Стрельба в московской школе №263

Москва. 4 февраля. INTERFAX.RU - Басманный суд Москвы санкционировал арест старшеклассника, задержанного после стрельбы в школе № 263 на северо-востоке столицы, в результате которой погибли учитель и полицейский.

Суд удовлетворил ходатайство следователя и прокурора, подросток арестован до 3 апреля.

Подозреваемый просил не заключать его под стражу, а оставить под присмотром родителей. Он сказал, что сожалеет о содеянном. Несмотря на это, судья не нашла оснований для избрания подозреваемому более мягкой меры пресечения.

В ходе заседания следователь и прокурор заявляли, что родители подростка фактически самоустранились от участия в деле еще на стадии предварительного следствия и не отвечали на звонки. Законным представителем подозреваемого в суде была сотрудница органов опеки. Она также не возражала против удовлетворения ходатайства следствия, так как у органов опеки нет возможности в данных условиях осуществлять надзор за несовершеннолетними.

Напомним, что в понедельник, 3 февраля учащийся московской школы № 263, вооруженный винтовкой и карабином, ворвался в школу. Он вошел в класс, где шел урок географии и застрелил 28-летнего учителя Андрея Кириллова. После этого он некоторое время удерживал школьников в заложниках. Когда на место происшествия приехала полиция, старшеклассник открыл огонь по полицейским. Прапорщик полиции Сергей Бушуев был убит, еще один полицейский - старший сержант Владимир Прохин - получил ранения.

Следователи выяснили, что из малокалиберной винтовки было произведено не менее 11 выстрелов. Подростка удалось задержать с помощью его отца, который уговорил сына сдаться. Никто из учеников школы не пострадал.

По факту случившегося возбуждено уголовное дело по трем статьям УК РФ: 206 (захват заложников), 105 (убийство) и 317 (посягательство на жизнь сотрудников правоохранительных органов).

Источник в правоохранительных органах в понедельник рассказал "Интерфаксу", что стрелявший старшеклассник, возможно, страдает психическим расстройством. Психиатр-криминалист, доктор медицинских наук Михаил Виноградов также считает, что у подростка были проблемы с психикой. "Я не готов говорить о диагнозе. Я могу твердо сказать, что у него есть психическая патология, а какая именно, должна определить сложная комплексная психолого-психиатрическая экспертиза. Но патология у него есть, судя по всему его поведению с детства и до последних дней", - заявил он ранее в интервью "Интерфаксу".

Задержанному назначена психолого-психиатрическая экспертиза, сообщил "Интерфаксу" Официальный представитель СКР Владимир Маркин. "Кроме того, следователи уже приступили к допросу свидетелей, среди которых сотрудники охраны и администрации школы, ученики и другие лица", - уточнил он.

Это происходит, когда нетерпимость превращают в главную философию общества

http://www.chaskor.ru/article/eto_proishodit_kogda_neterpimost_prevrashchayut_v_glavnuyu_filosofiyu_obshchestva_34978&ext=subscribe
Психологи, педагоги, журналисты, блогеры комментируют трагедию в столичной школе

Как обычно, одни кричат «запретить», «посадить», «расстрелять». Другие требуют срочно найти виноватых, а кто-то пытается разобраться в сути явления и ищет глубинные причины участившихся случаев агрессии в подростковой среде.

Днем 3 февраля в московской школе номер 263 ученик 10 класса взял в заложники от 22 до 29 человек. Как заявили в Следственном комитете РФ,ектр школьник зашел в кабинет и несколько раз выстрелил в учителя географии Андрея Кириллова. Затем он застрелил одного из прибывших полицейских, а еще одного сотрудника правоохранительных органов тяжело ранил. Спустя полтора часа школьник отпустил заложников, после чего его задержали. СК РФ завел уголовное дело.

Ситуацию комментирует Елена Куроедова, заведующая кафедрой психологии Университета «Синергия».

Учитывая, что речь идет о старшекласснике, возможной причиной может быть только эмоциональный срыв, который мог быть связан с различными причинами: например, проблемы в школьном коллективе.

По упоминающейся в прессе информации – молодой человек был отличником, что может быть причиной негативного отношения учеников класса и как следствие копившейся у молодого человека обиды за несправедливое к нему отношение. Все это могло выплеснуться в такой форме при очередном негативном прецеденте.

Также не исключено, что срыв связан со стрессовой подготовкой к ЕГЭ и поступлению в вуз - напряжение у ребят сейчас колоссальное! Требование  со стороны учителей, которые стремятся подготовить и мотивировать ребят, ожидания родителей, которые дети стремятся оправдать - все это огромная эмоциональная нагрузка и как следствие - стресс, срыв и возможные импульсивные действия!

В любом случае - это эмоциональный срыв, связанный с каким-то негативным состоянием и безвыходной с точки зрения молодого человека ситуацией.

Как обезопасить себя? В первую очередь, родителям нужно разговаривать с детьми, быть в курсе проблем ребенка. Нужно слушать и слышать своих детей, поддерживать их. Учителям необходимо помнить, что подростки очень эмоциональны и очень чувствительны к признанию их Личности и прав на собственное мнение. Все это надо учитывать в работе с отдельными учениками. И конечно, нужно помнить, что подростковый коллектив может быть очень жестоким по отношению к «другому», не такому как они. Задача учителя не допустить травли подростками.

Общество сейчас находится в очень стрессовой ситуации. Политика масс медиа ориентирована на агрессию (фильмы, передачи), компьютерные игры и интернет также транслируют агрессию. Сейчас очень важно правильно преподнести эту новость в СМИ, т.к. от этого во многом будет зависеть траектория развития данного случая в дальнейшем.

Антон Орехъ:
Как это не прискорбно, но мы никогда не сможем полностью предотвратить случаи, подобные расстрелу в московской школе №263. Причин для таких трагедий может быть великое множество. Может у парня в голове что-то замкнуло. Неужели мало в мире людей, у которых в голове что-то замыкает? Парень – подросток. А у подростков вообще такой период в жизни, что весь организм бурлит. Парень шел на золотую медаль. Кто виноват, что ему крышу снесло? Учитель, который якобы эту медаль ему хотел зарубить? Или родители, которые вполне возможно могли накрутить сына, чтобы он эту чертову медаль во что бы то ни стало добыл? Не забудем и про то, что жизнь в таком сумасшедшем городе как Москва сама по себе не способствует душевному равновесию. Такого количества безумных глаз и безумных лиц вы в России нигде больше не встретите. 

Поэтому абсолютно бессмысленно валить все на систему, на общество, на политику или еще на что-то. Школьник, стреляющий в учителя и полицейских, берущий в заложники ребят – это безумие. А возникновение безумия нельзя свести к какой-то простой причине. Вот поэтому мы не сможем полностью исключить подобные случаи. Но свести потери к минимуму нужно. 

Школа – это самое чувствительное уязвимое публичное место в городе. Потому что там сотни детей. Но безопасность школ чаще всего обеспечивается формально. У дверей сидит охранник, какой-нибудь милиционер в отставке или бывший военный. Он может строгим голосом попросить закрыть входную дверь, потому что с улицы дует. Или прикрикнуть на мальчишек, которые гоняют по первому этажу или строго спросить у родителя, которого видит каждый день, куда он идет. Но нападение придурка с карабином и тем более террористов он отразить не сможет. В Отрадном и кнопка тревожная сработала и все вроде бы было, как положено, но это не помешало школьнику сделать 11 выстрелов, уложить трех человек и напугать всю Москву. 

Наверное, можно усложнить проход в школу по образцу режимных объектов, где есть так называемые «чистые зоны», многократный досмотр и системы безопасности. Но тогда дети будут каждый день ходить в школу как в крепость или в тюрьму - и как это повлияет и на их психику и на психику тех, кто в школе работает? Проблема в том, что мы привыкли к трагедиям, быстро забываем даже про самые страшные беды и очень равнодушны к тем, кто рядом с нами и к тому, что творится вокруг. 

Если охранник в школе будет не просто балду гонять, а каждую минуту помнить, что отвечает за жизнь детей, сколько-то трагедий удастся предотвратить. Если школьных психологов перестанут сокращать, ради повышения зарплаты обычным учителям, то в ком-то из детей заранее можно будет разглядеть убийственные наклонности. Убивает не карабин, а человек. Убивает, в том числе и потому, что рядом вовремя не оказалось тех, кто смог бы его остановить и правильно с ним поговорить.

gregk:
Жизнь кругом жестокая - дети это впитывают и не охранник им нужен, а любовь и уважение от родителей и учителей

valeriomed:
Что то,видимо,не так в обществе,и не только в российском,если молодые,вроде бы нормальные люди,начинают убивать.Но разобраться с этим может только здоровое общество,чего о российском сказать никак нельзя.Слишком оно больно,больно системно,а значит проявления болезни могут быть самые разные,самые ужасные.Лечить,значит,нужно тоже системно,и в первую очередь систему управления.Без этого не вылечить весь организм.

ajsenev:
И все-таки говорить надо об обстановке, в которой мы живем. Злоба, жестокость, ложь, несправедливость. Детская неокрепшая душа этого может и не выдержать. Видимо, так и случилось с этим парнем. Сейчас идет поток предложений: резко ограничить оружие, запретить игры-стрелялки, усилить охрану школ. Наверное, во всех или в части этих предложений есть рациональное зерно. Но без устранения коренных пороков нашего общества такие проблемы будут только нарастать.

alexander-kynev:
Невозможно поставить охрану возле каждого столба, остановки, магазина. Ненависть и нетерпимость к окружающим может выплеснуться где угодно. Усиление охраны никого не спасет, случится если не одном месте, так в другом. Проблема не в оружии, а именно в ненависти и нетерпимости. И ответственность за это несет именно власть, именно она сделала нетерпимость, постоянный поиск врагов своей главной философией. Было бы странно чтобы в ответ граждане вели себя по иному. Глядя как власть относится к оппозиции и инакомыслящим, простые граждане точно также относятся ко всем, кто их окружает

Татьяна Мальчиковаспикер и эксперт по вопросам злоупотреблений в психиатрии:
Сегодня в Москве впервые заговорили о том, что трагедия в московской школе № 263, где десятиклассник застрелил двух человек и еще несколько ранил, очень похожа на американские школьные расстрелы.

Пока рано делать какие-то выводы о произошедшем, но статистика говорит, что у большинства школьников, устроивших массовые расстрелы в школах США, в крови был обнаружен психотропный препарат, который они принимали за некоторое время до совершения ими преступления.

Поведение, связанное с насилием, включая самоубийство, — это один из самых серьезных побочных эффектов психиатрических препаратов. Известно 22 предупреждения, изданных регулирующими ведомствами по всему миру, в отношении способности психиатрических препаратов вызывать такие эффекты, как мания, враждебность, агрессия, насилие и даже склонность к убийству.

Спустя год мать Дмитрия Виноградова, расстреляшего ноябре 2012 в Москве шестерых своих коллег, заявила на суде, что ее сын принимал антидепрессанты до совершения им преступления, а также, что именно из-за психиатрических таблеток ее сын перестал испытывать эмоции (см.rapsinews.ru).

Безусловно, сегодняшняя трагедия требует тщательного расследования, но необходимо проверить связано ли с приемом психиатрических препаратов внезапное желание московского подростка совершить насилие по отношению к себе и к окружающим.

ziggurat:
А причина - на поверхности. Подростки вынуждены существовать в мире тотальной, всепоглощающей лжи. А они к этому очень чувствительны. Плюс к тому мрак и запредельное убожество существования, царящие в путинской России. Плюс к тому отсутствие социальных лифтов - парень, судя по всему, был способным, но понимал, что в этой стране ему никуда не пробиться. Будь ты хоть семи пядей во лбу, хоть эйнштейном-ньютоном, будь ты даже чрезвычайно талантлив - без огромных, чудовищных взяток все пути тебе будут закрыты. Плюс к тому самозваная "власть" ежедневно и ежечасно демонстрирует полное наплевательство на законы, на жизнь людей, на правду и справедливость. Как можно верить в какую-либо справедливость после 6 мая?! Как можно верить в правду после целого ряда феерических "выборов"? 

Вот и сносит крышу у подростков... 

Политика, возможно, подростку и неинтересна. Но общая атмосфера в стране не может не коснуться и его. Ложь пронизывает все. Тех же учителей заставляют подтасовывать результаты в избирательных комиссиях, лгать детям и об истории, и о настоящем. Телевизор тоже смотрят и подростки, и их родители - ядовитая путинская ложь не может не зацепить даже индифферентного ребенка. Родители тоже вынуждены бояться всего, бояться сказать лишнее слово. Дети с пеленок, с детсада пропитываются этой атмосферой лжи и несправедливости. Вот и результат.

Вадим Слуцкий, педагог, писатель:
В связи с сегодняшним происшествием в московской школе вспомнил один эпизод из своей педагогической жизни. Только хочу заранее оговориться: я никаких прямых параллелей не провожу. Это просто материал к размышлению, не более того.

Была у меня ученица Маша. Очень энергичная, красивая, умная. Однако по-настоящему учиться — т.е. трудиться и расти — она не хотела. Не любила делать усилия. Её стиль — поднять руку, что-то такое вякнуть — и чтоб «5» получить.

Т.к. её папа был высокопоставленным офицером МВД, т.к. сама Маша — редкая хамка: не дай Бог ей не поставить требуемую оценку — то учителя обычно и ставили. Связываться ещё с ней!

Я ставил ей то, что она и заслужила, — разумеется, и ещё 2-3 учителя таких было.

Так вот — я очень хорошо помню, как впервые Маша у меня схлопотала «пару». Она, конечно, была возмущена и подошла ко мне, чтобы отстоять справедливость.

Хорошо помню, какое у неё было лицо. Гримаса злобы и ненависти. Была она тогда в 6 классе.

И вот — будь у неё оружие, она бы меня обязательно застрелила.

История с Машей кончилась благополучно: мне удалось её поставить на место. Она начала «пахать», и, так как она способная, стала учиться хорошо, хоть и не настолько хорошо, как бы ей хотелось.

Что отсюда следует?

Всё очень просто.

В некоторых семьях оценка, т.н. «успех в учёбе» — это сверхценность. Более того, никакие иные стремления детям не привиты.

Поэтому любая неудача — трагедия.

Очень часто такие семьи не блещут интеллигентностью, зато амбиции — ого-го! Очень часто они отдают детей ещё и в такие учебные заведения, где тоже царствуют культ оценки и учебное натаскивание, а дружбы, нормальной человеческой жизни — ноль.

Потому и возникает желание убить — или, как сейчас у нас очень удачно говорят «ликвидировать» — «плохого» учителя (не ставящего нужную отметку).

Повторяю, не знаю, имеет ли это отношение к причинам сегодняшней трагедии. Знаю одно: для человека, у которого в жизни есть только одна цель, — нахватать побольше «пятёрок» — у которого в душе хоть шаром покати: никаких ценностей, ни любви к людям, ни любимого дела — вот для такого человека естественно ненавидеть того, кто ему мешает эту красивую цифирь получать.

Чем больше система образования строится на воспитании в детях стремления к т.н. «успеху в учёбе», понимаемому как набор красивых цифр в аттестате, — тем больше будет таких потенциальных школьных Брейвиков.

А убьёт — не убьёт — это уже технический вопрос. У Маши не было карабина — и я остался жив.

Погибших очень жалко. Но их убил не только конкретный подросток — но и Система.

Султан Сулейманов:
Фуф, ну слава богу отец школьника оказался ФСБ-шником. А то уже не знали, за что его ненавидеть — не мигрант, не правый, не гей

Кирилл Кабанов:
В Госдуме в очередной раз выступили за ограничения распространения оружия. Это произошло после убийств и захвата в школе в Отрадном. 

Но ни один умник до сих пор не выступил по поводу ограничения игр, пропагандирующих профессилнальное насилие и фактически являющихся военными обучающими программами.

Поверьте мне, на контрольный выстрел в первый раз не всякий профессионал способен. 

Статистика показывает, что незаконное применение официального охотничьего оружия в криминальных целях -минимально. А подобные реакции со стороны депутатов подтверждают отсутствие глубокого погружения в проблему. 

Я лично "за" запрет всех т.н. шутеров (стрелялок). Завтра предложу это на заседании СПЧ.

serjon1959:
Интересно,это как?
-Дети,это запрещено!
-Хорошо,дяденька.

gregk:
Запретить стрелялки, коррупцию казнокрадство госдуру и дороги, что еще нам хорошо жить мешает?

Глеб Полянский:
Сколько в США было судов на эту тему. И все проиграны истцами. Адвокат Джек Томпсон - хрестоматийный пример. Но там он за это лишился лицензии адвоката. Потому что правосудие таки Работает. А у нас такие инициативы - повод для очередного произвола, огульной, бесстыжей политической спекуляции. Потому что правосудие - лишь инструмент для "рулевых". А по теме: есть возрастные рейтинги на медиа-продукцию. Если она оказалась в руках ребёнка (не соответственно его возрасту) - наказать магазин (как за продажу алкоголя). И по полной спрашивать с родителей при возникновении каких-либо инцидентов с поведением чада. Любые другие подобные запреты, касающиеся общества в целом - я воспринимаю, как нарушение моих конституционных прав, лишение права выбора взрослого дееспособного человека. Т.е. просто-напросто преступление.

Алёна ПоповаОбщественный деятель, учредитель Фонда открытых проектов и Гражданского корпуса волонтеров:
 Безопасность в школах должна быть системной и ставить заслон любой угрозе извне. Есть ли в Москве рейтинг школ по безопасности? Лично я не встречала. Где участковые, где отделы, которые работают с трудными подростками? Где их отчеты? Слово профилактика безнадежно забыто. Или не так? Как вы считаете, может ли охраннник, вооруженный дубинкой, пресечь проникновение в школу преступников? Расскажите о проектах безопасности в школах, которые вы знаете? Они вообще есть, вы лично с ними сталкивались? А если сталкивались, то они вас в принципе устраивают?

А как в мире? В США план безопасности школ выведен на уровень президента. Кстати, его можно скачать .

После 11 сентября власти США не просто тупо стали накачивать школы безопасниками. Привлекли учителей, привлекли родительские комитеты. Каждая школа или учебный округ разрабатывает свою политику безопасности. Только потом создают свою или нанимают охранную организацию. Все, кто внутри школьной системы теперь обучен как распознать угрозу. Технологии: на входе пуленепробиваемый пункт с металлоискателем, стоят полицейские, ученики по одному проходят на уроки. Система рентгеноскопического контроля высматривает в рюкзаках и портфелях все, что несет в себе опасность. Причем это компактные рентгены, специально для маленьких помещений, они могут даже на батарейках работать и за минуту разбираются и собираются на новом месте.

Везде посты физической охраны. Система контроля – электронные ученические билеты. Не просто система видеонаблюдения, но и система видеоаналитики. Такие камеры могут вычислить в толпе учеников, например, больных гриппом. Трансляция идет не в сонную комнату охраны, а параллельно на мониторы сотрудников служб экстренного реагирования прямо в патрульные автомобили. Вандализм в отношении самих камер сразу же расценивается как ЧС со всеми вытекающими.

А еще есть специальные программы, с помощью которых службы экстренного реагирования могут быстро увидеть поэтажные планы здания, пути эвакуации, помещении, где хранятся опасные материалы и т.п. Т.е. еще на подъезде к месту ЧС.

Это в США. В Китае за безопасность школ и детских садов несут ответственность старшие должностные лица Пекина, Тяньцзиня, Тибета, Хэбэя, Хубэя, Шаньдуна, Хэнаня и многих других областей и регионов. Они сами осматривают местные школы и проверяют, какие меры безопасности предприняты. Кроме того, создаются постоянно действующие рабочие комитеты, следящие за состоянием безопасности в школах и детских садах. Для контроля проникновения посторонних лиц, каждая школа или колледж могут использовать собственную систему идентификации. Как правило, это некие опознавательные знаки, которые обязаны носить все учащиеся, преподаватели и персонал. Посетители при такой системе сразу определяются по отсутствию «особой приметы» или этот опознавательный знак имеет отличный от принятого в данной школе вид. 

Следующее интересное решение – это система управления потоком посетителей, при помощи которой сканируется удостоверение личности посетителя, например водительское удостоверение, данные которого, включая фотографию, моментально сверяются с базой данных о преступниках. В считаные секунды система текстовым сообщением оповестит о том, есть ли к данному посетителю вопросы со стороны закона, охраны и соответствующих служб.

Я думаю, масштаб задач понятен. А вы что думаете, реально в России создать вменяемую систему безопасности хотя бы для детей?

grum:
Блин, все завыли, что в школах недостаточно безопасности - какое же убожество мышления! Караул надо кричать от того, что школы вообще требуют систем безопасности. В СССР ночью был школьный сторож, а рано утром прихоидла техничка и начинала мыть полы. ВСЕ! Никакой охраны и никакой опасности! Разбираться надо, что делается с детьми!

usat:
У меня в школе тоже была техничка теть Клава, мама нескольких детей- школьников. Так ее уважали все еще как! Работала много- много лет. Хулиганов, прогульщиков и провинившихся отправляли к ней- на работу. И никто не жаловался. Теть Клава была в авторитете, причем у всех! А какая была охрана в ее лице! Фиг пройдешь по школьному коридору, когда идут занятия. А сейчас набрали дуболомов с дубинами, а толку никакого!