руководство филфака СПбГУ планирует в 2013 году сократить прием «на бюджет» до 70 человек

это в Греции, или Франции протестуют, у нас массовости нет.

- Сынок, будешь хорошо учиться - купим тебе компьютер.

- А если буду плохо учиться?

- Тогда купим пианино.

В начале 19-го века большинство студентов в наших вузах изучало французский. В итоге мы насовали Бонапарту и взяли Париж.

В начале 20-го века большинство студентов в наших вузах изучало немецкий. В итоге мы умордовали Гитлера и взяли Берлин.

Сейчас начало 21-го века и большинство студентов в наших вузах изучает английский... такого богатого выбора в нашей истории еще не было.

- Как будет по-английски ”окрошка” ?

- Oh, baby...

«Основные требования митинга: не допустить дальнейшей коммерциализации образования, гарантировать учителям в каждом субъекте страны зарплату среднюю по региону, не допустить массового сокращения небольших сельских школ, которое в этом законопроекте предусмотрено, гарантировать доступное и бесплатное образование», – рассказал Удальцов

В России, где большинство людей после окончания вуза работают не по специализации, диплом, по сути дела, является справкой, подтверждающей, что ее обладатель - не дурак.

- Эти вузы должны будут разработать предложения, касающиеся улучшения учебной и научной деятельности, и предоставить их в минобрнауки или другое ведомство, которое их курирует, - ответил министр. - Сегодня вечером мы встретимся с руководством "эффективного" творческого вуза - академии Русского балета имени Вагановой - и обсудим их проблемы и пожелания. Речь не идет о том, чтобы закрыть неэффективные вузы. Просто им придется пересмотреть формат своей работы.

Со своей стороны эту ситуацию прокомментировал другой участник форума - художественный руководитель Малого драматического театра - театра Европы - Лев Додин, который начал преподавать актерское мастерство и режиссуру в академии театрального искусства (тогда еще ЛГИТМиКе) в 1967 году и воспитал не одно поколение актеров и режиссеров.

- Когда я пришел туда работать, преподаватели жаловались, что в одном помещении занимаются 200 студентов, а не 100, как десять лет назад. Говорили, что слишком шумно, тесно и неудобно работать, - сказал он.

Говорили, что слишком шумно, тесно и неудобно работать, - сказал он. - А сегодня в том же помещении занимаются 800 человек. У академии и правда слабая инфраструктура, хромает материальная часть, но она сильна своими педагогами и некоторыми выпускниками.

Также Лев Додин рассказал, что недавно в МДТ неделю провела вся театральная кафедра Йельского университета. Они добились бесплатного на 70 процентов обучения и в течение пяти лет хотят перейти на полностью бесплатное. На курсе у них всего несколько студентов. В свое время в консерватории трех человек было достаточно для обучения на отдельном дирижерском курсе, а Товстоногов мечтал, чтобы на курсе занимались три-четыре режиссера. А сейчас в академии на режиссеров одновременно учатся 15-20 человек. Во-первых, потому что могут заплатить, во-вторых, потому что вузы финансируются исходя из числа студентов. Но ни за какие деньги нельзя научить балету, музыке или режиссуре человека без таланта.

- Заявляя, что половина мест платные, мы заранее признаем, что половина выпускников будет неквалифицированная, - заключает Додин.

- На сегодня, к сожалению, выделенные на культуру из федерального бюджета средства несоизмеримы с ее требованиями, - добавила председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко. - Следовало бы отнести сферу культуры к приоритетным и сделать ее защищенной статьей федерального и регионального бюджетов.

Чтобы решить проблему утечки мозгов из России, правительство разработало программу дебилизации населения.

Из речи министра образования Анищенко: Сам не учился и вам не дам!

В заседании рабочей группы в Петербурге приняли участие представители Минобразования, Рособрнадзора, Минтранса, Минсельхоза, Министерства культуры и других ведомств.

«По поводу каждого вуза группа могла принять одно из четырех решений: исключить из списка в связи со спецификой деятельности, разработать план развития, рассмотреть деятельность руководства, рассмотреть вопросы реструктуризации», – сообщил председатель комитета по науке.

Ранее сообщалось, что в список неэффективных вузов по Центральному федеральному округу попали РГГУ, РГСУ, ГУУ и МАРХИ.

как всегда, включают заднюю передачу.

Образование - вот чего не хватает невежде, для осознания того, что он ничего не знает.

Мониторинг Минобрнауки охватывает 502 вуза и 930 филиалов. Все они поделены на две группы: "эффективные" и "с признаками неэффективности". Далее специальной межведомственной комиссии предстоит более тщательно изучить положение дел в учебных заведениях, попавших во второй список, с тем, чтобы окончательно определить эффективность их работы. Вузы и филиалы, признанные неэффективными, будут реорганизованы (закрыты или присоединены к другим вузам). По информации Минобрнауки, в ближайшие годы число государственных вузов планируется сократить на 20%, а их филиалов - на 30%. В частности, в Брянской области обсуждается идея объединения трёх вузов (БГУ, БГТУ, БГИТА) в один большой университет. Совещание по этому вопросу прошло в областной администрации накануне оглашения результатов мониторинга.

Эффективными вузами и филиалами вузов в Брянской области признаны Брянская государственная сельскохозяйственная академия, Брянский государственный технический университет, Брянский филиал РАНХиГС, Брянский филиал Российского государственного торгово-экономического университета, Брянский филиал Московский государственного университета путей сообщения, Карачевский филиал ФГБОУ ВПО "Государственный университет - учебно-научно-производственный комплекс", филиал Брянского государственного университета имени академика И.Г.Петровского в Новозыбкове, филиал Российского государственного социального университета в г. Брянске. Высшими учебными заведениями с признаками неэффективности названы Брянская государственная инженерно-технологическая академия, Брянский государственный университет имени академика И.Г.Петровского, Брянский филиал Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта (Санкт-Петербург), Дятьковский филиал Белгородского государственного технологического университета им.В.Г.Шухова, филиал Московского педагогического государственного университета в Брянске,

филиал Московского государственного университета технологий и управления имени К.Г. Разумовского в Унече.

Для оценки эффективности учебных заведений использовались пять критериев: средний балл ЕГЭ студентов, научно-исследовательская деятельность, численность иностранных студентов, доходы вуза, инфраструктура. Пороговые значения по каждому из критериев были разными для вузов и для филиалов. Так, напиример, по первому критерию (средний балл ЕГЭ) пороговое значение для вуза - 60 баллов, для филиала - 50 баллов, по пятому критерию (инфраструктура): площадь учебных и лабораторных зданий в расчёте на одного студента в вузе должна быть не менее 11 м2, в филиале - 0,9 м2. Кроме того, для филиалов применялись три дополнительных критерия: численность студентов (приведённый контингент); доля преподавателей, имеющих учёную степень кандидата или доктора наук; доля преподавателей, работающих в филиале на постоянной основе. Эффективными признавались вузы, преодолевшие пороговые значения хотя бы по двум из пяти критериев, и филиалы, в которых выполняются требования хотя бы четырёх из восьми критериев.

По результатом мониторинга эффективными признаны 366 из 502 государственных вузов России и 480 из 930 филиалов.

Подробности: http://www.regnum.ru/news/cultura/1591654.html#ixzz2Bv4LXEfj

Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на ИА REGNUM

Профессор пишет на доске цветными мелками. Голос из задних рядов:

- Профессор, голубым не видно!

- Голубые могут пересесть на первый ряд.

Экзамен. Препод:

- Итак, начнем. Кто знает на 5?

Поднимается несколько несмелых рук, препод берет у них зачетки и ставит ОТЛ.

- Ну а кто знает на 4? - рук уже больше, довольные студенты получают ХОР и уходят. То же самое - с УДами. В результате в аудитории остается несколько студентов, рвущих на себе волосы за нерешительность.

- А вы, значит, знаете на 2. Значит, хотите на пересдачу.... Ну что ж, пересдача. Кто знает на 5?

Есть у нас препод молодой, так его жена из дома выгнала. Надо же было ему додуматься, после секса с ней ляпнуть: ”Давай зачетку”...

Если уж правительство не поднимает зарплату преподавателям ВУЗов, видимо считая, что они должны брать взятки, то тогда оно хотя бы должно обязать студентов их давать.

- У меня появились первые опасения, когда объявили индикаторы мониторинга. Дело в том, что они совершенно не совпадают с требованиями государственной аккредитации, которую вуз успешно прошел два года назад. Возьмите хотя бы площадь на одного студента. При госаккредитации наши восемь метров на одного студента всех устраивали, а для мониторинга, оказалось, надо иметь не менее 11 метров. Я думаю, что большинству ректоров так и осталось непонятным - чем обоснован этот норматив.

В Республике Алтай 210 тысяч жителей, из них учатся и работают в университете более 6 тысяч. 60 процентов наших студентов - жители Республики Алтай. Мы по сути обеспечиваем всю республику кадрами - от юристов до педагогов. И вдруг оказались "неэффективными"!

Ректор недоумевает: вуз ведет большую научную работу, у него есть гранты Минобрнауки, гранты президента России для молодых докторов и кандидатов наук, много грантов по мобильности молодых ученых, грантов РГНФ и РФФИ, давно идут совместные научные проекты с зарубежными партнерами (США, Германия, Бельгия, Монголия).

Только одним Минобрнауки РФ в прошлом году на выполнение НИОКР было выделено более 7 миллионов рублей. И вдруг - такой печальный вывод о работе.

Делегация Республики Алтай представила на совещании разработанный комплекс мер по поддержке университета и концепцию его развития. По результатам обсуждения рабочая группа приняла решение о сохранении статуса Горно-Алтайского государственного университета. Вузу были даны рекомендации, в том числе об усилении подготовки инженерно-строительных и других кадров для экономики республики. Все рекомендации будут добавлены в Комплексный план мер по поддержке и развитию университета, который будет утвержден в ноябре этого года.

Многие ректоры, попавшие в "черный" список неэффективных, не согласны с такой оценкой работы. Аргументы у них самые разные - от недостоверности данных мониторинга до социальной значимости вуза, которая в критериях никак не учитывалась.

В итоге среди региональных вузов большинство неэффективных - педагогические и сельскохозяйственные. Закрыть их - а кто, извините, работать будет? Булки все-таки на деревьях выращивать пока не научились, да и в школе пока что главные учителя, а не компьютеры и айпады. "Я знаю, что у нас и педагогический университет, и политехнический очень сильные, и сельхозакадемия значима", - уверен председатель Совета ректоров вузов Ярославской области, профессор, академик РАМН Юрий Новиков. Точно также думают в Чувашии, где тоже один из педуниверситетов оказался в числе неэффективных, и в Башкирии, где в "двоечники" записали аграрный университет.

Вчера на лекции укуренный профессор показывал электромагнитные волны. Половина студентов их увидела...

"Мы не производим высокотехнологичную продукцию и у нас ограничены возможности для того, чтобы зарабатывать", - напоминает Борис Тарасов. Поэтому надежда только на финансовую помощь самого Минобрнауки, которому подчиняется вуз.

Что касается других вузов, особенно университетов, которые являются единственными в своих регионах, то по Горно-Алтайскому госуниверситету еще в понедельник принято решение об исключении из списка, о чем "РГ" сообщил ректор университета Валерий Бабин.

- В Республике Алтай 210 тысяч жителей, из них учатся и работают в университете более 6 тысяч. 60 процентов наших студентов - жители Республики Алтай. Мы, по сути, являемся "субъектообразующим предприятием", которое обеспечивает всю республику кадрами - от юристов до педагогов. И вдруг оказались "неэффективными", -прокомментировал итоги мониторинга Валерий Бабин.

Местные власти всячески поддерживают и Ингушский государственный университет, который тоже является единственным государственным вузом на территории Ингушетии и попал в список "неэффективных".

По Ингушскому университету пока нет официальной информации, но есть все основания полагать, что его тоже исключат из списка неэффективных. В итоге, как считают эксперты из Союза ректоров России, в списке может остаться не больше половины вузов.

- Этим рейтингом министерство дало нам понять: вузы должны задуматься над тем, как им дальше функционировать, - считает заместитель губернатора. - Если у нас сегодня количество выпускников школ совпадает с количеством бюджетных мест в вузах - это ненормально. Наша задача - сделать так, чтобы наши вузы постепенно улучшали показатели за счет увеличения своей престижности и подготовки специалистов по действительно востребованным сегодня специальностям.

По словам Виктора Костина, до декабря в министерство образования и науки должна быть представлена программа развития проблемных вузов. При этом, несмотря на то, что все вышеназванные учебные заведения - федеральные, регион обязательно "протянет им руку помощи", потому что чрезвычайно заинтересован в их сохранении на территории области:

- Мы нуждаемся в сохранении нашего научного и образовательного потенциала, научных школ, - заявил замгубернатора. - Без вузов не может развиваться экономика региона. Если будет расти высшая школа, она потянет за собой экономику, многие другие сферы, в том числе и социальную.

Однако количество бюджетных мест в неэффективных вузах, скорее всего, сократится.

- Мы понимаем, что по ряду вузов возможно незначительное сокращение государственного задания на прием в следующие периоды, - сообщил Виктор Костин. - В связи с этим возможно снижение государственного финансирования. Но сегодняшние студенты ни о чем переживать не должны - как бы ситуация ни сложилась, вузы они закончат. Если у нас будут происходить какие- то вещи, связанные с модификацией вузов в части уменьшения набора или сокращения отдельных специальностей, то это коснется только будущих абитуриентов.

Что же касается объединения региональных высших учебных заведений, то об этом речь пока не идет, говорит представитель областного правительства. И не пойдет, скорее всего, ближайшие два-три года, пока не станет окончательно ясно, насколько высшая школа эффективна в ее нынешнем виде.

- Если ректоры всех наших вузов договорятся, что пора создавать один большой федеральный вуз, сливать научные школы, материально-техническую базу, то областное правительство поддержит эту идею, и министерство образования отреагирует на это однозначно положительно, - уверен Виктор Костин.

- Идея сама по себе неплохая, но любая подобная идея требует очень серьезной проработки, особенно в такой социально ответственной и социально напряженной отрасли, как образование.