Российские четвероклассники оказались умнее испанских на один учебный год
На модерации
Отложенный
Согласно опубликованным недавно результатам международного исследования качества чтения и понимания текста PIRLS, испанские четвероклассники на 53 балла отстали от своих российских сверстников, показавших, кстати говоря, наилучший результат, пишет El Mundo. Как заявил исполнительный директор Международной ассоциации по оценке учебных достижений Дирк Хастедт, эту разницу между учащимися двух стран можно условно оценить в один учебный год.
Нынешние 10-летние испанские школьники понимают прочитанное лучше, чем их ровесники пять и десять лет назад, пишет El Mundo. В период с 2011-го по 2016 год в Испании наблюдался второй по темпам рост по этому показателю среди стран Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), при этом наибольшего прогресса в этой сфере добилась Австралия.
«Однако у нас всех ещё есть куда расти, поскольку мы продолжаем находиться ниже средних показателей ОЭСР и Евросоюза», — отмечает издание со ссылкой на опубликованное недавно международное исследование качества чтения и понимания текста PIRLS, которое проводится среди четвероклассников различных стран мира.
Как указывает издание, его каждые пять лет проводит Международная ассоциация по оценке учебных достижений (IEA).
По результатам последнего исследования Испания набрала 528 баллов, то есть на 15 баллов больше, чем в 2006-м и в 2011 году. Однако до среднего показателя по ОЭСР ей нужно набрать ещё 12 баллов, а до среднего показателя по ЕС — 11 баллов. А с Россией, занимающей в рейтинге первое место, разрыв составляет вообще 53 балла.
Далее издание задаётся вопросом, какой аналог можно подобрать для этой разницы в оценках.
«Сложно перевести эти баллы в эквивалентное количество академических лет, поскольку в большинстве стран мы изучили школьников лишь одного класса, — заявил изданию El Mundo Дирк Хастедт, исполнительный директор Международной ассоциации по оценке учебных достижений. — Но мы можем сказать, что разница между Россией и Испанией выше, чем то, что норвежские и датские школьники могут выучить за один учебный год. Так, в Дании разница между двумя классами составляет 46 баллов, а в Норвегии — 42 балла».
Следовательно, пишет испанское издание, Испания отстаёт от среднего показателя по странам ЕС и ОЭСР на четверть учебного года.
Комментарии
Любую систему надо оценивать по результату. Почему россияне выигрывают олимпиады а страна в глубоком кризисе? Может потому что школе надо воспитывать не столько умных сколько честных граждан?
Комментарий удален модератором
Ведь опозорят сакральные скрепы!
И если типа такие умные школьники, то почему вся власть России состоит из дебилов?
https://newsland.com/user/4297798677/content/shkolniki-iz-moskvy-nazvany-luchshimi-v-mire-po-kulture-chteniia/6118687
"Школьники из Москвы названы лучшими в мире по культуре чтения"
01:34 12.12.2017
Мой комментарий был такой:
"612 баллов - это ОЧЕНЬ много (говорю как специалист) Боюсь, чтобы не вышло так, как с ВАДА* (организация, запретившая России учавствовать в олимпиаде) :)))
Цифры показывают большую вероятность, что школы были специально подобраны (возможны и другие манипуляции). Не думаю, что организаторы не перепроверят результаты.
Если всё честно - то респект!
Там довольно сложная методика. Точка отсчёта - 500 баллов в одну и другую сторону Москвичи набрали 515 -715, тогда как мадридцы 440 - 640
(Тут данные из 32-33 страницы) Вот ссылка на английский сайт. Можете ознакомиться
http://timssandpirls.bc.edu/pirls2016/international-results/wp-content/uploads/structure/CompletePDF/P16-PIRLS-International-Results-in-Reading.pdf
Точно знаю, что у нас в Израиле для участия в международных олимпиадах отбирают победителей национальных олимпиад. И эти победители проходят подготовку в своих школах со своими учителями. Это обычные школы и обычные учителя. В России же победителей национальных олимпиад готовят к международным соревнованиям по специальной программе в специально созданных для этого центрах подготовки.
Кроме того, исследования по чтению не учитывают особенности национальных систем образования. У нас в Израиле настоящее образования с высокими требованиями, сложными программами начинается только с 6 класса. А до этого детей больше обучают навыкам социализации, лидерства, коллективного взаимодействия и пр.
Так и в образовании. Имея большое число школьников , победителей международных олимпиад, Россия в рейтинге образования в четвертом десятке стран. А Российская наука продолжает деградировать. Не говоря уже о российских технологиях, которых практически не существует за редким исключением.
Даже СССР, который мог обеспечить появление некоторого числа выдающихся ученных , так и не смог поставить на поток подготовку необходимого числа профессиональных инженеров, научных и технических работников среднего звена. Сегодня в России их и вовсе перестали "производить".
Считается, что самый рациональный вариант расстановки кадров в системе образования - тот, при котором наивысший процент женщин имеется в начальных классах. На средней степени наиболее производительным является 50/50 женщин и мужчин, а в старших классах – женщин должно быть не более 15–25%.
По этому показателю положение в России катастрофическое, но очень удобное властям и никто ничего не будет менять. Женщинами легче управлять, они послушнее, пугливее, исполнительнее. Что скажешь, то будет сделано.
Система образования + телевидение "выпускает" в жизнь хорошо подготовленную армию зомби, неспособную к критическому мышлению. Тогда можно без угрызения совести воровать чужие земли, обманывать, кушать мельдоний и подменять пробирки - за спиной огромная поддержка ВЕЛИКОЙ СТРАНЫ
Я тут немножко сгустил краски, но в принипе это так.
В России, пока правит Пуйло, этого не будет. У вас - ну, вам виднее. По всякому в Литве ситуация должна быть лучше, чем на родине скреп.
В Литве намечена программа по увеличению престижа учителя, но я как-то в неё мало верю. Пока всё делается, чтобы не стало старых кадров. Стратегически это правильно, но методы, скажем так, не совсем цивилизованные. На мой взгляд управление ситемой образования у нас - слабое звено. Ну, может быть что -нибудь да поменяем...
Я подписан на некоторые российские образовательные форумы, получаю рассылки, встречаюсь с коллегами из разных стран, могу сравнивать разные системы образования. Больше всего нас поражает то, с каким рвением pусские учительницы выполняют "наказы партии" (включая и вбрасывание в урны поддельных бюлетеней) и патриотическое воспитание. Такой милитаризации школы я не встречал ни в одной стране + ещё влияние РПЦ. Конечно, може...
вот и весь ответ кто умный)
Комментарий удален модератором
Наша советская система была весьма крепкой и даже очень продвинутой. Давалось это не легко, но отличники нашей школы показывали способность решать сложные задачи и одновременно гибкость мышления уже в школе.
Но совершенно неправильно сравнивать детей, обучающихся по разным системам в определенном возрасте. Очевидно кто-то покажет лучшие результаты в этом году, а через пару лет эти же дети покажут совсем другие результаты.
Мой сын начал учиться в американской школе, потом мы переехали и пошёл в канадскую, где был на голову выше остальных, , а теперь дети в британской школе и нагоня...
Похожая проблема в изучении истории. Если изучается ход ВОВ, то вне временной мировой шкалы. Или спросите ученика, при каком великом князе Московском Колумб открыл Америку? Или, на каком языке разговаривали между собой Маркс с Лениным? )) Будет интересно понаблюдать его выражение лица )))
В жизни всё больше нужны системные управленцы - генералисты, а школа по прежнему готовит узкопрофильных специалистов. То есть, обученные видеть деревья, не видят леса и неспособны мыслить системно. Отсюда все проблемы в разных советах, мериях, Думе (в скоплении специалистов)
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Московские школьники, кстати, первое место занимали в плане чтения-понимания материала
Комментарий удален модератором