От Макаренко до наших дней

Часть первая «Поперек лавки» 

    Тема воспитания сегодня настолько актуальна, что обходить ее вниманием, было бы непозволительной роскошью, потому я уделила ей немало времени. Она созревала во мне довольно долго и подпитывалась новыми аргументами и фактами, что позволило ей пройти все этапы развития. Но не обошлось и без острых ощущений, коими явились откровения Семена в передаче «Пусть говорят»* от 11 февраля, знаковом дне для меня. И получив сегодня плакаты из недавнего прошлого на заданную тему, я решила отложить все, что терпит отлагательств, и, приняв этот сигнал за позывы к родам, приступила к написанию этой статьи.

    Сегодня я пущу в путь-дорожку еще один клубок, и он приведет нас к разгадке тайны за семью печатями. Мы узнаем, как Баранкину стать человеком. Для этого вскроем все семь сургучей, то есть пройдем 7 этапов развития от рождения до совершеннолетия и даже заглянем в совершенство.

Эти пороги мы обозначим таким образом: от 0 до 3-х лет, 3-6, 6-9, 9-12, 12-15, 15-18, от 18 до бесконечности. Давайте разберем их пошагово.

    Понятно, что основа всему – 1-й домик – утробное развитие. В нем формируется основа физического и психического здоровья.  И на ребенка уже здесь, несмотря на экипировку, оказывают воздействия и внешние и внутренние факторы, и немало значение имеет генетика. Но мы в данной статье сделаем акцент на психику, хотя она в немалой степени зависит от физиологии, и это особенно заметно на 1-м этапе формирования личности. И если ребенок подает громкий голос, то это сродни призыву на помощь. И первое, что ему необходимо, кроме кормежки, это ощущение защищенности. И, несмотря на то, что пуповина отрезана физически, психологически она еще долго будет о себе давать знать. Но наши времена, к сожалению, соответствуют предсказаниям, в которых говорится о том, что в будущем матери даже грудь будут жалеть для ребенка, но дело зашло еще дальше – жалеют даже живот. А суррогатное материнство для ребенка нежелательно Это его первый стресс. Да и матери желательно узнать цену победы. А по поводу питания вопрос стоит еще острее. Приведу мнение ученых. 

«Мать - это для млекопитающего теплое, уютное, безопасное место. Поиск такой комфортной и безопасной зоны запрограммирован у новорожденного на уровне ДНК. Например, вылупившийся в инкубаторе цыпленок отождествляет первый увиденный движущийся объект (в опытах Конрада Лоренца - мяч) с матерью». 

    И теперь от темы питания плавно перейдем к теме вос-питания, что тоже не менее важно, ибо не хлебом единым жив человек. И тут как темная туча в светлом царстве на полотно просится эпизод с избиением нянечкой ребенка грудного возраста, оторванного не только от груди матери, но и от ее энергетической оболочки, и случай с «первоклассным учителем», где насилие было энергетическим и выражалось в децибелах и дебилах. Думаю, всякому разумному человеку понятно, что эта методика неприменима и не только по отношению к детям, но и к взрослым. Ибо еще наши предки знали, что криком только ворон пугают. А всякий стресс выбрасывает в кровь адреналин, который сродни яду и значит, наносит вред здоровью. Ребенок должен расти в обстановке тишины и покоя. И не многим удается обрести благолепие такое, но в приличных семьях это состояние штиля является нормой. А выходят из себя только те, кто не умеет контролировать свои эмоции. А это уже клиника. И, безусловно, таких людей к детям и близко нельзя подпускать. Их рефлексия найдет применение в тюрьмах, исправительных колониях и прочих местах негатива. Лишь там полезно спускать собак с цепи в целях устрашения, как показал нам кинематограф при помощи джентльмена удачи. А мы воспользуемся системой Макаренко. 

"Новая система воспитания была основана на научных и гуманистических принципах, она была ориентирована на формирование у ребенка всесторонне развитой личности, активной жизненной позиции, социальной ответственности и трудовых навыков".

http://maxpark.com/community/1805/content/1819466#comment_22730316

     И я  неспроста именно здесь привела эту цитату, ибо воспитание ребенка начинается с пеленок.

Не зря на сей счет имеется высказывание относительно размеров лавки. И понятно, что поперек нее он ложится только в самом раннем детстве. Но и тут малыш не должен впитать с молоком матери правило, согласно которому вопросы решаются с позиции силы, ибо тогда он будет его применять во взрослой жизни. Именно на первом этапе формируется матрица, уже здесь он закладывает туда первые эмоции, впечатления или, выражаясь научным языком, импринтинг. Считается, что он «осуществляется в строго определённом периоде жизни (обычно в детском и подростковом возрасте), и его последствия чаще всего необратимы." Приведу еще одну цитату из научных знаний. 

«Импринтные участки третьей программы расположены в коре левого полушария и связаны с тонкими мышцами гортани и правой руки. От этой биопрограммы зависит способность к распознаванию символов и, следовательно, речь и мышление… Ментальное конструирование - моделирование и парадигмы - связаны именно с этой программой…

Дальнейшие программы относятся к дальнейшей эволюции человеческого существа. Они связаны с правым полушарием мозга, которое у среднестатистического человека остается практически неосвоенным»

http://www.argenberg.com/2008/06/bazovye-imprinty-cheloveka.html 

    И если на первом этапе ребенок будет ощущать себя любимым, то и дальнейшее формирование не будет нуждаться в серьезно корректировке, то есть его нервная система будет устойчивой, а характер  нордически стойким. Но, правда, для этого надо приложить усилий столько, сколько флегматикам и не снилось. В противном случае уже на первом этапе эволюции будут нервные срывы, выраженные в истериках и капризах. Как правило, уже к 3-м годам дети ясно изъясняются, умеют отличить положительного героя от отрицательного, добро от зла на уровне их восприятия. И уже тут формируется характер. Ак 6-ти годам при таком воспитании пред нами предстает уже взрослый  и ответственный человек, готовый к выходу на новый уровень требований и знаний. Но здесь следует учесть еще одну деталь: в этом периоде следует относиться к ребенку как к личности. Не зря бытует народная рекомендация о воспитании дитя до 5 лет как принца, а после как раба. Это означает, что сызмальства ему надо понимать, что он не букашка, а личность, от которой зависит не только его судьба, но и судьба вселенной, прислушиваться к его желаниям духовного плана. Но и, безусловно, не создавать культ его личности. И в ситуациях, когда ему хочется что-то из серии «нельзя», надо дать понять ему «почему», дав тем самым пищу уму. Методика голых запретов чаще всего не работает. Любознательный ум хочет до всего добраться методов проб и ошибок. И лучше дать ему потрогать горячее, чем применять голосовые связки  и верещать как сигнал Неотложки. Импринтинг позволит ему отложить в памяти этот опыт неприятностей и избавит от них в дальнейшем. Также на этом этапе следует уделить внимание моторике, коммуникабельности, умению общаться во взрослыми и детьми. И, конечно, следить за вкушаемой информацией, обсуждать увиденное и услышанное, чтобы выработать правильный ментальный маршрут. Его дорожные знаки изложены в специальном материале, на который я сделаю ссылку. 

АБВГДейка от мамы

http://www.stihi.ru/2010/08/30/5491

Люди всюду ищут счастье

http://www.stihi.ru/2010/08/30/5566

и

от Эллы Станиславовны

http://pust-govorat.ru/fevral-2013/408-pervoklassnyj-pedagog.html