Финляндия станет первой страной, которая отменит все школьные предметы
На модерации
Отложенный
Система образования в Финляндии считается одной из лучших в мире. В рейтингах по оценке образования эта страна входит в десятку самых престижных. Однако местные власти не стремятся почивать на лаврах и решили устроить настоящую революцию в школьной системе.
Чиновники хотят отменить школьные предметы: теперь не будет уроков физики, математики, литературы, истории и географии.
Глава Департамента образования Хельсинки Марьо Киллонен так объясняет изменения: «Есть школы, в которых преподают старомодным способом то, что было хорошо в начале 1900-х годов. Но потребности сейчас изменились, и мы должны создать что-то пригодное для XXI века».
Вместо отдельных предметов школьники будут изучать события и явления в междисциплинарном формате. Так, например, Вторая мировая война будет рассматриваться с точки зрения истории, географии и математики. А при изучении курса «Работа в кафе» ученики получат комплексные знания об английском языке, экономике и коммуникативных навыках.
Такая система вводится для старшеклассников начиная с 16 лет.
По задумке, ученик должен будет сам выбрать, какую тему или явление изучать, исходя из представлений об их необходимости для дальнейшей жизни. Таким образом, подросткам не надо будет проходить полный курс физики или химиии и задаваться вечными вопросами: «А мне это надо?» и «Для чего я все это учу?».
Также меняется традиционный формат общения «учитель — ученик». Ученики не будут сидеть за партами и тревожно ждать, когда же их вызовут к доске. Вместо этого будет совместная работа в небольших группах и обсуждение проблем.
Финская система образования поощряет работу в коллективе, а потому изменения в работе коснутся и преподавателей. Школьная реформа потребует большего взаимодействия между учителями разных предметов. Примерно 70 % педагогов в Хельсинки уже прошли подготовку по новой системе подачи информации и получат прибавку к зарплате.
Полностью обновить систему планируется к 2020 году.
А что вы думаете по поводу этой идеи? Оставляйте свои комментарии — будет интересно узнать разные мнения.
Комментарии
---------
Ну-ну. :)
Из методики преподавания...
" Для глубоко умственно отсталых детей особенно вредны обучение на завышенном материале,обилие словесного обучения; чтение текстов и вопросо-ответный метод без опоры на наглядность,бессмысленное манипулирование цифрами при обучении счету. Все обучение должно проводиться методом предметно-практической деятельности учащихся с речевым сопровождением и должно быть направленно на выработку пусть примитивных, но осмысленных, правильных представлений по пройденному материалу и практических умений.
Для глубоко умственно отсталых детей необходимо применять особые методические приёмы, уделять внимание воспитанию внешних навыков и привычек культурного поведения и самообслуживания...
♦В педагогическом процессе ребенка постоянно должно сопровождать чувство свободного выбора.
♦Игра – это метод познания действительности. Роль учителя заключается в том, чтобы направить познавательную деятельность ребенка.
♦Необходимое условие и источник развития – трудности. Посильная трудность создает условие для переживания чувства удовлетворения, дарит радость познания, веры в сво...
Пока лет 45 не стукнет мало кто понимает про жизнь вообще!
Кажется, что предки будут вечны, бабла у них как у дурака махорки. И весь смысл лежать в постели с половым партнером, а в промежутках торчать с в сети и бегать по злачным местам!!!
Дык для этого учится вообще не нужно
Только пока просят оценить то, чего еще нет. Задумка-то вроде и хорошая, но как будет реализовано - вот вопрос. Финляндия из тех стран, где регламенты играют большую роль.
--------------------
это справедливо для всех, а не только для умственно отсталых
Для того чтобы научить ребенка преодолевать трудности обучения специально предусмотрены контрольные, олимпиады.
Если ребенок не обладает достаточным уровнем интеллекта, то его определяют в специальные школы для умственно отсталых где он обучается по специальным методикам. К сожалению, уровень жизни и образования российских семей сильно упал... В итоге, наблюдается массовая дебилизация детей и деградация их интеллектуального и умственного развития. У меня сестра директор школы... По ее словам если в начале 90-х она оформляла в спецшколы единицы, то сегодня это десятки детей.
Т.е капитализм превращает людей в быдло... Поэтому капитализм начинает выискивать более дешевые и эффективные методики обучения быдла для работы и жизни.
Оно и верно... нет смысла рабочий скот учить математике, физике и химии.
Это тоже "создание посильных трудностей".
Методички для учителей предлагали разного уровня сложности задачи и давали ему возможность адаптировать материал к интеллекту конкретного класса.
По данным США среднее состояние американского гражданина составляет $151 тыс...
В Питере, Москва, Самара, Новосибирск, Красноярск состояние россиян от 240тыс долларов. Они почти в 2 раза богаче среднего американца.
В других регионах России народ, конечно, победнее, но так же имеют собственности и доходов от 82тыс долларов...
В собственности россиян находится свыше 90% жилого фонда. Стандартная двушка в 55кв. метра в Москве стоит от 12 мл руб, В Рязани от 2,5 мл. руб.
Свыше 55% россиян имеют загородные дома, дачи, участки. Загородный дом в Подмосковье от 4мл.руб и выше. Загородный дом в Калуге от 3мл.руб
Значит, у москвичей в среднем от 15мл.руб собственности включая авто. В российской глубинке собственности от 5мл.руб.
В долларах получается...
москвичи в среднем имеют состояние от $238тыс долларов
в глубинке россияне имеют почти $80тыс долларов, при курсе в 63 руб за доллар .
С учетом вкладов населения в банках...
На 1июля 2015 россияне имеют вклады в банках около 20трл. рублей или $317млрд долларов. Это еще по 2217доллара на человека.
Всего получается собственности и автомобилей
От 240тыс долларов до 82 тыс в глубинк...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Главная задача школы не обучение предмету а научить подростка САМО ОБУЧАТЬСЯ.
Сейчас в РФ миллионы с "высшим образованием " , получил диплом " ифсё", образован под самую пробку,дальше некуда.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Просто в той системе было меньше засилье бюрократии.
А вот ваш P.S. простите , как обухом по голове, ну да ладно, хорошо, что от вас не зависит.
P.S. Но сейчас ясно, что в РФ очень высок процент умственно не развитых, отсталых, которые не освоили школьного курса, в других странах тоже немало, но здесь наособицу.
А уж то, как она отбила бандитский налёт СССР - выше любого восхищения.
И дальнейшее её мудрое поведение во время 2й МВ - тоже образец.
Я знаю много кандидатов и докторов физмат, хим и т.п наук, которые стали кандидатами и докторами истории, философии, экономики и т.п.
Обратных примеров привести не могу.
Знание базовых наук позволяет взглянуть на мир шире.
А так из базовой школы хотят сделать ПТУ.
отвечает Doctor Xaoc на комментарий сегодня в 10:08 #
вот вот, будем сидеть в жопе с нашим общим мышлением а у тех все прет на зло
литовец, а чего обижаешься? сам сказал что сидишь в жопе!)
А я дурак всё "Электродинамику и распространение радиоволн" преподаю.
Заглянешь на любой сайт по поиску работы - инженеры вообще не нужны, а вакансий официантов сколько угодно. Делайте выводы...
2. не обобщайте своё мироположение.!
)
Из личного опыта инженера, работавшего в свое время на протезно-ортопедическом предприятии.
арифметика-считать мешки
физвоспитание-таскать мешки
большее биомассе и не надо
Идеальное образование стандартного потребителя.
Я получу это значение одним нажатием кнопки на калькуляторе.
Зачем обучать языку программирования ВСЕХ школьников , если программистами станут от силы 1,5 %?
Кто в ЮСЕ чего производит? А потребляют в три горла, как не в себя...)))
Комментарий удален модератором
Среди населения около 10 % дебилов от рождения, поэтому это их поговорка.
Парадокс!
ИМХО
Вообще население с интелектом ,совестью и гуманизмом и любящие свою страну и не загаживающие ее ,показатель . Получается что лучшее образование в Новой Зеландии .Там и чисто и люди простые хорошо живут .Правильная страна .
Комментарий удален модератором
http://www.nobeliat.ru/countryall.php?country=%D4%E8%ED%EB%FF%ED%E4%E8%FF
В Финляндии 4 Нобелевских лауреата в СССР-России 7. Финляндия размером с Моск.область
Может, лучше бы комментатору по имени Хренатебенадо, а?
Ведь именно он, а не я, критерием успешности образования считает Нобелевки.
Вот с ним и поспорьте, надеюсь, будет, о чём.
А в 80-е?
А сейчас?
Ну и неплохо было бы, если вы объясните, почему именно так. А то кто-то может решить, что вы не в теме.
1. Он может послушать/прочитать и повторить.
На этой стадии ученик усваивает основы: 1+1=2, зимой идет снег, когда ясно - светит солнце, если я, то иду, если ты, то идешь.
2. Ученик может найти инфу по заданной теме самостоятельно.
На этой стадии пишут сочинения, рефераты, ученики получают задания прочитать параграф самостоятельно и ответить на поставленные вопросы.
3. ученик сам ищет инфу по заданному направлению, а учитель контролирует правильность направления.
На этой стадии роль учителя сводится к контролю. Например, если вы изучаете механику маятника, то учитель не даст вам свалиться в электрику или в химию (грубый пример, но это то, что пришло на ум). Если мы говорим об изучении иностранного языка, то учитель проконтролирует, чтобы вы объясняя стилистические особенности языка не ушли в глубокую лексикологию или не стали рассматривать предложение с точки зрения истории языка.
Систему в 50-е годы оценивать не могу, меня еще на свете не было. Как препод скажу однозначно, учебники 50-60х годов лучше, чем 80-х. Они понятнее, проще написаны, их легче читать и проще запоминать материал. Учебники 80-х лучше учебников 9...
По этой же причине необходимо деление на предметы - это дает некую систематичность, дабы в голове не было каши.
Изучение межпредметных связей относится уже к 4 стадии обучения, когда учитель не нужен. Но до этого уровня чаще всего доходят лишь любители-энтузиасты и ученые.
А сейчас люди с высшим образованием мало того, что страдают ограниченностью лексического запаса, так еще и не умеют элементарно грамотно писать. Не знают, когда писать корень РАС или РОС, ЛАГ или ЛОГ, приставки ПРЕ и ПРИ путают, НЕ и НИ тоже не разделяют. И это люди, которые должны уже иметь привычную грамотность!
Страна деградирует просто катастрофически!
При этом наши школьники в Европе учатся на отлично даже если в своей стране были троечниками (ученики-эмигранты писали в письмах как они там учатся - это печально). Из всего этого можно сделать вывод, что так называемый цивилизованный мир чудовищно безграмотен и малообразован.
ПС. Я беседовала с французскими студентами-лингвистами, их система обучения не способна дать мало-мальски приличное лингвистическое образование. Ну и результаты двух лет изучения русского языка тоже впечатляют: КПД образования во Франции стремиться к нулю. Не думаю, что в Суоми намного лучше.
Арттури Илмари Виртанен (Artturi Ilmari Virtanen) в 1945г. получил Нобелевскую премию за «исследования и достижения в области сельского хозяйства и химии питательных веществ, особенно за метод консервации кормов»
По сути первая премия, где специалисту необходимо серьезное образование.
Рагнар Артур Гранит (Ragnar Arthur Granit) в 1967 году получил Нобелевскую премию от Финляндии, хотя родился в Российской империи. Он исследовал физиологию глаза. Родился он в 1900 году в Россиийской империи, где и получил свое образование. Долгое время жил в Швеции и считается шведским физиологом.
В 2008 году Нобелевскую премию вручали президенту страны Мартти Ахтисаари (Martti Ahtisaari) за «важные усилия в разрешении международных конфликтов на нескольких континентах на протяжении более трех десятилетий». К науке его деятельность как видите не относилась.
В 2016 премию получил экономист Бенгт Хольмстрём. Но если почитаете его биографию, то поймете, ч...
Опыт №1. Детский сад. Германия.
Подготовка к школе вне детсада запрещена на законодательном уровне. Детей учат в детсаду азам, но! читать и писать не учили. Только ставили слегка руку и учили отличать одну букву от другой.
Но сексуальное воспитание уже было. Нам объясняли чем мальчики отличаются от девочек (ну это мы и так видели - нуддизм там был в чести), откуда появляется семья и почему мальчики не могут родить. Надо ли так рано просвещать детей в плане интимной жизни - не знаю. Но помню, что в школе 5-6 классам (лет 12 получается) детям рассказывали про контрацептивы и правильное их использование.
Еще помнится, что дети по выпуску из школы дети сами не выбирали куда поступать, их будущее определялось успеваемостью и при нехватке баллов даже очень талантливый математик, но бездарь в биологии, не мог поступить в вуз на матфак.
Опыт №2. Обучение во Франции в вузе русскому языку.
В России (СССРа уже не было) группы в вузе по 10-12 человек. Есть уроки как грамматики, фонетики, разговорной речи, домашнее чтение и т.д. В результате в конце 2 курса студенты могут водить экскурс...
------------------------------------
У нас в институте такая система была. К счастью нечасто, дня три в год. Мы эти дни очень любили потому что можно было схалявить и проехать на своих знаниях. Новое учить не обязательно, мозг трудить не надо, а оценки всегда получались выше, чем на обычных семинарах.
Не забывайте, прогресс, развитие технологий просто освободит ОГРОМНУЮ массу ненужных людей. Автоматически. Не только в Финляндии, везде по миру.
Выживет только "золотой миллиард"...
ИМХО
И што интересно.... Всё прекрасно, но никого не стараются учить как надо правильно жить, в отличие от некоторых, которые в полной шопе, но учат всех.... Уже и ящик нельзя включить, сопли так лезут с экрана, хоть ведро подставляй....
Лицо современной Финляндии.....
P.S. Немногие знают, что этот злобный Гуталин напал на Финляндию 22 июня 1941 года повторно, но конечно не получилось у него, как и в 1939.
Финны очень грамотно вступили в коалицию с Гитлером, но конечно в отличие от совка не перешли через свои границы, не отдали Гитлеру, несмотря на его требования ни одного своего еврея. Маннергейм заявил, что не отдаст ни одного своего солдата, его родных и друзей нацистам. Помимо ведома правительства были выданы 8 бельгийских евреев, что до сих пор лежит на памяти финнов, на совести, которая у них есть, в отличие от остальной Европы и само собой от России.
В память об этой трагедии Финляндия построила в Израиле недалеко от Иерусалима посёлок имени Восьмерых.
Я когда услышил что типичный человек должен уметь пользоваться калькулятором, больших знаний ему не нужно, подумал что это юмор... А оказывается таких овощей выращивают в Финляндии...
=подросткам не надо будет проходить полный курс физики или химиии и задаваться вечными вопросами: «А мне это надо?» и «Для чего я все это учу?».=
В школах США, даже не все писать умеют... А зачем? Ведь нет же цели стать писателем... США страна дебилов и идиотов... Выживает только за счет беглецов с мозгами из других стран.
Комментарий удален модератором
Но и очень многое другое производит Финляндия.
Погуглите, если интересно.
Но вы начинаете "фантазировать" на базе вашего незнания.
2 - передумает в 20*25 лет и поймет что не то выбрал. а поезд ушел. нужного базового образования, которое в ссср давали всем, нетути
Это из области легенд совка.
И в области балета и всего остального.
п.с.
за всю историю граждане финляндии получали нобелевскую* премию четыре раза:
- первую финляндия получила за литературу в 1939 г.;
- вторую после войны в 1945 г., за химию;
- третью в 1967 г. за работу по физиологии глаза;
- четвёртую в 2008 г. за "важные усилия в разрешении международных конфликтов на нескольких континентах на протяжении более трех десятилетий".
* нынешний нобелевский комитет давно переориентировался с проведения своей независимой и объективной деятельности на зарабатывание на политике и обслуживании интересов, прежде всего политических, вашингтона, приносящих большую финансовую прибыль лично руководителям нобелевского фонда.
Насчёт постеснялись, это я вам польстил.
Б
Басов, Николай Геннадиевич
Г
Горбачёв, Михаил Сергеевич
К
Канторович, Леонид Витальевич
Капица, Пётр Леонидович
Л
Ландау, Лев Давидович
П
Пастернак, Борис Леонидович
Прохоров, Александр Михайлович
С
Сахаров, Андрей Дмитриевич
Семёнов, Николай Николаевич
Солженицын, Александр Исаевич
Т
Тамм, Игорь Евгеньевич
Ф
Франк, Илья Михайлович
Ч
Черенков, Павел Алексеевич
Ш
Шолохов, Михаил Александрович
Категории: Лауреаты Нобелевской премии по странамПерсоналии:СССР
И сколько из них русских?
А четвёртая Нобелевка Финляндии просто потрясающая, дороже многого, спасибо, я не знал, обязательно поищу, почитаю и особенно нобелевскую речь.
хорош идиоты гавкать из под ЧП!
В таких случаях единственное, что может "образовать" таких "Глав", - это перевод их самих на работу ассенизаторами, чтобы они на собственном примере показали все прелести их с позволения сказать новых современных идей и методов образования.
К сожалению, в России подобные "идеи", только в несколько скрытой форме, тоже начали высказывать эахватившие власть прохиндеи и даже поставили Главами нашего образования последовательно двух проводников этих идей - Фурсенко и Ливанова. Только во-время обожглись из-за отсутствия инженерных и научных кадров на наших немногочисленных оставшихся после разгульного шабаша ЕБН=ской банды предприятиях. У нас "научные" кадры остались только в ГосДуре, ну и, может быть, Мединский, и то только, если его "диссертацию" не аннулируют.
Образование надо давать в общим куском, комком, наиболее сосредотачиваясь на обеспечении учителей, облегчении их работы. Только тогда человек имеет возможность выбирать. Он же должен получить то, что он хочет выбрать? Не правда ли? Советская школа учила в пятом классе модели вселенной, а обычный учитель истории открывал вам целый мир, а учитель Рус. яза вам открвыл целый космос языка. Англичанка на уроке тоже была мотивирована у нас, но была слабый учитель - это все догоняет вас и заставляет уже выбирать. У нас были в советской школе преподаватели ботаники, такого уровня, что вы хотели стать батаном, или такие учители пения, что вы при желании выбирали бы карьеру певца. У нас был ч...
А то в СССР людей заставляли учить 50 томов Ленина, а он оказался хуже Гитлера-чей Майн Кампф во всем мире заперещен.
Думаю здесь то все меня поняли, что это за еда.
а нынешняя специализация уже на уровне 6го класса - зло
Почитайте биографии великих.
И они никого не поучали.
Все студенческие анекдоты, как не учился, но сдал.
И в школе было не лучше.
Нигде в мире не принимали советский диплом.
Только не говорите про Монголию и страны, где СССР вбухивал миллиарды за политическую поддержку.
Какие детали? Любая Безразницы обгадит всё.
С 16 лет - может, и неплохо. Научатся применять полученные ранее знания на практике.
Когда учат ,чтобы все знал, это значит ничего!
90% знаний, чему учат в школе 90% человек в жизни не пригодится!
Человек ,когда учится в школе уже знает, что ему нужно, а что нет и не надо навязывать, он должен сам выбирать что ему учить!!!
А насилие в детстве, навязывание ненужных знаний в дальнейшем вызывает обратный эффект ввиде той, или иной агрессии!!!
Комментарий удален модератором
Кстати - я против и нынешней. И вообще - против россеянского либералфашизма.
Кода навязывают, чтобы все знать, так это означает ничего!
А если изучать то что нужно, то реальных знаний будет куда больше!
Те кто составляют школьную программу наверное забыли то далекое прошлое, когда они учились в школе и не хотят себя представить на месте тех, для кого они эту программу создают, т.е. учеников!
и потом решить что лучше - финские недоумки или рашкины вундеркинды ...
Горе от ума.
Лет через 30 после реформы займутся вопросом "Что делать?"
А от этого я просто в недоумении "... Например, в данный момент готовятся реформы, предполагающие разделить математику на алгебру и геометрию и увеличить часы преподавания по ним, а также выделить литературу и общественную науку как отдельные предметы". Оказывается, у них не было таких отдельных предметов, как алгебра, геометрия и литература !! :)
О чем мы спорим, люди?
Для информации ("7 принципов финского образования"): https://www.adme.ru/zhizn-nauka/7-principov-finskogo-obrazovaniya-838510/
А у нас ..А у нас! А у нас - А у нас тоже - скоро отменят все предметы .Оставят только "Закон божий" и предмет "Рабство как снова гос. политики"...