Необычные правила русского языка

Ваша подпольная кличка - Паровозик из Ромашково?

По духу точно!

Ну и мальчишка.

Это приятно, мальчишка, это тот, кто нас всегда радует))))

СЛУДУЮЩИМ?

Готовлюсь к школе, и некоторые интересные вещи сами в руки плывут, грех не поделится)))) Может и еще кому понадобится.

Мне оформление понравилось. Сложные вещи, объяснены просто и доходчиво.

А нарисуйте!

- В земле копается на "щ" называется.

- В земле копается на "и" называется.

Увы, не нарисую... :-(

Но вам попадется, то сообщите - сфотографирую.

Мне кажется, что они недостаточно парадоксальны. :-)

А нас этим логопед выдрессировал, одеть, надеть.. Какая разница, было бы что одеть и на что надеть))))

в точку.

Привет Ринни, рада видеть. С этим вряд ли будет проблемы, а вот с пропуском букв, точно будут, точнее уже есть. Нас логопед дрессирует твердый-мягкий, звонкий-глухой, так что такие проблемы отработаны за ранее.

Уже припрятала, до поры да времени. Это я делюсь, может кому-то еще понадобится.

Привет, Трям! А уж я как рада! Новый комп - все пароли потеряла, только здесь да в шансе и могу писать.

Ещё забыла. Пожалуй что первое, чему следует научить - это просто списывание текста. Печатными буквами. А, вообще, всё у Вас должно быть нормально.

Пароли, это восстановимо, не проблема. А что на Шансе писать? Там нет никого. Захожу часто, но тишина.. Жалко сайт, боюсь Архивариусу наговорить лишнего.

Списывать начали, пытаюсь научить на слух писать. Получается жуть, но это все поправимо. Он тут нас насмешил, ему дали подписать свой рисунок, написать имя. Написал. Вместо Серёжа, подпись - Серю.... Вот так, с шутками и прибаутками и проходит наше обучение.

Под диктовку - рано. Да и потом - только те слова, которые научится списывать. Даже в более старших классах при диктовке учитель должен незнакомые слова чётко проговаривать, а то и написать - зачем провоцировать на ошибки.

А самое главное - повторение. Они уже к вечеру всё начисто забывают, если не напомнить.

На шансе читаю заголовки и смотрю, не появился ли кто. Только в жж страсти кипят. Но не те...

Списывает он хорошо, без ошибок по 2 предложения из 3-4 слов. Повторять ему скучно, говорит я уже знаю, зачем повторять. Но все равно повторяем. Читаем сложные слоги с дурацким стечением согласных, небольшие рассказики, стихи. О счете и говорить нечего, в пределах 10 свободно считает, до 20 с палочками.

Но речь... вот тут проблемка,ладно решим и это.

В ЖЖ страсти? А что там? Все "пусек" обсуждают? Или просто в грязном белье ковыряются?

Дискуссии есть, но какие-то непродуктивные. До озабоченности. Или обвинений друг друга в оной. Традиционной и нетрадиционной. (НЛ и то посдержаннее).

Таблицу сложения в пределах 20-ти до сентября ещё успеете выучить. Заодно и вычитания. А это не без объяснения или выведения основных арифметических законов. Типа перестановки слагаемых, нахождения неизвестных компонентов.

И термины заодно закрепите. Задачки простейшие на смысл действий. Ещё не забывайте про сравнение и предвосхищающий анализ. Ничего, Бог даст.

А что такое предвосхищающий анализ? Задачки решаем, сейчас море всяческих полезных книг, в т.ч. мои нелюбимые тесты, но понимая, что на данный момент тестовая система образования, вот озаботилась этим. Поскольку мы прошли всю дошкольную Петерсон, он не зациклился на однотипных заданиях, занимались по учебникам разных авторов. с перестановкой мест слагаемых уж разобрались, так же как и сложение вычитание 0 и 1, уже не думая отвечает, автоматизировалось. В основном занимаемся не сколько математикой, сколько логикой.

Зачем учить до сентября таблицу до 20? Они весь первый класс будут до 20 считать, за год научится. У нас с сентября английский, вот это пострашнее будет. На это лето поставили задачу научится рисовать, купили книжки, будем пробовать.

Сейчас таблицу заучите - потом зато можно будет больше другому чему уделять внимания.

А предвосхищающий анализ - это звучит только странно, а так - просто. Типа. больше или меньше станет, если сделать то-то. Как изменится сумма, если одно из слагаемых увеличить? И т.п. Это оно для развития мышления. Та же логика.

Так этим мы давно занимаемся, только таких умных словов не знаем)))) И еще разные задачки, типа, Толя ниже Пети, а Петя выше Коли, Построй мальчиков по росту. Ему очень нравится корректор, это когда на листе абракадабра из слов, а нужно предположим подчеркнуть А одной чертой, О двумя, И зачеркнуть, вариантов много, но смысл внимательно просмотреть весь текст и сделать некие действия, мы усложняем, нам мало просто подчеркнуть, мы это делаем разноцветными карандашами.

И все-таки, объясните, пожалуйста, зачем таблицу до 20 заучивать? Для меня главное понимание процесса, автоматизация, а тупо заучить, он может, но пользоваться этим уже нет. Я пачечку заданий уже приготовила на лето, будет считать, мне важно чтобы он начал в уме вычислять большие числа, после 15 уже начинает путаться, действительно на палочках, это сложно делать. Математика это понимание основ, и тут заучивать на мой взгляд мало что нужно, та же таблица умножения при постоянном использовании, запоминается быстрее, чем просто при зубрежке, без понимания процесса умножения.

Принцип сложения понял - и ладно. Зачем каждый раз присчитывать? Хоть палочками, хоть на пальцах, хоть в уме? Конечно, потом в процессе само запомнится, как. кстати и написание слов, несмотря на всякие правила, всё-таки больше запоминается механически.

Чтоб перейти к сложению с переходом через десяток надо быть готовым мгновенно представить одно из слагаемых в виде суммы двух чисел, одно из которых дополняет второе слагаемое до десятка. Как это сделать без знания таблицы сложения? 6+8=6+(4+4)=(6+4)+4=10+4=14

Кстати, у Моро хорошо поставлен устный счёт.

Типа 73+48.

Это понятно, для этого и состав числа постоянно повторяется, в виде домиков, например, или цветочков. Вот поэтому и сидим в первом десятке, чтобы автоматизировать счет. Но сейчас больше внимания чтению уделяем, почти пришли к слитному чтению.

Я купила ему входные тесты, для поступления в 1 класс (!!!), хоть мне и совсем не нравится тестовая система, математика, окружающий мир, русский язык и чтение. Замечательная штука, особенно мне чтение понравилось. Мы все используем для развития речи.

Вот посмотрите, тут есть фото страниц книги по математике. Нажимаешь на страничку, она увеличивается.

http://www.labirint.ru/books/286494/

Каждый тест из 3 частей, на него дается 40 минут, нам достаточно 20)))

Бедные детки! Там хоть ответы есть на эти тесты, чтоб проверить. А под слитным чтением Вы что подразумеваете? Не по буквам же он читает.

Некоторые из педагогов так называют чтение не по слогам. Легкие слова 2сложные уже читаем нормально, но бывает и заминки, типа, Т-ра-м-ва-й. Сложные слова я сама карандашом разбиваю на слоги, примерно так, Трам-вай.

Ответы в тестах есть, но я ответами пользовалась только в Окружающем Мире. Там и задания интересные и иногда подумать надо.

Деткам сейчас тяжко учиться, все над ними позксперементировать хотят, да и родители не отстают от педагогических новаций. Запишут в кучу кружков, после школы, а потом жалуются, что дитенок по полночи сидит домашнюю работу выполняет. А когда этому бедняге ее выполнять, и музыка и танцы и спорт, и ну и еще чего-нибудь до кучи.