Реформы?Часть2.

Уже вот как на протяжении 22х лет на просторах нашей Родины идет безумный эксперимент по приживлению её гражданам западного образа мышления.Несомнено,что свои "плоды" он уже приносит,ибо делается все с большим размахом.Началось все с попытки перейти на западную модель экономики,но её итоги неутешительны.Причем узнать о результатах подобного эксперимента можно было заранее,достаточно было открыть книгу Ильфа и Петрова "Золотой телёнок".Нам тут рассказывали всякое о периоде НЕПа,но почему то об этом,безудержном воровстве и стяжательстве, и именно это обстоятельство было главной причиной для перехода к строительству индустриальной базы страны под опёкой государства,вообще не освещалось в отечественной научной литературе. В прочем здесь мы тоже не были оригинальны,если вспомнить действия Рузвельта по преодалению последствий краха американской биржи и  вызванного им стагнации американской экономики.                                                                                                              

                                    Для продолжения хотелось бы спросить читателя- Как он относится к нынешним миллионерам "владельцам,фабрик,домов,магазинов",отечественного разлива?Думаю,что резко отрицательно.если не сказать большего,не даром строй который установился на 1/7,уже,части земного шара,называют буржуазно-криминальным.И как должен поступить правитель страны искренне ратующий за возрождение страны,чья экономика была уничтожена первой мировой,а затем и гражданской войной?Не надеясь на появление особо совестливого капиталиста который начнет вкладывать свои денежки в заведомо убыточное предприятие(Ведь за все это время капиталы из страны убегают по разным оценкам от 20 до 100 млрд дол.в год.И причина здесь проста-холодно у нас.А ведь каждое предприятие начинается со здания,а потому в нашей климатической зоне,мы вынуждены проводить специальные мероприятия по снижению теплопотерь и они,эти мероприятия,в разы увеличивают стоимость зданий.Причем для капиталиста всё равно какая национальность у рабочего,главное,чтобы платить ему как можно меньше.(Зарплаты западных рабочих не в счет,т.к зарплата западного рабочего есть результат своеобразного коллективного договора-" ...мы вам будем платить,а вы не бунтуйте"(Посмотрите,что происходит в Греции,Испании и возможно произойдет в других странах ЕС,если те не поостерегутся.А ведь в этих странах просто урезаются расходы на социалку,а не зарплаты.)).Поэтому западный бизнес не строится в очередь в надежде вложить свои кровные в экономику России.Более подробно здесь.),а должен уповать на собственные силы и силы народа которым он управляет.                                                 

              Но один он не состоянии осилить этот титанический труд,ему нужны  помошники.Целеустремлёные,принципиальные.и главное честные люди.И это называется чиновничий аппарат.А теперь спросите себя: Какие желания пробуждаются в Вас после общения с российскими чиновниками. и что бы вы сделали с ними будь у вас власть?А ведь Сталин,как модно было тогда говорить:-"Университетов не кончал".Окружавшая его жизнь была его университетом.Он на собственной шкуре узнал,что такое чиновничий аппарат в лучших традициях российской бюрократии.                                                                                                                                                  

                              И так  ,если вы на все поставленые вопросы ответили примерно так:-"Вор должен сидеть в тюрьме", а учитывая,что после тогдашней либерилизации внутреннего рынка,чиновничий аппарат,так же как и сейчас,погряз в коррупции.То вам станет немного понятна суть происходившего в то время.Более подробно здесь.                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

                          Но с чего конкретно необходимо начать,дабы с успехом решить поставленную задачу.Конечно же с образования,причем образования которое могло бы дать обществу полноценного человека и конечно в лучших традициях российской и мировой образовательной школы.И конечно же понятие образовательный процесс должно включать в себя -русский язык,формирует умение читать и писать,русскую литературу-формирует нравственность будущего члена общества,историю-делает из простого обывателя,гражданина,физику-помогает человеку лучше понимать суть происходящих явлений окружающего мира,химию-помогает лучше использовать свойства окружающих предметов,математику-конечно же без умения считать,хотя бы,невозможно считать себя современым человеком и конечно же физическую культуру как средство формирования гармоничной личности,список конечно можно и продолжить но я,пока, остановлюсь на этом.

                             А теперь сравните предметы которые изучали в школе вы,уважаемый читатель,и те которые в "новой" российской школе отнесены к обязательным.Недавно ,уже бывший,министр образования Фурсенко с гордостью поведал,что задачу школы он видел и видет до сих пор в формировании потребителя,какое уродство,не человека с большой буквы, а именно потребителя,этакого нравственного и физического урода,которому можно с успехом доказывать.что черное это белое и наоборот.Что интересно своих детей они конечно же учат не в таких школах,где образовательный процесс стряпают по их рецептам,нет уж себя и своих детей они определили как расу господ,которые должны управлять обществом тупых потребителей.                                                                                              

                               И потому низкий поклон тем учителям которые не сдаются и назло всем фурсенко продолжают сеять доброе и вечное .                                                                                                                                                                                                                                                   

                            И если бы проблема была бы только в этом.Ведь при помощи образования в обществе сохраняется этакий статус кво,которое дает возможность не богатому молодому человеку стать академиком, военоначальником ,государственным деятелем.Более того ведь именно благодаря хорошему среднему образованию наша наука могла идти вровень с мировой,а иногда и опережая её,при всем притом имея денежных средств намного меньше чем их западные  коллеги, с успехом заменяя их оригинальными техническими решениями,в разы удешевлявшие конечный продукт.