Ода шутке

Кэтти, придется платить шутя. И вообще, уж лучше платить шутя, чем не платить всерьез! -)))

А вообще, конечно, квитанция на оплату квартиры - не повод для смеха. Разрешаю в данном вопросе не шутить.

-Не жалеешь, что замуж вышла?

-Немного. Теперь квартиру самой оплачивать приходится. Но я придумала что-то.

-Почему и что?

-Муж в гараж переехал после развода. Водит туда любовниц. Буду брать с них плату за аренду.

Спасибо, дорогой...:))

Дык она развелась??

Ну, да.

Аминь.

Да, Света, такое бывает.

Юр, я трепетно отношусь к рифмам. В этом отношении шутка с ними пошутила. :-))

Не, Маш, теперь я не понял. Распроясни мне, тупому, как это, как это, как это..?

И причем здесь Света Пугач, что ей по УК предъявлять будем?

P.S. На всякий случай уточняю, что ты оставила комментарий в ее ветке.

Я увидела тебя и ответила тебе, не видя в чьей ветке, потому, что это был уже конец рабочего дня, и я спешила.

А "как это, как это?" это то, что рифмы страдают в шутке. А я знаю, что ты пишешь очень хорошо, поэтому и удивилась...

Маш, а мне показалось, что рифмы адекватны. Но все равно, прости негодяя. Исправлюсь. Куплю банку белой краски и буду малевать белым стихом. Тут-то не придерешься! -)))

К кому-то я бы и не придралась, но это же ты...

А у тебя, я привыкла уже, видеть всё в идеале.

Вот здесь:

Но шутка – великая сила,

Что нам от Бога дана.

И как бы жизнь нас ни била,

Шутка не раз нас спасла.

Господь с тобой, Маша, ну какой у меня идеал? Не переоценивай, многие пишут гораздо лучше. Да, строго говоря, я к идеалу и не стремлюсь. Просто иногда в стихотворной форме передаю свои мысли. Уж как лягут.

Сила - била - практически абсолютная рифма, а данА - спасла - какого-то второго порядка. Сойдет. Я ж не на конкурс! -))) Как из души вылетело, я так и зафиксировал на экране монитора. Зато ты теперь знаешь, что в стихах легко меня обставишь! -)))

Ничего, переберёшь, как писал Маяковский:"Тысячу тонн словесной руды" и лягут как надо! :-))

А ты очень талантливый, я подтверждаю!

Не легко, если даже и обставлю. Но это ни к чему. Ты у нас штучный инклюзивный экземпляр! :-))

Ок. Договорились. Взаимно не обставляемся! Разве что иногда взаимно дополняемся. -)))

Терпеть не могу тяжелый физический труд. Ну, ладно. Тебя, Маша, все равно не переспоришь. Во всем отдаюсь на твою милость! -)))

Ну вот так бы и сразу...:-))

Поживём...увидем...;-))

А вот сейчас и посмотрим!

Стелла, понравилось. Только без оригинала было не совсем ясно, в чем пародия.

Там вообще-то есть оригинал в конце пародии, но вот вам прямая ссылка на него:http://maxpark.com/community/4707/content/1708695

А, я просто не понял, что это и был оригинал. В таком случае, пародию можно считать вполне самостоятельным произведением.

Спасибо, Наталия! Всю жизнь по жизни с юмором шел. Он как в той детской сказке - с ежом и зайцем - палочкой-выручалочкой был.

Да. "Поднятую целину" в школе из принципа не стал читать (я вообще не читал обязательную литературу, хотя перечитал множество иных книг). А после школы я ее перечитывал неоднократно, а эпизоды с дедом Щукарем перечитывал отдельно.

Этот Ваш принцип - результат плохого преподавания литературы в школе.Мы ведь изучали "образы", историю литературы, а не саму литературу...

Может, это и нескромно, но -- мои ученики с удовольствием читали произведения из школьной программы. )))

Галина, в школе я был своеволен и упрям, пятерки по поведению были далеко не всегда. Тем не менее, на выпускном экзамене по сочинению за литературную часть я получил пятерку, причем по теме произведения (не помню какого), которое не читал, а знал только по хрестоматии. Меня даже представитель ОблОНО похвалила за него и помню, как горда была учительница литературы. И при поступлении в МВТУ им. Баумана меня литература выручила: получил 5 за тему "Дубина народной войны в произведении Л.Н.Толстого "Война и мир"". До сих пор название темы помню. А само произведение опять-таки не читал. Так что, может, и не так плохо преподавали.

Ну, с точки зрения получения оценок всё было тип-топ. Но сами ведь признаётесь. что потом, вне школы читали то, на что не хотелось даже смотреть в классе..

И имейте в виду: я говорю не о плохих учителях, а о плохой концепции обучения. Конечно, по сравнению с нынешним положением в образовании, та наша школа была выше всяких похвал! Но ведь ученики умели отличить ямб от хорея, чему так и не научился Евгений Онегин, но не умеют восхититься простотой и гениальностью стихов того же Пушкина.

А результат - почти поголовная неграмотность, душевная глухота и тот самый "рыночный" подход к жизни, о котором все сегодня печалятся.

Галина, мне кажется, научиться восхищению нельзя. Или, по крайней мере, научить восхищаться можно немногих. Это или есть от природы или нет. Я люблю красивые стихи, но обязанность учить их наизусть в школе я ненавидел. Но это не мешает мне сейчас восхищаться тем, что с моей точки зрения, достойно восхищения.

Хорошо, когда у человека есть врождённое чувство вкуса. А если нет, его можно воспитать: объяснить, чему другие радуются, что вызывает восхищение.

Если другими словами. то вот: был в нашей стране человек, который учил игре на скрипке деток с 3 лет. Вот он говорил, что Ойстрахов из всех своих учеников делать не собирается, да и не может, но понимать музыку и уметь её воспроизвести на скрипке он может каждого!

Вот этому и должна служить любая школа: видеть красоту мира - в стихах, формулах, картинах, музыке.

Да, но где взять столько учетелей, которые смогут это делать? И, насколько помню по школе, далеко не все ученики восприняли бы процесс адекватно.

Вообще, как я давно убедился, во всех сферех жизни преобладают ремесленники, но не творцы. А задачи подобной сложности (везде) могут решать только последние.

Соглашусь, что задача трудная, но выполнимая. Если, конечно, взяться за неё всерьёз. Но и хорошие ремесленники могут сделать очень много. А уж тех учеников, которые выбились из среднего уровня, должны подхватывать творцы.

Вот ведь создали в своё время математическую школу при Новосибирском Академгородке. Где Новосибирск, а где Хабаровск. Тем не менее несколько учеников из нашей школы там училось. И не по блату.

Это и сейчас практикуется. Например, летом у нас в Волгограде были представители физ/мат школы МГУ, проводили свои тесты. Одна знакомая девочка успешно их прошла и с этого года там учится. Знаю, что еще кто-то из нашего города туда попал. Они там самых одаренных детей по всей России собирают. Но это элитные заведения. В остальных все проще.

Но, хотя я и кандидат наук, все же специалистом в системе образования себя не считаю. Мне трудно судить, какие сейчас там шаги надо сделать.

Вы что, кандидат педагогических наук?

Нет, экономических (бывшая "политэкономия", сейчас это "экономическая теория").

Ну, так чему же Вы удивляетесь?!

Педагогика - наука. Так же, как, кстати, и экономика. сашей страной руководили люди, не знавшие зачастую экономической науки. Что из этого получилось, не мне Вам говорить. И педагогика претерпела то же самое.

А если наконец осознать, что " беда, коль сапоги начнёт тачать пирожник, а пироги печи сапожник", то будет всё ладно. )))

Ну, ессно! -)))

Ох, Роковая Женщина, насмешила до смеха!

Ну вот как-то так..)))