Деградация образования в России
На модерации
Отложенный
Был у меня в 90-е один знакомый – кандидат технаук, большой поклонник рыночной экономики и западных свобод. Он уверял, что платное образование – это благо. Якобы если студент будет платить за учебу, то обязательно станет относиться к ней серьезнее. Исчезнут прогульщики, двоечники возьмутся за ум. Кому охота остаться на второй год и по второму разу оплачивать все несданные курсы? Да и преподавателей студенты-платники будут стимулировать, чтобы те готовились к лекциям и семинарам, новую литературу штудировали. Люди деньги платят – значит, качество будут требовать!
Мой знакомый в те далекие времена был доцентом и замдекана, а когда пришла восхваляемая им коммерциализация образования, враз потерял работу и теперь, став нищим пенсионером, трудится охранником в супермаркете. Тем самым он еще раз подтвердил правоту старенького преподавателя диамата, который в пору нашего студенчества, скрипучим голосом нудил: «Диалектика жизни сложнее наших логических схем!»
Студенты сейчас больше чем наполовину – коммерческие. Однако учеба большинство из них совершенно не интересует. Причин тому несколько.
Во-первых, что за учебу платят не они сами и не свои кровные, заработанные. Платят их родители и столько, сколько нужно, хоть по два, хоть по три раза, лишь бы чадо диплом получило. Поэтому чадо без всяких угрызений совести прогуливает занятия, проводит время в клубах, а не в библиотеках. Папиных денег не жаль...
Второе – как правило, дети учатся не на тех факультетах, к которым у них душа лежит, а на тех, которые выбрали родители. Сколько раз я слышал из уст студентов и даже аспирантов такие истории: я хотел заниматься искусствоведением (английским языком, атомной физикой, микробиологией), но папа сказал: пойдешь на юрфак (экономфак, государственное управление), потому что это в жизни пригодится.
Дети плюются, учатся спустя рукава, в общем откровенно бойкотируют насилие над юношеской мечтой. Но родители все равно платят и радуются: кто там будет смотреть приложение с оценками при приеме на работу? Главное – вожделенный диплом по нужной специальности да заранее договориться с работодателем.
Кстати договориться удается далеко не всем. Несколько лет назад я зашел в магазин «Пятерочка» и обнаружил там свою бывшую студентку, которая училась в нашем университете по специальности «банковское дело». В «Пятерочке» она работала менеджером зала. После учебы ткнулась в один банк, в другой – везде отказали. У работников банка свои дети есть и тоже с дипломами по специальности «банковское дело»... Родители помочь не смогли – так и устроилась в магазин...
Значительная часть студентов заранее знает, что работать по специальности никогда не будет. Просто нужен диплом о высшем образовании – поскольку его наличие позволяет занять ступеньку повыше на нашей социально-иерархической лестнице. Не говоря уже о том, что для мальчиков видимость учебы – это возможность отбиться от армии.
То есть студенты знают, что квантовая физика, математическая лингвистика, молекулярная генетика – всё, что их заставляют изучать и сдавать, им все равно не пригодится в жизни. Зато пригодится умение обманывать начальника, втирать ему очки, усыплять его бдительность. И в этих умениях они упорно тренируются на преподавателях во время семинаров и сессий...
Раньше студент знал, что ему придется после получения диплома отработать как минимум три года по своей специальности. Значит, если он учится на инженерном, придется поработать инженером, и нравится или не нравится – надо учить начертательную геометрию. Теперь же, получив диплом, юноша и девушка отправляются на все четыре стороны – и скорее всего работа, которую они найдут, будет связана со специальностью очень и очень косвенно.
В 2018 году правительственная «Российская газета» сообщила: «По данным исследования РАНХиГС, только 37 процентов молодых выпускников вузов, колледжей и техникумов работают сегодня по специальности». Причем речь идет не о том, что очень сильна конкуренция и работу по специальности могут получить лишь лучшие из лучших. Перспектива трудоустройства не зависит от успеваемости и уровня подготовки вчерашнего студента. И те, кто сейчас сидят на студенческой скамье, эту статистику тоже знают.
И она совсем не вдохновляет их на отличную учебу...
Однако есть и еще один участник процесса высшего образования – преподаватель. Давайте посмотрим, в каком положении он находится сегодня.
Начнем с того, что он постоянно живет в страхе потерять свое место. Это в советские времена молодой ассистент был уверен, что проработает в ВУЗе до самой старости. Теперь преподаватель заключает контракт на год или два, в редких случаях – на три. Затем ему предстоит пройти через конкурс – обычно вполне формальный, но если преподаватель чем-то не глянулся начальству, никакие профессиональные достоинства его не спасут. Зато друзья начальства, погрязшие в коррупции, легко проходят самые строгие фильтры...
Жаловаться на произвол бесполезно – любой юрист объяснит выгнанному преподавателю, что его не уволили, с ним просто не заключили новый контракт. Не брать на работу после истечения контракта можно без всяких объяснений.
Но даже если преподаватель старается всячески угождать начальству, все равно его жизнь безоблачной не становится. Во-первых, зарплата у него часто нищенская. Нередко доцент получает в провинции 20 тысяч рублей в месяц. Конечно, на бумаге всё по майским указам Путина – зарплату преподавателям подняли до средней по региону. Секрет раскрывается просто: чиновники от образования берут средней по региону не зарплату конкретного преподавателя, а среднюю зарплату по вузу. То есть ректор может получать от 400 тысяч до миллиона рублей в месяц, лаборант – 9 тысяч в месяц, в среднем же по ВУЗу выйдет, как Путин прописал.
Еще на преподавателя взваливается огромное количество бюрократической работы. Его заставляют писать разного рода программы, которые регулярно проверяют комиссии из Минобразования и Рособрнадзора. В каждом ВУЗе сегодня есть огромное количество отделов, где сидят бюрократы, получающие свою зарплату – куда более весомую, чем у преподавателей, именно за это, но всю эту писанину они взваливают на безропотных преподавателей, которые все это делают бесплатно. Не согласишься – не пройдешь конкурс. Бесконечные аудиты, проверки, комиссии – приходится писать программы и отчеты по ночам, днем ведь еще надо лекции читать и семинары вести...
Останутся ли после всего этого у преподавателя время и силы на качественное преподавание? Впрочем находятся такие подвижники! Выкраивают время, на совесть проводят занятия! Потом на экзамене начинают по-настоящему требовать от студента знаний – и нарываются на вызов к декану. А декан в своем шикарно обставленном кабинете популярно объяснит, что половина студентов факультета – коммерческие, поэтому отчислять их за неуспеваемость не рекомендуется, ведь они приносят ВУЗу живые деньги.
А другая половина – бюджетники, за которых государство выплачивает деньги по модели подушевого финансирования. Это значит, что если отчислить бюджетника, государство сократит финансирование на сумму, которая в среднем уходит на годовое обучение студента. Поэтому если профессор хочет работать в ВУЗе, он должен поставить студенту хотя бы тройку. А как ее поставить, если юнец говорит на экзамене, что Великая Отечественная – это война с Наполеоном, а Платон – немецкий философ XIX века? Кстати, это реальные ответы реальных студентов!
Поэтому и среди преподавателей подвижников все меньше. Им на смену приходят те, кому все равно, будут ли у студентов необходимые знания... Их диссертации представляют собой как правило псевдонаучные компиляции. Зато они очень хорошо знают, что нужно делать, чтобы ими были довольны и алчные начальники, и нерадивые студенты. Эти молодые клерки вовремя сдают все программы, вовремя печатаются в псевдонаучных «мусорных» журналах, не утруждают себя подготовкой к лекциям, а просто оттарабанивают материал по распечатке из Интернета. И все довольны…
Как-то бывавший спикер Госдумы единоросс Борис Грызлов удивил всех такой фразой: «Парламент – не место для дискуссий». Наблюдая изнутри за деградацией российской системы высшего образования, я вижу, что мы уже подошли к тому, что смело можно будет сказать: «Университет – не место для учебы»...
➡ Источник: https://publizist.ru/blogs/4796/30740/-
Комментарии
Вот как результат и оказалось: в России знания никому не нужны, нужны связи, сила, цинизм и все подобное....
Комментарий удален модератором
Которые, естественно ВУЗы давать не могут из-за слишком широкого спектра задач.
Т.е работодателю не нужны широкие знания работника, ему нужна способность работника эффективно решать задачи на его производстве.
В них рулят КЛАНЫ. Которые поддерживают и профессионально скрывают за ширмой из СМИ - реальные размеры российской коррупции.
По большому счету высшее образование сегодня не имеет решающего значение, значение имеет компетенции...
Т.е глубокие знания в узкой профессиональной области и целый спектр дополнительных знаний и навыков в смежных областях, включая широкие личностные характеристики.
Примерный список тех компетенций которыми должен обладать человек претендующий на высокооплачиваемую работу...
◾Знание иностранного языка (конкретный язык и уровень);
◾Знание языков программирования;
◾Навыки делового общения (письменного и устного);
◾Оперативность в поиске информации;
◾Планирование;
◾Опыт закупок;
◾Анализ продаж;
◾Опыт переговоров;
◾Опыт работы с возражениями;
◾Внимательность при подготовке отчетов;
◾Готовность к работе в команде;
◾Самостоятельность при принятии решений;
◾Способность к использованию способов убеждения;
◾Опыт работы с программами (1C, Word, Excel);
◾Умение обращаться с оргтехникой;
◾Опыт телефонных переговоров
◾Сбор и обработка статистических данных;
◾Опыт прямых продаж;
◾Работа с коммерческими предложениями;
◾Опыт мерчандайзинга;
◾Мотивация и о...
Для начало попробуйте усвоить что образование и интеллект это две больших разницы...
Образование это только совокупность полученных знаний широта и глубина которых остается всегда сомнительной. А интеллект это способность из совокупности полученных знаний воспроизводить новую систему знаний.
Вам не хватает ума даже понять что учеба на Диком Западе не является гарантией успеха.
Потому что, повторяю для вас еще раз... Важнее интеллектуальный уровень, способность мыслить логически и глубоко
А вы всем рекомендуете мыслить на уровне 1917 года...
Вы бы еще отсылали к времена когда человек спустился с дерева, или впервые понял, что палкой по лбу , это больно...
Как у вас обстоит ситуация с ПТУ? Как раз там готовили "узких" специалистов, не озадачивая их "широким спектром задач". И без которых развитие своей промышленности просто невозможно. Сейчас найти хорошего токаря/сварщика не всегда удаётся, даже учитывая неплохую оплату труда. У нас в Украине давно всё пох..рено...
Комментарий удален модератором
Как говорят опытные кадровики...
...никакой диплом или свидетельство не заменит профильного, подтвержденного трудовой книжкой опыта работы по специальности. Так как именно успешный предшествующий опыт является для работодателя гарантией того, что данный кандидат справится с обязанностями в новой компании.
Но благодаря возвращению Крыма и благодаря санкциям резко встал вопрос о подготовке рабочих кадров...
Депутаты Госдумы собрали из регионов данные на ТОП-50 приоритетных направлений рабочих специальностей. Крайний срок подготовки списка — 31 марта 2015 года.
В ближайшие четыре года на совершенствование системы среднего профессионального образования будет выделено 8,5 миллиарда рублей.
В прошлом году в организации профобразования России поступило около 670 тысяч человек, на базе девятых классов, еще 285 тысяч.
Примерный список тех компетенций которыми должен обладать человек претендующий на высокооплачиваемую работу...так что по жизни он купи -продай,а лётные испытания он испытывает на себе,когда ему дают пинка
Результаты.
К концу 19-го века в Германии около 90% грамотных, в России треть.
В середине 1917 года Германии больше 90% грамотных, в России 50%.
Немецкие кухаркины внуки гнали российских кухаркиных детей от Лодзи до Риги, как пастух баранов. Потому что российским было трудно объяснить отличие сохи от винтовки, не говоря уже о тактике военных действий.
Ещё более туп весь мир, в котором, за исключением некоторых стран Африки, за среднее образование (10-12 лет) не платишь ни копейки.
Совковая общеобразовательная школа, с уклоном или без оного, была на порядки выше, чем все постсовковые частные гимназии в России. И выше, чем платные школы в США. Советский троечник, после эмиграции превратившийся в западного отличика, - не миф, а типичное явление.
Это не происходит по росчерку пера, или путём выделения денег (ещё неизвестно кому и на что). Советская система строилась десятилетиями.
Но да, восстанавливать надо.
- Верблюд, а что это у тебя шея кривая?
- А что у меня прямое?
...Вова Путин тратит суммы сравнимые с финансированием строительства лучших подводных лодок или авианосца!!!
...
Комментарий удален модератором
Что информационные "хохлобойки" пробе-бе-бе-кают, так россиянцы во сне и увидят.
Им даже в Крым выезжать не разрешают.
Комментарий удален модератором
Зачем Володе Путину, Единой России, депутатам Думы нужны всякие обузы в виде пенсов, студентов, безработных, больных, инвалидов?
Когда есть шикарная возможность от них всех избавится под видом "отеческой" заботы. Что бы эти ненавистные иждивенцы, заработанные на продаже углеводородов деньги тратить на самих себя не мешали.
-все явнее-страна закрывается
-промышленность и экономика утилизируется
-а они-про какое то образование--
-и зачем оно в рф?
- За что сидишь?
- За лозунг.
- Это как?
- Я бывший директор трубзавода, вывесил на 1 мая над проходной лозунг "Труба нам - труба государству!"
Уровень подобных придурков и уровень их аргументов говорит только об
одном, об отсутствии рынка ! Когда пришёл работать в 1964 году всё
ещё катилось по И.В. Сталинским рельсам, когда рынка не было, но все
начальники за работу отвечали собственной шкурой. После отказа от
рынка, предложенного А.Н. Косыгиным, пытающегося продолжить дело
И.В. Сталина, процесс деградации экономики и населения пошёл
лавинообразно, так как начался ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОТБОР, в то время как
при И.В. СТАЛИНЕ он был ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМ !!!
Введение ЕГЭ и всего последующего дерьма, на всех уровнях, является
созданием условий для ВЫРОДКОВ обладателей АДМИНИСТРАТИВНОГО
и ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ ! У которых всё схвачено и ЕГЭ, и олимпиады,
и всевозможные конкурсы всех уровней !!!
Так что, ПОЛНЫМ ХОДОМ ИДЁТ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОТБОР, везде !!!
Аффтор КРЕТИН))) - вот когда бюджетников не будет и образования будет ПОЛНОСТЬЮ ПЛАТНЫМ - у ректоров не будет миллионных зарплат из гос-бюджета)) Им зарплаты будут делать те преподаватели - за профессионализм которых студенты(или их родители))) будут платить...Чем круче ВУЗ(восстребованность выпускников) тем круче зарплаты преподавателей.
Уровень подобных придурков и уровень их аргументов говорит только об
одном, об отсутствии рынка ! Когда пришёл работать в 1964 году всё
ещё катилось по И.В. Сталинским рельсам, когда рынка не было, но все
начальники за работу отвечали собственной шкурой. После отказа от
рынка, предложенного А.Н. Косыгиным, пытающегося продолжить дело
И.В. Сталина, процесс деградации экономики и населения пошёл
лавинообразно, так как начался ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОТБОР, в то время как
при И.В. СТАЛИНЕ он был ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМ !!!
Введение ЕГЭ и всего последующего дерьма, на всех уровнях, является
созданием условий для ВЫРОДКОВ обладателей АДМИНИСТРАТИВНОГО
и ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ ! У которых всё схвачено и ЕГЭ, и олимпиады,
и всевозможные конкурсы всех уровней !!!
Так что, ПОЛНЫМ ХОДОМ ИДЁТ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОТБОР, везде !!!
Комментарий удален модератором
Образованным считается человек который знает хотя бы 1 иностранный язык....в совке же созданном коммуняками в силу железного занавеса образованными можно было назвать лишь нацменов - которые кроме родного знали и русский)))) Основная же масса - необразованное быдло для которого труд уборщицы - презрительное занятие....Эта же тенденция сохранилась до сих пор - деграданты идут получать ненужное рынку образование)))))
Комментарий удален модератором
А вот "Матрица" Вачовских - это да. Повальная цифровизация, освобождение человека от любых усилий, и в результате жизнь в колбе, в качестве батарейки. Это наш сегодняшний ориентир, туда мы полным ходом торопимся.
Комментарий удален модератором
Почему вы так решили? Потому что элита сменилась? Это не признак деградации, это вообще внешний эффект. Развитие или деградация измеряется повышением/понижением эффективности производства и социальных отношений, в повести Стругацких об этом ни слова.
По поводу фильма Германа вообще ничего сказать не могу. Я его пытался посмотреть, но мне это оказалось не по силам. Идей Стругацких я там не нашел, а идеи Германа меня не волнуют. Пришлось утешаться фразой Стругацких (я по памяти), что видимо существует закон природы, по которому из хорошей литературы не получается хорошего кино.
Как-то так.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
За всё скажите б-о-льшое спасибо ПуКину.
Пламенный привет с Ближнего Востока! Ваш Поэль.