Чему учить умного школьника?
Главное предназначение знаний школьника – их полезность в его дальнейшей повседневной жизниВ моем представлении, средняя школа удивительно отстала от реалий современности в чем-то на десяток, а в чем-то и на несколько сотен лет. В результате современную бытовую техническую информацию сейчас дети получают не столько в школе, сколько у не всегда квалифицированных и честных продавцов или ремонтников.
Вот ниже приведен, на мой прагматичный взгляд, наиболее важный перечень предметов обучения школьников, желающих стать свободными преуспевающими гражданами у себя на Родине.
Русский язык. Надо учиться писать не только на машинной клавиатуре, но и вручную, на бумаге, например, шариковой ручкой, уметь бегло читать печатный и рукописный русский текст. Грамматика - преимущественно дело не заучивания правил, а практики работы на компьютере.
Навыки работы с компьютером, гаджетами и интернетом. Учебники и программы по этой тематике для школьников должны быть самых разнообразных видов и обязательно обновляться не реже, чем раз в три года.
Обществоведение на основе этики, истории завоевания гражданских свобод, Конституции и законодательства страны. Прежде всего, ученик должен отчетливо понять свои личные права и обязанности перед гражданами и государством, знать, где и как конкретно в конфликтных обстоятельствах ему государство обязано предоставить юридическую помощь.
Математика с основами классических приемов арифметики, алгебры с некоторыми практическими элементами дифференциального исчисления и прикладной теории вероятностей. При этом надо резко сократить суету с надуманными задачками по геометрии и, особенно, тригонометрии.
Природоведение и техника на базе современных физики, биологии, химии, краткого курса сопротивления материалов. Здесь необходимо давать основные понятия разнообразных преобразований видов энергии, столь актуальных в современной цивилизации, где особенно важны основы теории машин, механизмов и источников питания. Желательно на компьютере учиться синтезировать простейшие функциональные, механические и электрические схемы. Перестать увлекаться хитросплетением алгебраических формул из механики Ньютона, которую до сих пор многие ошибочно считают чуть ли не основой современной физики. Да и главная единица измерения в физике – Джоуль остается населению неведомой.
А в курсе химии не столько упражняться с маловероятными в природе и промышленности реакциями кислоты со щелочью, но в первую очередь научиться, наконец, грамотно пользовать и различать в сегодняшней практике полиэтилен, полихлорвинил, полипропилен, и другие вездесущие материалы. На экзаменах спрашивать не столько формулы, сколько качественные представления, например, «почему массу или энергопотребление этой штуковины нельзя существенно сократить?» и ставить оценки по грамотности ответа на этот вопрос.
Английский язык – обязательно чтение (научиться, хотя бы, как минимум,свободно читать инструкции к купленному товару), а также, если просматривается вероятность делового общения с иностранцами,- понимание речи партнера. На Дальнем востоке важно потихоньку нудно овладевать китайским.
Навыки вождения и эксплуатации транспорта. В нашей гигантской по площади стране, по окончании школы, ученик должен, как правило, получить права вождения транспорта: в городе - преимущественно, легкового, а в селах – грузового или, по необходимости, специального, например, трактора.
Факультативно, конечно, желательно давать и широкую возможность изучать психологию, литературу, географию, астрономию а также историю государств, искусств и религий.
Учить патриотизму тоже можно, но, преимущественно, как и религию – любителям, на дополнительных внеплановых занятиях.
И не надо бояться: если людей не мордовать, а учить с детства полезным делам, никто «слишком умный» из такой богатой страны не поуедет: все останутся и будут патриотами…
об этом и подобном см. мои «Разноцветные воспоминания»
автор Петр Новыш, ктн и изобретатель в области электроники.
Санкт-Петербург
А вот совсем другая точка зрения
«Вверх на гору знаний» призвала министр образования и науки Ольга Васильева. Она считает необходимым заучивать наизусть, но допускает в отдельных регионах выбор ислама или буддизма вместо православия и жалуется на прагматизм современных школьников, которым «важнее знать не почему, а зачем»
На самом деле - может: если в основе образования будет лежать не обучение каким-то конкретным навыкам, а системное и фундаментальное обучение пониманию, познанию и изменению мира.
Никогда не задумывались, откуда в середине прошлого века массово взялись покорители космоса или строители АЭС, если до Королева и Курчатова таких профессий в принципе не было? Так оттуда и взялись — из фундаментальной общеобразовательной школы. Их так обучили, что они-то сами и создали новые сферы знаний и деятельности.
То есть создали будущее в настоящем.
Пусть школьное образование будет не такое, какое положено по общемировым тенденциям, а такое, какое нужно нам. И если сложить действия и объявленные намерения нынешнего министра образования Ольги Васильевой за про...
Я могу привести множество примеров технарей, которые стали авторитетами в гуманитарных науках, обратного (чтобы историк или экономист стал известным физиком и т.п.), что-то не припомню.
Об этом«Проза научного сотрудничества»
www.proza.ru/2014/01/24/1474
Действительно..
Вот, примерно, из таких соображений
"Джентльмены! На кой черт сдалась вам почтовая контора в Болдвин-рэнче? Ведь вам от нее не будет решительно никакой пользы.
Если даже вы получите какое-нибудь письмо, вы все равно не сумеете его прочесть; что же касается транзитной почты со вложением денег, то легко догадаться, где будут застревать эти деньги!
Все мы тогда не оберемся неприятностей.
Нет, бросьте и думать насчет почтовой конторы.
Я стою на страже ваших интересов и считаю, что ваша затея – просто чепуха с бантиками.
Что вам действительно необходимо – так это удобная тюрьма, удобная, вместительная тюрьма; и еще – бесплатная начальная школа.
От них вам и впрямь будет польза. От них вам будет радость и счастье. Соответствующие меры приму незамедлительно."
(С совершенным почтением, Марк Твен.)
http://romanbook.ru/book/1167926/
===========
Сразу видно высер гуманитария, который кроме как звиздить с умным видом ничего не умеет.
Самые сложные математические задачи именно из области геометрии, особенно пространственной (могу подтвердить, как неоднократный участник областных математических олимпиад). Именно они заставляют ДУМАТЬ, а не применять набор инструментов (формулы, теоремы, методы и пр.), хотя и это надо уметь.
Без знания тригонометрии хрен что и во многих других естественных вычислишь, особенно в физике (углы и их взаимодействия очень много где присутствуют),
И кого мы в итоге тогда получим? Звиздабола, который может 2+2 сложить? Конечно, понятно, что обществу потребления именно такие и нужны. Только не ждите, что появятся НОРМАЛЬНЫЕ инженеры, разве что самоучки.
Многие выпускники современных школ, даже операцию * 1, делают на калькуляторе... Школы уже давно плодят тупиц...
"Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлететь надо многое знать, надо много уметь"
(можно вполне обойтись и без арифметики. Например, властям РФ она только мешает.)
На-ка, почитай про похожий на такой 'подход'
"Джентльмены! На кой черт сдалась вам почтовая контора в Болдвин-рэнче? Ведь вам от нее не будет решительно никакой пользы. Если даже вы получите какое-нибудь письмо, вы все равно не сумеете его прочесть; что же касается транзитной почты со вложением денег, то легко догадаться, где будут застревать эти деньги! Все мы тогда не оберемся неприятностей. Нет, бросьте и думать насчет почтовой конторы. Я стою на страже ваших интересов и считаю, что ваша затея - просто чепуха с бантиками. Что вам действительно необходимо - так это удобная тюрьма, удобная, вместительная тюрьма; и еще - бесплатная начальная школа. От них вам и впрямь будет польза. От них вам будет радость и счастье. Соответствующие меры приму незамедлительно.
С совершенным почтением, Марк Твен. По поручению члена сената США Джеймса У.Н."
(Марк Твен. Как я служил секретарем сенатора.)
http://romanbook.ru/book/1167926/
Я, вообще-то, уже лет 15, как на полставки в нашем универе техническом преподаю, не в Питере, само-собой, куда Вы меня, паче чаяния, причислили, а значительно провинциальней, но с преподами кафедры электропривода все эти 15 лет воевал по причине, что они моих литейщиков грузят бессмысленными и беспощадными тригонометрическими уравнениями "суммы токов" и т.п., а я прошу их всего-навсего научить оболтусов подключать двигатель звездой или треугольником, или как переподключить для реверса и пр. практическим вещам, но они моих студентов упорно и традиционно грузят задачами типа "если вектор тока....". Вот Вам и тригонометрия во всей красе...
Если школьникам не давать то, что хоть немного выше необходимого, то они не будут знать и необходимое.
Был случай на экзамене в моей Альма Матер с профессором, который никогда не ставил "неуды". Он мучился на экзамене с одним плохим студентом, попутно объясняя ему (как обычно это делал) вопрос в его билете. Доходят до соотношения: (sin x)^2 + (cos x)^2 = 1
И тут студент усталым голосом выдаёт перл:"Очевидно, что это соотношение выполняется не всегда". Профессор ошарашенно посмотрел на студента и... нарушил свою знаменитую традицию! :-)
Но даже для лингвиста не понять, что радиус Земного шара не равен и не может быть равен 10 мм - позор.
http://maxpark.com/user/4295063220/content/5845866
и сдержанность лелеять как профессию
нечаянное ласковое слово
излечивает скрытую депрессию
(с)
К сожалению, только небольшой процент учащихся способен воспринять науку учиться самостоятельно. И даже из материально обеспеченных семей не все учащиеся на такое способны. Но по крайней мере все учащиеся должны получить представления о навыках самостоятельного обучения. А если педагог с помощью своего мастерства сможет совместить эти навыки с положительными эмоциями (радость творчества), то это будет вообще высший класс.
С такими познаниями дороги будут везде закрыты... Дети чиновников и олиграхов учат иностранные языки, порой, они могут говорить на нескольких, а потом тупое и необразованное быдло интересуется, почему дети чиновников идут во власть... Потому что они образованные! Они дружат с головой! А среднестатистические дебилы, даже прочитать инструкцию для пылесоса не в состоянии, само собой, для них дороги вообще везде закрыты... Причем навсегда...
===
Наверно, действительно, нудно.
У меня есть подозрение, что для такого стремительного взлёта нужно что-то ещё, а знания и ум не так уж обязательны :-)
Люди давно играют в богов - создали по образу и подобию своему нейрокомпьютер. Проанализируйте, естественно, кто может, как происходит его обучение. В каком направлении развивается машинное обучение, дающее наибольший эффект. Далее - ретроспективный анализ...
Больше задач, хороших и разных! Задачи повышенной трудности (требующие нестандартного подхода) - не выделять звёздочками, а давать вместе с тривиальными!
А советы этого писаки, с гуманитарным складом ума - в зоопарк, вместе с автором. Пусть учит себеподобных.