исследования, вып.XVII, вып.1984 )

1. Багдадский халифат

Вклад народов стран ислама в развитие астрономии трудно переоценить. Достаточно сказать, что большинство названий звезд, применяемых астрономами, представляют собой искаженные арабские названия; из арабского же языка, бывшего основным языком науки в странах ислама, заимствованы и такие астрономические термины, как зенит, азимут, альмукантараты и алидада, а некоторые термины, как, например, астролябия или название сочинения Птолемея "Альмагест" пришли к нам через арабов и применяются нами в форме, близкой к арабской (астурлаб, ал-Маджисти). Заимствованные нами арабские названия звезд также подразделяются на староарабские названия, данные звездам арабскими кочевниками в доисламскую эпоху, и переводы на арабский названий звезд созвездий Птолемея....
, 25.03.2013 в 20:43


Обсерватории в истории ислама:

http://islamnaneve.com/mpage.php?p=science/observatories

"Стремление к знанию - обязанность каждого мусульманина и мусульманки",- сказал наш пророк Мухаммад (СААС).

Астрономия, известная цивилизациям древности, была связана с астрологией и предсказыванием будущего, и это частично объясняет отношение к ней первых мусульман.
Однако позднее, уже в исламской цивилизации, которая отвергала астрологию и предсказание будущего, как противоречащие исламским убеждениям, астрономия была выделена как самостоятельная дисциплина, основанная на научных принципах.

Такое отделение было не случайным: оно основывалось на научном опыте, методах аналогии и дедукции, применяемых мусульманами для определения киблы (направления к Мекке) и времени молитв. Потому во всех крупных мечетях назначались астрономы, которые пользовались созданными мусульманами приборами...

Ислам и наука:

http://islamnaneve.com/mpage.php?p=science

"Аллах ввергнет в огонь того, кто стремился к знанию ради того, чтобы бахвалиться им перед знающими, или вести споры с неразумными, или привлекать к себе внимание людей с помощью (этого знания)" (слова пророка Мухаммада, СААС)

Благодаря своей способности находить гармоничное равновесие между миром веры и миром действия, Ислам никогда не являлся преградой для прогресса и науки. Истории не известна другая религия, которая оказывала бы такую поддержку научному прогрессу, как Ислам.

Все мы, наверное, достаточно осведомлены о том, как много научных достижений подарила всему миру исламская цивилизация в средние века. В то время, когда короли Европы ставили на государственных бумагах кресты вместо подписи, каждый "средний гражданин" Багдада имел домашнюю библиотеку не менее чем на сотню книг. Образование считалось престижным, и в мусульманских странах расцвели философия, математика, астрономия, историография, лингвистика, химия, фармакология, искусство врачевания и искусство слова...

Роббер Бриффо писал: «Весьма вероятно, что, если бы не арабы, современная европейская цивилизация вообще бы не возникла; абсолютно точно, что, если бы не они, на не приняла бы того характера, который позволил ей превзойти все предыдущие фазы эволюции» что, если бы не они, она бы не приняла того характера, который позволил ей превзойти все предыдущие фазы эволюции».

Но что случилось потом? Каково же сегодняшнее положение мусульман в сфере образования?
Ответ ясен, и такое положение - не более чем результат того, что мы стали жить, чтобы есть и пить, вместо того, чтобы есть и пить, чтобы жить, причем жить для истины, для идеи (читать подробнее...)

Упадок мусульманского мира сегодня объясняется не какими-то недостатками Ислама, а неумением жить согласно его законам. Мусульмане превратили Ислам в тело без души.

Они убрали из него его социальное содержание, его стремление к цели и динамизм, и сделали его всего лишь оболочкой веры и обычая...
, 25.03.2013 в 21:10

Астрономия в Послании Аллаха

Астрономическая наука сложилась в арабском мире ещё задолго до ниспосланного откровения Корана.
Самые старые названия звёзд возникли среди людей, живших на Аравийском полуострове задолго до возникновения Ислама.

Но ни одни научные знания доисламской цивилизации не описывали Вселенную лучше, чем это было сделано в Коране.
Из всего многообразия информации на эту тему остановимся лишь на некоторых фактах.

В то время, как Библия говорит о Солнце и Луне как о двух светилах, отличающихся только размером, Коран различает их, используя также термины – «свет» (nuur) для Луны и «светильник» (siraaj) для Солнца. «И построили над вами семь твердей, и сделали пылающий светильник» (сура «Ан-Наба», аят 12, 13).

Слово «звезда» – najm (الثَّاقِبُالنَّجْمُ), «Звезда пронизывающая» (сура «Ат-Тарик», аят 3) сопровождается прилагательным «thaaqib» – горение, пронизывание светом тьмы.
Много позже было обнаружено, что в отличие от планет, звёзды, подобно Солнцу, действительно излучают свой собственный свет. В Коране другое слово – «kawkab» – используется для планет, сияющих отражённым светом.

إنا زينا السماء الدنيا بزينة الكواكب

«Мы ведь украсили небо ближайшее украшением звёзд» (сура «Ас-Саффат, аят 6).

Сегодня хорошо известны законы, которым подчинена небесная «механика».
Галактики уравновешены чётко определённым положением звёзд и планет на орбитах, сформированных гравитационными силами и скоростью движения.
Разве не это описывает Коран, ставшее понятным только в современную эпоху:

«Он – тот, который создал ночь и день, солнце и месяц. Все по своду плавают» (сура «Аль-Анбийя», аят 33).

Арабское слово «yasbahun» означает движение, порождаемое другим движущимся телом, как, например, при работе ног во время бега. К небесному телу применим такой перевод – «путешествовать благодаря собственным движениям».

Кораническое описание последовательности дня и ночи самодостаточно потому, что использует термины, употребляемые по сей день. «Он истинно сотворил небеса и землю. По Его воле день покрывает ночь, а ночь покрывает день. Он подчинил Своей власти солнце и луну. У каждого из них – круговорот в определённый срок. Он – великий, прощающий» (сура «Аз-Зумар», аят 5). В Коране используется глагол «kawwara», описывающий смену дня и ночи. Более глубокий смысл этого глагола – «обёртывание тюрбана вокруг головы». Это вполне корректная метафора для того времени, нашедшая истинность с освоением Космоса, когда, побывав на Луне, человек смог наблюдать со стороны вращение Земли вокруг своей оси и то, как её тёмная часть обёрнута светом, а светлая сторона окружена тьмой.

Устремление солнца красочно описано в Коране:

وَالشَّمْسُ تَجْرِي لِمُسْتَقَرٍّ لَّهَـا ذَلِكَ تَقْدِيرُ الْعَزِيزِ الْعَلِيمِ

«И солнце течёт к местопребыванию своему. Таково установление Славного, Мудрого!» (сура «Ясин», аят 38). В переводе с арабского «mustaqarr» подразумевает движение к определённому месту в конкретное время. Современная астрономия подтверждает, что Солнечная система действительно движется в пространстве со скоростью около 20 км в секунду и направлена в конкретную точку, расположенную в созвездии Геркулеса. Астрономы даже дали ей название Солнечный апекс (пик).

Следующие слова из Корана относятся к одному из самых впечатляющих открытий современной науки – расширению Вселенной. «Мы воздвигли небо благодаря могуществу, и Мы его расширяем» (сура «Аз-Зарият», аят 47). Расширение Вселенной впервые было научно обосновано в теории относительности Эйнштейна и подкреплено астрофизическими расчётами. Регулярное смещение галактического излучения в красную часть спектра объясняет удаление галактик друг от друга. Таким образом, Вселенная представляется постепенно увеличивающейся.

К достижениям современной науки по праву относится «завоевание» космического пространства. А прогнозирование этого события, безусловно, просматривается в следующих словах Корана: «О сонмище джиннов и людей! Если вы в состоянии проникнуть за пределы небес и земли, то проникайте. Но вы не проникнете [туда], кроме как с помощью мощи и силы, а их у вас нет, и вы этого не сможете» (сура «Ар-Рахман», аят 33). Космические путешествия могут исходить только от Творца, который управляет Вселенной и законами движения в её пространстве. Коран призывает человечество познать великодушие Аллаха.

Кораническая и библейская концепции Сотворения Мира значительно отличаются друг от друга. Несмотря на это некоторые западные «аналитики» продолжают искать сходство между этими двумя Книгами. Главный их аргумент указывает на то, что Мухаммад (да благословит его Аллах и приветствует) перенял основные идеи из Библии. Конечно, мы можем сравнивать шесть дней творения по Библии, плюс день отдыха в субботу во имя Бога, с соответствующими словами Корана: «Поистине, Господь ваш – Аллах, который создал небеса и землю в шесть дней» (сура «Аль-Араф», аят 54). Тем не менее, следует отметить, что арабское слово «ayyam» («дни») в этой суре должно интерпретироваться, скорее, как «длительный период» или «эпоха», а не 24-часовой промежуток времени.

Принципиально важно и то, что, в отличие от текста Библии, Коран не устанавливает чёткую последовательность создания тверди и небес, из него явствует, что эволюция небесного и земного происходила одновременно. Только в Коране содержится информация относительно существования исходной газовой смеси (dukhaan) и описание элементов, которые были вначале перемешаны (ratq), а впоследствии разделились (fatq).

Эти идеи так выражены в Коране: «Потом обратился Он к небесам – а они были дымом…» (сура «Фуссилат», аят 11). «Неужели неверующие не видят, что небеса и земля были единым целым и что Мы разделили их и сотворили всё живое из воды?» (сура «Аль-Анбийа», аят 30). По данным современной науки, разделение первозданной материи привело к образованию множества вселенских миров. Об этом десятки раз упоминается в Коране, начиная с самого начала священной Книги: «Хвала Аллаху, Господу миров» (сура «Аль-Фатиха», аят 1). Эти сведения из Корана полностью согласуются с современными представлениями о существовании первозданной туманности (галактической пыли), с последующим разделением элементов, образованием галактик и звёзд, рождением планет.

В Коране существует описание рождения промежуточного пространства между небом и твердью: «[Он] – Тот, кто создал небеса и землю и то, что между ними, за шесть дней…» (сура «Аль-Фуркан», аят 59). Это промежуточное созидание соответствует современным открытиям мостиков вещества, которые присутствуют повсюду вне организованных астрономических систем. Происхождение их в процессе расширения материи (после «Большого взрыва») основано на образовании под действием собственного гравитационного поля «конденсата» в «небольших» облаках (протогалактиках). И наша Земля происходит от некогда единого газопылевого облака, центром которого стала собственная звезда – Солнце. Так правота Корана подтверждается наукой спустя многие века после смерти Пророка (да благословит его Аллах и приветствует).
Рафаэль, 25.03.2013 в 22:28

Не менее интересные сведения написаны в Куране про звезду Сириус .Не помню подробностей недавно было открытие астрономов по этому поводу .
, 26.03.2013 в 06:08

А кто же придумал движение "Долой астрономию"?
Рафаэль, 26.03.2013 в 10:14

Спросите у недоумков попов это их движения . Ислам не боится конкуренции с наукой .
Рустем, 26.03.2013 в 13:15

Молодец, Халиль. Кто-то должен был это суметь высказать.
, 26.03.2013 в 21:02

Приятные вести. Глава администрации Арского района Назиров А.А.принял решение ввести в следующем учебном году астрономию в общеобразовательные школы. Браво! От слов к делу!
Аналитик, 26.03.2013 в 22:20

Неприятные новости.
Сегодня в Челябинской области начинается судебное разбирательство. Родители учеников средней школы №15 Миасса подали гражданский иск, требуя, чтобы в учебный план было внесено право выбора: изучать ли их детям православную культуру, историю всех религий или предпочесть светскую этику. К середине дня в школу нагрянула целая делегация следователей из Челябинска, в том числе сотрудников ФСБ, которые тут же приступили к опросам родителей и педагогов, выясняя, что же творится в учебном заведении. Причина переполоха — факультатив “Основы православной культуры”, который вынуждены посещать все учащиеся 2-8-х классов, вне зависимости от вероисповедания и национальности
...
Жанна Кунгурцева и Ольга Матвеева — мамы первоклассниц. Их открытое противостояние со школьным директором Еленой Чешуиной длится год. Остальные недовольные родители, у которых нет возможности забрать детей в другие школы, поддерживают Ольгу и Жанну, стараясь не привлекать к себе внимания. Местная администрация и так отправила половину первоклашек, многие из которых вышли из детского сада с прекрасными показателями, на медико-психологическую комиссию как нуждающихся в коррекции. Еще одной семье, задававшей лишние вопросы, пригрозили присвоить статус неблагополучной и поставить на учет, в список неблагополучных семей, который ведется в школе. Другим посоветовали молчать, если не хотят, чтобы ребенок окончил школу даже без справки. Жанна и Ольга все это знают, но ничего не боятся, хотя их обеих уже не пускают дальше школьного вестибюля, когда они приводят дочек на уроки. Стоит сделать шаг в сторону классных кабинетов, на них тут же набрасываются уборщицы и вахтерши.
....
Дальше — больше. Первого сентября школьников на линейке встречал не традиционный звон колокольчика, а звуки настоящей передвижной колокольни. "Чтобы было лучше слышно" — объяснила директор. Через некоторое время Жанна Кунгурцева, помогая готовить школьный праздник, увидела, как дети целуют руку одному из священников, часто заглядывающих к ним в гости. Причем батюшка был не в рясе, а в обычной повседневной одежде — куртка и джинсы. Старшеклассники объяснили Жанне, что в этой сцене нет ничего необычного: так делают многие учащиеся, а также педагоги и сама директор. Позднее Елена Чешуина на одном из родительских собраний, где горячо обсуждались религиозные перегибы, так прокомментировала ситуацию: "Я беру пример с нашего президента Владимира Владимировича Путина…. Это этикет делового православного человека, по-другому батюшку приветствовать неприлично… я склоняюсь и как бы прошу милостыньку. Может, копеечку на школу дадут".
К слову, имя главы государства директор упоминает довольно часто. Местная телекомпания “Миасс ТВ” начинала делать репортаж про школу, в эфир выпускать не стала, но отснятые кадры отдала Жанне и Ольге. Когда директор начинает говорить о курсе "Основы православной культуры" в 4-5-м классах, она поясняет: это официальная, "президентская" программа. Показывая учебник по этой же дисциплине, один из разделов которого называется "Молитва", Елена Анатольевна объясняет удивленному собеседнику: такова "политика нашего президента".
...
В прошлом учебном году "Основы православной культуры" здесь изучали с первого класса, хотя программа разработана для 4-5-х. Потом директор пошла на уступки, и теперь курс начинается со второго класса — и продолжается до восьмого. Теоретически школа обязана обеспечить преподавание всех вариантов предмета, вне зависимости от того, сколько человек выбрало тот или иной модуль ("Основы православной культуры", "Основы исламской культуры", "Основы буддийской культуры", "Основы иудейской культуры", "Основы мировых религиозных культур", "Основы светской этики"). Если же по объективным причинам сделать этого нельзя, никто не вправе заставлять учеников, выбравших другой предмет, посещать занятия, посвященные православию. Но в школе №15 делают именно так.

Факультатив в расписании поставили между другими уроками — чтобы никто не увильнул. Ставят оценки — хотя это не обязательные занятия. Жанна и Ольга рассказали, как учительница, преподающая ОПК, отреагировала на нового в классе ученика-мусульманина, не желавшего слушать православную музыку: "Посмотрите, ребята, у вашего нового одноклассника черная душа".
....
Некоторые дети теперь крестятся на все церкви и иконы, попадающие в их поле зрения. Когда дети начинают шуметь на уроках, учителя звонят в колокольчик и начинают "изгонять бесов". На главной странице сайта школы №15 сказано, что на ее месте должна была стоять церковь. Да и сама школа там зовется не иначе, как храмом. А однажды директор провела среди учащихся анкетирование — кто из них не крещен? Выявив таковых, она обратилась к родителям с предложением провести соответствующий церковный обряд бесплатно. И многие согласились. В школе проводятся молебны. Учеников, разделенных на три возрастные группы, вывозят в разные храмы для бесед с настоятелями.
...
Похожая история уже происходила в Челябинской области. В поселке Золотая Сопка на окраине города Троицка в школе №45 в 2011 году разгорелся точно такой же конфликт вокруг курса "Основы православной культуры". Детям его преподавала некая матушка Раиса. Причем делалось это так: учеников по 5-6 человек забирали с любого урока и уводили на беседу с православной наставницей. Когда часть родителей возмутилась, администрация школы и руководство городского управления образования стали на них откровенно давить. В один из домов нагрянули соцработники под предлогом того, что девочка, которая растет в полной семье, редко видит отца, работающего вахтовым методом. Может, стоит забрать ее в приют? Потом в одной из местных газет появилась статья, в которой родителей, пытающихся противостоять школе, назвали клеветниками. Прокуратура, тем не менее, нашла в работе образовательного учреждения целый ряд нарушений. Об этой истории рассказала Надежда Волковская, чья внучка посещала 45-ю школу. Девочку в результате пришлось оттуда забрать. Теперь она учится в другом месте — возить дальше, зато нет никаких проблем с администрацией и религиозным воспитанием.
http://www.svoboda.org/content/article/24938408.html