О ликвидации безграмотности большевиками
На модерации
Отложенный
Те, кто одной из главных заслуг большевизма называют ликвидацию всеобщей безграмотности (а оная безграмотность конечно была достаточно большой, особенно в сельских районах), категорически не понимают, почему столько усилий большевики тратили на борьбу с безграмотностью. А ответ-то банален.
Почему Ленин не раз высказывал фразу «Важнейшее из искусств для нас кино» (хотя сама фраза в таком виде принадлежи и не ему)? Да потому, что люди необразованные, были закрыты для коммунистической пропаганды и им её можно преподносить разве что в виде кино-агиток. И Ленин, кстати, говоря о кино, меньше всего думал о художественных фильмах (которые вообще оценивал довольно низко – он даже «зарезал» в 1922 году идею художественного фильма о революции). Куда больше его интересовали документальные пропагандистские или обучающие фильмы.
Но была огромная проблема – во-первых, кино было немым, что сильно снижало его воздействие, а, во-вторых, киноплёнка была страшным дефицитом.
Инициировав постановление Совета обороны от 13 мая 1919 года, Ленин распорядился на всех узловых ж/д станциях организовать специальные «агитационно-просветительские пункты». (АПП). Там читались лекции, ставились пластинки, показывались специальные фильмы. И распространялась литература: листовки, брошюра и т.п. Но чтобы прочитать листовку или пропагандистскую брошюру, надо уметь читать. Вот тут и крылось страстное желание большевиков обучить весь народ грамоте. Зачем народу грамота? Да чтобы читать статьи видных деятелей большевизма и марксистов других стран. Ну и советские газеты конечно же – как без них?
Вот поэтому с первых же своих шагов большевики уделяли столько сил и энергии полному ликвидацию безграмотности. Чтобы даже последний пастух в глухом селе или чабан в далёком ауле, сидя в свободное время на пригорке, мог сам читать очередную пламенную статью Ленина или Троцкого.
Ни на что иное, по мнению большевиков, грамота т.н. «простому народу» не нужна. И, собственно, вся эта «ликвидация безграмотности» не шла далее мычания хором: «мы не рабы, рабы не мы». Для того, чтобы считаться образованным человеком – этого, мягко говоря, маловато. А вот чтобы по слогам читать брошюрку Кауцкого или, тем более – Ленина – в самый раз.
То есть основная функция ликбеза – обеспечить стопроцентную возможность чтения вот таких брошюрок (кликабельно):
(скан из журнала «Смена», №18, 1924 год)
Ну и не забудем, что в период с 1918 по 1921 г.г. учебные заведения почти не работали или работали кое-как. И на этом фоне всякие разговоры о ликвидации безграмотности были профанацией.
И ещё один момент. Это извечное красное проклятие в адрес царя: «при нём огромная часть населения была безграмотной». Тут тоже надо делать разницу между современным понятием грамотности и образованности и тем, что было во времена оные. Приведу пример.
Один мой знакомый, когда у него вдруг компьютер перестал видеть подключаемые флешки, стал у всех выспрашивать, что ему теперь делать. Сам он эту смехотворную проблему решить был не в состоянии.
При этом ту него за плечами советское высшее образование. Но с моей точки зрения, в современном обществе он является полуграмотным. Потому что в современном обществе каждый человек должен быть грамотным в компьютерной сфере. Уж, во всяком случае, уметь подключить к компьютеру внешнее запоминающее устройство.
Я уж не говорю о том, что вообще-то в наше время человек, не умеющий программировать и неспособный написать или, хотя бы, прочитать, текст хотя бы простейшей компьютерной программы – абсолютно безграмотен. И на этом основании я утверждаю, что сегодня львиная доля жителей России (да и прочих стран) – безграмотны.
Но это моя точка зрения. Другой человек на это может заявить: «А на кой мне нужно знать языки программирования или знать тонкости настройки операционной системы? Я что, системный администратор что ли? А если возникнут проблемы, я обращусь к тому, кто этим владеет и по дружбе или за деньги мне мою проблему решат». На это я мог бы возразить, что владение языками программирования поможет самостоятельно решать очень многие проблемы, да и найти хорошо оплачиваемую работу. Но это, как бы, не факт. Можно знать язык PHP, но всё равно не суметь занять нужную социальную нишу. То есть, говоря откровенно, вопрос спорной. Мне кажется одно, другому человеку – иное.
Но тоже самое было справедливо и для людей начала XX века. Ну на кой чёрт крестьянину была нужна грамотность? Для крестьянина той эпохи уметь читать и писать – это примерно как для современного человека, который на работает программистом, знать языки программирования. На кой? При это современный человек, не умеющий правильно подключить флешку, может быть образован в других областях, которые помогает ему заработать на хлеб насущный. Но точно также и крестьянин начала XX века (и ранее) был хорошо образован в своих областях. Он хорошо умел читать природу, знал, когда надо сеять, а когда убирать, обладал знаниями по огромному числу природных процессов, который ему требовалось знать в его повседневной практике. То есть он был образованным именно в той сфере, которая была ему нужна для жизни. А вот уметь читать и писать ему было не нужно. И поэтому крестьянин не обучался этому сам и не отдавал учиться грамоте детей. Зачем время терять на пустое?
И вся «вина» царского правительства заключалась лишь в том, что не было закона об обязательном образовании. Но технически научить поголовно всех безграмотных уметь читать и писать каракули – это не было проблемой. Кто хотел – прекрасно этим овладевал хотя бы в ЦПШ. Точно также, как сегодня любой может научиться программированию, если сильно захочет. Но зачем?
Из этого вовсе не следует, что я считаю, что царское правительство не должно было обеспечить поголовное начальное образование. Должно. Но это с современной точки зрения. А в то время это не считалось таким уж очевидным.
Равным образом я считаю, что и сегодня все люди – ну по крайней мере достаточно молодые – должны уметь программировать и владеть языками программирования. Это точно подняло бы уровень логического мышления населения, которого сегодня так не хватает. Но это отдельная тема.
Комментарии
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
ты сам либрота за пендоским компом на сайте с иностранным названием, с ником на английском языке
ликвидация безграмотности красноармейцами
Германыч сражается с призраком
.....................................
Но я не могу выносить, когда принимаются обсуждать и осуждать ЛЮДЕЙ, которым "повезло" родиться и пожить в СССР.
Как будто они в этом хоть на копейку виноваты.
Я еще могу понять, когда какие-нибудь малолетки выкладывают идиотские посты о "советских женщинах" - они их в глаза не видели. Кстати, знаете, чем отличалась "советская" женщина от теперешней "несоветской"? Нет, вовсе не недостатком красоты - в этом плане они ничуть не уступали силиконовогубым и силиконовобюстым, и фото советских красавиц-актрис и манекенщиц тому неопровержимое доказательство. А разница только в том, что советские женщины были просто ПЛОХО ОДЕТЫ!
Но вот когда такие, как Германыч - которые САМИ родились и даже выросли в СССР - исходятся ненавистью ко всему советскому, то я могу это объяснить только одним: они не могут простить самим себе, что они сами родом ОТТУДА - из СССР. То есть СОВКИ. И поэтому никак не могут примириться со своим прошлым и всячески от него открещиваются - "это не я, это всё не про меня, я-то не такой, я совсем другой, я вообще там не был, не состоял, не участв...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
...давай симметричное фото про Францию..
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
https://newsland.com/user/4297789135/content/bolshevistskaia-svoloch-khotela-grabit-i-derzhatsia-u-vlasti/6133614
Комментарий удален модератором
Если вы считаете эту недобитую сцуку невинно пострадавшей а собственных предков подонками то советую Вам для облегченя души и тела сходить в церьковь и свечечку поставить за упокой его души а затем сходить на кладбище и посрать на могилки собственных предков.
Не думаю что в стране найдется много желающих вам составить компанию
Это во первых а во вторых чем сбольше вы будете срать на чужие могилы тем больше будут срать и на вашу.Кисмет
Вот фото, это когда французы приехали в Москву.
А если бы отъехать за кольцевую...
И многое другое.
При этом большевики и эсеры бывшие у власти с октября 17го до лета 18го отпускали всю мразь поднимавшую восстания и мятежи в том числе и Корнилова и Алексеева и юнкеров вырезавших Кремлевский гарнизон и сотни прочих офицеров под честное слово не поднимать оружие на Советскую власть. Некоторые"честные" офицеры попадали в плен до 3х раз и опять поло убивали сторонников Советов и вообще простой народ .
Но по всему это твоя мечта.
Кстати в СССР одевались ярче чем сегодня в России.
На фотке с ЗиЛом ты показал фотку где производятся ремонтные работы по замене аварийного навеса. Спец машина и рабочий возле навеса.
Ты примитивен.
Возле грузовика бабы с рублями на поездку. Таки сразу видно, что это ткузов полуторки и годы явно после военные.
Ты бы ещё показал трупы на улицах города после бомбежки.
Ты извращенец и явно враг народа!
1) Уравниловка. Я мог некоторые предметы вместо года освоить за месяц, но вынужден был сидеть в классе и слушать мычание олигофренов у доски. С другой стороны были предметы типа истории которая мне очень нравилась, но я никак не мог понять зачем заучивать наизусть даты?
2) Литература... это кому пришло в голову давать Анну Каренину или Войну и Мир? Нафиг мне знать из за чего женщина легкого поведения бросилась под поезд?
3) Полное игнорирование свободы мышления. Как то я вызвался объяснить как работает только что нарисованный на доске триггер, так препод заставил меня придерживаться его версии, хотя триггер имеет два устойчивых состояния, и при включении может принять любое.
4) Отсутствие элементарных жизненных навыков... Особенно ярко это проявилось в армии, большинство не знали как постирать, пришить воротничок, пожарить картошку, почистить сапоги и т.д.
5) Отсталость учебной базы и изолированность от мировых тенденций и достижений. Получая второе образование в Минском РТИ я в 1990г пробивал перфокарты, когда весь мир давно перешел на персоналки.
6) Формальность... у нас в группе было 4...
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
https://tvzvezda.ru/news/qhistory/content/201705290901-2khv.htm
Комментарий удален модератором
Думаю, чем образованнее нация, или народ, тем больший иммунитет у него от пропаганды власти. И вечная истина - книги несут вечное и разумное. Читайте, Господа, читайте!
Экзамены,кстати,всегда имелась возможность сдавать экстерном.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
- Эти люди составляют цвет и гордость советской и российской науки!
За ПРЕДАТЕЛЬСТВО нобелевскую получили: Горбачев, Солженицын, Сахаров, Алексиевич, Пастернак.
Не в курсе, за что дали премию Обаме?
2) Ракетные технологии совок украл у немцев, и опять же немецкие инженеры довели их до ума. Как и все остальное.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
А те санкции что были, то по делу, совок лез во все страны с оружием и развязывал войны.
Да, и образование в ссср было платным )
Странные вещи происходят как система. Может гэбуха совсем нюх потеряла? Нужна (ей) благостная картинка к выборам солнцеликого, а на деле СМИ разжигают ненависть в социуме. Проплаченные тролли -- провокаторы, сеют зло и негатив. А это всё энергия. И однажды она вернётся к её истокам - организаторам. Это чистая Космофизика о которой (многие негодяи) не хотят знать, как и о том, что сеют, то и придётся пожинать самим. Вот она безграмотность - то!
Однако му-му...
И что бы что то утверждать нужны доказательства )
1) Вам что-то мешало в Минске перейти в 50-ю школу и не слушать "мычание олигофренов у доски"? Или до 50-ой способности не дотягивали? Так были и другие школы с физико-математическим уклоном.
2) "Анна Каренина" никогда в школьную программу не входила, врать не надо.
4) Если вас в семье не научили, как почистить сапоги и как брать в руки иголку, то это проблема не Советской власти, а вашей семьи.
5) Училась в БГУ в 1982-1987, уже тогда перфокарты никто не пробивал. Персоналки в 1985 уже были. Хоть и мало. Хотя основные расчеты проводились на ЕС-эвм.
6) Свежо предание, да верится с трудом.
7) За списанное сочинение и тройбана много.
https://antisovetsky.livejournal.com/67112.html
1-5 класс я учился в Ереване, где вообще русских школ было мало, а в специализированные брали за большие деньги.
6-7 я учился в Монголии, город Дархан, там всего 2 школы, специализированных нет.
"Училась в БГУ в 1982-1987, уже тогда перфокарты никто не пробивал. Персоналки в 1985 уже были. Хоть и мало. Хотя основные расчеты проводились на ЕС-эвм. "
а ничего что выпуск ЕС-1841 начали только в 1987г? )))) что ни совок то галимое брехло )))
да, еще были ДВК, две или три на всю кафедру ЭВМ. но даже к этому Г. доступ был только у работников кафедры (я там работал) и только ночью.
остальной ваш бред даже комментировать не буду.
Я хлеб канадский не ел, его ел скот
Хлеб продавали по демпинговым ценам за границу.
Про ЭВМ. А, значит про ДВК вы все-таки знаете. Так вот, я на такой делала курсовую в 1986 году. Днем, а не ночью. Не надо распространять свой опыт на всех.
Вашу "приятность в общении", сын офицера, я комментировать не буду.
По нынешним временам трудно найти, даже путного сварщика, токаря или слесаря.
Кстати, их-то Ленин и объявил классовыми врагами.
2) На заре СССР детской литературы ещё не было в принципе- учили классику, а позднее книжки "для взрослых" читали только в старших классах. Простите, но литературные предпочтения каждого учесть невозможно, современная школа в любой стране мира их так же в программе обучения не учитывает.
3)Вообще то, авторитет учителя- вещь не последняя. Пришёл учиться- поучись, для свободы мысли существовали Центры детского творчества.
4) Не правда: в школе мальчиков учили пользоваться всем мужским инструментом, а девочек домоводству, но всегда находятся рукожопые, которых учи- не учи, ну разве только в армии...
6) Любое советское профессиональное образование, от ПТУ до ВУЗа предполагало обширнейший курс практики, где будущие специалисты трудились по выбранной профессии, а потому после получения диплома могли сразу приступать к самостоятельной работе. Теперь же эта система разрушена напрочь и выпускники профессионально не пригодны от слова совсем, получа...
См. последние публикации - Василий Пестов проза ру.
Французские и немецкие крестьяне были поголовно грамотны ещё в средине девятнадцатого века когда русскими мужиками торговали на базарах как простой селёдкой.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
А я - дурак, думал - для того, чтобы первыми в космос полететь.
Спасибо автору, теперь буду знать как оно на самом деле.
Комментарий удален модератором
Королев в Германии тырит немецкие ракетные технологии
"Именно «советские» немцы под руководством Г.Греттрупа, опережая «американских» немцев, в проектах «своих» ракет дали миру технические решения, ныне хрестоматийные для всех ракетчиков мира — отделяющиеся головные части, несущие баки, промежуточные днища, горячий наддув топливных баков, плоские форсуночные головки двигателей, управление вектором тяги с помощью двигателей и др. Имея в своем составе плеяду ученых с мировым именем, в первую очередь таких, как Хох (корифей по системам управления, скончался в СССР при загадочных обстоятельствах — «от аппендицита»), Магнус (специалист по гироскопам), Умпфенбах, Альбринг (ученик самого Л.Прандтля!), Мюллер, Рудольф, неудивительно, что именно они выигрывали все конкурсы правительства по созданию ракетного щита СССР. Ими были выполнены проекты баллистических ракет с дальностью полета 600, 800, 2500 и 3000 км, на межконтинентальную дальность (аналог
Р-7), предложена аэродинамическая схема для полетов космонавтов на Луну (впоследствии использован в проекте Н-1). Конические отсеки — фирм...
https://youtu.be/rDhFdGLz2i4
Комментарий удален модератором
Единственное усовершенствование это переход со спирта на керосин. Но обеспечить надежный запуск как у ФАУ-2 не смогли, поэтому до сих пор Союзы запускают березовыми дровами.
Тиль был талантливым конструктором, может он ещё бы прославился гениальными конструкциями, но английская авиабомба распорядилась его участью иначе.
А по поводу ФАУ-2, попробуйте напрячь мозги (простите, если это слово Вам не знакомо).
1. нам досталось несколько неисправных экземпляров ФАУ
2. американцам досталась ВСЯ техническая документация и живой главный конструктор.
А в космос полетели первыми мы. Почему? Наверное, потому, что только агитки читать умели, а американцы не смогли полететь первыми, потому как тупые.
Всё правильно?
Комментарий удален модератором
С какого дуба ты упал, как долго падал, и какой каменюка тебе под голову попал?
Смешал всё что можно и нельзя.
1. Примитивное образование в СССР, обучение грамоте, преследовало 3 цели.
Подтянуть уровень культуры, развить человека для возможности проведения индустриализации, ну и "зомбирования", это тоже.
Так это, зомбирование, проводится во всех странах.
Что на востоке, что на западе.
Или ВЫ думаете тот же "орднунг" у немцев и исключительное законопослушание у британцев было достигнуто сознательным путем?
Увы, но и там, и там всё это делалось и делается путем навешивания лапши и дубинкой по хребту.
Других методов, настолько эффективных, ещё не изобрели.
Ну а про программирование ВЫ вообще завернули, хоть стой, хоть падай.
Во первых логическое мышление развивает математика.
А программирование, умение "программировать" по сути своей является "шаблонированием" мозга.
В результате люди ТУПЕЮТ.
Потому что настоящим программированием могут заниматься и занимаются менее 1% людей на земле.
Все остальные "программеры", умеют только собирать пазлы из готовых блоков и строить из готовых кубиков "программы".
Все современные языки программирования построены на этом.
Нас...
Мой любимый пример - химик Кукуле, который долго бился над устройством молекулы бензола. Все атомы углерода в молекуле оказались химически равноправны, а так не должно быть, когда есть внутренние и внешние атомы (на концах молекулы). Он страшно устал и... пошёл отдохнуть в зоопарк. Там он смотрел на резвящихся мартышек, которые вдруг сцепились в кольцо, и Кекуле в этот момент понял, что бензол может представлять собой КОЛЬЦО!
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Так вот, стоило мне предложить этой детворе пачку печенья как они чуть не поубивали друг дружку вырывая ее из рук. подбирались даже крошки из грязи.
Счастливые советские дети точно так же убивались если иностранец бросал жевачки, а кому не доставалось жевали гудрон как и я.
Сергей Александрович Рачинский (2 (14) мая 1833, с. Татево, Смоленская губерния — 2 (15) мая 1902, там же) — российский учёный, педагог, просветитель, профессор Московского университета, ботаник и математик. Член-корреспондент Императорской Санкт-Петербургской Академии Наук. Надворный советник.
...............
В 1872 году вернулся в родовое село Татево. Строитель и учитель первой в России сельской школы с общежитием для крестьянских детей.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Рачинский,_Сергей_Александрович
Ну а там и ло указа о кухаркиных детях недалеко...