Иванов: в российских школах слишком много пенсионеров
На модерации
Отложенный
Основные проблемы школьного образования в России связаны с неэффективным расходованием государственных средств и большой долей учителей-пенсионеров. Как передает РИА \"Новости\", об этом заявил вице-премьер Сергей Иванов. \"Использование выделенных средств должно быть адресным, рациональным и эффективным\", - сказал Иванов, выступая на заседании коллегии Минобрнауки. \"Также хронической общесистемной проблемой нашего образования остается сложная кадровая ситуация. Она по-прежнему характеризуется сохранением большой численности преподавателей пенсионного возраста\", - добавил он.
По словам Иванова, в этом году на образование и инновации бюджет потратит порядка 4,4 процента от объема ВВП, что \"значительно больше, чем все расходы на национальную оборону\". Однако эффективность освоения этих средств до сих пор оставляет желать лучшего, считает вице-премьер.
Иванов подчеркнул, что задачи повышения престижа учительского труда остаются в числе приоритетов правительства. Разницу между числом специалистов, закончивших пединституты, и теми, кто пошел после этого в школы, Иванов сравнил с \"расстоянием от Земли до Луны\". По его словам, только 5 процентов выпускников педагогических вузов идут преподавать в школы. \"Достойная оплата педагогов, современные технологии в классе, возможность постоянно повышать свою квалификацию - все это в совокупности должно работать на развитие учительского потенциала и привлечение молодых преподавателей к работе в школе\", - заявил Иванов.
\"Министерству предстоит не только обновить и оптимизировать свою структуру. Необходимо проанализировать текущую деятельность, пересмотреть при необходимости на основе результатов этого анализа свои планы\", - сказал вице-премьер. Иванов уточнил, что министерству необходимо провести мониторинг уже запущенных и реализуемых проектов, проверить их реальную эффективность.
Вице-премьер также поручил ведомству вести постоянный анализ эффективности работы научных организаций страны. Иванов напомнил, что уже год действует постановление правительства об оценке результативности деятельности учреждений науки, и предложил министерству изучить, как федеральные ведомства и государственные академии наук внедряют эту систему оценки. Медведев упразднил Рособразование и Роснауку, передав их функции министерству. \"Как вы понимаете, руководство страны, принимая это решение, обоснованно рассчитывает на повышение эффективности деятельности вашего ведомства\", — отметил вице-премьер.
Михаил Боярский фото
Комментарии
В том, что выпускники пединститутов не идут работать по профессии и не хотят трудится за нищенскую зарплату учителя, виноваты педагоги пенсионного возраста?
Так?
Да и не известно каких педагогов выпускают сейчас из институтов.
Видите, на себе почувствовали насколько упало качество образования. У меня та же проблема - никак не въеду в смысл сего спича!
:-)
Не позорьтесь! Не позорьте своими высказываниями свою первую учительницу, которая помогала Вам осваивать букварь!
Нужно с одной стороны уметь пользоваться компьютером, а с другой хорошо разбираться в преподаваемом предмете. Неудивительно, что основное применение компьютера в образовании - подготовка индивидуальных заданий и презентаций.
Так что и преподаватели в возрасте вполне смогут пригодиться.
А то, что старые боятся компьютера - неверно.
Я пенсионер. Правда, не учитель. И вообще пенсионер истинный, имеющий средством жизнеобеспечения только жалованье, пенсией величаво называемое. Мне в принципе, как бы, нечего возразить процитированному утверждению.
Но ...
Так и надо ставить вопрос. Не может в своей работе использовать компьютер и его возможности, и это сказывается на качестве работы, снижает квалификацию, -- с этой позиции и оценивайте работу учителя-пенсионера.
А не с позиции возраста, как такового, и получения/неполучения пенсии.
Такое очень сильно отдаёт пенсионеро- геронтофобией с привкусом человеконенавистничества.
Была бы стОящая зарплата, и молодёжи было бы больше и пенсионеры бы не чурались компьютера и осваивали бы его.
Если детей всегда учат, опираясь на визуальные средства, то такой ребёнок может теряться в самой простой ситуации.
Зарплата молодого учителя на порядок ниже. Вот она экономия!
Господин Иванов - эффективный менеджер в образовании, правда его менеджмент абсолютно не связан с образованием, с повышением его качества.
Экономия, экономия, экономия! А то, что опытный учитель имеет больше возможностей по обучению, Иванова не интересует.
Тех же молодых учителей должен курировать опытный учитель. Раньше это делал завуч. Теперь задача завуча - всемерная экономия, вплоть до кражи у учителей поурочно проведённых часов.
Школе стало не до обучения детей.
Непрожиточная трудовая пенсия заставляет пожилых граждан продолжать работу до гробовой доски. Но г-н Иванов считает, что большая роскошь получать (непрожиточную) пенсию и плюс к ней ещё и (непрожиточную) зарплату! Именно это разбазаривание средств он и считает основной проблемой школьного образования в России, ратуя за более эффективное расходование государственных средств.
Так что компьютерная грамотность здесь не главное. Ибо уважающий себя педагог владеет тем, что необходимо в жизни для работы.
А компьютеры тут не при чем. В школах их сейчас тысячи, а пользы от них Марь Иванне из 1 класса никакой. И концепции компьютеризации учебного процесса нет и в помине. А там, где компьютер действительно помогает учителю, там учителя со стажем давно используют их на 100%. И еще получше молодых.
А что касается компьютерной грамотности, учителя - пенсионеры в своем большинстве прекрасно владеют компьютерами. Я тоже владею, не смотря на свой пенсионный возраст. Только вот вопрос, в достаточной ли мере школы обеспечивают учителей всем необходимым в погоне за инновациями? Привыкли ездить верхом на учителях. Например, вводят электронные дневники. Заполнять их дома? А работу оплатят через год! Да еще если оплатят! Кстати, качество образования в школах по таким предметам как математика, русский язык, иностранный язык - \"липа\". Все базируется на репетиторстве. Причем за немалые деньги. Причем, если раньше не\"репетировали\" своих учеников, то сейчас это в порядке вещей. Платные услуги - тоже. Потеряло совесть государство, теряют совесть многие учителя: вынуждают. Скоро и среди пенсионеров в школе останутся одни хапуги. Они уже есть, к сожале...
"... качество образования в школах по таким предметам как математика, русский язык, иностранный язык - "липа". Все базируется на репетиторстве".
Проблема серьёзная. Предлагаю обсудить. Вы не возражаете?
В конечном итоге, если он сам себе не враг, он поставит в четверти тройку, а если родители крутые, то и пятёрку. Если Вы полагаете, что дети - дураки, так нет. Они всё это прекрасно знают, и учиться не стараются (в массе своей).
И эта система работает уже давно, лет сорок, как минимум. При советской власти она уже была, а при российской - расцвела. Зато образованность увяла.
Когда уровень безграмотности существенно вырос, его решили скорректировать чиновничьими методами - ЕГЭ запулили.
Народ стал знания приобретать? Ничего подобного, народ стал к сдаче ЕГЭ готовиться. 11 класс весь год только этим и занимается.
Для самых умных поясню, преподаватель должен иметь право ставить двойки, и его за это не должны ругать.
...отработанный пар, имеющий память надо закопать и поскорее ,некогда 40 лет водить по пустыне...
...сын его продвинул проблему: не педагога даванул?...
Лекции читали академики, семинары вели доктора да член-коры (в то время доктора, кандидаты и МНСы).
Не компьютер определяет уровень образования, а голова преподавателя.
PS. преподаю программирование.
"Если Вы полагаете, что дети - дураки, ... " - мне такие не встречались.
"... преподаватель должен иметь право ставить двойки .." - на этот вопрос Вы уже дали ответ: "Если учитель ставит двойку, то кому он её ставит, ученику? Себе он её ставит".
Двойки никому не нужны: ни детям, ни родителям, а если их ставит учитель, значит, двойки нужны учителю. Зачем учителю нужны двойки?
Встречаю в переулке соседку-пенсионерку-преподавателя. Преподаёт и даже классное руководство ведёт, говорит сто молодые в школу не идут -мало платят.
Нет обратной связи-нет системы. Нет системы- нет качественного образования.
Без двоек работать можно, и вообще без оценок, если у преподавателя один ученик, оценки ставить нет необходимости. Дал материал, дал задачу проконтролировал понимание вопросами, если ученик не понял, повторил материал чуть изменив изложение... в конечном итоге добился ПОНИМАНИЯ, и никакие оценки не нужны. Всё ОК. Но за 700р за занятие.
Значит, "Биология" - "Наука о жизни"?
Возникает вопрос:
- О чьей жизни?
Часто слышу от учёных: "Земля - это живой организм". Значит, "Геология" - "Наука о жизни Земли".
- О чьей ещё жизни? О жизни растений?
- "Ботаника" - "Наука о жизни растений".
- О чьей ещё жизни? О жизни животных?
- "Зоология" - "Наука о жизни животных".
- О чьей ещё жизни? О жизни Людей?
- "... логия" - "Наука о жизни Людей".
Подскажите, пожалуйста, как она называется в переводе на греческий язык.
Слово "человек" в переводе на греческий не нашла.
В данный момент на чистом листке бумаги я написала слова: "Наука о жизни" (Биология).
От этого слова я провела стрелочки вниз. Напротив каждой стрелочки поочерёдно написала слова:
1. (Пропустила до уточнения).
2."Наук...
Поэтому он имеет пять составляющих:
1-й термин -"...логия";
2-й термин - "геология";
3-й термин - "ботаника";
4-й термин - "зоология";
5-й термин - "...логия".
По 1-му термину рассуждаю. Есть термин "вселенная", означает всё пространство с воздушным и со всеми планетами. Значит, по 1-му термину,
можно поставить "астрология"? Или нет? Может я не правильно понимаю?
Поправьте, пожалуйста?
Пожалуйста, уточните по 5-му термину.
Система: "Учитель-Ученик".
"Без двоек работать можно, и вообще без оценок, если у преподавателя один ученик, оценки ставить нет необходимости. Дал материал, дал задачу проконтролировал понимание вопросами, если ученик не понял, повторил материал чуть изменив изложение... в конечном итоге добился ПОНИМАНИЯ, и никакие оценки не нужны".
Мне, как бывшей Ученице, нравится термин "зачёт".
Если мне всё понятно, то я могу тут же получить "зачёт".
Высокообразованным преподавателям я готова платить столько, сколько он потребует.
Ещё раз спасибо.
Только педагогов? :-)
Трактовать генералов не просто.
Не беря на себя функции оракула, предположу, что при нынешней безработице генерал хотел бы уменьшить число работающих пенсионеров. Не принимая во внимание, что именно на них - в значительной степени, конечно - и держатся ещё теплящиеся обломки былого образования. именно они никак не могут привыкнуть, что ставить хорошие оценки в "наше время" следует по указке сверху, нуворишам и "добровольным помощникам". Молодые, выросшие при капитализме, давно уже уже "службу поняли".
Я "ни разу ни" сторонник того социализма, который был в СССР. Система образования, несмотря на усилия кое-каких организаций по соблюдению "чистоты рядов" и внедрению в руководство "верных сынов", всё же была (в целом) неплохая.
"Кстати, качество образования в школах по таким предметам как математика, русский язык, иностранный язык - "липа"."
Да. Да. Да.
Попытка получения личных сведений об авторе - признак принадлежности к БРИГАДЕ.
Если это так, то стиль БРИГАДИРОВ сильно изменился. Ранее это были хамоватые люди.
Если ошибся - извините.
Вы порядочный и честный человек. Но не излишне ли открытый? Оппонент не назвал причины, по которым он интересуется Вашими личными данными, Вы сразу же ответили на его вопрос.
Успехов Вам и здоровья.
Для начала неплохо бы самому ответить на вопрос.
Чем вызван ваш интерес к тому, какие предметы ведёт Римма Шкляева?
Считаете ли Вы этичным задавать этот вопрос не пояснив, зачем Вам эти личные данные нужны?
Они добиваются ухода пенсионеров и уменьшения безработицы. Хотя бы за счёт понижения уровня образования "ниже плинтуса". Если он (уровень) ещё не там. Эх, Родина...
Для демонстрации уровня образования. Путём новой орфографии слова "ни чего". :-(
Извините. Если не трудно, пожалуйста, поправьте. После Вашей поправки, ошибок повторять не буду.
Во-вторых, получила согласие.
В-третьих, имеет право не отвечать, если порядочный и честный Человек подозревает в непорядочности.
А Вам большое спасибо. Учту в дальнейшем.
Речь идёт о совершенстве учебных программ, учебных пособий, совершенствовании организации учебного процесса, о ДЕТЯХ, вот и захотелось пообщаться на эту тему с опытным высококвалифицированным специалистом.
Извините, если обидела.
Если есть в школе компьютер - не проблема, учитель любого возраста научится элементарным хотя бы операциям с ним. Но вот, пример, даже телевизор родители почему-то покупали за свой счёт - вменила в обязанность школа. К сожалению, родители не могут (и не должны) брать все расходы школы на свои плечи. Но школы, минобраз, власти устранились от проблемы поборов с родителей и учителей. Не могут учитель, родитель на свою мизерную зарплату покупать всё то, что на их плечи, против их воли, возложили школа, минобр, власти.
ОК. Видимо, я ошибся.
Но всё же, чем был вызван интерес к предмету собеседника? Чем ответ "химия и биология" отличается от другого, например, "физика и математика"?
Поставил Вам "+" за вежливость и в компенсацию своей ошибки.
Комментарий удален модератором
Вскоре появилась коммерческая структура при ГОРОНО с компьютерным классом. Откуда взяли? Взяли, никто не знает, откуда.
Случай произошёл не вчера, но показателен.
Не городите ерунды. Задавать вопросы всегда было этично.
Интерес к предмету собеседника был вызван тем, что некоторые Учителя читают лекции на более понятном языке, чем изложено в авторском учебнике, после чего Ученик готов тут же получить зачёт по данной конкретной теме.
Некоторые Учителя слово в слово пересказывают из учебника, постоянно заглядывая в него, не переводя слова иностранного происхождения на русский язык.
Ученику не всё понятно. Ему приходится "зубрить" или самому искать перевод слов иностранного происхождения. Проблем нет у того Ученика, у которого в домашней библиотеке имеется соответствующая справочная литература или городская библиотека недалеко.
Тот, кто вызубрил, зачёт-то он сдал, но сути не понял.
Когда начинаешь переводить слова иностранного происхождения на русский язык, обнаруживается дублирование учебной информации и отсутствие научно-обоснованной системы изложения.
Наверное, наша беда в том, что высококвалифицированные специалисты с большим стажем работы с Детьми не привлекаются к изданию качественных учебных пособий и их труд не оплачивается по достоинству.
Виновата система, выдавившая молодых людей из школы.
Да еще наши СМИ, говорящие о том, что в школе остались работать либо дураки, либо альтруисты.
Представляете, каким должен быть уровень альтруизма в нашем обществе, чтобы человеку хотелось работать в школе да еще рассказывать детям, что они живут в самом лучшем в мире государстве?
К сожалению, не получил ответа на свой вопрос.
Напомню, какое имеет значение предмет, который преподаёт вопрошаемый Вами?
Разве то, о чём Вы пишете не относится в равной мере ко всем предметам?
Повторю вопрос "Чем вызван интерес к названию предмета, который преподаёт вопрошаемый Вами?"
Или Вы свой вопрос снимаете?
Чего именно не городить, господин хороший?
"Задавать вопросы всегда было этично."
Слушаюсь, гражданин следователь?
Тогда ответьте на вопрос "Вы в каком учреждении вопросы задаёте?"
Мне или тому кто отстаивает Ваше право задавать личные вопросы?
Ваше обещание "учесть" моё замечание в силе, али нет?
В силе.
И Вам спасибо.
И спасибо тому, кто вызвав огонь на себя "отстаивает Ваше право задавать личные вопросы?"
Вопрос снимаю.
Наверное, я ещё не всё понимаю.
Когда-то кто-то мудрый сказал: "Учиться никогда не поздно".
Эти слова мудреца, наверное, относятся к таким, как я.
Вам ещё раз спасибо за доброжелательное общение.
Ок. Извините за неподтвердившееся предположение.
Биология объединяет ботанику, зоологию и анатомию. Антропология и палеонтология- смежные дисциплины. Геология и астрономия не при чем.
И все это проходят в школе.
Проходить, то проходят, но не на все вопросы получают правильные ответы, потому что до сих пор на многие вопросы существуют спорные ответы.
Пример:
В разных словарях разное толкование одного и того же термина. Вы пишете: "номос - знание". Я нашла перевод этого слова иной: "номос - закон". А это уже получается: "наука о законах". Естественно, возникает вопрос: "перечень законов???"
"антропология, анатомия, этнография, астрология, астрономия, биология, зоология, анатомия, палеонтология".
В них есть ответы понятные и не понятные. Есть спорные. Учёные до сих пор спорят и не могут прийти к единому мнению: "какие
науки считать основами наук", поэтому большие проблемы с "образовательным стандартом".
Спасибо за участие.
Проблема в обеспечении компьютерами и в обучении владеть ими.
По мне, не проблема, могу работать и \"на пальцах\", и с использованием компьютера. Компьютер процесс усвоения знаний значительно ускоряет. Беда в том, что \"пальцы\" у меня всегда с собой, а вот компьютер покупать для рабочего места - на нынешние зарплаты накладно. Об этом должны заботиться школа, власти.
И почему, собственно, учитель должен идти на работу со своим куском мела, врач со своим скальпелем, повар - со своим ножом?
А закрывать и так нечего, сколько сельских школ закрыто, а новых не открыли.
Нельзя иметь хорошие школы, прочные знания учащихся, не обеспечивая их элементарным и необходимым.
Есть к сожалению учителя, которым не только компьютер освоить, а и жить лень. С таких конечно спрос никакой.
Есть. Есть. Это же большая беда.
После того, как Иванов побыл министром обороны, мы заимели сильнейшую армию в мире. После того, как он курировал строительство дрог в РФ, мы поимели лучшие в мире дороги. Теперь он до учителей добрался. Блин, его кто-нибудь остановит или нет?!
Хотя, судя по высказываниям, от земли он и так далеко
Приоритеты правительства... Инновации... Оптимизация структуры... Шесть раз слово "эффективность". А между ними можно вставлять по желанию проблемы здравоохранения, образования, культуры, армии, производства, сельского хозяйства.
..курица - не птица...
1. Молодёжь не хочет идти в школы на ставку в 4,5 - 5 т.р.
2. Учителя, достигшие пенсионного возраста не хотят, как правило, уходить вследствие соответствующей пенсии.
О чём хотел сказать Иванов, говоря ,что " задачи повышения престижа учительского труда остаются в числе приоритетов правительства", я так и не понял. Престиж - это уважение, а вследствие этого соответствующий уровень оплаты учителя. На практике же собираются ввести поощрение лишь учителей с хорошими показателями по успеваемости. Разве так можно? Открыто подталкивать учителей к дутым результатам своих учеников. Президент говорит о силиконовых долинах. Кто в них будет трудиться, если выпускаемые 11-классники будут именно так оцениваться учителями, которые тоже хотят кушать?
Наш кабинет министров такие же демагоги, как и большинство российских чиновников. Кроме красивых слов, обещаний и поздравлений 1 раз в году ничего не дождёшься.
Коротко и ясно рассказал об отношении правительства к народу.
В России слишком много лишних людей. Правительству они не нужны.
Бизнес, понимаете ли. Расходов много.
Правительство неустанно заботится о повышении нормы прибыли власти.
Настоящий эффективный менеджер.
Дети и внуки верхушки учатся или за границей или в дорогих элитных школах и вузах, где условия обучения и учителя другие - их зарплату не сравнишь с грошами, получаемыми рядовыми учителями обычных школ и вузов. Но просто удивительно - как близоруки эти наши руководители: ведь сменится ещё одно поколение и Россия окончательно превратится во второсортную страну с полуграмотным и бедным населением.
А богатеи, уехавшие за границу со своими детьми, превратятся там в самых обычных обывателей. Они к этому стремятся?
Что же касается науки в России, то она уже разрушена: от бывших крепких НИИ остались одни названия, да и то не всегда. Стараниями полубезумных и полуграмотных руководителей типа Фурсенко страна безудержно катится в пропасть нищеты и забвения.
Иванов,а учителям-пенсионерам с голоду помирать на "заслуженном отдыхе"?
Совет-не считай,что знаешь больше всех
именно, в программах вся проблема.
Частное мнение бывшей ученицы: с помощью нормальных учебных пособий, созданным по нормальным учебным программам (печатный или электронный вариант), ученик сможет заниматься самообразованием. Самообразование - самый эффективный способ образования, так как скорость чтения и уровень грамотности письма возрастает только при самостоятельном чтении.
Тот, кто хочет получить качественные ЗНАНИЯ, а не КОРОЧКИ, успешно занимается самообразованием.
Зачем Ученику учиться у разных Учителей, которые знают только один учебный предмет?
Лучше учиться у одного Учителя, который знает все учебные предметы на "ПЯТЬ".
речь не велась.
Первого сентября. После первого урока. На первом перерыве у стола Учителя выстроилась очередь семилетних философов с одинаковой просьбой: "Спросите меня, пожалуйста, я уже весь "Букварь", "Родную речь" прочитал и другие книги из домашней библиотеки читаю".
Некоторые просили: "Переведите меня, пожалуйста, во второй класс.
Я уже весь "Букварь", "Родную речь" прочитал и другие книги из домашней библиотеки читаю, писать умею, считать, решать примеры и задачи. Меня Мама дома всему научила".
Только профессионалы делают это на порядок-два лучше.
Поэтому и отдают детей на образование тем, кто специально этому учился и всю жизнь этим занимается.
Можно *смотреть* а можно *видеть*. Можно прочитать книгу, а можно ее понять. Именно пониманию учат в школе.
Поясню. \"Война и мир\" куда зануднее помоев Донцовой. Так зачем мы изучаем Толстого?
Вы пошутили? Или нет?
Есть такие понятия: обязательная программа и произвольная.
Великие учёные и высококвалифицированные специалисты системы образования ещё не пришли к единому мнению по вопросам обязательной и произвольной программы, а страдают Ученики, Учителя, Родители.
Согласна.
К великому сожалению, численность профессионалов уменьшается и не всем Ученикам везёт попасть на учёбу к профессионалам.
Вы пошутили? Или нет? ===
Ирония по поводу реформистов образования. :)
И что это у вас за ник с одним n? Или вы из тех, кто считает, что ИНОвации пишутся с одним н, от слова "иной"?
С Людьми встречалась, которые мне сообщили, что в настоящее ВРЕМЯ в больших городах некоторых Детей принимают сразу во второй или третий класс и даже в институт.
Не англичанка. С заглавной буквы пишу не все слова, только некоторые:
Люди, Дети, Учитель, Мама, Папа, Бабушка, Дедушка. Мне повезло. На своём жизненном пути много Людей встретила, которые уважительно, доброжелательно относятся к Людям разного возраста, работают на совесть.
"И что это у вас за ник с одним n? Или вы из тех, кто считает, что ИНОвации пишутся с одним н, от слова "иной"?"
Частенько слышу фразу: "Спасибо за хороший вопрос".
А Вам: "Спасибо не только за хороший вопрос, но, даже, очень интересный, потому что с ответом, отличным от предыдущего варианта" И я сейчас подумала: может быть, Ваш вариант ответа более правильный, а может быть существует два варианта ответа и оба правильные". Интересно!!!
Когда купила компьютер. Обратилась к специалисту за помощью по некоторым вопросам. Специалист помог. Я-то заметила, что надо две буквы
n, сказала ему, а он мне говорит: а я не знаю, как исправить.
После Вашего вопроса с ответом иного варианта, не знаю, что делать
Исправлять? Не исправлять?
Ведь мно...
Инновации пишутся с 2я н потому, что ин - это приставка, а корень нов -новый - есть во всех индо-европейских языках. Иной тут ни при чем, но домыслы на эту тему есть. В русском языке есть слово новатор, без ин, латинизм, разумеется.
Все спорные слова советую проверять на slovari.yandex.ru, там и энциклопедии, и русский язык, и переводы, в т.ч. латынь, и на gramota.ru
То есть, не надо торопиться в школе с изучением интегралов и модели Блэка-Шолса. И в обычной алгебре много закавык, и в той же химии.
Получилось. Ошибка исправлена.
В академии наук одни старики. На предприятии, где подрабатывает мой отец-пенсионер, не могут найти грамотного молодого инженера. Знакомый не может найти себе в компанию квалифицированного архитектора. И т. д., и т. д. ...
1. Президенту РФ Медведеву Дмитрию Анатольевичу 103132 г. Москва, ул. Ильинка д.23, подъезд 11 Электронная почта kremlin@gov.ru. Блог Дмитрия Медведева: http://blog.kremlin.ru: http://www.kremlin.ru
2. Председатель Государственной Думы РФ
Грызлов Борис Вячеславович Государственная Дума:103265, Москва, улица Охотный ряд, дом 1
Блог: http://bv-gryzlov.livejournal.com://www.livejournal.com/lostinfo.bml
Председатель Совета Федерации Миронов Сергей Михайлович 103426, Москва,
Б. Дмитровка, 26 блог:http://sergey-mironov.livejournal.com
И потом... - в молодёже, даж закончившей пед.вуз - нет же родительского инстинкта ишо.. А пенсионеры мудрые.. и очень кстати в школах!
Где Вы видели очереди из выпускников пед. ВУЗов, стоящих перед дверями школ. Будте так добры не врать хотя бы себе.
Иванов, разберись в ситуации, а потом ляпай перед народом. Потому что получится как всегда: на верху ляпнули что не попадя, и пенсионеров из школ разогнали.
А взамен ученикам показали большую фигу.
Иванов дружите с головой и она Вас не подведет.
Работа, в том числе и педагога, должна приносить удовлетворение, но оно не должно заключаться в приятном времяпровождении, а как удовлетворение от результатов своего труда, когда дети вызубрившие кое-как таблицу умножения, в результате ваших трудов, начинают понимающе и уверенно оперировать полученными знаниями, и не только в решении школьных стандартных примеров, но и в решении любых задач.
Клоунады не было, и в дальнейшем, чтобы она не мерещилась, пробивайте дорогу не молодым, а профессионалам. И удачи вам в этом деле. Каждый ребенок, мой, ваш или чей то еще, это наше будущее, и от образованности и воспитанности каждого зависит урове...
Перефразируя одного из классиков - страшно далеки они от работы...
Господи, если ты есть - забери подальше этого болтуна и урода
Но если преподавателю высшей категории по информатике со стажем 20 лет, работавшей в оборонке (до ее развала), знающая несколько языков программирования, опубликовавшей несколько учебных пособи и пр. ДИРЕКТОР школы платит в 10 раз меньше, чем себе, если у ДИРЕКТОРА зам. по науке (есть и такая должность) - бывшая учительница начальной школы в возрасте 79 лет с окладом в 5 раз больше чем у преподавателя информатики, то о чем говорить? Все отдали на откуп директорам школы, те часть стредств передают налом в районные отделы и т.д. За это боролись? А какая психологическая обстановка в школе - платят с наполняемости класса, про индивидуальные особенности учеников надо забыть, а готовить нажимальщиков кнопок.
Иванов никогда не был златоустом, но это...
Пенсионеров вообще много развелось.
Нужно вакцину какую-то специальную против них разработать...
Или НИИ ядов при ФСБ "нюх потерял" ?
(Для справки - сам пенсионер аж с 95-го года. Вот какая я сволочь - живу и живу...)
Дискриминация по возрасту, однако.