О примерной программе новой учебной дисциплины "КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ". Часть III.

На модерации Отложенный

     СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

     Продолжение начатого, см. http://gidepark.ru/community/3669/content/950838/, где излагается Пояснительная записка к примерной программе предложенной новой  учебной дисциплины. См. также http://gidepark.ru/community/3669/content/952804/, где начато ТЕМАТИЧЕСКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ.

***

     Следующие три части Программы (модули IV, V, VI) представляют собой более глубокий 2-й круг познания Человека и сосредоточены, главным образом, на изучении сознания как на его наиболее весомой сущностной характеристике.

***     

     В части четвертой (модуле) содержания Программы "IV. СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК СВОЙСТВО И ОСНОВАНИЕ ЕГО УНИКАЛЬНОСТИ ВО ВСЕЛЕННОЙ", представляющей собой начало второго, более глубокого витка изучения человекознания и в то же время первый виток глубокого изучения сложного феномена человеческого сознания, также представляющей собой, образно говоря, первое глубокое окунание в феномен сознания, носящее отчасти пропедевтический характер, предлагается изучить четыре темы:

     IV.1.

Сознание человека. Что знаем мы об этом, окончив школу и университеты?

     IV.2. Экскурс в историю: сознание человека как предмет психологии, философии и естествознания в XX веке.

     IV.3. Сознание человека и его бессознательное, сознание человека и общества - как соотносятся они?

     IV.4. Человек разумный, сознающий (Homo sapiens, conscious): достаточно ли был разумным он вчера и как разумен он сегодня? (О видах-ступенях мышления, о "детском" возрасте сознания человека: о симулякрах, манипуляциях и опасностях манкуртизации - и как человеку уберечь себя от возможных опасностей относительной недоразвитости его разума и сознания?).