Типичные приметы тупых политиков
На модерации
Отложенный
Типичные приметы слаборазвитых/тупых политиков, чиновников и обывателей:
Верят в потусторонние силы, астрологию, приметы, гадания.
Считают "общечеловеческими ценностями" реальности из начала последовательности развития человека и общества, такие как: толерантность, права, свобода, собственность, закон....
Никогда не упоминают о существовании двух уровней развития человека и общества.
Не могут отличить свойства обывателей от качеств высокоразвитых личностей.
Не отличают естественные природные закономерности развития общества от искусственно придуманных в интересах привилегированных групп.
Не понимают, что в устройстве настоящего высокоразвитого общества должны учитываться природные закономерности развития человека и общества.
Не понимают, или значительно извращают, последовательность развития человека и общества.
Утверждают, что альтернативы рыночной экономике и плюрализму примитивных мировоззрений нет.
Считают, что настоящее научное мировоззрение - это труды классиков м/л.
Утверждают, что революции нам не нужны.
Думают, что если олигархов назвать ответственными бизнесменами, то это означает естественность их существования.
Эти приметы можно значительно продолжить, но для определения тупых политиков этого достаточно.
Комментарии
При этом приписывает возможным оппонентам самое разное одновременно - от суеверий и гаданий до рыночной экономики.
С суевериями всё очевидно, поэтому автор с них и начал, пытаясь по аналогии распространить на иное, такой вот приёмчик....
но экономика в принципе может быть только рыночной, т.к. основана на обмене в процессе разделения труда который бесспорный факт. Всё иное - или "грабеж" или распределение (иногда успешное настолько, насколько берет пример с рыночной экономики которую вечно догоняет)
Экономики другой в природе не бывает.
Она всегда рыночная.
Это как хлеб.
Как его не назови, он все равно останется хлебом.
Чехов был второгодником аж 2 раза и по литературе, языку, имел не выше троек.
Сергей Королев аттестат сплошная пулеметная очередь, да и то потому что надо было выпереть из школы.
Томас Эдисон - известный изобретатель, сразу возненавидел школу. Уже в первый год обучения он стал круглым двоечником. Учитель заявил, что Томас не способен к обучению, так как он - умственно отсталый ребенок.
Пушкин ненавидел математику и совершенно в ней не разбирался. Впрочем, это не главная его проблема. В лицее он по общей успеваемости был предпоследним.
Альберт Эйнштейн - самый известный физик, лауреат Нобелевской премии, создатель теории относительности в школьные годы слыл тупицей. Учителя сомневались, что он осилит программу и сможет закончить школу. Школьный предмет физика - был одним из сложных для мальчика предметов.
В России нормальные начальники, работающие, чаще пьют, курят и предаются пороку, чем наоборот: работа у них такая, нервная, сволочная. Так что, если вы узнаете, что начальник вечно трезв и невонюч табачно, любит диеты, фитнес-клубы и спортмероприятия, то вывод делайте правильно: скорее всего, перед вами халтурщик с нулевой социальной значимостью при большом окладе, от которого ничего на самом-то деле не зависит.
а люди с инженерным образованием судят больше о философии и политической экономии.
Ф. М. Достоевский, "Дневник писателя".
- отказ от разработки и принятия Национальной идеи России;
- игнорирование Конституции Российской Федерации и законов России;
- унижение и уничтожение истории России;
- насаждение "приматной" (обезьяньей) культуры;
- разрушение системы образования;
- разрушение здравоохранения;
- создание препятствий для пробуждения совести;
- пропаганда непротивления злу;
- агитация за любовь к врагам;
- разрушение системы формирования правильного правосознания у граждан России;
- духовное растление детей;
- формирование у обучающихся в школах, училищах, колледжах, ВУЗах фрагментарного восприятия и фрагментарного мышления;
- разрушение основ справедливости;
- воспитание угодничества;
- продвижение по служебной лестнице профессионально убогих;
- отсутствие постоянства целей;
- погоня за сиюминутной выгодой;
- отказ от программно-целевого, этапного и перспективного планирования количественных и качественных показателей деятельности организации;
- извращение системы аттестации и ранжирования персонала;
- отмена ответственности представителей испол...