"Ребята, я поняла: мы как-то неправильно воспитали у вас гражданскую позицию"
На модерации
Отложенный
https://www.youtube.com/watch?v=AaRNsUiwRnA
«Команда Навального» «ВКонтакте» распространила запись, сделанную школьником из Брянской области во время воспитательной беседы с директором школы. Разговор состоялся после того, как одного из учеников вызвали в полицию. Как утверждают сторонники оппозиционера, школьник вступил в сообщество, где обсуждалась анонсированная Навальным массовая акция против коррупции. Предположительно, действие происходит в школе №1 поселка Погар. «Медиазона» приводит расшифровку разговора педагогов с учениками.
Директор: Те, кто интересовался деятельностью Навального, хорошо. Он предлагает опустить нашу действующую верхушку. Сказать — нет коррупции и так далее. Какие конкретные действия он предлагает, собраться на митинг?
Школьник: Да. Он просто хочет ответы получить. Он снял видео на Медведева и хочет получить ответов от власти. А власть молчит.
Директор (перебивает): Нет, подождите. Вы снимаете видео про Киру Петровну, пишете, что она там такая-сякая, не следит за тем-то, у нее бегают по школе тараканы, и все, собираетесь и требуете ответов. Как вы думаете, я пойду с вами разговаривать?
Школьник: Нет.
Директор (кричит): И он не пойдет, это смешно! Программа политическая — это конкретные действия для укрепления экономики, разработка каких-то планов. То, что он делает, это чистой воды провокация, понимаете? Вы еще не понимаете этого. У нас сейчас очень неустойчивое экономическое положение, скажем прямо — экономическая яма. (Постепенно успокаивается). На основании чего? Вы изучали обществознание, вы знаете, что у нас сейчас экономическая блокада, по сути, в стране, правильно? Я хочу услышать ваше знание, что у нас сейчас происходит? Кризис чем вызван?
Школьники (хором): Санкции Европейского союза.
Директор: Еще раз, Европейский союз. У нас сейчас очень устойчивая и крепкая политика, у нашего лидера. У него очень высокий рейтинг на мировой арене, за счет чего — за счет внешней политики. Внутренняя политика, понятно, слабовата. Почему? А потому что денег нет. И мы сейчас это чувствуем прежде всего…
Школьник (перебивает): А какая внешняя политика у нас проводится? Против нас Америка, против нас Европа.
Директор: А в результате чего, скажи? Из-за чего?
Школьник: Из-за Крыма, что мы отобрали. Директор: А ты считаешь, это плохо? Другой педагог: А мы отобрали его?
Школьник: Ну мы, типа, в кризис вошли.
Педагоги хором: Там был референдум, 85%. Расскажи, что, с твоей точки зрения, произошло? Даже хочется узнать. Может, я какую-то сторону не знаю, чего-то не слышала.
Школьник: Ну, почему чего против нас санкции ввели?
Директор: Ты только что ответил на этот вопрос. Другой педагог (подсказывает): Из-за проявления силы, потому что проявили силу.
Школьник: Из-за Крыма.
Директор (перебивает): А из-за чего вообще война началась в Крыму, не в Крыму, а на Украине, знаешь?
Школьник: Ну из-за революции, смены власти.
Директор: А-а-а, мальчик, так ты-то не читаешь ничего и не знаешь, у тебя очень поверхностные знания. Из-за чего прошел этот конфликт, почему Америка туда влезла?
Школьник: Так она открыто не влезала (звучит неразборчивый хор школьников).
Директор: Где? В Крыму! А Крым взял и отошел куда? И как Америка к этому отнеслась?
Школьник: Вы видели войска там американские, в Украине?
Директор: А русские войска ты видел в Украине?
Школьник: Да (смех). Видео ходят, вы представляете.
Директор: Видео — это постановка прежде всего, и не надо верить… Ребята, вы очень однобоко смотрите на эту проблему, и широты вот этого политического кругозора у вас нет. Очень узкая проблема: вы увидели Навального, посмотрели его видео, все! Вы так считаете, собственного мнения у вас на этот счет нет. Только то, что вам навязывают. А иногда вы пользуетесь непроверенными и даже, можно сказать, провокационными источниками.
Другой педагог: Как марионетки.
Школьник: Если наше мнение совпадает с его мнением...
Директор: А у вас есть мнение? Нет! Вы почитайте. Я вас наталкиваю на то, чтобы вы смотрели не только на эти... Если говорят о том, что да, вот здесь вот плохо, посмотрите другие источники... Почему вы только одному источнику верите?
Другой педагог: Любой факт подвергайте сомнению.
Школьник: Так мы не один источник смотрим.
Директор: Ну вы, видимо, смотрите в одном направлении.
Другой педагог: Не «Голос Америки» слушаете?
Школьник: Так наше телевидение показывает только то, что выгодно государству. Нам не будут показывать что-то такое.
Директор: То есть, ребята, я поняла, мы как-то неправильно воспитали у вас гражданскую позицию. С точки зрения гражданственности у вас большой минус. То есть патриотов в вашей школе, ой, в вашем классе нет.
Я так понимаю?
Школьник: А что значит быть патриотом?
Директор: А я говорила, Никит, Никит, ты хочешь быть патриотом? Возьми, пожалуйста, организуй группу и сделай субботник на своей улице.
Другой педагог: Ребят, поднимите руки, сколько из вас в волонтерском движении состоит. (Пауза). Вот вам гражданская позиция.
Директор: А для чего волонтерство создавалось? Вот ваша гражданская позиция. А не надо смотреть высоко на Путина, на Медведева. Посмотрите на наш район.
Школьник: Подождите. Волонтерство организовано «Единой Россией», поддерживается, так?
Директор: Да.
Школьник: Ну, а мы против «Единой России». Смех в классе.
Директор: А кто мы?
Другой педагог: Почему ты говоришь от множественного числа — мы?
Директор: Кто против «Единой России», поднимите руку, пожалуйста.
Школьник: Я.
Другой педагог: Ну-ка, ну.
Директор: А за что вы, хорошо?
Школьник: Мы против «Единой России».
Директор: Ну против, а за что, почему?
Школьник: За справедливость.
Директор: А что такое справедливость?
Школьница: То, чего у нас нет.
Школьник: Справедливость — это когда власть заботится о людях, а не только о своих...
Директор: Какая власть?
Школьник: Которая заботится о людях, об обычных гражданах, а не о своих миллионах. Многие люди хотят жить в свободном государстве, в свободной стране.
Директор: То есть вы считаете, что с приходом Путина и Медведева жизнь в стране ухудшилась?
Школьник:
Да. Другой школьник: Они просто засиделись, засиделись там.
Директор: А ты жил в какую-то другую эпоху? Я, наверное, что-то пропустила. При ком тебе хорошо жилось?
Школьник: Мне? Смех в классе.
Директор: При Путине и Медведеве тебе, ты сказал, стало хуже.
Школьник: Мы изучали историю...
Директор: Естественно.
Школьник: Ну.
Директор: Я спрашиваю, конкретно тебе, при каком правителе тебе хорошо жилось? Что ну?
Школьник (со смехом): У нас один правитель был по сути.
Другой школьник: Он больше двадцати лет уже...
Директор: Ты сказал, что стало хуже. В чем стало хуже? А вы в 1990-е годы лихие не жили, когда у каждого человека было, простите меня, холодное оружие, огнестрельное оружие, и беспредел по стране был. А я в это время в институте училась. Что после восьми вечера страшно было на улицу выйти, вы этого не видели. Вы не видели еще беспорядков.
Школьник: Вы хотите опять такое, да?
Другой педагог: Это вы [неразборчиво]...
Школьник: Вот сейчас посадили за ни за что человека, забрали в милицию.
Директор: Это гражданская война.
Школьник: Это беспредел.
Директор: Правильно, беспредел. Потому что, в первую очередь, к чему ведет любой митинг и любой раскол власти? К политическому кризису, а дальше — гражданская война.
Другой педагог: А дальше — гражданская война! Хор взрослых голосов: Гражданская война. Братоубийство. Вы хотите, как на Украине, как в 1918-м году у нас было?
Школьник: Мы не хотим такую власть.
Другой школьник: Нет, мы хотим ... свою точку зрения.
Другой педагог: Ребята, вот будет вам 18, пожалуйста...
Третий педагог: Скажите, пожалуйста, реально вы можете это сделать сейчас?
Школьник: Да.
Третий педагог: Каким образом?
Школьник: Ну, просто собраться.
Третий педагог: И что?
Школьник: Ну, толпа будет
Хор взрослых: Толпа, вот!!!
Третий педагог: И что? И что дальше?
Школьник: Люди хотя бы увидят.
Третий педагог: Кого? У вас хоть есть, на кого посмотреть?
Школьник: Увидят, что граждане против.
Третий педагог: Граждане? Это горстка людей, которыми будут руководить взрослые люди, которым терять, так сказать, ничего.
Директор: Ребята, мы попытались, во всяком случае, в чем-то вас убедить, предостеречь. То, что сейчас начинается, это называется полемика, и она никому не нужна. Вам сейчас нужно, все равно... Я не настаиваю, я советую прислушаться к тому, что мы сказали, сделать определенные выводы. И я думаю прежде всего о вашем будущем.
Другой педагог: Помните, чем это чревато.
Директор: И я ругалась с этими представителями власти, я пыталась хоть как-то Максима защитить, говорила, что это просто юношеская выходка, никому не нужная. Поверьте мне, ему сейчас несладко, очень несладко. Я хочу, чтобы ни один из вас не попал в подобную ситуацию. А дальше думайте сами. Все, что вы говорите здесь за партой — просто пустые слова. Поступите, еще раз повторяю, станьте людьми и добивайтесь, это будет правильно. А сейчас это детские выступления.
Другой педагог: Ребята, я еще раз прошу, подумайте.
Третий педагог: Итак, ребята, с чего начнем — с оценок или с д/з?
Комментарии
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
анатольич полный инфант терибель.я тоже хочу передела собственности и справедливости.но ее не будет.вместо одних уродов придут другие уроды.будет как на украине одни граждане будут убивать других стобы не сдохнуть самим.и расчитывать на навального и безмозглых школьников-это чистой воды дебилизм
Да кто вам такое сказал, киселев? Посмотрите хотя бы Московский экономический форум и убедитесь, что в стране есть нормальные люди, честные политики, грамотные экономисты, толковые практики и прочая, знающие как вывести страну из пике, в которое ее загнали галерные рабы.
Хватит врать!
Ворьё выставило Навального картонной дурилкой , используя весь свой административный и общественный ресурс , сломав понятия чести , морали , справедливости , пугает народ майданом , который не имеет никакого отношения к требованию неукоснительного исполнения законов самой властью . Пока ........
Про деятельность Навального народ больше узнаёт из источников не подконтрольных власти ( пока ) , а государственный официоз и СМИ молчат , как в рот воды набрали или информация исключительно очернительная о ФБК. Так что простите - не надо лапши.
Если у вас ещё свисают остатки лапши на ушах , то примите соболезнования , но больше не давайте её навешивать , да и сами не пытайтесь.
Бюджет наполняют все граждане России , но пользуется им кучка ворья и армия приспособившихся жить и ничего не производить госслужащих . А простой народ живёт от зарплаты до зарплаты , которой не хватает всё чаще и чаще , ведь надо удовлетворять хотелки элиты - чемпионаты , стадионы , премии гопстопменагерам , войны за нефть и банальную глупость , в результате которой потеряны огромные средства ( смена час поясов , мутация милиции в полицию , ......) С каждым днём государство всё сильней и сильней забирается в кошелёк граждан налогами , штрафами , акцизами , .....
Скажите , мы этого хотели , когда танки по приказу алкаша стреляли по зданию парламента ?
Сейчас нам каждый день выносят мозг Украиной , но наша новейшая история и копируется ими прямо на кальке , один в один . Но нам говорят сверху - это не так , у нас всё законно .
PS За диалог спасибо .
В силу возраста им НЕ дано понять,
ЧТО(!) качать надо ?!
Вам всё-равно придётся к кому-то прислушиваться !
.
.
ДЕТИ ! ВАС ОБМАНЫВАЮТ !!.
"КАЖДЫЙ человек с МОМЕНТА РОЖДЕНИЯ должен быть ВКЛЮЧЁН в общество,
экономику, государство на РАВНЫХ условиях,
путём наделения каждого
равной долей в природных ресурсах.
"КАЖДОМУ РАВНУЮ ДОЛЮ В КАЖДОМ ПРИРОДНОМ РЕСУРСЕ" ©."
"И, само собой, каждая семья с появлением в ней ребенка приобретает дополнительный источник дохода - долю этого ребенка в каждом природном ресурсе."
http://maxpark.com/community/7668/content/5123807
А почему он не расскажет как гуси Рим спасли?
Вот Вы и расскажите про залоговые аукционы, дефолт и пр. Насушите сухарей, наберите воздуха побольше и ... Страшно? То-то. Тогда хотя бы не мешайте.
А наши дети умнее и смелее нас, - они пока еще свободны, в отличие от нас. Им еще страну поднимать и за нами горшки выносить.
Так-то.
Школьники (хором): Санкции Европейского союза."
Враньё на самом деле постоянный кризис в РФ вызван уничтожением промышленности и с/х либерастскими правителями.
Кризис - это когда собственные поля бурьяном заросли, кубышка пропита, корова сдохла, а трактор сдан в металлолом. И тоже пропит. Когда дети голодные, а старики заброшены. Когда вся улица запугана нашими пьяными выходками, и соседи боятся, что мы спалим по-пьяни свои, а заодно и ихние дома.
Но, при этом, мы искренне считаем домовитых соседей дураками и геями, виноватыми во всех наших бедах. Мол - завидуют и все хотят отобрать.
Чему завидовать? Что отбирать? Сами все вынесем до последней ложки, сменяем на самогонку и пропьем немедленно. Легко. Без закуси. В один заход. И в аут.
А завтра снова мутное похмелье...
Об отдельных специальных экономических мерах, применяемых в целях обеспечения безопасности Российской Федерации
1. Установить, что ввезенные на территорию Российской Федерации сельскохозяйственная продукция, сырье и продовольствие, страной происхождения которых является государство, принявшее решение о введении экономических санкций в отношении российских юридических и (или) физических лиц или присоединившееся к такому
решению, и которые запрещены к ввозу на территорию Российской Федерации (далее - товары), подлежат уничтожению с 6 августа 2015 г.
За 2016 год в РФ уничтожили более 7,5 тысяч тонн санкционного продовольствия. По данным Россельхознадзора, большая часть пришлась на овощи и фрукты.
В основном уничтожали яблоки, груши, персики, томаты, перец, баклажаны, клубника, апельсины, нектарины, виноград, сообщает агентство ТАСС со ссылкой на представителя ведомства Юлии Мелано.
И те и другие..... Что особенно прискорбно...
а антинародная власть запретами митингов,
неадекватными репрессиями, попранием
Конституции и прав человека.
К хищному образу жизни я её приучил только примерно в её 8 лет, летом на даче. Мама свинтила в город по делам, а мы с друзьями шашлычка смастерили, видно с голодухи моя мелкая съела кусок, потом другой и всё - мясо обожает.
Комментарий удален модератором
И перловку ненавижу.
И потом классичный плов - это баранина, лук, морква, специи, рис, лучше китайский. Хотя потом перешёл на краснодарский, сейчас, покупаю какой-то японский.
То что Вы обозначили, скорее какая-то фиговая столовская каша.
У дочери нет аллергии на рыбу, Слава Богу, но не особо любит. Вот жена, бывает форель покупает, я её на кухне запираю, а то от запаха - у меня приступ астмы.
Кстати, а чем карась отличается от осетрины на вкус? Я не знаю, для меня всё - яд.
Комментарий удален модератором
- Организуй субботник на своей улице )))))
В то время когда Вова с подепьниками разваливает твою страну ты должен мести улицы ))
В России всё вверх дном перевернули! Всё!
Ответ: Конечно педофил, ведь он то любит по настоящему...
Пора наводить порядок в стране, а не бороться со школьниками за единомыслие.
а это ЧТО?
Правда в свои 25 начал отбиваться от родителей.
Это основное слово , которым пользуется сам Навальный и его наследники.
причем, в контексте этого видео. которого кстати, тут не проявляется,, совсем смешно выходит .
Желающих работать мало, а способных работать хотя бы лопатой ещё меньше.
Все правильно. Путин боится дебатов, а его система полемики. Полемика им действительно не нужна и даже опасна. А у ребят правильная гражданская позиция, но нет опыта в озвучивание своих мыслей. И это хорошо слышно в записи.
А высказывать свои мысли в слух просто необходимо, это исключает развитие косноязычия у молодежи.
Россияне аполитичны не потому, что равнодушны к происходящему, а потому, что не умеют выразить свое мнение словами. Отсюда нет диалога между народом и властью, который власти и не нужен.
Им достаточно того , что бы мы их слушали молча и не перебивали. )))))))))))
Надо учиться говорить, перед видеокамерой, перед зеркалом, в группе.
У нас в технаре в свое время препод по политэкономии студентов нашей группы обозвала собаками, после чего ее куда то перевели.
" Смотрю я на вас и вижу по глазам, что вы все понимаете, но как собаки сказать ни чего не можете". )))))))))) А по сути то она была права. В школе нам конечно тренировали память задавая выучить стихи наизусть, а вот рассказать их у доски не каждому довелось.)))))))))
"
Мы вас тут не будем чему-то очень конкретно учить, наша задача - научить вас учиться
"
Так оно и вышло. Научили нас учиться.
А я учился на информационщика, ну там первые два курса классика - физ.мат, общее по сопромату, электрике. А потом специализация, вот там скорость устарения лекций была колоссальной, потому мы с преподами вместе, бывало вечерами, на кафедре, искали новости во всяких журналах, включая американские.
"Далеко не каждый взрослый способен выразить свои чувства и мысли"
По тому и не способен, что в большинстве своем сегодняшние взрослы, это вчерашние советские дети, у которых к власти претензий не было, а значит и опыта полемики с властью то же. Наши внуки сегодня не просто информирование нас, но и практичнее нас со своим индивидуальным интересом. Их баснями о светлом будущем уже не накормить, они не приучены отдавать пионерскую честь (будь готов - всегда готов) и ходить строем.
Время коллективного мышления прошло не потому, что пропаганда плохо работает, а потому, что сегодня власть забыла о понятии справедливость. Оставляя за собой право влияния на личную жизнь россиян, напрочь забыв о своих обязанностях перед народом.
Вообще, сдать историю, философию, политэкономию на отл было сущим пустяком: повторяй, как попка, те благоглупости, что написаны в учебнике; смейся про себя, но повторяй. Препод тоже про себя смеётся и ставит тебе отличную оценку.
Играть он музыку горазд
Он пианист и педа...гог
"
(С)
Молодежь финансово не зависима от власти, по этому власть и запустит все рычаги, что бы эту независимость устранить путем социальной дискриминацией недовольных. Посмотрим как у нее, это получится.
Прилежность и активность в общественной жизни могли заменить отсутствие знаний и даже желание учиться. Лучшими учениками были те, кто полностью вписывался в предложенную систему и никуда не высовывался. Желанный продукт школы – набор одинаковых чурбанов, которые дальше должен был обработать ВУЗ или армия.
Но это – прямое действие школы, а обратное действие состояло в том,
Они не хотят меняться, они желают сидеть в привычном болоте и нести привычную белиберду, которую они несли годы или десятки лет до этого. Единственное изменение, которые они допускают – увеличение заработной платы. Как результат – учителя мгновенно перековываются под оккупанта. Не одни они, конечно, но они – одни из первых. А что касается выборов, то эта гильдия стала уже профессиональными мошенниками и саботажниками. 80-90% случаев явных подтасовок выборов – дело рук именно учителей, пребывающих в избирательных комиссиях.
Это еще очень большой вопрос, кто больше несет совковой заразы, школы или суды. Слава Богу, в РФ начала проигрываться мистерия большого цикла. К российским учителям стало возвращаться то, что они усиленно сеяли и сеют дальше. Теперь, когда стремительно скудеет казна
Учитель нанимается на работу оказывать образовательные услуги соответствующего количества и качества.
Администрация школы обязуется создавать для него условия труда и выплачивать зарплату. Свои трудности учитель вправе излагать администрации, но никак не потребителям услуг - ученикам и их родителям. Трудно - пиши заявление директору - переведет на соответствующую способностям работу и станет легко.
https://newsland.com/community/1051/content/kak-oberegat-svoiu-semiu-i-detei/5226982#comments
Школа мешает образованию
http://samlib.ru/t/timofeew_n_w/
Моя мелкая сама перешла в 9-м классе к другому "сенсею", ездить ей пришлось +2 станции метро. Зато получила 100 баллов по русскому, английскому, математике и легко поступила в ВУЗ лучшей десятки Москвы, предлагали МГИМО, бюджет, она отказалась, пошла в МИФИ.
Тут интерес, а не "диплом". У меня, кстати, синий, умудрился в зачётку "трояк" схлопотать, по "охране труда".
Пошутил:
"
- Что такое шаговое напряжение?
- Это когда ты раздвинув ноги, хватаешься за оголённый конец
"
Предмет вела баба.
Andrey Nikolaevich Timofeev
Дата рождения: 2 мая 1972 года Место рождения: г.Orsk
Research Professor
International Center for Public Policy (ICePP)
Georgia State University, Atlanta, USA.
А вообще, бороться с этим бесполезно. Мир меняется. Эти школьники благодаря, в частности, интернету, видят мир шире, чем мы, взрослые. Имеют возможность сравнивать, сопоставлять события и факты. И вряд ли учителя с "совковым" менталитетом способны этому противостоять..