Какое воспитание детей считать правильным?
На модерации
Отложенный
Для нас тема воспитания актуальна. Этот вопрос – следствие изучения разных подходов воспитания детей. В связи с этим вспомним одну притчу.
Одна беременная львица охотилась на стадо овец. Охота стоила ей жизни. Родившийся львенок остался без матери. Овцы взяли его в свое стадо. Он вырос среди них, питаясь травой, как овца, блея, как овца, пугаясь всего, как овца. Однажды другой лев пришел охотиться на это стадо и к своему удивлению среди овец увидел трусливо убегающего молодого льва. Он хотел догнать его, но молодой лев убежал вместе с овцами.
Лев стал следить за стадом и однажды, увидев спящего молодого льва, прыгнул на него и сказал:- Проснись, ведь ты – лев.
- Нет, - заблеял молодой лев, - я овца!
Тогда пришедший лев потащил его к озеру и сказал:- Смотри вот наши отражения, твое и мое.
Молодой лев посмотрел на отражения и в тот же момент понял, что он – лев! Он перестал блеять, и раздалось его мощное рыкание. А вспомнила я это для того, чтобы поговорить о механизме воспитания: «Магнетизм ребенка безупречен. Энергоинформационные структуры он записывает непосредственно на себя – это его способ познания мира. В целях выживания ребенок не зависимо от себя блокируется, чтобы соответствовать данному ареалу. Т.е. он изначально Будда – принимает мир таким, каков он есть, и далее впадает в невежество. Таким образом формируется энергоинформационная карта – дом для именного «я». Через эту карту у взрослого будет бессознательно происходить приятие или неприятие, и кризисы неминуемы.
Таким образом, каково ментальное поле общества, такими и становятся дети».
«Магнетизм ребенка безупречен», поэтому если я себя НЕ ВОСПИТЫВАЮ, ребенок «записывает на себя» мою НЕВОСПИТАННОСТЬ. Более того: если я себя не воспитываю, а его пытаюсь воспитать, закладываю в нем противоречие.
Если бы я сама не думала, а его учила бы думать – это противоречие.
Если бы сама суетилась, а ему говорила «не суетись» – это тоже противоречие.И т.д. и т.п.
Повторю вопрос: Какое воспитание считать правильным?
Мой ответ: Правильно воспитывать ребенка можно только через воспитание себя – все остальное обман и себя, а главное, - это обман ребенка.
Если я воспитываю себя - ребенок запишет на себя мою воспитанность и будет воспитанным. А если я себя не воспитываю - ребенок запишет на себя мою невоспитанность и будет невоспитанным.
И следствие этого вывода - любое недовольство своим ребенком – это безответственность, по сути, признание родителями собственной невоспитанности. Все, что не нравится в нем, он впитал от родителей или от окружения, которое родители ему создавали в процессе созревания, взросления.
Поэтому если я хочу, чтобы мои дети были счастливые, разумные, здоровые, свободные, мне нужно самому быть таким, причем процесс развития не должен прекращаться.
А если я буду недовольной, уставшей, в суете, болеть и т.п. такими будут и мои дети.
Воспитание детей начинается с воспитания себя.
Комментарии
А вот родителей нужно готовить к тому ответственностному моменту - рождение ребёнка загодя, ещё в подростковом возрасте. Не о сексе говорить, а об ответственности! Не о сексе должен думать подросток, а о возможных его последствиях! И уж если случилось - будь готов стать полноценным и ответственным родителем...
А мы говорим о воспитании ЧЕЛОВЕКА. Не важно, к какому вероисповеданию он принадлежит.
Спартанцы разработали свою систему для воспитания воинов, был еще гитлерюгенд. скаутское движение, которые преследовали свои озвученные цели. А кого желает воспитать автор?
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Никто и не даст. А если сам будет наводить, тогда - милиция/полиция.
"Не устраивает женщина - уйди от неё, но не от ребёнка"
Абсолютно с Вами согласен. О том и речь, что большинство так и поступает. Но воспитание "воскресного папы" и матери-одиночки, в отличие от полной семьи, не полноценно по определению.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Отец мне говорил – Не слушай женщин,
Не потому, что мыслят однобоко,
Ты, с чувством долга навсегда повенчан,
Твоя судьба, нести его до срока.
Не пользуй случай разделить заботы,
Хоть спутница в советчики стремится,
Не торопись принять ее щедроты,
Терпи, свой разум заставляй трудиться.
Не нагружай ее умовращеньем,
Не для того Господь назначил Еву,
Она пусть будет сладким угощеньем,
За что, ты вечно благодарен небу.
Ты на себя не допускай давленья,
Но, будь готов молить ее прощенья.
http://fabulae.ru/autors_b.php?id=2291
Если бы родители воспитывали в вакууме, то с них можно было бы спросить, но на воспитание влияет множество факторов, о которых мы и не подозреваем, а человечек искареживается незаметно. Примеров тому масса.
Прочитал первую часть и вспомнил : "Хабибуллин, ты же сокол..."
Дочитал и понял, что надо воспитывать Человеком и Гражданином...
Отец родительским охвачен упоеньем,
Порою чад своих карает за проказы,
Так ювелир искусный с истым вдохновеньем,
Гранит, шлифует, совершенствует алмазы.
Другому мастеру привычней делать стразы,
"Характером" слабей, но столько же сиянья,
Вполне годятся на гламурные показы,
Где ценна видимость, эрзац от содержанья.
Живая плоть детей, как поле приложенья,
Усильям мастера, что цель себе поставил,
Чтоб жизнь достойное имела продолженье,
Переживанием не мучься, что заставил.
Ты цель определи и следуй к цели свято,
Упорного успех вознаградит когда-то.
http://fabulae.ru/autors_b.php?id=2291
Мы можем привить своим детям нормы поведения, интерес к тому или иному делу,дать определенные навыки. Конечно, все это основывается на собственном мировозрении.
Личный пример очень много значит.
Я вот с другой проблемой столкнулась. Сыну 19. Мы с дедом воспитывали его по своим взглядам на жизнь. Дед - дитя СССР, я тоже практически. А сын уже родился и живет в другой стране. И действует он соответсвенно времени. А это порой не соответсвует моему пониманию жизни. Конфликтов, конечно, нет. Но споры порой бывают жаркие...
На мой взгляд.. первично и то и другое... Мы наследуем болезни... определенные черты характера... Но вот мировоззрение.. отношение к чему либо... к сожалению формируется.. в процессе воспитания... когда до определенного возраста... ребенок считает поведение родителей исключительно правильным...а далее эта привитая модель поведения плотно закладывается на подсознательном уровне человека...Ломать этот поведенческий стереотип бывает сложно.. даже будучи довольно взрослым человеком...
Все остальное просто разъяснения. Если слова расходятся с делами, слова не воспринимаются.
Автор понятия не имеет о воспитании детей. Лев овца, долго не зарычит, если зарычит вообще!
Раба выдавливают по капле. Проблема отцы - дети даже в Библии нашла место. Христос хотел стать выше Отца!
Учиться воспитывать детей надо у евреев, китайцев, и у русских до 17 в в домострое!
Никто не может сказать, как надо. Может только: "Я полагаю, что так надо". Всё остальное - ложь, ...дёжь и провокация. Сие относится и к тому, как воспитывать ребёнка (телёнка, собаку, тёщу, в конце концов, и проч. и проч.) - см. А.Галича.
Наша дочь живет с нами с 12 лет - это был сложный ребенок, очень сложный, но мы смогли все уладить без насилия или нажима. Если есть в семье любовь, жить становится легче! Это не лозунг это факт моей жизни!
Посмею несколько Вас дополнить и выдать свои мысли как некую памятку/руководство родителям, которые хотят, что бы их ребёнок вырос ВОСПИТАННЫМ, во всех, возможных, смыслах этого понятия.
Если Вам мои рассуждения покажутся абсурдными, то я с удовольствием приму Вашу критику.
Итак. Для того, чтобы понять, когда новое, рождённое существо, учась и открывая для себя "этот новый и интересный мир", меняет своё мировоззрение и правила своих поступков, нужно разделить информацию, которую он, как губка, впитывает в себя на несколько отрезков.
1. 0-3 года. Ребёнок в основном общаясь, только с Мамой, Папой, и ближайшими родственниками, не очень то учиться у них морали и культуре поведения, перед ним стоят другие задачи, он познаёт окружающий его Мир. (первый раз встать в кроватке, Узнавать близких (постоянно им видимых), людей. Орать сводя, родителей, с ума по ночам и не только, потому что у него болит, в животике, или в другом месте, а эти "глупыши", взрослые не всегда понимают, что болит, и как помочь. А иногда и помочь невозможно.
2. 3-6 лет. В этот период, ребёнок уже способен учиться, и запоминать чем грозят ему те или иные поступки. И именно в это
3. 6-12 лет. В этот период, ребёнок попадает в ситуацию, в которой на него, в прямом смысле, выливается ограменная, куча информации. Наряду с потоком школьных знаний, он воспринимает ещё и отношения с другими словесниками. Он идёт в школу. Но от прошлой ситуации, в которой, он только принимал информацию и авторитетом было мнение родителей, здесь уже появляется влияние сверстников. Наш ребёнок вырос, и на этом периоде у него уже появляется желание поступать так ка он считает нужным. Если Родители, пропустили прошлый период взрос
4. 12-18 лет. Это самый сложный период в взрослении Вашего ребёнка. На отношении к жизни, его окружающей Вы, уже не сможете повлиять. Ваше Чадо, уже стало думать и принимать решения само. Насколько правильным будут его решения, зависит от Вас. То что, Вы, вложили (успели вложить)в него до 12-ти лет, станет формулой, с участием которой решения и поступки, вашего ребёнка станут правильными и верными с Вашей точки зрения.
5. 18- 20 лет, в это время мы (родители) УЖЕ НЕ АВТОРИТЕТЫ, для наших детей. Они уже сами взрослые. И уже сами решают свои проблемы и трудности.
И самое главное. Если нам удалось пройти, все периоды взросления наших детей правильно, то это скажется на отношении наших детей, в Нашей ста
Это зависит от нас. Тяжкий труд, Но результаты этого труда не могут не радовать!!!
Пойду погуглю в интернете, кто такой Бенжамин Спок. К своему стыду, имя слышал, а кто не знаю.=(
P.S. Я немного смутился, на слове "эксплуатации", в Вашем комментарии. Но мне кажется, что я верно понял, то, что Вы имели в виду.
Ещё раз спасибо!
Между прочим, я по работе, напрямую связан, с такими вещами, как механизмы. И сплошь и рядом окружён технической литературой, такой как "Инструкция по эксплуатации", "Руководство по техническому обслуживанию, и ремонту", и т.д. Сейчас перечитал свой, первый, комментарий, и понял, что ДА! Очень (и это слабо сказано), похоже.)))))
@--->---->----- Это Вам. =)
Но в основном Вы правы. Дети строят своё поведение в жизни, в основном, по увиденному ими примеру поступков родителей.
Хотя я был бы не против того, чтобы мой ребёнок, вырос честным, и стремящимся к тому, чтобы создать, что-то. То что и остальным людям будет полезным.
Она не может снизить НЕ ПОРЯДОК, Ведь понимание Порядка, для каждого индивидуума разное.
Евгений! , - Энтропия, это единственная величина, в оценке системы поступков, любого члена социума, при которой эти поступки, ведут к саморазрушению.
Ой... Так запутанно и не понятно сказал.... Попробуйте разобраться.
Цепная инфляция идет, так уж потерпите до следующей...
человек сделал вам правильное замечание, а в ответ ему вы устроили "психиатрический этюд"! :((
Комментарий удален модератором
В этих строках есть практически всё.
Комментарий удален модератором
Однако не всякий отпрыск не служивший в нашей армии, является не ПОЛНОЦЕННЫМ. Это тоже стоит признать.
Комментарий удален модератором
Ребёнок берёт всё от родителей и других близких, окружающих его. Что посеешь, то и .....
Иногда мне хочется крикнуть на весь мир: НЕ РУГАЙТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ!
С детьми всегда можно договориться. А лучше не договариваться, а показать что и как нужно делать... и побольше хвалить и любить, любить, любить... а кормить вкусно - само собой...
Мне так кажется. Во всяком случае, я так воспитывал своих детей, то же делаю с внуками...
НЕОБХОДИМ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ институт ВОСПИТАНИЯ детей – постоянная группа детей всех возрастов из Семей ближайших соседей - с разнополыми воспитателями и просторной квартирой в своем/соседнем подъезде - для привлечения родителей к делам группы. Отношения - близкие к отношениям дружной многодетной Семьи. Воспитывать Трудом - по уходу и заботе о малышах, помощи им при приготовлении уроков, уходу за квартирой, приготовлению еды, мелкому ремонту - ведению хозяйства городской квартиры. ГЛАВНОЕ – учету интересов других членов группы. Группа из 20- 25 детей всех возрастов может стать подобием многодетной Семьи - НЕ ЗАМЕНЯЯ собственную. Она – помощник родителей - дети под присмотром. Они под руководством воспитателей и родителей научатся заботиться, сострадать, помогать друг другу, сдружатся и станут почти Семьей. Ребенок не будет одинок. Старшие защитят малышей в Школе от произвола «чужих» старшеклассников и учителей. И во дворе. Это -лишь часть комплекса мер. Но с нее можно начать, если будут единомышленники. И деньги.
См.: http://gidepark.ru/community/1750/article/288857
хорошее в окружающем мире людей и стараться следовать лучшим примерам : создания взаимоотношений в семье,в воспитании детей,своего пожизненного самовоспитания.
сбрасывает со счетов гены. В одной семье -совершенно разные дети, родители же всем показывают одинаковый пример, но результаты разные.
Согласна, что нормы поведения могут быть одинаковыми, такими какие
привиты родителями.