Образование — государственный приоритет
На модерации
Отложенный
Готовит ли страна квалифицированные кадры, необходимые для технологического рывка?
Мы живём в переломную эпоху, когда идёт смена технологических укладов. Чтобы проводить стратегическое планирование развития тех или иных отраслей и сфер жизни общества, необходимо чётко понимать, куда идёт мир и что в нём будет востребовано завтра. Совокупность прорывных технологий будет коренным образом менять мир.
К примеру, сегодня на стыке биоинженерных и информационных технологий компанией "Майкрософт" начата разработка биологического компьютера. От того, в каком направлении будут двигаться эти технологии, будет зависеть не только развитие промышленности, техники, но и здоровье людей, и их жизнедеятельность.
В этой связи на первый план выходят качество образования, создание новых образовательных программ в учебных заведениях и направлений исследования в науке, отвечающих современному вектору развития нашей цивилизации; необходимо определить приоритеты в развитии образования и науки. Новому министру образования и науки России Ольге Юрьевне Васильевой предстоит сделать первые шаги в этом направлении и стать локомотивом назревших изменений.
Говоря об образовании и его влиянии на развитие общества и государства, хочется обратить внимание на советский опыт. Советская власть пришла в Россию с учебником, карандашом и бумагой и поставила перед собой задачу победить неграмотность. Борьба с безграмотностью уже через 10 лет привела к созданию советской инженерной школы, развитию авиации, машиностроения, а через 30 лет — к созданию советской школы ядерной физики (одной из лучших в мире) и к прорыву в космос.
Что мы наблюдаем в настоящий момент в нашем дошкольном образовании, средней и высшей школе? Мы наблюдаем ситуацию, которую можно назвать "демографической бомбой замедленного действия", и вот почему.
Святейший патриарх Кирилл, выступая на пленарном заседании V Общецерковного съезда по социальному служению, касаясь темы рождаемости и борьбы с абортами, сказал: "Как мы думаем возродить Россию при самом мизерном демографическом росте? Я часто слушаю дебаты в правительстве, на других высоких форумах — чаще всего говорят об экономике, финансах. А я по простоте душевной задаю вопрос: а для кого экономика, финансы, если мы будем так сокращаться?".
В связи со стабилизацией экономической ситуации в стране в начале 2000-х годов стала улучшаться и рождаемость. Увеличение доходов населения и государственная поддержка рождаемости путём выдачи материнского капитала привели к её росту. Так, если в 2000 году коэффициент рождаемости на 1000 населения составлял 9%, то в 2013 уже 13,3 %: столько детей появлялось на свет в 1990 году, до развала СССР.
Несмотря на то, что достичь уровня последнего советского всплеска рождаемости 1986 — 1988 гг. не удалось (тогда коэффициент был равен 16%), всё же впервые с 1991 года был зафиксирован естественный прирост населения России. Кстати, повышательная волна рождаемости того периода была связана с положительными ожиданиями от политики Горбачева: люди ждали перемен к лучшему.
Нынешний же затяжной экономический кризис и отсутствие перспектив на скорый рост экономики, падение доходов населения однозначно негативно отразятся на рождаемости и уже привели к увеличению смертности. По итогам 2015 года смертность увеличилась на 12 тыс. человек. Происходит процесс сокращения количества граждан трудоспособного возраста.
В 90-х годах прошлого века многие детские сады и школы были бездумно переданы государственным и муниципальным организациям, а то и просто проданы коммерческим структурам. Как следствие, в 2000-х годах государство оказалось не готово к росту рождаемости. Родители столкнулись с очередями в детские сады, которые до сих пор существуют, несмотря на то, что частично детские сады были возвращены государством и стали выполнять свойственные им функции. Новые детские сады строятся в мизерных количествах, и это при том, что в стране возводится огромное количество жилья.
Жилищное строительство стимулируется как государством, так и банками через различные ипотечные программы финансирования. Как правило, строительство ведут частные компании. За исключением некоторых регионов, государственные и муниципальные власти, выделяя землю под застройку, не обязывают застройщика вкладываться в социальную инфраструктуру. Так появляются микрорайоны, в которых нет детских садов и школ.
Моё детство и юность прошли в СССР. Ясли, детский сад и школа были в пяти минутах ходьбы от моего дома. И ни одно из детских дошкольных учреждений, в которые я когда-то ходил, сегодня не используется по прямому назначению, тогда как микрорайон пополнился десятком высотных многоквартирных домов. В то же время в микрорайоне ни одной новой школы построено не было.
Сегодня очереди на определение ребёнка в детский сад не дают одному из родителей выйти на работу из отпуска по уходу за ребёнком, а это создаёт финансовые трудности для семьи.
Смею предположить, что наши системы среднего и высшего образования также не готовы к увеличению количества учащихся, так как школы последние 25 лет мы тоже не строили. Более того, за эти годы по стране почти в два раза сократилось число школ, в первую очередь — за счёт учебных заведений общеобразовательного уровня, расположенных в сельской местности.
В скором времени недостаточное количество школ приведёт к учебе в две, а то и в три смены. Переполненность школ и, как следствие, неудобный график учёбы скажутся на качестве образовательного процесса и на здоровье ребенка
Премьер-министр России Дмитрий Медведев распорядился выделить в текущем году 50 миллиардов рублей на ремонт старых и строительство новых школ. Развитие школ закреплено за регионами, но в связи с кризисом центром принято решение оказать в этом помощь.
Планируется за 10 лет создать 6,5 млн. новых учебных мест. Эта мера действительно является неотложной. Ввиду кризиса в экономике государственный бюджет будет дефицитным, вследствие чего уже сейчас началось сокращение бюджетных мест в ВУЗах, а также их укрупнение за счёт слияния. Эта ситуация напоминает ликвидацию детских садов в 1990-х годах.
Обучение в региональном ВУЗе стоит сейчас от 60 000 руб.
в год, в некоторых престижных московских и санкт-петербургских учебных заведениях — в три, а то и в четыре раза дороже. Как правило, студент, который учится платно, не получает общежитие. Это влечёт дополнительные расходы на его содержание со стороны родителей и становится трудноразрешимой проблемой, учитывая, что доход среднестатистической российской семьи не превышает 40 тысяч рублей в месяц, и то при условии что семья — полная.
В итоге возможность получения качественного образования для подавляющего большинства молодёжи становится всё менее реальной. Негативно сказывается и крайне низкий размер студенческих стипендий, особенно в региональных вузах. Такая политика отсекает огромное количество выпускников школ от получения качественного образования.
Но главная проблема состоит в том, где будут в итоге работать выпускники. Новых предприятий мы тоже не построили, а советское наследие развалили и растащили. Экономика у нас теперь сырьевая, мы продаём газ и нефть другим странам, а для обслуживания нефтегазовой отрасли много квалифицированного персонала не требуется.
Целое поколение, получившее дипломы экономистов, юристов и психологов уже отрабатывает свои навыки в продажах "сковородок", "утюгов" и т.д., но для экономики и развития страны в этом пользы немного. Такая подготовка кадров в высшей школе стала одним из структурных ограничений нашего развития, так как, к примеру, оборонная промышленность, которая тянет за собой большой сектор экономики, испытывает острый кадровый голод.
Также на сегодняшний день дефицит кадров испытывает сельское хозяйство, которое, вследствие санкций, наложенных на Россию, и ответных мер со стороны РФ получило большой импульс развития. Возросшие производственно-сбытовые возможности сельхозпредприятий не покрываются кадровыми ресурсами. Зачастую агропромышленные фирмы вынуждены специально привозить работников из городских центров.
Особенно нехватка квалифицированных кадров сказывается на предприятиях мясной и молочной промышленности, в первую очередь, недостаёт специалистов-технологов, что резко ограничивает возможности производить продукты на высоком технологическом уровне — сыры, колбасы, способные по качеству заместить на прилавках импортные аналоги.
Поэтому нужно определить приоритеты в подготовке кадров в системе высшего образования. Для этого на первый план должна выйти программа социально-экономического развития страны. Исходя из этой программы уже будет определяться развитие системы среднего и высшего профессионального образования. Нужно выбрать приоритетные прорывные отрасли народного хозяйства и готовить для них специалистов, в этой связи увеличить финансовую поддержку наиболее перспективных научных школ, пополняя их кадрами из студентов, аспирантов и т.д.
Сейчас муссируется тема повышения пенсионного возраста. Не надо тешить себя иллюзиями, что это только разговоры. У государства нет другого пути, кроме увеличения пенсионного возраста, иначе налоговая нагрузка на молодёжь будет неподъёмной. Но одним повышением пенсионного возраста проблему не решить, в стране должен быть уверенный экономический, а также демографический рост.
Отсюда следует, что снижение численности людей трудоспособного возраста ввиду высокого уровня смертности в этой группе вкупе с ростом численности пенсионеров и детей приведёт к сильному повышению социальной и налоговой нагрузки на молодёжь. К этому прибавится недоступность качественного образования, отсутствие возможностей для самореализации и работы по специальности.
Мы рискуем получить молодое поколение, которое, почувствовав на себе все промахи социальной политики в стране, просто откажется поддерживать это государство, а зарубежные НКО и спецслужбы им в этом помогут. Все "цветные революции" осуществлялись молодёжью, недовольной политикой государства.
Что касается мер материальной поддержки рождаемости, то их недостаточно, нужен комплекс мер, чтобы население воспринимало их как существенную и последовательную помощь, а не как разовую и незначимую в масштабах жизни семьи выплату. Необходимо обеспечить достаточное количество детских садов, школ, доступность высшего образования, возможность найти работу по специальности.
Особенно важна система работы социальных лифтов общества. Мы много говорим о необходимости новой идеологии. Программа прорывного развития страны, концепция построения "государства будущего" может стать той самой объединяющей идеей, которая будет способна сплотить страну для рывка, как это произошло в советском обществе во времена индустриализации 20 — 30-х годов ХХ века.
Демографическое состояние в стране отражает её цивилизационное положение в целом. Разрушение ценностных, социальных оснований государства и отсутствие привлекательного проекта будущего неизбежно ухудшает демографическую ситуацию. Сложившуюся напряжённость в образовательной инфраструктуре необходимо разрешать не на региональном, а на федеральном уровне: покрывать потребность в детских садах, школах, бесплатных местах в вузах.
Изменения в системе образования должны быть направлены на стимулирование инноваций в науке. Необходим план согласованных действий образовательной и промышленно-структурной политики, в котором будут учитываться направления перспективных разработок, развитие производств и требуемые для них научные и производственные кадры. Это позволит построить сбалансированную систему образования, науки и внести свой вклад в создание будущего, которое рождается уже сегодня. Задачи образования, конечно, гораздо шире чисто экономических.
Нельзя отводить на второй план культурную, воспитательную, познавательную и ряд других задач образования, которые формируют общество, определяют его интересы.
Образование — национальный приоритет, и только при этом условии Россия будет суверенным и сильным государством, которое способно достойно ответить на угрозы и вызовы современного мира. Здесь уместно вспомнить слова, произнесённые Иосифом Виссарионовичем Сталиным в 1931 году: "Мы отстали от передовых стран на 50–100 лет. Мы должны пробежать это расстояние в 10 лет. Либо мы это сделаем, либо нас сомнут".
Комментарии
"Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники". Отто фон Бисмарк ...
расходы на образование в бюджете-2016 снижены на 8,5% по сравнению с предыдущим годом – до 578,6 млрд рублей, а на здравоохранение – на 8% до 490,6 млрд рублей.
И в чём "философия" команды смирно?
Сокращение бюджетных мест в Государственных ВУЗах в 2016-17 годах
http://obrmos.ru/dop/news/dop_news_sokr.html
Команда "Смирно" как правила должна подоваться перед чётким указанием как действоать, жить и пукать
После чего постулат, « Я Мыслю, следовательно, существую», перестаёт терзать и тревожить различных "кудрявых" к их же сообственному облегчению
Если при этом, толковый капрал даст немного форсу своим стеком по нижней части тела "философа", то у него появляется, то что называется великим смыслом его бытия.
Вопросы?
Можешь в личку и тефон сбросить, тогда уже подробно всё объясню
хотя конечно шутка, может ты и не кудрявая совсем будешь, а я человек консерватиный.
Один пример - про "приоритет".
Пару дней назад Майкопским горсудом рассмотрено гражданское дело о взыскании компенсации морального вреда с нескольких больниц Республики Адыгея - иск частично удовлетворён.
Суть дела - в июле 2016 года местные "эскулапы" не смогли поставить диагноз женщине, 25 лет от роду, матери 4-х детей, с осложнением после операции кесарева сечения.
Обследовали её, в том числе, и два врача гинеколога - из молодой, так сказать, поросли. И оба - у одной стаж работы 11 лет, у второго - 3 года - НЕ ЗАМЕТИЛИ при обследовании заболевания, от которого женщина скончалась через пять с половиной часов после "обследования".
Спросил "доктора" с трёхлетним стажем - не находите, что вы приложили руку к гибели больной? Ответил буквально следующее - нет, я сделал свою работу и ушёл...
Не думаю, что б подготовка технарей была лучше. Увы-и.
Вот от путинизма избавимся - заживет страна, развитие пойдет, образование будет образованием, а не видом бизнеса как путинский ставленник медведев говорит. Чтоб его
))))))))))))))))))))))))))))
"Только там, где кончается государство, начинается человек — не лишний, но необходимый: там звучит песнь того, кто нужен, — единственная и неповторимая." Ф. Ницше
А чем он плох?
Ну с чего ты взяла, что некий народ, включаю уважаемых поситителей нашего форума, может вот взять и решить, что надо и что не надо?
Знаю сейчас найдётся чудак, который скажет о "свободе и о том что он точно не раб"
Но спроси его кудрявая ( а может и не кудрявая), а что в его понимание СВОБОДА? И ушу твои потухнут от услышанного бреда.
"Свобода - есть осознанная необходимость" и любой человек получивший свои синяки и шишки согласиься с этим.
Да и что насчёт телефона? У меня хороший лемит и с пресущей мне бережливостью, готов дать тебе пять минут.
По информации Белорецкой межрайонной прокуратуры, в 2014 году сотрудники медицинского учреждения назначили своей пациентке неправильный план родов, в результате чего новорожденный получил родовую травму и стал инвалидом. Проведенная экспертиза показала, что если бы медики изменили тактику ведения родов, то все бы закончилось благополучно
http://sterlitamak.ru/newscity/in_bashkiria_the_fault_of_the_doctors_the_child_became_disabled/
В отличии от Российской Федерации,
в СССР было распределение специалистов.
Это позволяло поднять образование на селе в всех республиках,
обеспечить сёла специалистами в всех республиках,
а также за счёт смешивания населения
создать "советский народ".
После развала СССР,
такое "поднятие образования" оказалось ударом по РФ(!).
Причина?
Распределённые специалисты,
в основном русские,
оказались в отделившихся республиках.
В одну речку нельзя войти дважды. А тем более что никто не хочет мочить ноги.
;)
Я же в своё время был не против сего - службы в военной прокуратуре ;)
Писание скучных бумажек и заглядывания девкам под юбку, не лучший путь для начала жизни.
Брось своё прозябание, пишись на контракт. Пройдёшь хорошую школу, будешь не многословен и деловит, на подбородке появится волевая выпуклость а на бритом затылке клемо морская пехота, пятый корпус. И всё у тебя начнёт складываться.
Попасть в обстрел в первом сражении, чем как ты херню писать ;)
для технологического рывка. Об этом вчера по РЕН ТВ Задорнов
сказал подкрепив своими хохмами как он был в США и наблюдал,
как нынешним реформаторам подкидывали зелень за их
косноязычные "лекции".
как говорит путинский буратино медведев - Образование это бизнесс
вот ведь ...
https://gazetaogazetah.ru/479.html
Не на долбанные войнушки, пропаганду и показушные "проЭкты", а на образование, на медицину, на социальную политику...
----------------------
Приоритеты, это куски для пошива лоскутного одеяла. Нет идеологии, нет и лоскутного приоритетного одеяла.
Запрет на право иметь идеологию, это вражеский запрет на развитие нашего общества.
Если этого не поймём, сгниём заживо.
Образование гарантируется Конституцией, но все на нее смачно плюют.
Образование не нужно ни одному живому человеку: ему нужен только доход, получаемый в результате "личной победы над неграмотностью".
Образование населения абсолютно необходимо самому государству (теоретически). С необразованными жильцами, только с помощью сохи и лопаты, страна не выживет на-равных с передовым миром. Либо будет нищей, как Русь.
Поэтому образование должно стать чисто государственным делом, обязательным (не добровольным!), полностью бесплатным до окончания вуза (или техникума, или школы) (не путать с "колледжами" и "гимназиями", портящими сам дух образования), лишенным мистики (библейской, мусульманской) и религиозных обрядов. Все силы государства - на обучение детей, на получение образования, без промежуточного участия ротенбергов и вексельбергов, попов и кадыров.
Мои детские ясли были в 30 метрах от дома, детский сад - в 20 метрах, школа - в 300 метрах. Само собой - с "государственным" прикормом.