Современное образование "обрабатывает" всех по единому шаблону. Это уже и образованием назвать нельзя, ведь мы не раскрываем в людях творческие способности, не способствуем их личному развитию.
Исключительность делает человека "чудаком" в глазах общества, а система образования уничтожает эти "чудачества". Ребенок приходит в школу и получает стандартные материалы, стандартные вопросы, стандартные задачи… В итоге нам придают шаблонную форму, как куличикам в песочнице, вне зависимости от личных задатков.
Наше образование рассматривает человека как машину, которая должна выполнять определенные функции в обществе и на рабочем месте. Это отражается и на науке: немногие ученые становятся истинными первооткрывателями. Ведь для этого требуется самобытная индивидуальность, новый взгляд, новое восприятие, как, например, у Эйнштейна или Фридмана.
Сегодня в мире есть миллионы ученых, а когда-то их можно было насчитать десяток. Дело в том, что нынешний ученый – это "техник", который выполняет цепочку экспериментов, пока не наткнется на что-то новое.
Он не проникает в природу мироздания, не видит, чтó и как произрастает изнутри, не раскрывает новые пласты и измерения благодаря новому в́идению. Нет, он просто делает опыты, пробует то одно, то другое, и в итоге получает результаты. Разумеется, и здесь требуется научное осмысление, но это – не открытия в полном смысле слова, они не являются плодами внутренних, интеллектуальных усилий человека. Как правило, их добиваются в лаборатории путем статистически обоснованной рутинной работы.
А потому надо провести четкую границу между современным массовым образованием и подлинным образованием, формирующим Человека, а не животное.
Сегодня в 20.00 по Москве в этом посте будет проходить прямая трансляция Круглого стола на тему - "Каким должно быть образование".
Пост с таким названием вызвал интерес у многих людей. Те кто не сможет посмотреть прямую трансляцию, может посмотреть в записи.
Оставляйте свои комментарии - очень важно знать ваше мнение.
Если школьное образование рассматривать как единственное шаблонное, то это и есть тот минимум, чтобы получить атестат. Но каждый может получить то образование, на которое способен и имеет возможность и желание, а самое главное, это необходимость.
Такое "передовое" мнение существует уже сотни лет. В кинофильме "Доживём до понедельника" всё это показано как суперпередовое. Но цель нашего образования в том и заключается, что все должны иметь базовые знания, ну а далее - самообразование. Пожалуйста, кто мешает, развивайся сам, поступай в ВУЗ, получай "подлинное" образование. Можешь как Стерлигов в глуши саморазвиваться и детей своих саморазвивать.
В ВУЗе образование не шаблонное. Вот где сумеешь реализовать свою индивидуальность,да так,что никому не взбредёт в голову пригласить тебя на запуск в жизнь своих идей. В добрый путь ,ломоносов .Повезёт,первую букву в фамилии -напишут большой,а нет -фамилия сотрётся раньше,чем успеешь на пенсию выйти
Нынешнее образование есть отражение нашего отношения к себе, к детя м, к другим людям. Мы не сможем изменить систему, пока не изменим это самое "свое" отношение к жизни. Многие с кем я разговаривал на эту тему говорят, что нас эта система уже сформировала и теперь мы просто хотим радоваться маленьким радостям, которые дает нам наша маленькая жизнь, тоесть кушать, иметь крышу над головой, покупать красивые вещи, которые есть у других... Так мы живем, другого мы не знаем. Решать глобальные проблемы мы не можем, считаем что это дело больших людей в костюмах, которые отбирают в нас налоги. Жалко конечно детишек, но такое у нас мировоззрение...
И это мировоззрение - продукт этого самого шаблонного образование, о котором Вы говорите, Сергей. Чтобы сдвинуть этого монстра, поистине должна начаться какая-то война, иначе мы не можем... И это очень больно осознавать...
Образование должно формировать думающего человека,могущего ориентироваться в море современной информациии ,обладающего способностями анализировать и отбирать для себя все необходимое для жизнедеятельности.Эти навыки необходимо вырабатывать с рождения.Поэтому так важно самое раннее воспитание и образование.
поглядим, хотя вряд ли узнаем что-либо новое. все согласны, чтго предлагаемая реформа ничего хорошего не сулит... "А васька слушает, да ест..." давным давно говорили о том, что наша система среднего образования выпускает молодого человека с РАЗНООБРАЗНЫМИ знаниями, достаточно широким кругозором, способным быстро перестроится с одного предмета на другой. в отличие от западного, узкопрофильного... Ане. нет, порушили всё, что было. нового не получили, а взяли модель от которой уже давно все в мире отказываются - ЕГЭ. И говорим, что это хорошо.
Здорово, что есть столько людей, которым небезразлична тема! Здорово, что мы уже готовы уходить от шаблонов и выстраивать что-то новое. Пока хотя бы в своих представлениях. Но я, например, уверена, что сила мысли ничем не меньше силы "реального" действия - и чем больше людей объединяется в хороших намерениях, тем быстрее происходят изменения в обществе. И в образовании-воспитании в том числе, т.к. от них, имхо, в первую очередь зависит, каким будет наше общество.
В самом деле, ничего сверх естественного в этом нет. Просто мы никогда не пробовали жить все вместе и по-человечески. И даже не знаем как это, а пока не узнаешь и не научишь!
Отличная тема для обсуждения. Думаю, что если мы сами поймём в процессе обсуждения, что же мы хотим от образования для своих детей, то пессимизм большинства о невозможности решения этого вопроса "снизу" сможет перейти в оптимизм и огромное желание позитивных изменений. Некоторые утверждают, что мысль материальна, есть шанс посмотреть это на практике. Спасибо за организацию мероприятия!
перед тем как что-то начать делать, а тем более в таком важном направлении, как образование и воспитание, нужна подготовка, иначе можно такого наделать...Мы готовимся
Ожидала от этого мероприятия конечно же многого, но все мои ожидания ничто по сравнению с впечатлениями после круглого стола. Была не очень хорошего мнения о людях, работающих в системе образования (и на личной практике и на примере обучения моего сына). Но теперь мне даже немного стыдно. Если есть такие люди, значит обязательно будут изменения в лучшую сторону. Спасибо!
Ой, Сергей, скоро будем благодарить бога, что хоть как-то учат в школе.Кто тут будет раскрывать творческие спосбности ребенка, кому это сейчас нужно? Единицы учителей работают сейчас с увлечением и учат детей правильно, остальные так,лишь бы где работать.
Да , интересное обсуждение, только когда это будет внедряться, с нашим бюрократическим аппаратом, наверное уже внуки в школу пойдут. Зависит ли это от зарплаты учителей, что бы они вкладывались по полной. Может быть самим родителям, что то делать? Опять же самих родителей надо воспитать. Хотя не все так мрачно. Я не давно спросил у сына как в школе. Он мне рассказал, что завтра им преподают старшеклассники, а они в свою очередь готовят уроки для младших классов. Ведут по двое. По моему хорошая идея . В наше время этого не было. У нас вобще все было жестко.
Печально осознавать, что отказавшись от участия в круглом столе, я оказался прав в своих прогнозах. Все, как это ни странно, говоря самое правильное, по его мнению, и даже находя созвучие в мнениях других, скорее разобщили нас, чем объединили. Не спешите только думать, что я обвиняю каждого из вас! Вы поставлены в рамки, даже не подозревая, что это именно так, и вынуждены говорить чаще то и о том, что наиболее вероятно понравится, а не то, что реально может быть исполнено, реализовано и дать лучшие, нежели существующая система образования, результаты. Сказали много интересного и важного, но ничего завтра не начнет жить.
После первого круглого стола, мной были четко предложены к рассмотрению первоочередные, самые животрепещущие, самые экстренные и требующие немедленного разрешения вопросы, первым из которых и был вопрос о принятии коллегиального решения: "Достаточен ли список названных самыми актуальными, вопросов или нужно его изменить, добавить, сократить?! Не произошло понимания такой необходимости! Поэтому и далее мы будем решать, как правильно произносить слово КОФЕ (какого рода)?
Как изменить систему образования, где взять добросовестных нянь и другой низший и средний медперсонал, без которого никакие гении хирургии и реанимации не спасут всех нуждающихся в оказании помощи. Очень ведь важный вопрос, но не первоочередной! Мы обязаны, повторяю: ОБЯЗАНЫ, а не просто нам бы хотелось, как бы ни казалось масло масляным, научиться НАЧИНАТЬ с НАЧАЛА! Система образования начинается не с того, о чем вы, простите беседовали. Чтобы решить хотя бы самый лучший, из предложенных вами вопрос, нужно бы определиться, а будут не защищенные от своих ученичков педагоги, за свою нищенскую зарплату, что-то менять?! Но и это, отнюдь, еще не то, что называется НАЧАЛОМ и первоочередным! Может ли кто-то из вас утверждать и верить в свои же утверждения, что есть хотя бы 0,5% слушающих вас? Есть ли из этой горсточки услышавших (аж 200 человек), одинаково с вами думающих? Пойдут ли завтра из этих даже 200 человек, хотя бы 10 делать то, что вы считаете правильным!
Так вот ПЕРВЕЙШАЯ задача общества - хотя бы реанимировать и возвратить на уровень 70-80 - х годов, сплоченность и взаимопонимание людей в нашем изуродованном до неузнаваемости обществе. Это вы, успешные каждый в своем направлении, индивиды, думаете, что вас слушали, слышали (что не одно и то же) и поняли. Хотя бы поняли! Потому что все понятое нужно еще и реализовать. Ничего не реализуем без объединения, без роднящего нас НАЧАЛА! Вот она первостепенная субстанция - ОБЪЕДИНЯЮЩЕЕ начало! У любой, самой прогрессивной и научно обоснованной идеи, к величайшему сожалению, сначала находтся те, кто хорошенько и очень быстренько подумает, как на этом нажиться, вторая часть электората, предпримет все усилия, чтобы попав в число радеющих, пригреться, пристроиться и получить хотя бы зарплату, за активное "НИЧЕГО НЕ ДЕЛАНИЕ"! А третья и последующие фракции и группировки, создадут фронт противодействия тем, кто и без их оппозиции ничего не собирался делать! И только вы (10 человек из 200 слышавших что-то о совершенствовании образования, ляжете сегодня спать с чувством исполненного долга, похвалив друг друга!
Если преподаватель даже незаинтересованного ученика . заинтересует своим предметом ,то это хороший преподаватель.Я помню из своего опыта.В школе были такие преподаватели.А если преподаватель преподносит свой предмет без эмоций ,то у учеников может не пробудится интерес к предмету то это уже минус для преподавателя.И каждый из учеников выбирает что ему более интересно а что мало интересно такой уж интерес у всех людей.А в школе и в вузе дают самое необходимое а жизнь заставит переучиватся.
Комментарии
Здесь нельзя всех построить в колонну.
Вкл. звук «О бедной старушки замолвите слово»
http://www.playcast.ru/view/1722028/8d2bc2eaa67a777dd15bbd6657ed2f45bd4d6f5epl
И это мировоззрение - продукт этого самого шаблонного образование, о котором Вы говорите, Сергей. Чтобы сдвинуть этого монстра, поистине должна начаться какая-то война, иначе мы не можем... И это очень больно осознавать...
Но сначала надо дать ищущему инструменты - критерии по которым он смог бы отсеивать мусор.
Напр. мораль (добро - зло) и подлинность инфо (истина - ложь). Очень часть второе рядится в одежды первого и не разобрать кто есть кто...
нелепо всё это...
Выходит и родителей надо в отдельные классы сажать и тоже обучать системе воспитания и взаимоотношениям в семье и с обществом...
После первого круглого стола, мной были четко предложены к рассмотрению первоочередные, самые животрепещущие, самые экстренные и требующие немедленного разрешения вопросы, первым из которых и был вопрос о принятии коллегиального решения: "Достаточен ли список названных самыми актуальными, вопросов или нужно его изменить, добавить, сократить?! Не произошло понимания такой необходимости! Поэтому и далее мы будем решать, как правильно произносить слово КОФЕ (какого рода)?