Александр Гершаник начал разговор об образовании, Евгений Турчин - один из участников дискуссии, строит компъютерную образовательную среду и ратует за домашнее образовании.
Вот поэтому я решил представить израильскую школу, "Гиват Вашингтон", сочетающую в себе частную инициативу, поддержку государства и мэрии, разнообразные "уклоны" (точные науки, искусство, спорт, начиная с 7 класса) и прекрасный высоко профессиональный преподавательский состав.
Школа работает по новому уникальному для 7-8 классов, расписанию, при котором обязательные предметы посещают совместно все ученицы, а специальные — раздельно, по направлениям.
На днях группа учениц, которые выбрали направление "Театр и Медиа", посетили репетицию Израильского ТЮЗа Шауля Тиктинера, где репетировался новый спектакль "Собаки". По мнению руководителей театрального направления, Дмитрия Петровского и д-ра Михаила Кипниса, организовавших этот мастер-класс, очень важно дать ученицам увидеть "кухню" их будущей профессии, дать понять, как интересен и широк спектр применения их талантов в современном медиапространстве и научить их претворять в жизнь их собственные идеи. В планах - посещение профессиональных теле- и аудио-студий, спектаклей и многого другого.
Мастер-классы в Музее Олимпийских игр в Тель-Авиве ждут и тех учениц, которые выбрали спортивное направление (синхронное плавание, спортивная и художественная гимнастика); и тех, кто решил изучать науку – на Орнитологической станции Бейт-Шемеша и в современных лабораториях Академического колледжа Сами-Шимон в Ашдоде.
Все это стало возможным, благодаря успешному многолетнему сотрудничеству с министерством просвещения и уникальным возможностям учебного кампуса Гиват-Вашингтон, в котором к услугам школьниц и превосходный концертный зал, и олимпийский спортивный центр, и университетская библиотека, и лаборатории.
"Выбирая школу, выбираешь судьбу", - считают в "Израильском лицее" и предлагают расширенную учебную программу с увеличенным количеством учебных часов математики и английского языка. Школьники учатся до 16:00, затем занимаются на территории школы в секциях и кружках, получают помощь в приготовлении домашних заданий, в рамках дневного интерната ("пнимият йом"). В учебной программе такие дополнительные предметы, как астрономия, русский язык, история искусства, юриспруденция, медицина.
Директора системы "Израильский Лицей" – ведущие специалисты, новаторы в своих областях д-р Борис Штивельман - преподаватель математики и физики, член высшего координационного совета по реформе израильской школы – основатель ряда Школ развития для детей репатриантов и старожилов в разных городах страны и Наум Слуцкер – музыкант, дирижер, создатель и руководитель ряда музыкальных школ и детских оркестров.
Но лучше один раз увидеть, чем...:
Все это чудо становится возможным только при сотрудничестве власти с каждым "сумасшедшим" - если его суашедшие идеи можно воплотить в жизнь и они способны улучшить наш мир.
Во всех смыслах интересное начинание.Конечно с этого лицея выйдут прекрасные образованные люди.Прежде всего важен преподавательский состав,он дает направление всему.Хорошая материальная база.
Очень грамотная система, и очень логичный подход (как это принято было говаривать в прежние времена). :)
Какие-то похожие на неё зачатки были и в советской школе. Но, к сожалению, они были почти сразу же уничтожаемы той чудовищной заорганизованностью, которая доминирует там и по сей день.
Так в Израиле принято - всегда быть недовольными достигнутым, а это значит постоянно искать новые пути к совершенствованию, опираясь как раз на "сумасшедших" - тех кто и предлагает новые подходы...
Сегодня приняты новые законы по образованию:
1. Учеба с ТРЕХлетнего возраста;
2. Еще д.полнительно 75тыс учеников получат бесплатные обеды в школах;
3. Начать переход на дигитальные учебники в школах;
4. Обеспечить все школы быстрым инетом, а учителей ноутбуками;
5. Продолжить проект "Каждому ребенку компъютер" (инициатива Биби Натаниягу).
Добавлю, что в отличие от СССР-го: "К 80-му году мы будем жить при коммунизме...", который развалился гораздо позже, а коммунизма так и не дождались, - в Израиле законы и планы реально принимаются и исполняются неукоснительно.
Вы правильно упомянули "заорганизованность" как отрицательный фактор - поставленное мной видео показывает к чему приводит ОРГАНИЗОВАННОСТЬ, когда центром ее сущностной кристализации становится Учитель с большой буквы, а чиновники не боятся его "сумасшедших" идей, идущих в разрез с общепринятыми во всем мире: образование и кружки и экскурсии и музеи отдельно - здесь все перемешанно и все доступно для каждого
Ну так, на самом деле, уважаемый Ефим, в таком плане, - оставаться довольными достигнутыми результатами мало кто будет. Наверное, так обстоят дела не только в одном Израиле.
Насчёт учёбы с трёхлетнего возраста - очень правильная идея. (Чем раньше, тем лучше).
Бесплатные обеды - хорошее подспорье.
Цифровые учебники - тоже хорошо, но тут бы не слишком сильно переусердствовать... :)
Школы с современным Интернетом и учителя с ноутбуками - уже нигде никого не удивят. (Во всяком случае, в России это давно привычная норма).
Наверное, и "каждому ребёнку компьютер" - это уже не очень-то актуально, так как каждый ребёнок давно обзавёлся и компьютерами и всякими прочими современными "игрушками". Именно там они сейчас и находят отдушину от замшелого официоза и забубённой взрослой заорганизованности.
Современную жизнь трудно сравнивать с приснопамятной коммунистической эпохой на одной шестой части суши. - Времена тогда были другие, и условия совершенно разные.
Возможно, конечно, что Вы и правы: - эта самая "заорганизованность" и "забубённость" сильно прижилась на постсоветском пространстве, и шансы полностью искоренить её не так уж и велики...
Компъютеры это лишь средства, но без них (переносных) и инета невозможно перейти на инновационные методы образования, а в этом и состоит главный смысл реформы системы образования в Израиле.
Я на это очень надеюсь, т.к. хорошее образование и воспитание фундамент всех достижений любой страны, а для Израиля, постоянно подвергающимся атакам - как ракетами, так и политическим, это жизненная необходимость!
Всё верно, уважаемый Ефим. Образование и воспитание - есть фундамент любой страны.
Именно из-за этого надо очень осторожно экспериментировать в этом направлении. Компьютерные и другие всякие цифровые средства, всего лишь инструменты в руках думающего человека.
А фундаментальные и базовые предметы всё равно всегда остаются необходимыми и основополагающими элементами человеческих знаний. В этом смысле очень важен подход комплексный, подход уравновешенный.
Это я к тому, что тут нельзя "перегибать палку" слишком уж до критического состояния, как это получилось на "одной шестой части суши" уже в наши времена...
Надеюсь, что какого-нибудь ЕГЭ (единого госэкзамена) в Израиле ещё не придумали?
Согласен с Вами и мы, собственно, пришли к одному и тому же выводу "Образование и воспитание - есть фундамент любой страны ". Что касается осторожности, то все зависит от идей "сумасшедших" и здравого смысла чиновников, помогающим эти идеи внедрять в жизнь!
В Израиле с этим больший порядок, чем в России. Поэтому не было еще, что."Хотели как лучше, а получилось как всегда", т.е. по Черномырдину. Все идет путем! Есть высокие стандарты знаний по фундаментальным и базовым предметам, а также объективные критерии и гласность оценки успехов разных школ, как и конкуренция между ними за Учителя и Ученика. Не знаю насчет ЕГЭ, но единый стандарт знаний и личный психотест являются критериями для поступления и выбора университета и университетом СВОЕГО студента.
Девочки, только девочки. Нет совместного обучения с мальчиками. Девочки в строгой форме с юбками. Мужчины-преподаватели в вязаных кипах. А Тору изучают во всех еврейских школах Израиля.
Не вижу предмета для беспокойства. Девочек надо учить иначе, чем мальчиков - это научно доказанный факт и, если будут существовать несколько школ с раздельным обучением, то в этом ничего плохого не вижу. Наоборот, можно будет каждому убедиться, что наука права!
И более глубокое изучение Торы только в пользу формирования личности.
Вам должно быть известно, что есть еще школы системы Лекет и МОФЕТ, тоже с различными "уклонами" и углубленным изучением Торы. Внук,, закончивший такую школу получил 732 балла по психотесту при среднем по стране 531 балл. Так что нечего бояться таких школ!
ЦИТАТА "очень важно дать ученицам увидеть "кухню" их будущей профессии, дать понять, как интересен и широк спектр применения их талантов в современном медиапространстве"
Комментарии
Какие-то похожие на неё зачатки были и в советской школе. Но, к сожалению, они были почти сразу же уничтожаемы той чудовищной заорганизованностью, которая доминирует там и по сей день.
Сегодня приняты новые законы по образованию:
1. Учеба с ТРЕХлетнего возраста;
2. Еще д.полнительно 75тыс учеников получат бесплатные обеды в школах;
3. Начать переход на дигитальные учебники в школах;
4. Обеспечить все школы быстрым инетом, а учителей ноутбуками;
5. Продолжить проект "Каждому ребенку компъютер" (инициатива Биби Натаниягу).
Добавлю, что в отличие от СССР-го: "К 80-му году мы будем жить при коммунизме...", который развалился гораздо позже, а коммунизма так и не дождались, - в Израиле законы и планы реально принимаются и исполняются неукоснительно.
Вы правильно упомянули "заорганизованность" как отрицательный фактор - поставленное мной видео показывает к чему приводит ОРГАНИЗОВАННОСТЬ, когда центром ее сущностной кристализации становится Учитель с большой буквы, а чиновники не боятся его "сумасшедших" идей, идущих в разрез с общепринятыми во всем мире: образование и кружки и экскурсии и музеи отдельно - здесь все перемешанно и все доступно для каждого
Насчёт учёбы с трёхлетнего возраста - очень правильная идея. (Чем раньше, тем лучше).
Бесплатные обеды - хорошее подспорье.
Цифровые учебники - тоже хорошо, но тут бы не слишком сильно переусердствовать... :)
Школы с современным Интернетом и учителя с ноутбуками - уже нигде никого не удивят. (Во всяком случае, в России это давно привычная норма).
Наверное, и "каждому ребёнку компьютер" - это уже не очень-то актуально, так как каждый ребёнок давно обзавёлся и компьютерами и всякими прочими современными "игрушками". Именно там они сейчас и находят отдушину от замшелого официоза и забубённой взрослой заорганизованности.
Современную жизнь трудно сравнивать с приснопамятной коммунистической эпохой на одной шестой части суши. - Времена тогда были другие, и условия совершенно разные.
Возможно, конечно, что Вы и правы: - эта самая "заорганизованность" и "забубённость" сильно прижилась на постсоветском пространстве, и шансы полностью искоренить её не так уж и велики...
Компъютеры это лишь средства, но без них (переносных) и инета невозможно перейти на инновационные методы образования, а в этом и состоит главный смысл реформы системы образования в Израиле.
Я на это очень надеюсь, т.к. хорошее образование и воспитание фундамент всех достижений любой страны, а для Израиля, постоянно подвергающимся атакам - как ракетами, так и политическим, это жизненная необходимость!
Именно из-за этого надо очень осторожно экспериментировать в этом направлении. Компьютерные и другие всякие цифровые средства, всего лишь инструменты в руках думающего человека.
А фундаментальные и базовые предметы всё равно всегда остаются необходимыми и основополагающими элементами человеческих знаний. В этом смысле очень важен подход комплексный, подход уравновешенный.
Это я к тому, что тут нельзя "перегибать палку" слишком уж до критического состояния, как это получилось на "одной шестой части суши" уже в наши времена...
Надеюсь, что какого-нибудь ЕГЭ (единого госэкзамена) в Израиле ещё не придумали?
В Израиле с этим больший порядок, чем в России. Поэтому не было еще, что."Хотели как лучше, а получилось как всегда", т.е. по Черномырдину. Все идет путем! Есть высокие стандарты знаний по фундаментальным и базовым предметам, а также объективные критерии и гласность оценки успехов разных школ, как и конкуренция между ними за Учителя и Ученика. Не знаю насчет ЕГЭ, но единый стандарт знаний и личный психотест являются критериями для поступления и выбора университета и университетом СВОЕГО студента.
Но Тору изучают конечно!
И это хорошо!
И более глубокое изучение Торы только в пользу формирования личности.
Вам должно быть известно, что есть еще школы системы Лекет и МОФЕТ, тоже с различными "уклонами" и углубленным изучением Торы. Внук,, закончивший такую школу получил 732 балла по психотесту при среднем по стране 531 балл. Так что нечего бояться таких школ!
За "кухней" им нужно к Эяль Голану обратиться.