Разгром нынешней системы вузовского образования. Думаем ли о последствиях.
Разгром нынешней системы вузовского образования. Думаем ли о последствиях.
Сложившаяся система вузовского образования с её плюсами и пока еще бОльшими минусами, на грани линчевания. Обличать сложившуюся систему получения высшего образования ума не надо.. Недостатками пруд -пруди..А у меня растет тревога. Все ли продумано? Каковы последствия? Вспомнил ядовитую фразу: «Чему нибудь да научила своих сынов природа мать, кто ничего создать не может, умеет тот критиковать» .
Представим. Очередная погромная «реформа» свершилась. Кстати, "реформы" такого рода, т.е. что -то разгромить, у нас получаются хорошо. Несколько сотен Вузов, а точнее филиалов государственных Вузов закрыто.. Результат. Десятки тысяч 17 летних молодых граждан остались не удел. Рабочей специальности нет. В Армию рано, да и не хочется. Резко подскочит молодежная безработица, она будет стимулироваться вредной западной идей о продлении пенсионного возраста. Среди молодежи еще больше будет развиваться наркомания, преступность, аморальный образ жизни, резко возрастут протестные настроения. Тяжелым материальным положением молодежи неизбежно воспользуются экстремистские политические и религиозные организации.
Надо сохранить нынешние возможности для молодёжи получить высшее образование на исходной базе ЕГЭ. Надо воздержаться и не трогать сложившиеся соответствующие структуры и принципыи их взаимосвязь., Сосредоточить силы на повышении его эффективности. Помятую, что любителей ломать, крушить все и вся вокруг себя под видом реформ с ельцинских времен у нас развелось больше чем достаточно. Объединить усилия власти, бизнеса, родителей. Надо прекратить и шельмование ЕГЭ. Увидеть в нем главное- расширились возможности для социального продвижения молодежи из глубинки.
Думаю, что через 7-10 лет, неожиданно для себя и зависти для «зарубежа» с гордостью увидим, что Россия обладает самым лучшим в мире общекультурным образовательным гуманитарным потенциалом.
Он и послужит базой для развития персонифицированной, личной общенациональной страсти к самообразованию, что и станет самой мощной созидательной внутренней общенародной силой для инновационного развития России.
В.Е.Томашкевич, д.э.н.,профессор, деревня Подольниха
Уважаемые коллеги.Сейчас 28 июля 15-45. Дискуссия идёт.Честно говоря несколько односторонне. На меня большое впечатление произвел следующий комментарий. Он особенно созвучен моим мыслям и замыслам.Вот он..
Елена Макарова # ответила на комментарий Виктор Томашкевич 28 июля 2012, 10:41
Комментарии
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Но в целом, согласен, хорошо дело идёт.
Всё делалось по указке мафиозного Евросоюза, МВФ и ВТО
А куда власть российская смотрела, президент, премьер, Дума, Совет Федерации?
Или все продались Евросоюз?
Все в послушных пуделях ходили?
Голос против хоть одна голова подала?
Позор России после 1991 года!
Если я раньше надеялась, что министр и его команда находятся в заблуждении и пыталась как-то подсказать, через статьи, через выступления не конференциях, в беседах с работниками министерства. Сейчас я всех их люто ненавижу! За наших детей, за их поломоанное детство, за те навороченные препятствия. которые молодые должны преодолевать на пути к образованию.
Если ЛИПОВЫХ! Но где гарантия того, что под этим лозунгом ТЕ. кто у власти и крышует эти липовые, не уберет их конкурентов, т.е. тех, кто работает профессионально и эффективно?
А надо бы сначала РАСКРЫТЬ и РАЗВИТЬ индивидуальные задатки каждого и ПОТОМ УЧИТЬ тому, в чем заключается предназначение конкретного человека. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ - это не только информация о том, где какие специальности и профессии востребованы, но и ответ на вопросы КТО ТЫ?. КОМУ ты в ЭТОМ мире нужен?
Такая подготовка - важнейшая функция общеобразовательной школы. Здесь фундамент образования ЛЮБОГО! Потому именно на школу надо обратить всеобщее внимание и приложить усилия, чтобы фундамент этот был надежным.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Если они липовые, то нужно выгонять надзирающих чиновников.
По поводу толщины нейронов и другого - это такая антинаучная галиматья! Почтиайте литературу по высшей нервной деятельности, научную литературу из института Бехтеревой. Нельзя же в самом деле писать с таким апломбом о вещех, о которых понятия не имеешь. Любой умный человек в незнакомой области кажется слоном в посудной лавке (сильнее бы сказала, да не хочу обижать). Если вы преподаёте в вузе, то надо помнить, откуда приходят к вам дети. Истоки-то в школе. А там учат запоминать и повторять как попугаи. Не учат мыслить. Особенно сейчас, когда учителя вынуждены преподавать по сомнительным учебникам и методикам.
Мне приходилось учить студентов из Средней Азии, с аттестатами о средне-хлопковом образовании. Но виноваты ли дети, что их страна, вместо обучения, гоняла на хлопок до декабря. И приходилось учить. Чего только не выдумаешь, чтобы научить. Но не в одном никогда не сомневалась, что "нервы в 9 раз больше в диаметре" .
Я ставлю вам плюс, дорогая Эмма, потому что вы абсолютно правы: высшее образование даёт человеку очень много, где бы он ни работал.
Как-то у меня сломалась пишущая машинка (сами понимаете - в советское время) и я отнесла её к мастеру. Через неделю - опять поломка. Тут поблизости оказался инженер, но не мастер по машинкам. Посмотрел, понял принцип действия и устранил причину. С тех пор машинка не ломалась.
Однако нужно сказать, что нынешнее школьное и высшее образование - это только имитация. Часто студенты не видят преподавателей в лицо, а только слушают лекции по телеку. В таком филиале есть только лаборант, отпирающий аудиторию и включающий запись лекции. Спросить не у кгого, побеседовать не с кем.
В советсткое время было гонение на инакомыслящих. И такие, как вы говорили: я не читал, но заклеймляю. Не работая в вузе, сумели посчитать, на что способны 10%, а на что 50%. Себя относите, конечно, к 10%. Как хорошо, что вы сейчас не в думе. Одним меньше. Человеконенавистником. Там хватает тех, кто спесиво смотрит на наш народ.
Думаю, что всё это - (мода на "технологии") исходит от того, что разговоры (в том числе и обсуждение данной темы) ведутся без четкого определения ПРЕДМЕТА И ЦЕЛИ. Вместо рассмотрения системных параметров состояния ОБЪЕКТА, степени отклонения этих параметров от нормы и поисков средств нормализации ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ объекта рассмотрения ( в данном случае - развитие человека в школьные годы, организация влияния семьи и школы на это процесс, государственное управление чиновничеством и общественными организациями, определяющими вектор развития человека в детстве и в школьные годы...) идёт обмен информации о приемах и способах решения частных вопросов, не имеющих принципиального значения в раскрытии объявленной темы не только дискуссии, но и простого разговора.
Меня всегда беспокоит в таких случаях вопрос, ЧТО и КАК в такой ситуации делать (надо ли участвовать в ТАКИХ разговорах).
вот бы восстановить советскую, когда готовили СПЕЦИАЛИСТОВ ;)
У многих моих сокурсниц дети живут за бугром. Да и некоторые сокурсники тоже уехали. И все процветают. И работа по специальности, и зарплаты не такие, как вы там в ГД определяете нашим учителям и преподавателям вузов.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Бакавлатура - это что? Это советские техникумы, средне специальные учебные заведения .
магистратура - это что? Наш советский институт и университет, консерватория, академия. высшее военное училище и тд
Идиоты всё разрушили.
По указке мафиозного евросоюза, ВТО и МВФ
Марионеточная российская власть - позор!!!
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Что надо делать сегодня? Создавать новую систему. Причем, в рамках нового государства. народ этого требует, а правители и МГУ им. Ломносова, во главе с РАН, категорически не хотят это делать. Их задача - выделить деньги на реформу, да распилить их. Вот и вся реформа.
Комментарий удален модератором
И "Вы" можно с маленькой буквы - это же не официальный запрос к продавцу "удочек"!
На самом деле, действительно, не надо было трогать ту гнилую уже, но приспособленную к современным Российсим условиям образовательную систему. Правительству необходимо заниматься одним: создавать условия для развития производства, производства, производства... А настоящее производство всегда нуждается в настоящих специалистах. ВУЗы, не соответствующие по качеству образования сами отпали бы очень быстро.
Скажете, а как создавать условия для развития производства? Отвечу: президенту заниматься не пилотированием самолетов, тушением пожаров и спасением людей после потопа, а ГАРАНТИЕЙ выполнения КОНСТИТУЦИИ!!!!!!!!!!!!!!!. ВСЕ остальное сделают миллионы честных нормальных людей на своих рабочих местах.