ИМЕЛА ПРАВО ОТКАЗАТЬСЯ (ответ А. Н. Гершанику на тест "Литература в школе: разрешить нельзя запретить…" (Тест для всех – ставим запятую)
Дома научилась считать, решать примеры, задачи. Помощником в ученье был родной отец.
Дома научилась читать: наблюдала, как старшая семилетняя сестрёнка озвучивала буквы, слова в "Букваре".
Дома научилась писать.
Первого сентября одна тысяча сорок шестого года по моей просьбе с разрешения моего отца и директора школы оказалась за школьной партой в 1-м классе.
Через две недели:
- Папа, сколько лет надо ходить в школу?
- Семь лет.
- Папа, купи мне сразу все учебники. Я буду дома их читать, чтоб в школу не ходить.
- Учебники не продаются, а выдаются бесплатно.
Окончишь первый класс, перейдёшь во второй, получишь учебники за второй класс.
Окончишь второй класс, перейдёшь в третий, получишь учебники за третий класс.
Окончишь третий класс, перейдёшь в четвёртый, получишь учебники за четвёртый класс.
Окончишь четвёртый класс, перейдёшь в пятый, получишь учебники за пятый класс.
Окончишь пятый класс, перейдёшь в шестой, получишь учебники за шестой класс.
Окончишь шестой класс, перейдёшь в седьмой, получишь учебники за седьмой класс.
И т. д.
Если бы в те времена в свободной продаже были учебники, то отец купил бы их мне.
- Какие?
- Из аттестата зрелости: "Родной язык", "Родная литература", "Русский язык", "Русская литература", "Арифметика", "Алгебра", Геометрия", "Тригонометрия", "Естествознание", "История СССР", "Всеобщая история", "Конституция СССР", "География", "Физика", "Астрономия", "Химия", "Иностранный язык", "Черчение", "Основы производства".
Все эти учебники были бы у меня дома на книжной полке.
Так как в тесте А. Н. Гершаника идёт речь о "Литературе в школе", то у меня дома на книжной полке были бы учебники по "Родной литературе", "Русской литературе".
Я бы выбирала понравившееся литературные произведения по заглавиям и читала бы их самостоятельно в свободной, спокойной, доброжелательной, непринуждённой обстановке.
Понравившиеся, полезные тексты, обычно, сами застревают в памяти.
Пример 1.
"Вот, моя деревня.
Вот, мой дом родной.
Вот, качусь я в санках
По горе крутой."
...
Пример 2.
"Травка зеленеет.
Солнышко блестит.
Ласточка с весною
В сени к нам летит."
...
Пример 3.
"Осень золотая!
Ты нам принесла
Полны огороды
Всякого добра
Морковки, капусты, ..."
Пример 4.
"Мороз и солнце.
День чудесный.
Ещё ты дремлешь,
Друг прелестный".
...
И многие другие.
Всё это написано от души и для души.
Чтение душевных литературных произведений о доброте и красоте родителями дома для детей от души и для души.
После того, как родители своих детей дома научили читать, дети самостоятельно без принуждения читают понравившиеся литературные произведения.
***
Автору, А. Н. Гершанику, на тест "Литература в школе: разрешить нельзя запретить…" (Тест для всех – ставим запятую) отвечаю:
"Запятую" ставить нигде не буду.
- Почему?
- Потому что с раннего детства имела право на самообразование, на свободное приобретение понравившейся литературы и чтения её дома для души.
Это право узаконено "Основным Законом" (Конституцией).
***
В 1994 году был издан приказ министра МО "О получении образования в семье". Этим приказом, сам того не понимая, или сознательно, министр МО сократил весь управленческий аппарат "по вертикали".
В свободной продаже любая литература, плюс Интернет.
Комментарии
Комментарий удален модератором
Но не всем удаётся получить положительныую оценку: некоторые волнуются у доски, забывают одно, два, три слова или перепутают; у некоторых по уважительным причинам не было возможности выучить стихотворение наизусть.
И тогда-то дети теряют интерес к чтению, к литературе, учителю, писателю, учебному заведению.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Один из родителей должен работать, потому что ответственность за воспитание, успеваемость в учебном заведении лежит на родителях.
Доказательство:
1. Родителей приглашает на родительское собрание, на котором учительница говорит:
- Учебники плохие. Других нет. Придётся учиться по плохим. Учителей не хватает. Классы перегружены. Дойти до каждого у меня нет времени. Придётся родителям подключаться к учебному процессу. Если родители не будут подключаться к учебному процессу, у детей будут сплошные "двойки".
- Что делать родителям?
1. Искать качественные учебные пособия для самообразования.
***
"К больным детям учителя приходят бесплатно."
Представьте себе, даже, бесплатно не нужно, если занятия ведут по плохим учебникам.
***
"... они мечтают ходить в школу."
Прошу прощения за уточгнение: "Они мечтают об общении с ровесниками".
Это не одно и то же.
Общение на равных в процессе доброжелательной беседы, интересной, полезной игры, в спокойной, непринуждённой, уважительной обстановке (без оскорблений, понуканий, упрёков, унижений).
Поскольку интерес к чтению формируется не только в семье и определяется не только желанием ребенка.
Издержки третьей НТР.
Полагаю, что догадываюсь об основной причине кризиса читателя.
Пример из жизни.
В коллективе, где я работаю, 8 человек. 4 из них в возрасте 45-60 лет получили советское воспитание и образование. Еще 4 от 25 до 30 лет - постсоветское. Из первой четверки не интересуется литературой и не читает книг, не имеющих отношения к профессиональной деятельности, только один - заведующий отделением. Из молодежи только один читает книги..
Заметим:речь идет о врачах, которые всегда относились к наиболее образованной части общества, его интеллектуальной элите. Более того, речь об элите медицины - нейрохирургии!
Для того, чтобы интерес к чтению стал естественным, необходимо создать условия, в которых эрудиция стала бы реальным положительным фактором в жизни и способствовала успеху в жизни.
У нас пока наоборот.
Вы правы.
"Эрудиция" начинается в семье. Родители обязаны заниматься самообразованием.
Ребёнок с раннего детства задаёт вопросы родителям, которые обязаны своевременно давать правильные ответы на детские вопросы.
Если родители не знают правильного ответа, они обязаны найти его в справочной литературе и показать ребёнку, как в книге (или в Интернете) можно найти правильные ответы.
"Неладно что-то в датском королевстве."
Если сегодня родители воспитывают честного, порядочного и эрудированного человека, весьма велика вероятность его неуспешности в жизни.
Если же они готовят его к реальной жизни в стране, подобной нашим, то ни честности, ни порядочности прививать ребенку они не будут.
Равно как и любви к чтению.
Чтобы стало иначе, нужно изменить страну.
У него имеется вполне определенное название: асоциальность, отсутствие гражданского общества.
И, как следствие, олигархическая форма власти вместо государства.
Вечер был, сверкали звёзды,
На дворе мороз трещал.
Шёл по улице малютка
Посинел и весь дрожал.
"Боже, - говорит малютка,
Я устал и есть хочу.
Кто напоит и накормит
Боже добру сироту?"
Шла старушка той дорожкой,
Увидала сироту,
Приютила, обогрела
И поесть дала ему.
Спать в кроватку уложила.
"Как тепло" - промолвил он,
Закрыл глазки, улыбнулся
И заснул спокойным сном.
А ещё:
Домик за рекою,
В окнах огонёк.
Светлой полосою
На воду он лёг.
и т.д.
А вообще, главная задача начальной школы, это научить учиться. Приохотить к получению знаний, сделать это привычкой и дать необходимые инструменты в виде грамоты и начальных математических знаний.
Поскольку любой ребёнок изначально пытлив и любознателен ("почемучка"), надо приложить определённые усилия, чтоб эту тягу к знаниям у него отбить. С чем советская школа в некоторых случаях успешно справлялась. Ну а дальше всё лишь прогрессирует. Так вот.
К великому сожалению.