Образование и развитие - что первично?
ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ – ЧТО ПЕРВИЧНО?
Эффективное развитие большинства стран начиналось через 10 -25 лет после значительных вложений в создание условий для поиска и обучения наиболее способных детей, а также в повышение общего уровня образования. "Мода" на учебу, навязана молодежи в СССР властью, в том числе "тираном" ИВС - стране необходимы были высококвалифицированные рабочие, инженеры, военные, увлеченные своей профессией ученые, врачи, учителя...
Александр 2, Петр 1 заложили основу развития образованием и обеспечили взлет промышленности и науки на многая лета.
Китай, после эпохи Мао, обучая студентов в ведущих университетах мира создал предпосылки для "экономического чуда" во многих отраслях и выхода страны на первые роли.
Наша современная псевдоэлита проводя т.н. реформы системы образования оставляет для большинства населения доступным лишь минимум знаний, уничтожая "социальные лифты". поиск и стимулирование образования для способных детей...
Только отпрыски "привластных" семей могут искусственно отбираться не по стремлению к знаниям и способностям, а по социальному статусу родителей, для получения должного уровня образования. Но такой "отбор" грозит РФ несменяемостью и деградацией "элиты" и Власти...
Наша власть, вернее персоны во власть "попавшие", еще с 70-х времен СССР принялась за уничтожение УЧИТЕЛЯ, как единственного воспитателя и источника ума чести и совести подрастающих поколений. Сначала, огульным приемом по постановлению ЦК в педвузы всех у кого ни ума ни совести нет, то есть троечников и бездельников в иные вузы не проходящих по знаниям. Вроде как с благой публичной целью увеличить число...
Плохие учителя - на выходе плохие инженеры, военные, ученые, строители, врачи. политики, управленцы...По меньшей мере концентрация увлеченных своим делом понизилась во всех отраслях жизни общества...
Следующий шаг - из 3-4 по престижу профессии в любом поселении со снижением уровня з/п, ростом отчетности, жесткой регламентацией методик обучения, управленцами от образования, зачастую ремесленниками из "призыва 70-х, заставляет учителей работать "от сих до сих"...
Приход д"эффективных менеджеров в управление образованием все больше превращает профессию Учителя в исполнителя жестких инструкций отступление от которых недопустимо...а учеников и студентов в безликую массу малообученных исполнителей Причем отпрыски "слуг народа" имеют возможность обучаться по иному. Устранение конкуренции для своих?
Комментарии
Причем независимо от статуса, социального положения, и менталитета биологических родителей.
Более того дети асоциальных элементов также забота государства, но с жесткими закоонодательными мерами и обязательными судебными решениями по лишению родительских прав, обязательному изъятию или принудительной трудовой повинностью, ресурсов на содержание детей.
Кроме того для отказников и совершивших аборты без медицинской необходимости для обоих полов, лишенных родительских прав, аликов, нариков, шизиков и др. социально опасных элементов необходимо предусматривать меры по принудительной стерилизации по суду при рецидивах, чтобы больше таких не было...