Войти в аккаунт
Хотите наслаждаться полной версией, а также получить неограниченный доступ ко всем материалам?

Лука Сергеев

Россия, Москва
Заявка на добавление в друзья

Чего не хватает в системе образования?

Не сомневаюсь, что ответов на этот вопрос у каждого найдётся превеликое множество. Но я привык вычленять главное. А главное чего не хватает в системе образования - она не учит думать. Она учит писать, читать, считать, куче других вещей нужных и ненужных в жизни, но она не учит главному, она не учит мышлению (если конечно вы не считаете мышлением правильное следование инструкциям). Скажу более, она убивает мышление.

Вспомните детей. Любой ребёнок задаёт вопросы, получая на них ответы он задаёт новые и он никогда не устанет их задавать. Потому что задавая вопросы и находя ответы на них он познаёт жизнь.

Но вернёмся к системе образования. С самого начала, не сформировав мыслительный аппарат, образно говоря "скелет", ребёнка начинают пичкать готовыми знаниями, догмами, "мясом". Как сказал классик, "Многие люди подобны колбасам: чем их начинят, то и носят в себе". На выходе из системы получается в основном "колбаса", а жизнеспособные организмы как побочный эффект. 

Интересные примеры из жизни: большинство миллиардеров не имеют высшего образования, успеха в жизни добиваются в основном "троечники", а не "отличники", все прорывы в науке совершаются не благодаря официальной науке, а вопреки ей. А знаете почему? Потому что все эти люди имели самостоятельное мышление, а не умение точно выполнять инструкции.

В образовательном процессе даже логику не преподают. 

Теперь посмотрим кто учит? Даже если у учителя осталось самостоятельное мышление после прохождения системы образования, то условия системы заставляют слепо следовать инструкциям. А учитывая что в министерствах образования разных уровней работают люди не имеющие понятия об образовательном процессе, то с учителей с каждым днём требуют всё больше разномастной отчётности.

Введение ЕГЭ очередной шаг к ликвидации мышления.

В сухом остатке имеем: ......

А впрочем, думайте сами.

{{ rating.votes_against }} {{ rating.rating }} {{ rating.votes_for }}

Комментировать

осталось 1800 символов
Свернуть комментарии

Все комментарии (80)

Арт Гар

комментирует материал 21.01.2011 #

Нашему образованию прежде всего не хватает умного и честного министра образования, который душой болел бы за порученное дело, и разогнал бы нехороших людей из Минобра.

no avatar
Вечный Странник

отвечает Арт Гар на комментарий 21.01.2011 #

Дело не в министре, их было много, дело - в системном подходе.

no avatar
Арт Гар

отвечает Вечный Странник на комментарий 21.01.2011 #

Но этот системный подход должен кто-то реализовывать, а способен на это только человек большого ума и с хорошими организаторскими способностями.

no avatar
Вечный Странник

отвечает Арт Гар на комментарий 21.01.2011 #

Согласен, но один в поле не воин. А главное, чтобы пройти путь до министра - надо хорошо изваляться в дерьме, т.е. стать холуем. Профессионалы практически исчезли.

no avatar
Гудвин (Великий и Ужасный :)

отвечает Вечный Странник на комментарий 22.01.2011 #

То, что Вы сказали, и есть самая главная правда нашей жизни. Люди, которые доходят до вершин власти уровня министра, перестают быть нормальными. Более того, возможно, что они никогда и не были нормальными, а всего лишь стремясь к власти всё больше и больше воспитывали в себе свойства и признаки холуев.
К этому хочу добавить, что нынешние министры обороны, финансов и образования являются не столько холуями (чего изволите?), сколько предателями. Ибо ни один нормальный (прежде всего - порядочный и честный) человек никогда не стал бы делать того, что они сделали и продолжают делать.

no avatar
Вечный Странник

отвечает Гудвин (Великий и Ужасный :) на комментарий 22.01.2011 #

Полностью согласен с Вами. Советский человек вырос, заматерел и пришел во власть.

no avatar
Гудвин (Великий и Ужасный :)

отвечает Вечный Странник на комментарий 25.01.2011 #

А я не согласен. Я тоже советский человек, я вырос в Советском Союзе и жил в нём. Однако не считаю себя и своих друзей подобными этим сердюковым и фурсенкам.

no avatar
Вечный Странник

отвечает Гудвин (Великий и Ужасный :) на комментарий 25.01.2011 #

Ваше право на собственное мнение, и я его уважаю, но не принимаю. Мы все способствовали формированию этой системы, уверен, что Вы голосовали и за Ельцина, и за Путина, и за Медведева и за ЕДРО. Если не прав - простите. Да и радовались мы распаду СССР, надеясь разбогатеть на халяву.

no avatar
Валерий Тильзитский

отвечает Вечный Странник на комментарий 22.01.2011 #

Дело не в министре. дело в премьер-министре.

no avatar
Вечный Странник

комментирует материал 21.01.2011 #

Абсолютно верно. В школе заботятся о теле, увеличивая часы физкультуры, но не понимают, что мышление тоже надо развивать. Человек рождается всего лишь с задатками мышления, они нуждаются в развитии. В противном случае человек может лишь прочитать текст по бумажке, не в состоянии даже пересказать его, не говоря уже о способности к его анализу. Умный текст. Спасибо, что подняли эту тему.

no avatar
Галина Семенова

комментирует материал 21.01.2011 #

Автор - правильно рассуждает.
Знаменитый программист Д.Эйкстра говорил, что в обучении программированию только 10% - специальные сведения. Остальные 90% - это искусство мыслить.
Приглашаем Вас в сообщество "Самообучение - педагогика будущего". Нам нужны люди, которые ценят мышление и отличают развитие мышления от развития памяти.

no avatar
Вечный Странник

отвечает Галина Семенова на комментарий 21.01.2011 #

А что это за сообщество?

no avatar
Галина Семенова

отвечает Вечный Странник на комментарий 22.01.2011 #

В сообществе "Самообучение - педагогика будущего" есть несколько статей. Если ознакомитесь, то совместно с организатором сообщества будем рады ответить на Ваши вопросы.
Если кратко, то это альтернативный подход ко всему тому, что делалось раньше и в особенности - теперь.
Аналоги подобного были в прошлом, типа "Метод проектов", "Комплексный метод обучения", даже типа лоббируемого Крупской после революции "Дальтон-план", т.е. метод интенсивного, ускоренного приобретения необходимых знаний, умений, навыков. Но это - только отсылки для развития фантазии.В нашем варианте "все совсем по-другому", хотя при надлежащей поддержке - создания проектной учебной среды для всех учебных предметов (по нашему проекту)о познавательной интенсификации может вестись речь (у прилежных учеников, естественно).

no avatar
Вечный Странник

отвечает Галина Семенова на комментарий 22.01.2011 #

Спасибо. А это не очередная утопия?

no avatar
Галина Семенова

отвечает Вечный Странник на комментарий 22.01.2011 #

Эта "утопия" "кормит и поит" мой критериальный мир, начиная с преподавания в Ростовском музыкально-педагогическом институте (ныне консерватория).
После переезда в Москву и совпавшей по времени - "перестройки" пришлось крупно посуетиться, завязать знакомства и вовремя разочароваться в надежде на поддержку и понимание.
"Рук" для поддержки было много и достаточно высокого уровня, но "лица" с намерениями - не те.
Почему сейчас опять "завозилась" с инициативами?
Да хотя бы заявить "белу свету", что надо уметь различать то, о чем говоришь от смеси и кучи которые забивают смысл.
Так что первое, что делает сообщество "Самообучение - педагогика будущего" - акцентирует внимание на учебном предмете, профессиональном знании учебного предмета учителем и на профессиональном умении учителя передавать знание предмета.
А "рюшечки", облепившие изучение одного только предмета, типа "материальное обеспечение", "пожарная безопасность" - это все дела для профессионалов соответствующих ведомств: финансистов-экономистов, охранников, пожарных, милиции и многих других.
"Летающий крокодил - вегетарианец" и необходимость в подобных монстрах в нашем типе обучения - отсутствует.

no avatar
Евгения Френкель

отвечает Галина Семенова на комментарий 22.01.2011 #

А Самоучители для самообразования по химии Вам не нужны?

no avatar
Галина Семенова

отвечает Евгения Френкель на комментарий 23.01.2011 #

Идеи - для создания самоучителя по химии - нужны.
Кстати, мой сынишка самообразованием по химии занимался с 5 класса, а когда химия началась официально - учителя умоляли "унять" его пыл. Дитятко всего лишь создал инструкцию как из подручных средств, продающихся в магазине получить синильную кислоту. Знакомый д.м.н. просто ахнул.
Перевести на самообучение электроникой заставили всем кллективом, так как группа во главе с сыном уже хотели вплотную перейти к занятиям радиоактивными веществами.

no avatar
Alexandr Guryan

отвечает Галина Семенова на комментарий 22.01.2011 #

Собственно говоря, это справедливо для любого вида деятельности.

no avatar
Галина Семенова

отвечает Alexandr Guryan на комментарий 22.01.2011 #

Вижу возможность взаимопонимания, так как мой музыкальный метод самообучения музыкальным дисциплинам хоть и "застыл" только в моих руках, но и послужил точкой опоры, на которую смогут быть нанизаны любые виды учебных и научных дисциплин.
В сколково, кстати, делают попытку создать одномоментно изучаемую дисциплину "Нанотехнология" с примесью биологии, физики и кажется химии. При этом, распилив деньги, торжественно сообщают, что специалистов такого жанра у них нет!?!

no avatar
Григорий Цуканов

комментирует материал 21.01.2011 #

не хватает в системе образования - она не учит думать
кто-то умнеет со временем и с образованием. кто-то просто старше становится.
прорывы в науке совершаются не благодаря официальной науке, а вопреки ей
бывает, что любителями, но не вопреки
А о ЕГЭ вы вообще по газетам судите?

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Григорий Цуканов на комментарий 22.01.2011 #

Не путаете ли Вы ум и мышление? открытия и прорывы? о ЕГЭ знаю из жизни.

no avatar
Галина Семенова

отвечает Лука Сергеев на комментарий 22.01.2011 #

Тему про дальние планы превращения детей в роботов с помощью американского инструмента программированного обучения - ЭГЭ http://gidepark.ru/community/361/article/123137 обсуждали здесь:
Сообщество "Памяти Антонова Геннадия Васильевича"
"Даешь потребителя!" - заказ от Фурсенко

no avatar
Alexandr Guryan

отвечает Галина Семенова на комментарий 22.01.2011 #

Ну мы как всегда впереди планеты всей - Конгресс США выделил 4 миллиарда долларов для перевода школ с программированного обучения к классическому...

no avatar
Галина Семенова

отвечает Alexandr Guryan на комментарий 22.01.2011 #

Помню, профессор Авратинер на педагогике высмеивал программированное обучение в США аж в начале 60-х г.г. Примерно в это время в США отказались от этих машинизированных "утех". А вот в Россию внедрили это вторсырье со времен министра образования Сидорова. А уж Фурсенко, что говорится, добил.

no avatar
Энвер Фуадович Бахтияров

комментирует материал 21.01.2011 #

Как всегда - денег, принципиальных и грамотных учителей, устойчивого к "воздействиям" директора.
При нынешней системе "руководства" или "управления" образованием ни первого, ни второго, ни третьего не будет.

no avatar
Бегемот NL

комментирует материал 22.01.2011 #

Хорошее дело - самостоятельное мышление.
Может и мы постараемя ДУМАТЬ самостоятельно, а не следовать шаблону?
Итак, мы говорим о воспитании детей, включая мышление, знания и культуру, или только о СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ?
Получается, что мы, определив мальчиков и девочек в первый класс, привычно ожидаем (и требуем), чтобы школа через 10 лет убучения "выдала" нам готовый продукт в виде идеально "обструганных" молодых людей. Знающих, думающих, с широким кругозором и т.д и т.п.
Может надо почаще говорить, что воспитание детей - это в первую очередь ЗАБОТА РОДИТЕЛЕЙ. Пока ребенок восприимчив, надо определять что ему читать, как понимать добро и зло, делать выводы из ошибок, что увидеть, а от каких "знаний" уберечь ребенка. Научить СОВЕРШАТЬ ПОСТУПКИ, которые станут определять их линию жизни. Ну и конечно надо УЧИТЬ ДУМАТЬ.
Или всё это зависит от того, кто сегодня занимает кресло министра по образованию?
Кстати много денег для того, чтобы научить ребенка думать, не требуется. Главное здесь - самому уметь думать ....

no avatar
Елена Лютикова

комментирует материал 22.01.2011 #

Вопрос не в честности и профессионализме министра, директора школы ит. д. вопрос в социальном заказе государства. Это более глубокая порча. Вопрс состоит в задаче государства - получить не умеющий мыслить и анализировать, верящий догмам и постулатам, "патриотичный" по указке, а не по убеждению "электорат". Если проанализировать последние устремления государства, то это становится очевидным. Начиная от стимуляции рождаемости маргиналов, не обращая ни какого внимания на качество нового поколения, и далее система образования. Планы министерства и думы о сокращении бесплатных образователньых дисциплин и увеличении патриотического воспитания. На выходе - не думающее, малообразованное, но фанатичное поколение готовое на все. Страшновато.

no avatar
Михаил бычков

комментирует материал 22.01.2011 #

Школа (ВУЗ) должны учить учиться. Пичкание готовыми гипотезами (А наши науки по большому счёту только гипотезы, ибо истина недостижима) делает человека дебилом, отучает думать и развиваться. Тупик неизбежен. Для каждого. И для государства.

no avatar
vladimir proshin

отвечает Михаил бычков на комментарий 23.01.2011 #

На мой взгляд это главное,чему должна учить школа.В дореволюционной гимназии этому учили.В советское время(и поныне)
школа давала только сумму (далеко не всегда необходимых)знаний.
Учиться учиться начинали только в высшей школе,volens-nolens.
Тем не менее в советское время ,в отличии от нынешнего,малограмотные если и встречались,то довольно редко.

no avatar
Николай Перов

комментирует материал 22.01.2011 #

Единственное, чего не хватает нашему образованию (как и всей стране) - стабильности. Чтобы учитель был уверен, что завтра его не заставят писать новые бумаги, объяснять по новому и т.п. Чтобы ученики и их родители знали, какие требования к ним будет предъявляться через пять-десять лет к моменту окончания школы. Чтобы поступая в пединститут, человек был уверен в том, что его зарплата позволит ему содержать семью и воспитывать собственных детей. Предъявлять какие бы то ни было претензии к системе образования при полнейшей неопределенности будущего НЕЛЬЗЯ! Так что я предлагаю перестать ковырять болячку...

no avatar
Евгений Дворжецкий

комментирует материал 22.01.2011 #

А как можно научить думать?

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Евгений Дворжецкий на комментарий 22.01.2011 #

Легко. Нужно научиться задавать правильные вопросы и находить на них правильные ответы.

no avatar
Alexandr Guryan

отвечает Лука Сергеев на комментарий 22.01.2011 #

Ну не скажите, это совсем непросто. http://lazar.aiq.ru/shek.htm

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Alexandr Guryan на комментарий 23.01.2011 #

Хороший рассказ, читал его в детстве. Спасибо что освежили в памяти. "Чтобы правильно задать вопрос, нужно знать большую часть ответа." Значит надо начинать с маленьких вопросов и постепенно переходить к большим.

no avatar
Евгений Дворжецкий

отвечает Лука Сергеев на комментарий 22.01.2011 #

Научите задавать правильные вопросы. Приведите пример.

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Евгений Дворжецкий на комментарий 23.01.2011 #

Кто ты?

no avatar
Евгений Дворжецкий

отвечает Лука Сергеев на комментарий 23.01.2011 #

ЭТО и есть пример правильного вопроса?

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Евгений Дворжецкий на комментарий 23.01.2011 #

Да. Попробуйте ответить )))

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Евгений Дворжецкий на комментарий 24.01.2011 #

Воспользуюсь словами известного писателя Роберта Шекли: "Чтобы правильно задать вопрос, нужно знать большую часть ответа", так заканчивает он свой рассказ "Верный вопрос" (Спасибо http://gidepark.ru/user/main/2463714881 за ссылку). Вопрос "Кто ты?", заданный мною Вам в качестве примера, предельно чёток и конкретен. А одна из примет правильного ответа - равновесие чёткости вопроса и чёткости ответа. В народном творчестве эта примета выражена так: "Каков вопрос, таков и ответ"(22 100 000 результатов в Гугл). "сложное множество взаимосвязанных функций" - это большая часть ответа. Вопрос однозначный, поэтому ответ единственный. Как следствие, Ваш ответ совпадёт с моим. А я хочу чтоб Вы сами дали правильный ответ, чтоб Вы сами пришли к нему. Чтоб это было ваш личное мнение, а не согласие с моим мнением. Что объединяет эти функции? Всего одно слово ;-) По сути получается игра в загадки. Оставлю себе право на эту игру, в качестве компенсации за время проведенное за ведением нашего диалога. Жду Вашего ответа. Дерзайте мой друг.

no avatar
Алексей Фёдоров

комментирует материал 22.01.2011 #

Министр образования и науки? Кто он? Посмотрите на него, послушайте, и Вы найдёте ответы на все вопросы по российскому образованию.

no avatar
Александр Клюянов

комментирует материал 22.01.2011 #

"А впрочем, думайте сами." Как же мы будем думать, если нас не научили?.. Шутка. Меня успели - хомо-размышляющий мал-мал! Алексей, чёткому программированию учащихся и студентов - засунь/запомни/воспроизведи - удивляться не нужно. Всё закономерно определяется системой государственного режима, которому нужны лишь слухнянкины, отвечалкины и выполнялкины. Подразведать бы всю статистику: и где ж, в каких забугорьях учатся мудро думати отпрыски-мажорики губителей народного образования РФ? На Украине, например, чада ультра-украинца Ющенко обучались в закрытой английской спецшколе, где не было ни "нашенских" начётников, ни звука укр. мовы - патриёты.

no avatar
исаак райх

комментирует материал 22.01.2011 #

В системе образования не хватает грамотного, честного и умного министра,
Толковых учебников.
Нормальных, а не идиотских программ.
И ещё многого другого...

no avatar
Валерий Тильзитский

комментирует материал 22.01.2011 #

В системе образования прежде всего не хватает зарплаты учителям. Ибо то, что сейчас учителя получают, зарплатой можно назвать только условно.
А что можно спросить с человека, который не получает за свой нелёгкий труд денег? И как он работает? Правильно. Спустя рукава.

no avatar
валентина Попова

комментирует материал 22.01.2011 #

да уж...этт точно шо нынешняя система образования не учит мыслить.. и шо же ожидает наше общество через пару десятков лет когда вот такие для галочки обученные придут во все отрасли жизни...впрочем это уже сейчас происходит когда приходишь на прием к доктору например...

no avatar
А. Сторожев

комментирует материал 22.01.2011 #

Образованию не хватает целей развития.
На высшем уровне никто не говорит - а зачем нам ЭТО егэ-образование? Стадом управлять несколько проще, чем самостоятельными людьми. Надо ж мозги иметь, ресурсы, проекты. А если все мозги направлены только на заботу о сохранении честно награбленного? До образования ли?

no avatar
Виктор Юшин

комментирует материал 22.01.2011 #

Не хватает целостного образа пути развития человека на Земле.
И следовательно нет промежуточных образов.
И как следствие не может быть эффективного образования.
Так как эффект - это сокращение путик цели.

no avatar
Виталий Свешников

комментирует материал 22.01.2011 #

Опять в крайности начинаете бросаться. Знания - основа, на которой строятся рассуждения и анализ. Другое дело, что после определённого отрезка знаний необходимо на эту тему поразмышлять и проанализировать какие-то вводные. Причем, на каждом более высоком этапе эти так называемые деловые игры должны быть всё более сложные и в старших классах - достаточно сложные, а в младших классах - простые, в виде аналитических задачек. Вот в это время и необходимо учить нравственности и патриотизму, начиная с самого первого класса!... Различные тесты тоже нужны для определения уровня знаний. Но главное - это оценки за умение мыслить и анализировать и находить правильные, даже альтернативные, решения только под руководством учителя или преподавателя (старшие классы). Для этого должны быть подготовлены обучающие кадры, а НИИ при Министерстве образования России разработаны все эти задачки, задачи и деловые игры! Единые для всей страны.

no avatar
Лилия Кузнецова

комментирует материал 23.01.2011 #

Именно этого не хватает в нашем образовании: учить мышлению. Для этого нужно всего-навсего внедрить то, что было разработано в советское время: системность, самостоятельность, деятельностный подход, отказ от передачи знаний в готовом виде, т.е. от объяснительного метода. Сказать легко, а делать не так просто. Нужны специальные учебники и методики, отражающие деятельностный подход. Но наше министерство чего только не придумывает, как только не изгаляется. Уже все разрушило, теперь выискивает, что осталось целым. Ага, нашли - образование в старшей школе! Не уничтожить ли и его? И засучили рукава.
Еще надо было бы спросить, что лишнее в нашем образовании? Скажу: наше министерство в полном составе, да те "преобразования", которые произошли с нашей средней и высшей школой за последние 20 лет.

no avatar
Олег Андрей

комментирует материал 23.01.2011 #

министр образования отрабатывает заказ "хозяев" на подготовку рабов - чтоб умели работать и ведомости крестик поставить, а грамотные люди опасны для "хозяина"

no avatar
Николай Хотько

комментирует материал 24.01.2011 #

Российские олигархи-статья особая,в том числе уголовная.Всё же олигархи решают проблемы опираясь на специалистов,а это далеко не троечники!НО!Трудно не согласиться с тем, что система образования (высшего) не учит думать.ЕГЭ,всякого рода курсовые тестирования, в последующем магистраты и т.п.Это в первую очередь связано со стратегией образования-Фурсенко выполняет политический заказ. То,что идёт своего рода "зомбирование"показывают различного рода учебные программы минобра.Немаловажно то,что в стране возникло большое количество ГОУ,НОУ, которые не отвечают за свою продукцию.Кроме того,очень много около-, псевдо- научных преподавателей.В Пензенском, например, медицинском институте, "сапоги точает пирожник"-т.е. целая кафедра набита"своими"людьми,как правило,далёкими от знания профильных дисциплин.В лучшем случае выпускник (врач)будет работать по заданному алгоритму без индивидуального подхода к пациентам.Чем это чревато понятно,и уже многие граждане почувствовали на себе.Не зря ведь МЗ был вынужден внести изменения по системе обращаемости к врачам.Следует также иметь в виду, что значительно снизился менталитет обучаемых.Вывод:Требуется серьезная реорганизация образ

no avatar
Анастасия Жукова

комментирует материал 25.01.2011 #

Чего не хватает в системе образования?
Энтузиазма не хватает. Любовь к учебе, а не боязнь получить двойку-тройку.

no avatar
Eni U

комментирует материал 26.08.2011 #

Уважаемому Сергееву, хочу заметить, весь парадокс содержится в слове "образование". В чем парадокс? Да в том, что термин происходит от слова ОБРАЗ, то есть, размытое ПОНЯТИЕ. Отсюда и размыта сама Система Просвещения. Это религиозный термин, за которым ничего в реальном Мире не существует.
Надо детишек не образовывать (оболванивать), а Просвещать, а это значит, не искажать природу вещей, выраженные словесными формами. И очистить Светское Просвещение, от Религиозного Образования. Ну не может общество нормально развиваться, имея Две Информационные Системы ориентации, одна научно-техническая, вторая Иллюзорная.

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Eni U на комментарий 26.08.2011 #

Просвещение не менее размыто, чем образование. Кто Вам сказал, что "образ" это размытое понятие?

no avatar
Eni U

отвечает Лука Сергеев на комментарий 26.08.2011 #

Ничего подобного Сергеев, что "просвещение" размыто, оно состоит из приставки "про" и корня "СВЕТИТЬ", а "ОБРАЗ" эту контур в ТУМАНЕ!

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Eni U на комментарий 26.08.2011 #

существительное "Образ" производное от глагола "Ображать".

no avatar
Eni U

отвечает Лука Сергеев на комментарий 26.08.2011 #

Сергеев! Мое научное направление ЯЗЫКОЗНАНИЕ и я его рассматриваю не с точки зрения Художественного Образа, а с позиций Физики. То есть, звуки речи, как энергетические волны и эти волны имеют разную природу, посему не "Ображать", не "Образ", а ОТОБРАЖАТЬ РЕАЛЬНОСТЬ. Кроме того, ни отдельно взятый звук, ни тем более СЛОВО, как художественный Образ не является точным отображением происходящих Событий. Посему, Слово есть Метафора, а вот её части (звуки), есть физическая категория. Оперируя одними словами с вами при контакте, вы пытаетесь увидеть Образ, я же вижу и ощущаю закономерности Природы! Вот в чем и разница не только между нами, но и в мышлении.
Один русский язык, но мы по разному его понимаем и воспринимаем. И я не уверен, что кто-то в этом Мире, лучше разбирается в Человеческой Речи, чем Я!

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Eni U на комментарий 26.08.2011 #

А чем отличается реальность от действительности?

no avatar
Eni U

отвечает Лука Сергеев на комментарий 26.08.2011 #

Это вы меня спрашиваете? Реальность, это Закономерности Природы, как ФАКТ, а Действительность обозначает процесс, то есть, либо Факт статичен, либо движется. Не достаточно просто констатировать Факт, нужно еще доказать, как это Факт ПРОЯВЛЯЕТСЯ. Отсюда, два термина "Реальность" и "Действительность" не тождественны и обозначают в Природе, различные Эффекты!

no avatar
Eni U

отвечает Лука Сергеев на комментарий 26.08.2011 #

Наоборот Сергеев, все просто. Но эта простота недоступна вам лишь потому, что я не могу, да и нет желания Публично раскрывать научные Тайны. И я не Богослов чтобы сравнивать словечки и при изменении одного символа придавать ему иное содержание. Мне достаточно того, что я знаю Физические и Психические Законы Языка Разумных Существ. Но эти Знания не для всеобщего обозрения. Раз вы не можете понять, что я не обязан НИЧЕГО ДОКАЗЫВАТЬ, то на этом, разойдемся Мирно, как в море, корабли!

no avatar
Лука Сергеев

отвечает Eni U на комментарий 26.08.2011 #

А Вы не думали, что мой Образ состоит из закономерностей природы?

no avatar
×
Заявите о себе всем пользователям Макспарка!

Заказав эту услугу, Вас смогут все увидеть в блоке "Макспаркеры рекомендуют" - тем самым Вы быстро найдете новых друзей, единомышленников, читателей, партнеров.

Оплата данного размещения производится при помощи Ставок. Каждая купленная ставка позволяет на 1 час разместить рекламу в специальном блоке в правой колонке. В блок попадают три объявления с наибольшим количеством неизрасходованных ставок. По истечении периода в 1 час показа объявления, у него списывается 1 ставка.

Сейчас для мгновенного попадания в этот блок нужно купить 1 ставку.

Цена 10.00 MP
Цена 40.00 MP
Цена 70.00 MP
Цена 120.00 MP
Оплата

К оплате 10.00 MP. У вас на счете 0 MP. Пополнить счет

Войти как пользователь
email
{{ err }}
Password
{{ err }}
captcha
{{ err }}
Обычная pегистрация

Зарегистрированы в Newsland или Maxpark? Войти

email
{{ errors.email_error }}
password
{{ errors.password_error }}
password
{{ errors.confirm_password_error }}
{{ errors.first_name_error }}
{{ errors.last_name_error }}
{{ errors.sex_error }}
{{ errors.birth_date_error }}
{{ errors.agree_to_terms_error }}
Восстановление пароля
email
{{ errors.email }}
Восстановление пароля
Выбор аккаунта

Указанные регистрационные данные повторяются на сайтах Newsland.com и Maxpark.com