Войти в аккаунт
Хотите наслаждаться полной версией, а также получить неограниченный доступ ко всем материалам?
Заявка на добавление в друзья

Почему нынешние выпускники вряд ли когда-нибудь получат Нобелевскую премию

782 32 18

 

<tbody> </tbody>

Вот и завершается первая (вторая будет во время вручения наград в Стокгольме и Осло) нобелевская неделя, когда мир узнал имена новых лауреатов этой самой престижной научной премии. Двое из них — физики Андрей Гейм и Константин Новоселов — как бы наши и уже как бы не наши. Работают в Англии. Но отдают предпочтение российской системе образования. Об этом и других парадоксах, поводом для которых стали новые Нобелевские премии, я беседую с известным нашим ученым, выпускником (как и лауреаты) Московского физико-технического института.

Мой собеседник — академик РАН Юрий Рыжов.

— Юрий Алексеевич! Новые лауреаты нобелевской премии по физике пропели гимн российскому образованию. Так какому образованию этот гимн? Сегодняшнему? Вчерашнему? Позавчерашнему?

— Эти ребят-физики из МФТИ. И речь прежде всего идет о физтеховской системе образования. Я поступил туда в 1948 году (на год позже первого набора), когда Физтех был еще факультетом МГУ. Отбор был тогда трехступенчатый, очень строгий, практически не дававший преимуществ медалистам.

Отцы-основатели Физтеха, среди них были П. Капица, С.  Христианович, другие великие имена, ставили задачу утвердить эталон качества и знаний, и личности человека, которого они выбирают, с надеждой, что это качество со временем будет только возрастать. Критерии отбора были абсолютно объективные. Никаких махинаций не могло быть.

Одному из новых лауреатов под пятьдесят. Другому — 36. Значит, он получал хорошее образование уже в конце прошлого века. И значит, физтеховская система сохраняла свое качество на протяжении полувека. И к тому же они оба прошли прекрасную научную школу Черноголовки. Это замечательный центр физики твердого тела, где они и работали. Там еще Институт теоретической физики имени Ландау, где есть опытные теоретики и люди, понимающие суть эксперимента, умеющие его вести, если у них есть хорошее оборудование.

И еще — у них была неплохая образовательная база средней школы. Иначе в Физтех он бы не попали. Хочу привести один странный пример.  Я кончал не специальную — обычную, с обычными преподавателями московскую школу №59 в Староконюшенном переулке на Арбате. Так вот, в 40—50-е годы ее окончили будущие академики РАН В. Арнольд, Л. Кудрявцев, В. Маслов, В. Мясников.

Конечно, это все-таки московская школа. Но я хорошо помню, как много тогда пришло на Физтех фантастически способных людей с периферии. Базовое образование новые лауреаты получили в российской школе, что позволило им пройти сквозь сумасшедший конкурс на Физтех. А учеба в нем открыла им путь в Черноголовку.

К этому триединству российское образование — в разные времена с разным успехом — но стремилось всегда.

— Ваше отношение к нынешнему реформированию российского образования, к ЕГЭ, к переносу на российскую почву Болонской системы и другим новациям Министерства образования и науки?

— Остро негативное. У меня есть опыт — небольшой, но изнутри: как устроен учебный процесс в лучших вузах Соединенных Штатов. Что там действительно достойно внимания, ничего общего не имеет с тем, что у нас называют «образовательной реформой».

На конкретном уровне дело доходит до идиотизма. Вот кафедра аэродинамики в МАИ (одна из самых сложных наших специализаций), которой руковожу. Став ректором, я восстановил в ее учебных программах утраченную летную практику для инженеров-аэродинамиков. Срок их подготовки всегда был 5,5 лет. И вот, в соответствии с курсом, взятым Минобрнауки на урезание всего и вся, нам предлагают сократить сроки обучения до пяти лет, сняв летную и сократив преддипломную практику. Сегодня мы от этого секвестра отбились. А завтра?..

Министерство Фурсенко буквально заедает вузы огромным количеством бюрократических формуляров, директив, таблиц, комиссий.

Конечно, и в прошлые времена идиотизма хватало. Например, в виде соцсоревнования между вузами. Собирались даже вводить специализацию: инженер по соцсоревнованию.

— Это серьезно?

— Серьезно. Роман без вранья, как у Мариенгофа. Институты отвечали на анкету чуть ли не с 400 вопросами. Вот тут уж врали на полную. Когда итоги приносили консервативному, но мудрому тогдашнему министру высшего образования В. Елютину, он говорил: «На первом месте будет МГУ, а дальше расставляйте, как хотите».

Но, честно говоря, такого бардака, такой бюрократизации и такой несвободы вузовского коллектива перед огромным и неквалифицированным чиновничьим аппаратом ведомства г-на Фурсенко, как в последние два-три года, на моем веку никогда еще не было.

Что касается нынешней средней школы, опять же в применении к конкретным ее выпускникам, с которыми мы встречаемся на пороге МАИ, то качество знаний абитуриентов, тем более идущих на такие сложные специальности, как двигателестроение, аэродинамика, очень низкое.

Вторая сторона медали — эти сложные, требующие серьезных знаний специальности, раньше пребывавшие в престижных, сегодня при выборе вуза оказываются невостребованными. В нынешнем году в МАИ был недобор даже на бюджетные места. У нас со времен Н. Жуковского хорошая школа аэродинамики. Пока она еще держится. Но и ЦАГИ теряет кадры, становится распадающейся тканью.

Это, конечно, мое личное мнение, но с серьезным, конкурентоспособным авиастроением у нас покончено. И специалисты, которых готовит наша кафедра и которые предназначались для участия в аэродинамическом проектировании летательных аппаратов — от планеров до ракетоносителей, оказались не у дел. Мы, естественно, пытаемся расширить области применения их знаний. Ввели новый курс — промышленную аэродинамику, связанную со строительством, с экологией городов. На это меня натолкнули воспоминания о поездке в Стэнфорд еще в 1977 году. Там мне показали макет города в аэродинамической трубе на вращающейся платформе. Уже тогда, наряду с самолетами и ракетоносителями, они занимались аэродинамикой города.

 Наша власть, самый ее верх, прекрасно понимает: Россия стала источником только ресурсов. Можно углублять их переработку, но все равно это будет сырье. А для того чтобы обеспечить функционирование сырьевой державы, достаточно образованности населения на уровне тестирования ЕГЭ и прочих других чиновничьих экзерсисов нынешнего Минобрнауки. Достаточны полуфабрикатные, по урезанным программам подготовленные инженеры. Научить открывать и закрывать краны нефтяных и газовых труб или даже нажимать на кнопки в автоматизированных системах — большого ума не надо.

В результате - считают, что проблемы образования в сегодняшнем, усложнившемся, в корне измененном информационной революцией мире можно решать и формализованными до примитива способами, а то и просто бездумным копированием чужих схем.

В результате — резкое снижение качества. И наивная убежденность властей в том, что растущую некомпетентность можно легко компенсировать алгоритмами, по которым действуют управленцы-менеджеры.

К чему это приводит, продемонстрировала трагедия на Саяно-Шушенской ГЭС. Впрочем, зарождалась такая тенденция гораздо раньше, еще в советские годы. Вспомните Чернобыль. Там тоже первопричиной стала некомпетентность.

Падала компетентность, потому что падали эталоны качества личности и профессионала. Возьмите любое производство. На выходе изделие, продукция сравнивается с эталоном. Но если происходит подмена эталона, производство начинает выпускать брак. То же самое происходит во всех сферах человеческого общества. Если эталоны качества личности начинают меняться, человек, идущий в науку, начинает сравнивать себя с дефектными эталонами, падает и качество человеческой элиты, будь то политическая или научная элита. Так случилось и у нас. Настоящих экспертов, еще соответствующих эталонам, которые обеспечивают качество, оттеснили бюрократы, жулики и менеджеры сомнительного морального уровня.

— Можно ли заманить назад в Россию и этих, свершившихся, и потенциальных нобелевских лауреатов сколковским пряником?

— Не знаю. На днях один из тамошних чинов сказал: пусть они работают у себя в Англии, но считаются как бы сколковскими. Он как бы сам понимает, что заманивать их этим пряником — дело сомнительное. Ну так зачислите вообще всех нобелевских лауреатов в сколковские — и наших, и американских, и китайских!

Вот сейчас будут у нас надувать щеки и плясать вокруг двух этих физтеховских парней и говорить, какие мы великие. Но это не мы великие — а эти ребята с Физтеха.

— Мы можем гордиться Нобелевскими премиями Семенова, Капицы, Ландау, Алферова, Гинзбурга. А Абрикосов, положим, он уже там. И эти ребята уже там, как бы они ни хвалили данное им в России образование и как бы мы им ни симпатизировали. Сейчас в российских властных структурах много говорится о том, что хорошо бы, мол, повернуть «утечку умов» в обратную сторону, строятся проекты на этот счет. Но пока, насколько я знаю, речь идет о единичных случаях. Что на самом деле надо предпринять, чтобы развернуть вектор этого движения на 180 градусов?

— Можно, конечно, предложить ряд конкретных путей — от создания в стране современного научного приборостроения до действительно привлекательных материальных условий. Но вот я недавно написал статью именно на эту тему, на мой взгляд, довольно аргументированную. Смысл ее: не приезжайте. Не только потому, что у нас пока еще очень трудно создать нормальные условия для исследований, даже если платить высокие зарплаты. Здесь ситуация гораздо сложнее. Люди, которые пытались работать с иностранными партнерами, сейчас сидят со сроками в 12-15 лет. И когда вы возвращаетесь, «обремененные» приобретенными научными связями за рубежом, то рискуете личной свободой.

А главное — возможности вести в сегодняшней России экспериментальные исследования резко сужены не только отсутствием приборной базы, но и бюрократическими барьерами. Как у Полыхаева из «Золотого теленка» был набор резиновых запретительных штампов на все случаи жизни, так они есть и у современных чиновников на всех ступеньках властной вертикали.

Если уж серьезно думать о модернизации страны, о которой так много сейчас говорят наши начальники и официальные СМИ, то начинать надо с модернизации, которая пока не происходит и даже скорее наоборот — идет в обратном направлении. Это модернизация социально-политической системы. Без этого невозможны ни модернизация экономики, ни подъем науки с колен.

Беседовал
Ким Смирнов

Источник: www.novayagazeta.ru
{{ rating.votes_against }} {{ rating.rating }} {{ rating.votes_for }}
Новости партнеров

Комментировать

осталось 1800 символов
Свернуть комментарии

Все комментарии (32)

Леонид Кенарский

комментирует материал 10.10.2010 #

Вот это и есть результат правления Путина,20-ть лет демагогии и разворовывания.

no avatar
Иван Завтрашний

комментирует материал 10.10.2010 #

Для начала одна маленькая поправка, если согласится автор - дело не доходит до идиотизма, ОНО УЖЕ ДО ИДИОТИЗМА ДОШЛО!
Под чутким руководством нынешнего министра образования школа перестала быть школой, в ВУЗах и техникумах, переименованных в "академии" и "колледжи", знания не даются, там продаются дипломы. Липовые, ибо не подкреплены они знаниями.
Журфак МГУ - интересно, да, с успехом готовит то ли стриптизёрш, то ли манекенщиц по демонстрации дамского белья...
Учительский и преподавательский корпус деградирует со всё возрастающей скоростью, превращён в бесправное сословие, боящееся даже писк и пук издать против своего начальства. Унизительной зарплатой, которую и зарплатой назвать стыдно, опущен этот "корпус" ниже некуда...
Образование превразено в кормушку для воров.
Какие уж тут нобелевские премии с лауреатами? Даже на "шнобелевские" не потянем.
Кто не верит в истинность написанного, пусть приезжает в Коломенский аграрный колледж, к примеру. Только инкогнито. Впечатлений наберётся - уйму...Но предупреждаю - гадких и мерзких. А может, министру образования этот комментарий попадётся? До Президента и Премьера легче достучаться, чем до него...

no avatar
Товарищ Сухов

отвечает Иван Завтрашний на комментарий 11.10.2010 #

Вот только вряд ли это идиотизм...Идет целенаправленное и вполне последовательное превращение страны в периферию капитализма,зависимую сырьевую колонию.Идет по всем направлениям - министр обороны добился здесь не меньших успехов,чем министр образования.

no avatar
Иван Завтрашний

отвечает Товарищ Сухов на комментарий 11.10.2010 #

Так идиотихм в этом и заключается. Страной не могут руководить недоучки, профаны, явные и откровенные бездари. Во всяком случае - долго не смогут. Объективность бытия, тем более бытия ядерной державы, неизбежно приведёт к власти разумных, образованных и порядочных людей. патриотов.
Конечно же - ни в одной стране - нормальной стране, обороной не заправляет торговец диванами - что ему мешает торгово-диванный бизнес продолжать? В сельском хозяйстве руководить всё-таки сподручнее доктору сельхознаук, а не медицинских. А образование - ну чистый срам. Всё в одну кучу свалили - и науку, и детские сады...Долго такая лавочка не протянет - лопнет ярмарка и вернёмся к нормальному руководству - наукой - госкомитет по науке и технике и Акадения наук, образованием - министретство просвещения - школы, министерство высшего и среднего специального образования, а подготовкой рабочих кадров опять займётся госкомитет по профтехобразованию. Минздрав перестанет быть и собесом тоже и устанавливать зарплаты бюджетников (вот где идиотизм-то, совсем палата № 6), минэконом станет госпланом - иного просто нет. А вражин - под суд и на Колыму, дороги строить и уголь добывать...

no avatar
Товарищ Сухов

отвечает Иван Завтрашний на комментарий 11.10.2010 #

Не могу с вами согласиться,хотя и очень хотелось бы - и пусть "объективность бытия" сама приводит к власти разумных патриотов!
А мы ещё немного подождем...
Она,объективность,все равно всех сильнее...
Действительность,боюсь, гораздо хуже.Нынешний правящий класс не просто недоучки и профаны,это враги,которых крышует и контролирует мировая закулиса.Их активы и недвижимость в основном находятся на Западе,там же частенько учатся их дети.
Эти активы,которые всегда можно арестовать,и являются для Запада залогом их послушности.Ну а к "этой стране" они относятся как к корове,которую сначала доят а затем забивают на мясо.
И если их не скинуть силой,то именно на бойню приведет нас ваша объективность бытия.

no avatar
Иван Завтрашний

отвечает Товарищ Сухов на комментарий 11.10.2010 #

Думаю, что вы на бойню не пойдёте - я тоже. А объективная необходимость и заключается в последней фразе вашего комментария. Или есть иной путь?

no avatar
Товарищ Сухов

отвечает Иван Завтрашний на комментарий 11.10.2010 #

Ну,нас спрашивать будут не больше,чем корову!

А иного пути нет. И именно поэтому уроды,устроившие Великую Криминальную революцию неприрывно жужжат о том,что Россия свой лимит на революции уже исчерпала.
Им очень хочется,чтобы их революция была последней.

no avatar
Игорь Маршалов

отвечает Иван Завтрашний на комментарий 11.10.2010 #

Немного хочется поправить вас. Образование превращено в бизнес-средство выкачивания денег из обучающихся. А у бизнеса главное прибыль. Дать меньше, взять больше.

no avatar
Иван Завтрашний

отвечает Игорь Маршалов на комментарий 11.10.2010 #

И не в простой бизнес - в высокодоходный, который выпускает откровенную халтуру и липу. Работаю в образовании не первый год, и год от года всё дряннее дела...

no avatar
Ирина Журавлева

комментирует материал 10.10.2010 #

Странно,что о загубленном образовании рыдает насквозь антисоветская "Новая газета".
"За что боролись..."

no avatar
Татьяна Гурышкина

комментирует материал 10.10.2010 #

Модернизация кремля и рублёвки - вот что спасёт Россию. Заключается она в следующем: всех обитателей обоих "вороньих слободок" - на Колыму без обратного билета, а на освободившихся территориях - музей и реабилитационные центры для больных и инвалидов.

no avatar
три богатыря

отвечает Татьяна Гурышкина на комментарий 11.10.2010 #

у меня такое чувство что все специально делается, нами правят какито шпионы иностранных гигантских корпораций))

no avatar
Alex Ander

комментирует материал 10.10.2010 #

Великолепная статья! Наиболее интересной показалась вот эта мысль: "Но если происходит подмена эталона, производство начинает выпускать брак. То же самое происходит во всех сферах человеческого общества. Если эталоны качества личности начинают меняться, человек, идущий в науку, начинает сравнивать себя с дефектными эталонами, падает и качество человеческой элиты, будь то политическая или научная элита. Так случилось и у нас. Настоящих экспертов, еще соответствующих эталонам, которые обеспечивают качество, оттеснили бюрократы, жулики и менеджеры сомнительного морального уровня." Конец цитаты. Вопрос: кто или что в обществе отвечает за "качество эталона личности"?

no avatar
alexey kulakov

комментирует материал 10.10.2010 #

Пока в человеческом обществе действуют законы природы, согласно которым талантливые люди появляются везде. МГУ, Физтех и другие знаменитые вузы стали таковыми не потому, что учат там лучше, а потому что туда идут таланты, которые, конечно, там зачастую и остаются. Таким образом, база -школа, которая может талант обеспечить знанием и умением обучаться. А вот со школой у нас самая главная проблема. Делается все, чтобы загубить ее. На мой взгляд, надо вернуться к преподаванию 40-50-х годов. Учитель должен самостоятельно ставить оценки, слабых учеников надо оставлять на второй год, и устраивать экзамены с шестого класса - детей надо приучать к жизни, которая, как известно, неласкова. разумеется, надо следить, чтоб форма проведения экзамена была достаточно корректной и не бездушной. Разумеется, необходимо поднять авторитет учителя. платить им должен только центр. и обязательно необходимо всеми силами поддерживать авторитет именно учителя!.

no avatar
Микола Борисiв

отвечает alexey kulakov на комментарий 11.10.2010 #

по-поводу вузов вы глубоко ошибаетесь. Учат в вышеупомянутых вузах действительно лучше, причём намного лучше, чем во многих других. А молодые потенциальные таланты, попав по незнанию в рядовой вузик, имеет все шансы просто не реализоваться. И никто так и не узнает, что они могли бы стать талантами.

no avatar
alexey kulakov

отвечает Микола Борисiв на комментарий 11.10.2010 #

Нет, не ошибаюсь. Я убедился в этом на примере физико-математической школы, где учились мои дети. Вначале там был очень сильный состав, когда учились мои ровесники. Потом он, по высказываниям старых учителей, стал постепенно размываться более слабыми. Это уже было во время учебы моих детей. Они же заявляют, что сейчас состав еще слабее. Но ученики этой школы по-прежнему занимают лучшие места в России по физике и математике, поступают спокойно в Физтех и другие престижные вузы! Имидж школы создан, туда рвутся лучшие ребята. Они же потом стремятся в лучшие вузы. Если же вы посмотрите биографии выдающихся людей России, то найдете немало выпускников провинциальных вузов. Практически все выдающиеся химики вышли из Казани, оттуда же - и значитеьная часть математиков, медиков и физиологов. Даль, создатель словаря, закончил дерптский университет, да и много можно перечислять. А поскольку студенты сильные в массе своей - они требуют сильных же преподавателей. Да, и МФТИ, и МГУ, И МИФИ создавались выдающимися учеными, но славу им принесли все-таки сильные студенты.

no avatar
Микола Борисiв

отвечает alexey kulakov на комментарий 11.10.2010 #

про периферийные вузы 19-го века - это очень убедительно :-))) Для полноты картины, вы бы ещё Сократа вспомнили, который ни в Сорбонне, ни в Гарварде не обучался. :-)))

А в целом, говоря про размывание и ослабление образования, вы правы. И я даже не собирался с этим спорить. Я оспорил лишь утверждение, что важен не уровень вуза, а лишь уровень студента. И говорим мы лишь о сегодняшних реалиях.

Что же касается физмат школ, то несмотря на их кажущийся успех, в целом они практически бесполезны. Дело в том, что если уж брались за выявление талантов с детства, то для выпускников таких школ и отдельные потоки в университетах нужно было создавать. А так приходят они на первый курс, будучи заметно грамотнее чем выпускники периферийных и деревенских школ, но все учатся вместе, по одной программе. Продвинутые ребята сперва просто бездельничают, а деревенские - пашут как проклятые. И уже к середине второго курса часто именно деревенские выходят в лидеры. Они просто набрали темп, а выпускники престижных школ - расслабились. А когда опомнились - поезд ушёл. Я наблюдал это сам, поскольку рядом со мной учились выпускники колмогоровского физмат-интерната при МГУ.

no avatar
alexey kulakov

отвечает Микола Борисiв на комментарий 11.10.2010 #

мои дети заканчивали школу не так давно - 9-5 лет тому. И одноклассники младшей сейчас прекрасно учатся в Физтехе. Поясню еще раз. Однажды Л.Когана спросили: "Наверное, Вы довольны, когда видите, что Ваши ученики являются как бы олицетворением ваших усилий?" А он сказал:" Примерно 10% ничему не научается. 80%, действительно, становятся теми, что в них вложили, а 10% не надо обучать, они учатся сами, надо только слегка направлять". Речь шла о Московской консерватории. То же самое - и для всех престижных вузов. Они являются центром притяжения со всей страны, и ведется достаточно жесткий отбор. И они сами учатся.Вы меня не переубедили.

no avatar
Микола Борисiв

отвечает alexey kulakov на комментарий 11.10.2010 #

продолжу.
Говоря про МГУ и МФТИ (МИФИ, на мой взгляд, значительно слабее и может быть только слегка выше, чем многие периферийные университеты, и то под вопросом), нужно вспоминать прежде не только о том, что там сложившаяся научная школа. Там еще и намного более высокий процент выпускников тех самых физмат школ, о которых вы говорите. Но если бы не было научной школы и научных традиций, то уровень студентов не сыграл бы никакой роли. Второй фактор (студенты) является важным, но вторичным.

no avatar
Леонид Виселов

комментирует материал 11.10.2010 #

Не совсем понимаю хвалебных песен этой СОВЕТСКОЙ системы образования в связи с личностями Нобелевских лауреатов.
Знаете, по "Теории вероятностей" - они у той системы давно должны были появится уже хотя-бы как случайное, статистическое явление...

no avatar
alexey kulakov

отвечает Леонид Виселов на комментарий 11.10.2010 #

Так оно и было. А скольким советским ученым не дали по политическим соображениям? Мы до сих пор пользуемся плодами Советской системы образования. А вот вырастут и займут посты нынешние - вот тогда и запоем песню...

no avatar
Юрий Левченко

комментирует материал 11.10.2010 #

Статья классная! Суть её: не может какая-либо одна квартира благополучно существовать в горящем доме!
Это касается всех сторон, отраслей, институтов нашего родного дома - России.
И вывод статьи безупречен: без модернизации социально-политической системы - крах неизбежен.
Вариант такой модернизации в моём блоге, в статье "Народ - судья..."

no avatar
Дмитрий Morock

комментирует материал 11.10.2010 #

Сложилось стойкое убеждение, что все реформаторские действия мин.образования под руководством Фурсенко, сознательно и целенаправленно уничтожают Российскую систему образования. Это не случайные действия дураков, это система.

no avatar
Алексаша Давыдова

комментирует материал 11.10.2010 #

Я не совсем поняла, цитата: "Люди, которые пытались работать с иностранными партнерами, сейчас сидят со сроками 15-20 лет. И когда вы возвращаетесь, "обремененные" приобретенными научными знаниями за рубежом, то рискуете личной свободой". Это о чем идет речь?

no avatar
Елена Елена

комментирует материал 11.10.2010 #

Да, впечатлило! Смелый человек!
Одно непонятно, ведь у советских школьников не было таких "достижений цивилизации" как компьютеры, сотовые телефоны и прочее, но почему же нынешнее поколение медленно и верно превращается в дебилов? Слава богу не все, но очень большая его часть. Очень часто можно услышать - "продвинутая молодёжь", а в чём продвинутость - непонятно. Ясно же, что страна нуждается в маргиналах, поэтому всё направлено на отупление и одурманивание нации, а именно молодых. Ведь если все станут грамотными ,умными и культурными, то останутся без работы наркологи,венерологи,следователи,прокуроры,ликёро-водочные заводы,работники ритуальных услуг.
А что творится в массовых провинциальных школах.?
Короче, ещё долго будем месить навоз кирзовыми сапогами, играя на балалайках. И в "Макдоналдсы" ходить как в музей.

no avatar
Леонид Кенарский

комментирует материал 11.10.2010 #

Главная причина интеллектуального упадка России,общеобразовательная школа.Некомпетентность и деградация преподавателей,мздоимство,взяточничество,поощрение не знаний а лакейства.И цепной пёс Путина:Фурсенко.

no avatar
×
Заявите о себе всем пользователям Макспарка!

Заказав эту услугу, Вас смогут все увидеть в блоке "Макспаркеры рекомендуют" - тем самым Вы быстро найдете новых друзей, единомышленников, читателей, партнеров.

Оплата данного размещения производится при помощи Ставок. Каждая купленная ставка позволяет на 1 час разместить рекламу в специальном блоке в правой колонке. В блок попадают три объявления с наибольшим количеством неизрасходованных ставок. По истечении периода в 1 час показа объявления, у него списывается 1 ставка.

Сейчас для мгновенного попадания в этот блок нужно купить 1 ставку.

Цена 10.00 MP
Цена 40.00 MP
Цена 70.00 MP
Цена 120.00 MP
Оплата

К оплате 10.00 MP. У вас на счете 0 MP. Пополнить счет

Войти как пользователь
email
{{ err }}
Password
{{ err }}
captcha
{{ err }}
Обычная pегистрация

Зарегистрированы в Newsland или Maxpark? Войти

email
{{ errors.email_error }}
password
{{ errors.password_error }}
password
{{ errors.confirm_password_error }}
{{ errors.first_name_error }}
{{ errors.last_name_error }}
{{ errors.sex_error }}
{{ errors.birth_date_error }}
{{ errors.agree_to_terms_error }}
Восстановление пароля
email
{{ errors.email }}
Восстановление пароля
Выбор аккаунта

Указанные регистрационные данные повторяются на сайтах Newsland.com и Maxpark.com