Первая проблема нашей школы: Школа - это место, где шлифуют булыжники и портят алмазы

Как вы считаете, в чем главная проблема нашей школы? Фурсенко? ЕГЭ? «Не те» учебники? «Не та» программа?

Нет, мои хорошие.

Главной проблемой нашей школы был, есть и пока остается – гопник. Малолетний невоспитанный лоботряс, которому школа и образование не нужны и никогда нужны не будут.

Или, точнее – главной проблемой остается совершенно ненормальная совково- пИдагогическая идея «равенства всех со всеми», идея, что этого злобного гопника и - добропорядочного ребенка, который реально хочет учиться, - можно насильно затолкать в один класс и учить по одной программе….

У вас добропорядочный ребенок? Он хочет знаний? Тогда приготовьтесь к реалиям нашей школы.

Первое – он, скорее всего, будет в классе… изгоем. «Чучелом» (фильм все помнят?). Я прогулялась по социальным сетям, и почитала отзывы тех, кто когда-то прошел через положение изгоя в классе. И что?

Думаете, большинство изгоев - дети с какими-то дефектами? Или какие-нибудь ябеды? Ничуть! Это были отличники и отличницы, умники и умницы, которых… травили, шпыняли, обзывали «ботанами» и «ботанками», били и сживали со свету.   Только за то, что они «не такие, как все» - т.е. умные, образованные, целеустремленные, более достойные, чем эта отмороженная шпана – более «взрослые» в плане ответственности за свою будущую жизнь….

Понимаете – в нашей школе правит бал этот самый «гопник». Самодовольный неуч, тупица и лоботряс, возомнивший себя «звездой местного масштаба». Он пришел в школу не за знаниями – он пришел БИТЬ – бить учеников и даже учителей, срывать уроки, балдеть, глумиться… (чтобы потом, много лет спустя, написать в социальных сетях: «Я пАлучил самАе луТшее в мире АбразАвание!»)

А теперь представьте, что вы – вот вы, взрослый человек – хотите реально получить знания. Вы приходите… допустим, на курсы. И там вас начинают … бить, оскорблять, высмеивать, обзывать, над вами ржет свора каких-то слабоумных… в вас швыряют тряпками и чем попало… Но это – только начало.

На занятиях стоит невообразимый шум. Вы с трудом можете расслышать, что говорит преподаватель, даже сидя на первой парте. Вы пытаетесь сосредоточиться на решении задачи – но поминутно вздрагиваете от боли, так как вам в спину стреляют из проволочной рогатки проволочными же пульками. Вы прекрасно сделали домашнее задание – но у вас украли портфель. Разорвали тетради…

Вы живете в постоянном стрессе и напряжении, в постоянном чувстве обреченности и горя. Вам не хочется жить! Утро – это ад, ибо надо идти туда, где вас будут обижать и мучить – мучить ТОЛЬКО ЗА ТО, ЧТО ВЫ ХОТИТЕ УЧИТЬСЯ И ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ!

Долго вы так продержитесь? Не думаю: вы решите, что нервы и здоровье куда дороже, чем знания, полученные такой невыносимой ценой!  

Да и какие знания может получить человек, оцепеневший от горя и обиды, дрожащий, подавленный?

Неужели пройти через эти мерзости - так уж необходимо для того, чтобы получить знания? Неужели знания нельзя получать – в спокойной обстановке, не дрожа от обиды и унижения? Не потирая синяки от побоев?

Неужели знания нельзя получать – сосредоточившись именно на знаниях, а не на «проблемах общения» с коллек… точнее - со сворой злобной невежественной шпаны?

Кто вообще придумал, что ребенка-отличника, который хочет учиться, надо непременно отдать НА РАСТЕРЗАНИЕ своре неучей, хулиганов и злобных тупиц? И только такой ценой он может получить образование?!… да с чего ради????

Вы знаете, что это не пройдет ему даром?

«Но все бесследно тоже не проходит... после школы я очень неуверенно вливалась в коллектив, побаивалась людей, была низкая самооценка и прочие гадости... Помню как в общежитие универа заехала в первый день и ждала, что сейчас вот девочки из комнаты будут меня гнобить))))) А оказалось наоборот... все мои лучшие подруги, друзья и мужчина любимый именно из общаги...»

То есть – ничего плохого в этой девушке не было! Оказавшись среди образованных приличных людей, она всем сразу полюбилась. Причина была не в ней – а в зависти злобных неучей!

Да, жизнь потом все расставляет по своим местам. Вот отдельные отзывы:

«Что касаемо нашего класса, то те ребята, которых считали изгоями, добились намного большего и в работе и в личной жизни, чем те которые себя чересчур деловыми считали»

«Была в школе изгоем, потому что хорошо училась, а это было не модно. Теперь … половины ребят из класса уже нет. Кто скололся, кто спился, кто сидит в тюряге… Печальная судьба постигла моих бывших мучителей…»

«Мы с подругой были такими изгоями. Одна девочка из "лидеров" накручивала на нас пол- класса и в отношении нас устраивалась настоящая травля … Я закончила школу 15 лет назад. Недавно встретила эту девушку - торгует чуть ли не с тротуара петрушкой.
Потому что гопник, каким бы лидером ни был, так гопником и останется...»

«Прекрасно знаю, что такое девчачий мордобой. Я была единственной отличницей в классе из девочек и они меня жутко не любили… Недавно встретила их заводилу, “королеву школы“, работает уборщицей в магазине, разведена, образования нет.

Жизнь расставила всё по своим местам».

«У меня была странная ситуация - я была любимицей учителей и большинства детей в школе (младше меня), но изгоем в своем классе - из-за того, что не поддерживала их стиль жизни… я была отличницей, не пила, не курила, не гуляла, о наркоте и не слышала, про секс вообще молчу (даже в мыслях не было), вела активную творческую деятельность: была вечной ведущей всех школьных мероприятий, представляла школу на конкурсах чтецов и поэтов, играла в самодеятельности, танцевала, пела... в то время, когда на переменах мои одноклассники обсуждали, где дешевле продается трава, я писала стихи. И что же?

После одного из тестов на лидерство, учитель объявила, что изгоем являюсь Я!»

Вот так.

Школа приносила и приносит в жертву лучших – для того, чтобы хорошо было худшим.

Воистину:

«Школа - это место, где шлифуют булыжники и портят алмазы».

Выход? Где он?

Частная школа? Но талантливый ребенок - вовсе не всегда сын богатых родителей. У большинства родителей просто нет таких денег… особенно в провинции.

А теперь – внимание , ВОПРОС. Знаете ли вы, что существует такая вещь, как ЭКСТЕРНАТ? Положение об экстернате приняли совсем недавно – но он дает возможность приличным детям учиться самостоятельно (для способного ребенка освоить предмет по школьному учебнику – дело, в общем, пустяковое, ибо он и так и так получает знания не в школе – из школы он выносит все больше синяки и душевные травмы!).

Ваш ребенок может спокойно выспаться. Нормально поесть, не давясь куском, не поглядывая в панике на часы – ах, опоздаю! Пойти спокойно погулять и подышать воздухом. Потом сесть за учебник – и заниматься не в гвалте и шуме, а в спокойной обстановке, в тишине. И на душе у него будет мир и покой.

Потом он может спокойно съесть домашний обед, а не то… деликатно выражаясь, нечто, которым кормят в школьной столовой. Снова погулять, или покататься на велосипеде. Потом снова сесть за учебник..

При этом, заметьте, он может неделю подряд заниматься только одной математикой, не отвлекаясь ни на что более. Только. Математикой. И это даст куда более углубленное проникновение в предмет. Потому что в школе на математику дали 45 минут – и все, только начал что-то понимать – иди на английский! Только начал соображать, как там спрягаются глаголы – бросай английский. Иди на химию… Кто вообще придумал этот «рваный ритм», словно издеваясь над ребенком – не успеет он сосредоточиться на одном предмете, как его тут же заставляют прекратить это и заняться чем-то другим? Это издевательство, нарочно придуманное, или просто чья-то глупость?

Да, да, да – экстернат – это эвакуация. Это эвакуация талантов из ситуации реально форс-мажорной. Из обстановки, в которой они либо превратятся в надломленных неврастеников, приобретет кучу комплексов, либо… либо - не дай Бог! - покончат с собой (таких случаев, когда одаренный ребенок уходит из жизни, не вынеся травли злобных малолетних полудурков, хоть пруд пруди).

«Я был изгоем в школе. Типа "ботана". До восьмого класса, когда "гопота" ушла в ГПТУ... Бывало, что не хотелось жить. Жестокий, бессмысленный шок для детской души.»

Это эвакуация из обстановки, которая для таланта – НЕВЫНОСИМА АБСОЛЮТНО.

И не надо бухтеть: «Слабак… надо учиться постоять самому за себя» - это лицемерие. Те, кто так говорят, пусть попробуют в темном переулке выйти «на бой» с дюжиной отморозков одновременно – именно таков расклад сил в классе. Один «ботан» против дюжины ( а то и двух дюжин, в особо неблагополучных школах) гопников. А вы что – думаете, гопники, истекая благородством, предложат ему дуэль, где один против одного? ЩАСССС! На то они и трусливая гопота, чтобы нападать, собрав перевес сил в десять тире двадцать раз…

А кстати – как насчет девушек? Когда чистую девочку, умницу и отличницу, гнобит толпа малолетних шалав – ей что, тоже драться?! А потом вы возмущатесь, что нашим женщинам недостает женственности? А откуда ей взяться, если нежное чистое создание поместить в одну среду с отбросами общества? Ей остается либо стать такой же, как они, (т.е. начать пить, курить и матюгаться), либо защищаться зубами и кулаками, забыв раз и навсегда о женственности!

Но самое главное – ЕСЛИ РЕБЕНОК ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ – надо дать ему возможность потратить время и силы именно НА УЧЕБУ, а не на «умение общаться» с неприятными ему людьми. Тем более, что навык общения с отбросами общества ему в дальнейшей жизни не пригодится… Эти гопники и гопницы, считающие себя «звездами школы», быстренько после нее опустятся на самое дно. Они пополнят тюремные камеры, наркопритоны и, прошу прощения, «сауны».

Т.е. места, куда приличные люди не ходят. И, поскольку общаться вашему ребенку с этой публикой не придется – зачем ему навык общения с этой публикой???

А уж если говорить об общении – друзей никто не отменял. Но именно друзей, которых ребенок выберет себе сам. Достойных друзей.