Три заповеди суперняни .

Тема нашего разговора черезвычайно интересна,но в той же мере и болезненна для всей системы воспитания .Есть много сомнений и вопросов по поводу того ,как устанавливать ребенку запреты не навредив ему .Каждый воспитатель и родитель ищет эту возможность -вовремя остановить и правильно направить ребенка ,применяя запреты .В окружающей нас природе нет запретов и наказаний .И если мы находимся в гармонии с окружающем миром ,то ощущаем себя удобно и спокойно .Что значит в гармонии -это значит берем из нее столько ,сколько необходимо для существования ,по возможности восполняя ее .И наоборот ,если этой гармонии нет ,то наши ощущения будут такими ,которые мы называем наказанием .

Человек сам строит свой мир .А в отношении детей ,которые полностью находятся под влиянием взрослых ,о каком наказании и запрете может идти речь ?Если мы воспитываем их не правильно и поэтому они ведут себя агрессивно и нарушают равновесие ,то это наша вина ,а мы еще их и наказываем .Но ведь родители прежде всего хотят научить ребенка не делать того ,что может быть для них плохо и опасно .Ребенок находиться под обсолютным влиянием взрослых ,поэтому его неудачи -это их промахи .

Ребенка винить не в чем ,ведь он всего лишь маленькое существо ,с определенным набором свойств и инстинктов ,которые развиваются под влиянием взрослых людей .Поэтому только от взрослого мы можекм требовать ,чтобы он искал и осуществлял свой подход к ребенку .И наказывать нужно не ребенка ,а взрослого .Но как поступать ,если у ребенка появляются отрицательные порывы ,агрессия ,непослушание .?Тут взрослый должен найти подход ,а не требовать от ребенка ,каким то образом сдерживать то ,что он не в силах сдержать .

Первое и самое главное ,родители должны помнить ,что воспитывает только пример самих взрослых и пример более старших детей .И если родители требуют от ребенка прибирать свои игрушки на место ,вещи складывать в шкаф ,а сами разбрасывают свои вещи как попало ,то сколько бы вы не говорили ,ребенок будет делать как вы .так как в подсознании ребенка закладываются стереотипы действий и поступков старших ,а не слова и нравоучения .Что ребенок видит ,то и копирует ,такова нго природа .Так и в поведении ,если ребенок видит как старшие спокойно и доброжелательно относятся друг к другу ,ребенок будет делать это таким же образом .      Поэтому очень важно окружение ребенка как дома ,так и в школе и в деском саду .

По поводу физического наказания есть общее соглашение учителей ,воспитателей ,и психологов в том ,что они нанося большой вред ребенку и являются огромным нервным и психологическим стрессом и делают ребенка безвольным и пассивным .

Если с ребенком постоянно обсуждать его агрессивное поведение и последствия его неправильных поступков ,объясняя на примерах и обыгрывая это в ролевых играх ,когда ребенок ставит себя на место дгугого ,то ,накапливая этот опыт ребенок учится управлять собой .,а свою энергию и эмоции направляет в позитивное русло .Ребенок становится более терпимым .В беседах мы должны научить ребенка диалогу с теми ,с кем он вступает в контакт .Обучение должно основываться на чувствах и эмоциях ребенка ..Приучать не делать другому того ,что не желает себе .

С ребенком нужно всегда сотрудничать .Не давить ,не приказывать и не наказывать ,а выяснять ,обсуждать и находить правильное решение сообща ,это самое важное .

Относитесь к ребенку с уважением как ко взрослому члену семьи ,не сюсюкаясь и не заигрывая .Ребенок это очень хорошо чувствует .В моей педагогической практике ,а я имею 35 лет пед стажа ,да и сейчас работаю с детьми ,успех всегда ,когда я с ними сотрудничаю ,договариваюсь ,советуюсь ,предлагаю ,объигрываю ситуации .Дети очень хорошо реагируют на такое общение и прблем нет !Если таким образом строить отношения с ребенком ,то не возникает ситуаций требующих наказания .Ребенок всегда позитивно настроен , активен ,доброжелателен и любознателен .

Три главных заповеди в воспитании

1.Будь примером во всем .Не жди ,что твой ребенок будет таким как ты ,или как ты хочешь .Воспитание должно помочь ему стать собой !

2.Не унижай ребенка в процессе воспитания .

3.Люби своего ребенка любым ,Общаясь с ним - радуйся !

В заключении хочется рассказать одну историю .

У одной, очень почтенной жещины был сын .И все было бы хорошо ,но уж очень много он ел сладкого ,чем приносил матери много переживаний по этому поводу .Она боялась ,что это нанесет вред здоровью мальчика .Но сколько бы она не говорила ему об этом ,мальчик не слушал ее и продолжал злоупотреблять сладким .И тогда женщина решила попросить помощи у мудрого и уважаемого человека ,ведь к нему идут за помощью со всех мест ,и все его слушают ,и всем он помогает .

Дождавшись своей очереди у мудреца ,женщина изложила свою проблему ,прся помощи .Мудрец внимательно выслушал ее ,,посмотрел на мальчика и сказал "Придите через две недели ".

Через две недели ,снова выслушав ее ,он опять посмотрел на мальчика ,грустно улыбнувшись сказал ;" Придите через две недели "

Придя в третий раз ,мудрец спокойно сказал ; "Мальчик не ешь много сладкого ,это вредно для твоего здоровья !"Мальчик внимательно посмотрел в глаза мудрецу и сказал ;"Хорошо ,если Вы мне так советуете ,я не буду есть много сладкого ."Совет такого уважаемого человека для него был непререкаем .

Мать попросила сына выйти и подождать ее за дверью .Оставшись наедине с мудрецом она спросила ;"Уважаемый ,скажите ,почему с такой прстой просьбой Вы заставили прийти нас три раза ? "Мудрец улыбнувшись сказал ;"Женщина ,я понимаю ваше недовольство ,но к сожалению ,я тоже много ем сладкого и я подумал ,что мне хватит две недели чтобы отучить себя от этого ,но ошибся .Когда вы пришли во второй раз ,я все еще не смог справиться  с собой .И только спустя еще две недели я победил свою привычку ,поэтому и смог посоветовать Вашему сыну не есть много сладкого и он послушал меня !"Поклонившись мудрецу ,женщина вышла .