Войти в аккаунт
Хотите наслаждаться полной версией, а также получить неограниченный доступ ко всем материалам?

Абанкина: ЕГЭ устарел и потерял статус честного

Абанкина: ЕГЭ устарел и потерял статус честного

Компьютеризация школ, новые стандарты образования и оплаты труда педагогов, новые правила приема в вузы и новые свидетельства несовершенства всероссийской системы тестирования выпускников. Достижения и провалы 2011 года "Росбалт" обсудил с директором Института развития образования ВШЭ Ириной Абанкиной.

- Ирина Всеволодовна, какие события в образовании по итогам года вы бы назвали главными?

- Переход на новые стандарты оплаты труда - это очень существенная программа для всех учителей, которая реализуется во всех регионах. В прошлые годы ничего подобного и тем более в таком масштабе не предпринималось. Это, пожалуй, наиболее значимое изменение.

- Во всех регионах зарплаты педагогов выросли до средних по экономике?

- Справились практически все (особенно от этого выиграли сельские учителя, которые получили повышение в плюс к гарантированным надбавкам). Там, где не успели, зарплаты пока увеличили на 30%, но обещали закончить начатое в 2012-м.

И все-таки еще не ясно, смогут ли регионы выполнять обязательства автономно от федерального бюджета. За счет дополнительного финансирования они перенаправили на зарплаты часть средств, заложенных на закупку оборудования, ремонт школ и переоснащение учебного процесса. В этом году федеральные деньги тоже предполагаются, а вот уже через год проект закончится, и регионам нужно будет поддерживать планку самостоятельно.

Хорошо, если к этому времени примут закон "Об образовании" (сейчас его проект находится на последнем согласовании, но все-таки в Думу еще не внесен). При расчете нормативов бюджетного финансирования он обязывает регионы ориентироваться на средний по экономике уровень оплаты труда - это уже гарантия, а не проект. Причем гарантия для всего педагогического персонала: для "дошкольников", для школьных учителей, для начального, среднего профессионального, высшего и даже для дополнительного образования.

Работники дошкольных учреждений сегодня очень серьезно проигрывают школам. Они остаются муниципальной проблемой. А необходим перенос ответственности еще и на уровень субъекта федерации. Проект закона "Об образовании" предлагает финансировать детские сады по школьному принципу, за счет двух уровней бюджетной системы - субъектов и муниципалитетов. Чтобы муниципалитет продолжал вместе с родителями (я имею в виду родительскую плату) обеспечивать детям присмотр и уход, а вот собственно образование (включая и учебные расходы, и фонд оплаты труда) чтобы было закреплено за субъектом. Мне кажется, это могло бы сдвинуть с мертвой точки и проблему престижности труда работников дошкольного образования, и проблему привлечения в систему новых кадров, и проблему расширения сети учреждений.

Сейчас мы все увлечены поддержанием этой нормы. Но важен же и результат - как эти новые зарплаты скажутся на качестве преподавания. Сегодня, наверное, рано измерять эффективность вложений, но измерить придется.

- А как сейчас учат школы - что показал ЕГЭ?

- ЕГЭ показал только то, что технологическая подготовка госэкзамена у нас устарела. Та схема, которую мы апробировали и внедряли с 2000 года, к 2011-у себя изжила. В смысле владения современными технологиями ребята нас обогнали. И подорвали возможность называть ЕГЭ честным и равным экзаменом. Мобильных телефонов и всего прочего было слишком много для того, чтобы закрывать на это глаза. Система принятия экзамена на поколение отстала от тех возможностей, которые сегодня массово используют для того, чтобы его сдать.

Устарела и сама идеология ЕГЭ, его содержательная часть, которая сосредоточена на том, чтобы проверить, уличить в незнании или неумении. Эта форма не дает человеку раскрыться, показать, сколько он узнал и каким стал. Контрольно-измерительные материалы надо переориентировать на компетентностный подход.

- Но ведь накануне в Рособрнадзоре решили добавить в тесты вопросы, предполагающие развернутые ответы.

- Да, это движение в нужном направлении. Только об этом говорилось неоднократно и делать это надо было уже очень давно, а не сейчас, когда столкнулись с ситуацией подрыва доверия к экзамену.

И потом помимо технической переделки КИМов есть еще один важный момент - участие общественности. Многих из тех ситуаций, о которых мы говорили в продолжение всего лета, можно было избежать, если бы общественные организации и наблюдатели подошли к делу ответственнее и действительно бы попытались создать равные условия для поступающих. А получилось так (по крайней мере, складывалось такое впечатление), что тот, кто был честным, не брал телефонов, не изобретал никаких маневров и попробовал сдать ЕГЭ, опираясь на собственные силы, остался в дураках.

Было жульничество, но осуждения не случилось. Стали обвинять систему, чиновников, кого угодно: вот, мол, как вас легко обмануть. Если хочется - обмануть, конечно, всегда можно. Вопрос в том, что считается общественной нормой: желание продемонстрировать реальные итоги одиннадцати лет обучения или выяснить, кто хитрее.

Общественная позиция не была нетерпимой к ситуации, которая сложилась. В результате, я думаю, все согласились, что в нынешнем своем формате - и технологически, и содержательно, и с точки зрения общественного участия в этом процессе - ЕГЭ требует очень серьезных изменений. Сказать, что мы получили систему итоговой аттестации, которая вызывает доверие у общества, мы, наверное, не можем. Этот год показал, что той социальной инфраструктуры, которая позволила бы оценивать достижения школьников, у нас, в общем-то, нет. Эта система легко обманывается. Да и мотивация у многих ее участников деформированная: она нацелена не на то, чтобы показать знания, а на то, чтобы переиграть.

- А вам не кажется, что эту мотивацию во многом формируют сами педагоги, натаскивая детей на ЕГЭ? Установка какая? Набрать нужный балл. Они и набирают.

- Натаскивание, несомненно, существует. Более того, я бы сказала, что педагоги играют одну из ключевых ролей в процессе дезориентации системы: они сами чрезвычайно боятся, что их ученики не смогут продемонстрировать хорошие результаты, они в них не уверены. Поэтому буквально с начала года начинается истерия, которая настраивает и родителей, и школьников на "бой" с системой. В этом плане 2011 год был очень показательным. Он для всех определил точку перелома: менять нужно, и менять нужно очень многое.

- Но менять вовремя. В феврале прошлого года детей напугали новым перечнем вступительных испытаний - обошлось. Обещали впредь обо всех изменениях сообщать заранее - хотя бы до января. И действительно, о том, что КИМы по целому ряду предметов усложнят развернутыми ответами, мы узнали в декабре. Только школьников уже три месяца как учат ставить галочки...

- Мне кажется, что вообще обо всех организационных деталях ребята должны узнавать не за полгода, а за два - чтобы взвесить все "за" и "против", определиться с образовательной траекторией, рассчитать силы. Идти в вуз или в колледж, на какую специальность поступать - этот выбор учащийся делает, ориентируясь не только на свой вкус, но и на требования, которые предъявляют там-то и там-то. Поэтому если и менять эти правила, то с лагом в два года: т.е. если мы сегодня объявляем о каких-то изменениях, то коснуться они должны будут только тех, кто пока еще учится в девятых классах.

Система предельно консервативна, на самом деле. И в этой консервативной системе вполне можно иметь лаг в два-три года. Я уже много раз это подчеркивала. Экзамен должен показывать результат системной работы, а не трехмесячного натаскивания. Сейчас дети как слепые котята: ты учись, а там будет видно.

КИМы мало просто ввести - их надо апробировать. Полгода в любом случае принципиально недостаточный срок для этого.

- В ответ на скандалы с ЕГЭ последовало довольно много решений. Какие из них бы вы выделили?

- Олимпиадникам разрешили использовать льготы при поступлении только в один вуз. В остальные они поступают на общих основаниях, что мне кажется вполне справедливым. Следующий важный момент связан с баллом отсечения, который будет выше, чем минимальный порог ЕГЭ. Человек, который его не наберет, не сможет претендовать на бюджетные места. Было сокращено число вузов с правом на дополнительные вступительные испытания. Теперь их шесть, причем вводить экзамены они могут не по всем специальностям, а только по тем, которые этого действительно требуют.

И еще я надеюсь, что все-таки заработает база данных ЕГЭ - система, с помощью которой вузы смогут проверять подлинность выданных в школах сертификатов.

- Дополнительные пожелания к организаторам экзамена? Что еще должно измениться в наступившем году?

- Думаю, реальные изменения мы увидим только в том случае, если общество всерьез включится в обеспечение прозрачности процесса - как "за честные выборы", только "за честный ЕГЭ". Чиновники здесь могут немного - они не ключевые фигуры. За честность ЕГЭ должны вступиться родители, общественные организации, сами дети - тогда это сработает. И вот тут у меня есть определенные надежды, учитывая, что хотя бы в отношении честных выборов люди всколыхнулись. Я думаю, накал негодования до марта не спадет, а там уже и пробники ЕГЭ не за горами.

Источник: www.rosbalt.ru

{{ rating.votes_against }} {{ rating.rating }} {{ rating.votes_for }}

Комментировать

осталось 1800 символов
Свернуть комментарии

Все комментарии (23)

sozerzatel

комментирует материал 03.01.2012 #

Ну да, конечно.

Вернуться к старой схеме: абитуриент, преподаватель, папа с толстым кошельком и никаких технологий.

user avatar
ф12345

отвечает sozerzatel на комментарий 03.01.2012 #

Все перекосы от платности.

Образование должно быть бесплатным.

На первый курс нужно брать всех желающих.

user avatar
lightwind

отвечает ф12345 на комментарий 03.01.2012 #

И отчислять в первую сессию всех, не желающих учиться, которые себя соответственно и проявят в течение семестра. Если государство платит, то уж за тех, кто желает получать знания и умения, а не за бездельников. Однако в высшей школе тоже идет жуткая реформа. Экзамены, как таковые, заменяются на экзамены-автоматы в зависимости от рейтинга, который набрал студент в течение семестра. И знаете, что печально, студенты легко соглашаются на "тройку-автомат".

user avatar
sozerzatel

отвечает ф12345 на комментарий 03.01.2012 #

А каким образованием они по Вашему торговали до введения ЕГЭ?

Платным?

Вам хочется перенести продажу мест в ВУЗе на сессию после первого семестра?

Вы, извините, не преподаватель ВУЗа?

У меня сын поступал в один из известных технических ВУЗов через внутривузовскую олимпиаду.

Тогда это стоило 800 рублей за предмет и сдавай хоть пять раз.

Девочка-одноклассница никак не могла получить необходимую четверку по математике.

Вопрос удалось решить, наняв в репетиторы препода из приемной комиссии и заплатив ему сверх почасовых пять тысяч рублей. Пятерка, наверное, обошлась бы в несколько раз дороже.

user avatar
CheshireCat007

отвечает sozerzatel на комментарий 03.01.2012 #

Разве ЕГЭ решил вопрос коррупции?

user avatar
sozerzatel

отвечает CheshireCat007 на комментарий 03.01.2012 #

Вопрос коррупции решает не ЕГЭ, а политическое руководство страны.

Бордель не место для воспитания нравственности.

user avatar
CheshireCat007

отвечает sozerzatel на комментарий 03.01.2012 #

Полностью согласен. Поэтому и считаю, что весьма затратный, но неэффективный ЕГЭ должен быть отменен, как минимум, пока не будут созданы надлежащие условия.

user avatar
sozerzatel

отвечает CheshireCat007 на комментарий 03.01.2012 #

Думаю, Вы не совсем правы.

Даже то, что с ЕГЭ наружу стали выплывать скандалы, говорит о том, что он все же более эффективен, чем прежний порядок, когда скандалов не было, а цена бюджетного места в каждом ВУЗе была известна.

Кстати, другая зарисовка из жизни.

Хотел, до ЕГЭ еще, определить свое чадо в экономический ВУЗ.

Начали готовиться.

Оказалось, под видом экзамена по обществознанию, ВУЗ предлагает сдавать экзамен по экономике, курс, эдак, за третий.

А потом знакомая, у которой сестра в этом ВУЗе преподавала, сообщила, что бюджетные места раскупают еще за 10 месяцев до начала приемных экзаменов. Затею пришлось оставить.

user avatar
CheshireCat007

отвечает sozerzatel на комментарий 03.01.2012 #

По пунктам:

1. Скандалы при поступлении были в ВУЗах и раньше. Теперь выплывают скандалы и с принимающими ЕГЭ и с ВУЗами (наиболее шумные - Пироговский мед. или журфак МГУ, где 100-балльники по ЕГЭ не могли написать заявление без ошибок), т.е. коррупция даже "расползлась".

2. ЕГЭ не выполнил главного обещания - наличие высоких баллов не гарантирует поступление в хороший ВУЗ на бюджет, т.к. "льготники" съедают их все, т.е. коррупция "расползлась" в олимпиады и медицину (справки о срочной инвалидности).

3. Возникли новые виды махинаций, помимо взяток на приёме ЕГЭ - подставные сдающие (это хорошо организованный бизнес, попались 1 раз во всей России, когда оборзели совсем - за парня-кавказца пошла сдавать русская девчонка), сдача по сотовому, рации (формируются целые бригады "на связи" из преподов), через интернет за СМС.

4. Репетиторам по ЕГЭ начинают платить не за 10, а минимум за 24 мес. до поступления, по языкам - много ранее, что улучшилось?

5. Главное - резко упал уровень выпускников школ. Учат не наукам, учат сдаче ЕГЭ, а это очень сильно разные вещи. Выбравшие ЕГЭ по физике совсем не знают истории и наоборот.

Итого: зачем?

user avatar
sozerzatel

отвечает CheshireCat007 на комментарий 04.01.2012 #

"Подставные" могут прийти и на обычный экзамен, инвалидов и раньше принимали в льготном порядке, поступить в престижный ВУЗ без взятки раньше было невозможно даже теоретически (года три назад приняли почему-то "по-настоящему" госэкзамены на юрфаке ЛГУ - не сдала половина выпускников, был шумный скандал, сам знаю выпускника юрфака ЛГУ, который и ПТУ без подмазки не осилил бы), использвать мобильники можно при любом экзамене.

Можно и остальное оспаривать по пунктам, но не вижу смысла.

Против ЕГЭ могучее лобби преподавателей ВУЗов, репетиторов и потенциальных взяткодателей.

У Вас теория, у меня практика.

Сыну пришлось менять ВУЗ, для чего нужно было сдать ЕГЭ. При средних способностях подготовился, не слишком напрягаясь, самостоятельно без школьных учителей и репетиторов и сдал без проблем и мухлежа.

Истории не знает, но ЕГЭ здесь ни при чем.

Кстати, оглядитесь вокруг: много ли знающих историю среди завсегдатаев NL, услышавших о ЕГЭ впервые лет в 50?

А уровень выпускников школ упал потому, что до ЕГЭ никогда объективно не оценивался.

ЕГЭ есть в большей части цивилизованных стран, но мы опять рвемся "своим путем"

user avatar
CheshireCat007

отвечает sozerzatel на комментарий 05.01.2012 #

Своим ответом, вы фактически подтвердили, что ни одной из существовавших ранее язв ЕГЭ не излечил, т.е. как была коррупция, блат, мухлёж, так всё лишь перешло в другие карманы, как не светило Ломоносовым из Холмогор в МГУ, так и не светит. Тогда зачем тратить столько денег на ЕГЭ (Вы не представляете, сколько это - КИМы, пункты, транспорт, оплата труда "независимых представителей", туча дополнительных чиновников), отнимая их у нищего образования, где поборы с родителей стали притчей во языцах.

Падение уровня при ЕГЭ вызвано не объективностью экзамена, я не про баллы, а про содержимое головы, потому, что уже в 10 классе дети, выбравшие физику, даже ходить перестают на историю или химию. Глубоко убеждён, что не может быть толковым ни врач, ни инженер, не сведущий в литературе, истории и т.д., эрудиция - это "руки" мозга, чем длиннее, тем шире охват. Советская система, когда при поступлении учитывался средний балл по всему аттестату, этого не допускала и общий уровень обеспечивала выше.

Спорить можно долго. Но этот эксперимент нужно заканчивать.

user avatar
Капитан216

комментирует материал 03.01.2012 #

"ЕГЭ устарел"

- ещё до своего рождения (все стараются уходить от тестов).

" и потерял статус честного"

- если фурсенко ЧЕСТНО отрабатывает бабки за развал российского образования, то с фига бы ЕГЭ быть честным для людей?

user avatar
Добрый из Петербурга

комментирует материал 03.01.2012 #

Коррупция насквозь проела образование ,в высших учебных заведениях плотными рядами сидят кавказцы, которые порою Русский язык то толком не знают,а главное в них живёт ненависть к Русским и России,что они полезного могут принести стране?

user avatar
сапиенс

комментирует материал 03.01.2012 #

ЕГЭ - это опробование новых технологий оболванивания молодежи. Митинги после выборов показали, что ЕГЭ провалился. Не вся молодежь зомбирована новыи инновациями и чубайсовской нанотехнологией. Наномзги в основном только у верикали власти. У большинства населения голова в порядке.

user avatar
Kk Pp

комментирует материал 03.01.2012 #

Если в Институте развития образования, считают, что " идеология ЕГЭ, его содержательная часть, которая сосредоточена на том, чтобы проверить, уличить в незнании или неумении." зачем нужен этот институт?

Задача экзамена не уличить в незнании, а выявить знания. ЕЭГ непонятно для чего создан, школьная программа не дает тех знаний, которые необходимы современному человеку.

no avatar
CheshireCat007

комментирует материал 03.01.2012 #

Г-жа Абанкина и весь ИРО - основные виновники ликвидации системы образования в стране, за 30 гранто-сребреников навсегда устранившие Россию из списка конкурентов Запада в сфере науки и высоких технологий. Фурсенки и Глебовы - исполнители "гениальных предначертаний" ИРО, перещеголявшие своих идейных наставников в усердности. Наше образование превратилось в насквозь забюрократизированную систему, во главе которой стоят не знания, приобретаемые учеником, не преподаватель, как транслятор этого знания, а какие-то химерические конструкции, необходимые исключительно для прокорма "авторов" этих конструкций - ЕГЭ, компетенции, сертификация, аккредитация, лицензирование и т.д. Отмени завтра их все, скопом, и вы услышите вздох облегчения, сравнимый с торнадо. А послезавтра никто о них не вспомнит, как забываем мы о только что подметённом мусоре.

Даже в этом интервью, ответы либо абсолютная ложь, например, про зарплаты педагогов, равные средним по региону (от силы - Москва и СПб), либо г-жа Абанкина прикидывается дурочкой, типа, кто ж их, ученичков этих, знал, что у них сотовые есть? Нет, барышня, не в сотовых дело, это народ вашей дури сопротивляется, как умеет.

user avatar
oldwolf

отвечает CheshireCat007 на комментарий 03.01.2012 #

На мой взгляд этот комент на порядок весомее и убедительнее десятка таких статей. Во время выборов пообщался с директриссой школы, в которой располагался избирательный участок. Умная женщина в большим стажем работы в школе. Самое страшное, что учителя уже воспинимают ЕГЭ как неизбежное зло, которое было всегда и всегда будет и они не пытаются бороться с самим ЕГЭ, а ищут, как его улучшить. Вроде как людям запретили ездить на машинах и они думают, как улучшить телегу, а не как отменить этот запрет.

user avatar
Donna_O

комментирует материал 03.01.2012 #

Интересная ситуация: признаются бесчисленные недостатки ЕГЭ, но при этом отменять его никто не собирается.

user avatar
×
Заявите о себе всем пользователям Макспарка!

Заказав эту услугу, Вас смогут все увидеть в блоке "Макспаркеры рекомендуют" - тем самым Вы быстро найдете новых друзей, единомышленников, читателей, партнеров.

Оплата данного размещения производится при помощи Ставок. Каждая купленная ставка позволяет на 1 час разместить рекламу в специальном блоке в правой колонке. В блок попадают три объявления с наибольшим количеством неизрасходованных ставок. По истечении периода в 1 час показа объявления, у него списывается 1 ставка.

Сейчас для мгновенного попадания в этот блок нужно купить 1 ставку.

Цена 10.00 MP
Цена 40.00 MP
Цена 70.00 MP
Цена 120.00 MP
Оплата

К оплате 10.00 MP. У вас на счете 0 MP. Пополнить счет

Войти как пользователь
email
{{ err }}
Password
{{ err }}
captcha
{{ err }}
Обычная pегистрация

Зарегистрированы в Newsland или Maxpark? Войти

email
{{ errors.email_error }}
password
{{ errors.password_error }}
password
{{ errors.confirm_password_error }}
{{ errors.first_name_error }}
{{ errors.last_name_error }}
{{ errors.sex_error }}
{{ errors.birth_date_error }}
{{ errors.agree_to_terms_error }}
Восстановление пароля
email
{{ errors.email }}
Восстановление пароля
Выбор аккаунта

Указанные регистрационные данные повторяются на сайтах Newsland.com и Maxpark.com