Что подарить...
Мудрец проводя время со своими учениками взял стеклянный сосуд и наполнил его камнями, каждый не менее трёх сантиметров в диаметре. В конце спросил учеников, полна ли банка? Ответили: «Да, полна». Тогда учитель открыл банку горошка и высыпал её содержимое в большую банку, немного потряс её. Горошек занял свободное место между камнями. Ещё раз спросил студентов, полна ли банка? Ответили: «Да, полна». Тогда мудрец взял коробку, наполненную песком, и высыпал его в банку. Естественно, песок занял полностью существующее свободное место и всё закрыл. Ещё раз спросил он учеников, полна ли банка? Ответили и на этот раз однозначно: «Да, она полна». Тогда из-под стола учитель достал кружку с водой и вылил её в банку до последней капли, размачивая песок. Ученики смеялись.
- А сейчас я хочу, чтобы Вы поняли, что банка — это Ваша жизнь. Камни — это важнейшие вещи Вашей жизни: семья, здоровье, друзья, свои дети — всё то, что необходимо, чтобы Ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в случае, если всё остальное потеряется. Горошек — это вещи, которые лично для Вас стали важными: работа, дом, автомобиль. Песок — это всё остальное, мелочи. Если сначала наполнить банку песком, не останется места, где могли бы разместиться горошек и камни. И также в Вашей жизни, если тратить всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших вещей. Занимайтесь тем, что Вам приносит счастье: играйте с Вашими детьми, уделяйте время супругам, встречайтесь с друзьями. Всегда будет ещё время, чтобы поработать, заняться уборкой дома, починить и помыть автомобиль. Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть самыми важными вещами в жизни; определите Ваши приоритеты: остальное — это только песок. Тогда одна ученица подняла руку и спросила, какое значение имеет вода? Учитель улыбнулся. — Я рад, что Вы спросили меня об этом. Я это сделал просто, чтобы доказать Вам, что, как бы ни была Ваша жизнь заполнена, всегда ещё есть немного места для праздного безделья.
В моей деятельности получилось так, что какие дела бы я не начинал, они всегда имели названия, а самым распространенным названием был Эльбрус - Химический Эльбрус, Школьный Эльбрус, Проектный Эльбрус... По началу - это были просто названия, но однажды меня осенило - ведь все, с чем мы сталкиваемся в жизни и есть Эльбрус - та гора, на которую нам следует подняться. Воспитание человека - это тоже Эльбрус.
На первую самую крутую гору ведем ребят именно мы - педагоги, кто, как ни мы, даем первые орудия и приспособления для поднятия которые окрыляют и помогают в пути. Чему должны мы научить этих юных путников? Знаниям? Тогда знаниям о чем? Деятельности? Тогда деятельности какой? На эти и многие подобные риторические вопросы пытался ответить и я с самого начала моей педагогической деятельности.
И вот к какому выводу я пришел. Личность учителя, как в зеркале, отражается в личности и жизни ученика. У каждого из нас с вами был тот первый учитель, к которому хотелось бежать со всех ног, в которого верили и которого боготворили. Чему учил он? Предметным знаниям? Теоремам и правилам? 99 % в зале ответят что нет - он учил нас быть ЧЕЛОВЕКОМ. Но каким? Человеком ищущим, делающим и развивающимся...
Если жизнь человека - сосуд, в который что-то можно класть, то перво-наперво необходимо вооружать этот сосуд жизненными ценностями - прививать любовь к Родине, Семье, людям в целом, показать ценность дружбы и верности, любви и доверия. Скептики теперь скажут, ну и как это, показать... Знаете как учат финансистов отличать поддельные деньги? Очень просто - они долгое время держат в руках и изучают настоящие... Ведь тот, кто познал настоящее, с легкостью определит подделку...
И я твердо уверен, - первый Эльбрус, который необходимо помочь покорить ребенку - это любовь, любовь к себе, окружающим, миру, людям. О первооснове любви говорится и в Книге Книг в послании к Коринфянам: «Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает…»
Ребёнок, окружённый критикой – учится обвинять;
Ребёнок, окружённый насмешками – учится быть недоверчивым;
Ребёнок, окружённый враждебностью – учится видеть врагов;
Ребёнок, окружённый злостью – учится причинять боль;
Ребёнок, окружённый непониманием – учится не слышать других;
Ребёнок, окружённый обманом – учится врать;
Ребёнок, окружённый позором – учится чувствовать вину;
Но в то же время:
Ребёнок, окружённый поддержкой – учится защищать;
Ребёнок, окружённый ожиданием – учится быть терпеливым;
Ребёнок, окружённый похвалами – учится быть уверенным;
Ребёнок, окружённый честностью – учится быть справедливым;
Ребёнок, окружённый безопасностью – учится доверию;
Ребёнок, окружённый одобрением – учится уважать себя;
Ребёнок, окружённый любовью – учится любить и дарить любовь;
Ребёнок, окружённый свободой выбора – учится быть ответственным за свои решения.
И это камни жизни. Создавать их и вкладывать нелегко, но без этого весь наш труд не имеет смысла...
Базисным камнем своей деятельности считаю и личностное развитие. Технологии личностного развития, направленные на самопознание себя, своего места в обществе, мире, жизни в целом. Они дают знания о самом важном на земле - знание о себе. Обладать знаниями - значит быть свободным от страха, невежества и темноты
И еще один камень, который необходимо положить в сосуд жизни ребенка – это развитие, постоянное стремление к новому. Не для кого уже не секрет, что ключевой компетентностью человека 21 века является способность к обучению, с использованием инноваций. Необходимо учить ребят, учиться вместе с ними, искать, находить, приобретать, но только быть рядом. Современный мир - это мир информации и ИКТ-технологий. Украсьте свою деятельность этими инновационными возможностями – и перед вами откроются совершенно иные горизонты.
Мое педагогическое кредо выражается в словах великого деятеля нашей эпохи - Стива Джобса: “Оставайтесь ищущими... Оставайтесь мудрыми...” Я желаю все своим детям только одного - искать, познавать, развиваться, и никогда не останавливаться, и стараюсь как можно четче в своей жизни и деятельности придерживаться выбранной стратегии.
По мнению ученого В.М. Лизинского “настоящий учитель умеет возвысится и возвысить воспитанников к пониманию своего места и роли в жизни, умеет разумно игнорировать безумство эпохи, втягивая детей в свет вечного, прекрасного.”
Каждому учителю в школе необходимо определиться и понять: он терпит и отбывает в школе определенное время, или осознает важность своего предназначения? Я уверен, что от учителя, от школы, от образования зависит уровень жизни общества. Только для этого и учитель и школа должны понимать, что каждый ученик выбирает свой Эльбрус, педагог сопровождает его восхождение, но приходит время и свои Эльбрусы покоряют уже новые ученики. И пусть они будут ищущими, “голодными и безрассудными в своем поиске истины”.
У меня часто спрашивают,а бывают неудачи у Вас, Ваших учеников, ведь жизнь из черно-белых полос? Я отвечаю словами Дорит Голандер: «Жизнь не зебра из черных и белых полос, а шахматная доска, где будущее зависит от умелого хода сейчас...”
Руки тонкие ювелира
Драгоценный шлифуют алмаз,
Чтобы маленьким сувениром
Человеческий радовать глаз
Или каменщика на стройке
Дом возводят кирпич к кирпичу,
Руки сильные руки ловкие,
Не о них я сказать хочу.
Не в руках и не в камне дело,
Если глубже на то посмотреть,
Чтобы души красивые делать,
Надо доброе сердце иметь.
Комментарии
Одно небольшое замечание. "Не для кого уже не секрет, что ключевой компетентностью человека 21 века является способность к обучению, с использованием инноваций." Человек всегда обладал способностью к обучению, используя предыдущий опыт. Иначе человечество не продвинулось бы в развитии, не достигло бы технических высот. Только техннических, потому что в способностях, возможностях человек не меняется: каким был при Аристотеле, таким остаётся в 21 веке, таким останется и в 31-ом (если сам себя не загубит и выживет).