Обучение чиновников.

На модерации Отложенный

            Вопросы образование в России касающиеся предметов по точным и гуманитарным наукам, по большому счету, поднимались и обсуждались. Кроме того имеется богатый опыт практики применения программ обучения для подготовки инженеров, ученых, рабочих, техников, других технических, научных и гуманитарных специалистов. Единственное что не обсуждалось - подготовка специалистов госуправления.

            Согласитесь подготовка инженера, военного или ученого отработана и публична с первого класса. Единственное "белым пятном" является область подготовки специалиста госуправления - чиновника. Мне кажется что бюрократия вполне осознанно скрывает технологию, задачи и методы обучения, а также традиции и характер взаимоотношений в своей среде, ибо Бюрократия - каста, и попасть в нее можно пройдя определенную не публичную процедуру. Как и все касты она сохраняет свою сакральность.

            Считаю, что для эффективного управления государством необходимо готовить специалистов госуправления массово, с первого класса, включать в обязательную программу обучения необходимые предметы в средней и высшей школе. Делать это необходимо для того, чтобы если возникнет проблема с коррупцией можно было провести массовые чистки. И тогда можно было заменить чиновника любого ранга буквально "человеком с улицы". А для массовых чисток необходим кадровый резерв не связанный с госуправлением, но обладающий необходимыми знаниями. Многие возразят что это де сложно. Не согласен!

            Скажите, как такое возможно?



            Напомню, что в 1 веке жил Герберт Реймский, папа римский под именем Сильвестр II.

Так вот до него исчисление велось римскими цифрами, а четыре действия - сложение, вычитание, умножение и деления были настолько технологически сложными, что для их освоения крайне неглупым людям, приходилось заканчивать университеты и получать звание профессора математики.

Когда составлялись коммерческие контракты или давались кредиты, то профессора математики делали расчеты, так как они были трудоемки, то им давалось очень приличное вознаграждение. И вот когда до Европы дошли арабские цифры и арифметика, то расчеты, оказалось, производить просто и быстро, но профессора переводили расчеты в римские цифры и «сдирали» те же гонорары. Это был секрет Полишинеля. Единственное что сохраняло сверх прибыли так это то, что не было системы математического образования основанного на арабской математике. Легенда гласит, в один прекрасный момент, когда Сильвестру II принесли очередные счета за «математическое сопровождение», он взбесился. В результате чего издал буллу, о запрещении римского исчисления и введении арабского.

          Обратите внимание, даже двоечники великолепно оперируют всеми четырьмя действиями арифметики и это всеобщего удивления не вызывает.

          Хотелось бы выслушать комментарии читателей.