Гиперактивность ребёнка- болезнь или….

В конце восьмидесятых и в девяностых годах прошлого века, медики большому количеству детей ставили в первые дни их жизни диагноз – энцефалопатия ( так называли поражение центральной нервной системы детей раннего возраста от многообразных причин, начиная от заболеваний матери во время беременности и родов, кончая « неясными причинами». Этот диагноз, как правило, ставили детям раннего возраста, с некоторыми, незначительными отклонениями от принятой в тот период развития медицины, нормы). Когда % « больных» детей энцефалопатией стремительно начал приближаться к угрожающим статистическим показателям, медики оказались в очень не простой ситуации- получалось, что такое количество энцефалопатов уже становиться нормой , а не энцефалопатов- болезнью. Тогда врачи нашли лазейку в этом странном состоянии детей- энцефалопатия , и появились другие диагнозы- синдромы, которые по сути описывали определённые симптомы энцефалопатии. Одним из таких модных синдромов стал синдром гиперреактивности (малыш не может усидеть на месте, не может сосредоточиться на игре с другими детьми). Однако исследования учёных последних лет, особенно итальянских нейрофизиологов, открывших Зеркальные нейроны, а также отечественных учёных, которые продолжили теорию Вернадского о Единой Биосфере Земли и на практике доказавшие наличие поле формы у каждого человека и общей у всего человечества( согласна данным открытиям, человечество буквально связано с каждым человеком энергетическим каналом), совершенно по другому объяснили такое огромное количество рождение детей с диагнозом- энцефалопатия, который плавно перешёл в синдром гиперактивности.

Причина рождения таких детей – новый этап эволюции человечества. Начиная с восьмидесятых годов, наши дети рождаются с огромной потребностью соответствия своего развития законам Природы- баланса сил, взаимопомощь, взаимоотдачи. Их нервная система очень чувствительна ко всем вибрациям человеческих эмоций, желаний , мыслей. Но увы, в современном обществе в отношениях между людьми нет соответствия законам Природы, а это в первую очередь отражается на наших детях. Они -рождённые с отличной от нас программой развития-более тонкой, сложной , ранимой, нуждаются в добрых отношениях, любви, понимания, не только непосредственно к ним, но и в отношениях всего человечества. Мы, не учитывая такие особенности наших детей,не предоставляем им даже то, что по силам каждому родителю, воспитателю- правильное окружение для оптимального развития, и потому их реакции на этот мир принимают такую форму, которую мы- взрослые обозвали синдромом гиперактивности. Вместо того, чтобы дать современным детям решение проблемы, мы подавляем их естественное требование, наклеивая на него этот ярлык «гиперактивности». Так проще. Назвали болезнью, значит надо давать лекарства- таблетки, микстуры и т.п. Мы не даём нашим детям главного лекарства- правильного окружения, исправления собственных отношений с людьми. Только это лекарство раскроет в них эволюционную программу Природы- нового Человека- Интегрального, то есть связанного в полной гармонии со всей Природой, в том числе и совсем человечеством.