В Бийске эксперимент по раздельному обучению детей дал ошеломляющие результаты
![]()
Интересный эксперимент решили провести в бийской школе №20. Здесь разделили классы по гендерному принципу, конечно же, с согласия родителей. Дети по такой системе учатся уже второй год, а сам эксперимент привел к неожиданным результатам.
Причин разделения детей стало несколько (на них обратили внимание преподаватели): в общих классах девочки стали более авторитетны, охотнее брали на себя инициативу, стали участвовать в так называемых "разборках" в первых рядах. При этом парни обычно отсиживались в тени, говорят в школе.
"В раздельных классах дети ведут себя не так агрессивно – нет духа соперничества: даже в таком возрасте присутствие женщин обостряет ситуацию. Тут им не перед кем воображать. У девочек, наоборот, появилось чувство сопереживания. Когда у одной неудачи, они все вместе подругу утешают. В смешанных классах такого нет. Амазонок в жизни предостаточно. Мы стараемся воспитывать в девочках женственность, а в мальчиках - силу и ответственность", - говорит педагог.
Изменилась и успеваемость детей. В раздельных классах стало больше ударников и отличников. Выросло участие детей в уроке. Для сравнения, в смешанных классах обычно порядка 40% активных детей, сейчас 100-процентное участие в каждом классе.
"Раньше в классе было шесть мальчиков-хорошистов, а сейчас 17", - говорит в беседе с "КП на Алтае" директор школы №20 Елена Вербицкас.
Секрет хорошей успеваемости - еще и в особенностях обучения. Для мальчишек и девчонок подбирают задания, которые будут им наиболее интересными: девочки любят смаковать детали, например, урок строится на обсуждении одежды мамы, которая идет в театр, или для иллюстрации задач используются цветы, украшения. Для мальчишек, наоборот - мячи, роботы, машинки.
"Мальчики более сдержанные, не любят работать в парах, они лидеры, любят сами продумывать решения и самостоятельно их принимать. Парням в начале урока нужно включаться быстро, но и утомляются они быстрее. Девочки медленнее раскачиваются, входят в работу, зато потом их не уймешь", - считает педагог.
К слову, основной преподавательский состав, как и в целом по стране, женщины, но физкультуру, труд, информатику у мальчишек ведут мужчины.
Планируется, что в данной школе дети будут учиться раздельно до 8 класса, потом начнется специализация, и их разделят уже не по гендерному, а предметному принципу. Психологи, кстати, одобряют такую идею.
Комментарии
Комментарий удален модератором
И в самом деле,уже с первого класса мальчики и девочки начинают проявлять симпатии и антипатии друг к другу-и чем дальше,тем больше.
Это конечно не способствует внимательному и качественному усвоению материала.
Внучка-второклассница рассказывала бабушке,какие страсти кипят у них в классе-так что тема известная:-)))
Надо использовать и этот вариант-хуже от этого не будет точно.
Армия у них есть, даже призывная, но у них очень интересный подход. Сначала курс молодого бойца пару месяцев, а затем каждый год по месяцу пока свой срок не выслужишь. Для людей удобно - нет значительного отрыва от семьи и от работы. Потому у них и оружие дома - вдруг тревога, а ведь ты еще боец срочной службы, хоть и солидный мужик.
PS ИМХО, практические навыки пользования оружием полезны, но не гарантируют его успешного применения в реальных условиях.
К благородству детей конечно же надо приучать,но,господа,наверное,подзабыли,какой век сегодня на дворе.
На переменах и совместных мероприятиях никто не собирается разделять мальчиков и девочек колючей проволокой, но методика обучения и тех, и других должны быть разными.
https://www.youtube.com/watch?v=J_odCgb3qb8
.
А это непозволительная роскошь.
Что касается раздельного обучения, то насколько себя помню, так внимание девчонки постоянно отвлекали на уроках - зачем смотреть на доску, если есть более интересная соседка за партой.
Миром правят хрен и жаба:
- первый все знает,
- вторая всех душит.
Я ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ, и многие из крестьян и служащих в последнем поколении ,хотя мои предки уральские казаки . КОРОЧЕ НЕ ДВОРЯНИН ,хотя предки при крепостном праве и были дворовыми..."
Надо ж..., этот холоп (денщик) - САМ же невольничье ПО СУТИ и ПОДТВЕРЖДАЕТ (соглашается) - что благородными бывают ЛИШЬ по ПРОИСХОЖДЕНИЮ. (еще бы - чует, дворовая животина, корни этого слова "БЛАГО и РОДные"...)
(так что обучайся, и наполняй свой "ум" - хотя бы теми же элементарными критериями мышления, "дворовой", раз хочешь.. "стать благородным не по происхождению, а по убеждению"...)
вообще-то мужчина должен быть чуть симпатичнее обезьяны, главное у него - это внутреннее обаяние
не буду заниматься саморекламой (это нескромно и не имеет смысла), но вот по этой ссылке фото бойца с финской войны - уж очень схож https://my.mail.ru/mail/axelo666/photo/71/74.html
а на авке реконструкция нашего общего с вами предка, кено, если представитель белой расы )))
Кто здесь свой,кто чужой не могу сказать, просто интерференция - с одними больше с другими меньше, а с третьими вообще поперёк
Расы разные, даже Рода разные, предполагаю, мы принадлежим к группе R1a1
эксперименты по смешению межвидовых генов породили в прошлом монстров и нефилимов
Всего хорошего!
Если утро покажется не слишком радостным и добрым, то ...
Правда для женщины - это не столь важно - она Хранительница, Берегиня
Картинка - это юмор, коты обожают валерьянку, а не шампанское.
Но и без неё бывает утро добрым.
Желаю Вам почаще таких утр!
За сим прощаюсь
(если не будет нежданных оказий :) )
Может кому-то ныне это и покажется полным абсурдом, но в советское время (1970-х) в Евпаторских дет-санаториях - среди младших потоков такое... ДА, практиковалось: помню как малая группа пялилась на неких "непослушников и злостных купальщиков" - у которых отобрали.. трусы, они сидели-лежали весь день прикрываясь простыней на кровати, а "особо непослушных" - их кровати вместе с ними в простынях - буксировали "к девочкам" (в их спальный корпус), потом у них любопытствовали - "мол и чо, как, че увидел?", а они что-то нехотя бурчали, в т.ч. и про что-то как "они" приносили и угощали конфетами...
У хорошего в общем классе мальчики с детства научатся уважать девочек, помогать им в трудных вопросах, защищать их, девочки научатся не замечать промашек мальчиков, подбадривать их.
У плохого в раздельном - всё что на перемене нафлиртуют мальчики и девочки друг перед другом, потом весь урок будут обсуждать геройства, воевать друг с другом за надуманные победы на "любовном фронте", будут расти скованными, неуверенными в себе в кругу противоположного пола.
И не надо забывать, что в любом социуме, разделённом по гендерному типу скорее возникает иерархия, жизнь по понятиям. В общем классе мальчик при девочках будет драться не по-детски за свою честь и достоинство, а в чисто мальчиковском кругу быстрее сломается. Гендерные общества по определению более жестокие, чувствуете, начинает напоминать мужские и женские зоны?
А в современном мире доступной информации вопрос становится до бесконечности неоднозначным.
Интересный факт: в моем классе сформировались две супружеские пары, НО с "пришлыми" девочками, которые появились у нас после 8-го года обучения, а за пару-тройку лет до этого вообще пришедшие из другой школы.
Про "гендерные общества". Видите ли, идея раздельных классов заключается не в изоляции мальчишек от девчонок в принципе, а в различии методов преподавания.
Мальчик-то - он по натуре исследователь и не поверит вам на слово, что "эта лужа страшная и опасная (можешь испачкаться)", он просто по полученному набору хромосом (XY) просто обязан проверить этот "водоем", девочка, глядя на мальчика, не станет испытывать "судьбу".))
Так что результаты вполне закономерные.... .
Планируется, что в данной школе дети будут учиться раздельно до 8 класса, потом начнется специализация, и их разделят уже не по гендерному, а предметному принципу. Психологи, кстати, одобряют такую идею.
и говорит в пользу ваших пожеланий.
Да и физкультуру лучше бы у девочек вела женщина.
А в вузе уже преподавали женщины, там был полный консенсус! :))))
Хотя, может, просто стечение обстоятельств...
P.S. Нет, конечно, некоторые преимущества в раздельном обучении существуют, кто ж спорит (дети меньше отвлекаются на противоположный пол, меньше бурлят гормоны в классе, возможно лучше усваивание материала)..Тут вопрос "что в результате перевешивает" - это всё, или то, что 15 % парней выходят из такой школы "голубенькими" мальчиками, и "розовенькими" девочками..
"Богу - богово, Кесарю - кесарево, Дикообразу- дикообразово..." Т.е. сферы увлечений и склонности у "м" и "ж" - разные.
НО..
А ПОЧЕМУ ТОГДА - так ныне хваленая царская Россия, в которой это ИСПОКОН веков практиковалось - ВСЕ РАВНО была такая "ВЕЧНО" научно-технически ОТСТАЛАЯ?
И ПОЧЕМУ ТОГДА - вдруг СССР с его образованием - в такие рекордно короткие исторические сроки - относительно быстро в этом образовательном и НТП-уровне практически сравнялся (а то и перегонял) и создал ПАРИТЕТ всему западному, создаваемо им теми же веками - НТ-потенциалу?
(добавлено: и вообще-то, ответ я и сам знаю, но он.. слишком выглядит прозаически "страшно", потому не хочу о нем писать, а лишь просто задаю риторические вопросы...)