Воспитание
На модерации
Отложенный
Воспитание должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро ни был придуман, не может заменить личности в деле воспитания. Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер'. Ушинский 'Кто двигается вперед в науках, но отстает в нравственности, тот более идет назад, чем вперед'. Аристотель 'Без нравственного очищения, без внутреннего развития, - никакие специальности не войдут настоящим образом в наше сознание. К сформированному погуманнее человеку получше привьются и всякие специальности. Ф.М.Достоевский Воспитание, побуждающее к самовоспитанию, это и есть по моему глубокому убеждению настоящее воспитание. В.А.Сухомлинский
Образованные нам не нужны. Просто и только лишь образованные, имею в виду. Если начинать с вывески, то в ней должна быть отображена иная, более верная суть становления человека. Не министерство образования, а министерство воспитания здоровой, гармоничной личности.
Наобразовывали уже мы чиновников, строителей финансовых пирамид, политиков, преступников, пора уже и понимать, что во главу угла нужно поставить нравственность. Так как, не нравственный человек, это не совсем человек, ибо живет, разрушая общество, то есть вовсе - не человек, зачем он нам такой нужен? И зачем нам сама эта система, что воспитывает обществу преступников?
О воспитании, термине, которым лично сам для себя раз и навсегда заменяю термин "образование" говорить очень тяжело. Велика ответственность перед этой, самой главной темой, самым главным делом в жизни и деятельности людей.
Если учитель не вложит в душу ученика все лучшее, что выработало человечество, то человека и не будет. И какое ныне отношение к этому, самому важному делу для нашего будущего?
По расходам из бюджета страны, на одного учащегося средней школы в процентах к ВВП мы занимаем аж второе место в мире. Не радуйтесь. Второе место наше это место от конца. За нами только африканская страна Зимбабве. Как изменился мир в ответ на такую заботу? Ныне 800 000 детей школьного возраста безграмотны, более 3 миллионов не посещают школу.
Есть устоявшееся мнение - наркомания начинается с приема наркотиков. Считаю, так думать - усугублять, а не решать проблему. Наркомания начинается с отсутствия в семье общих духовных интересов. С примера курящего отца. Там, где нет связи меж родителями и детьми, обществом и детьми, школой и детьми. Можно пугать последствиями, что наркотики встраиваются в обмен веществ наркомана, отчего он потом и без них жить не может, что жизнь сгорает. Но все это говорилось и говорится. Если толка нет, или мало, то, вероятно, нужно еще о чем-нибудь подумать. То есть о самом себе. Какой пример вы подаете детям.
Когда молодой человек приходит в мир наркотиков, значит ему в этой, обычной нашей жизни, чего-то недоставало. Значит не испугали его наши страшилки про наркотики и наркоманов. Значит наша жизнь для него страшнее наркотиков и связанного с ними. Значит мы, наша жизнь, для него хуже, страшнее, чем наркотики. Вот под таким углом вы о себе рассуждали? Если ребенок ваш стал наркоманом, значит, он не желает смотреть на мир вашими глазами. Не желает жить вашей жизнью, повторять ваш путь на Земле. Значит, вы его где-то упустили. В себя нужно смотреть. Вы - источник наркомании. Ваша загруженность работой, равнодушие к душевным порывам и потребностям своих детей, неумение их понять, увлечь своей жизнью.
Может быть, пора всем думать только так о причинах наркомании? Можно не пускать на улицу, проверять вены, но лучше сделать внутренний мир вашей семьи профилактикой наркомании. Да, улицы надо остерегаться. Но рано или поздно дети убегут, как ни запрещай им эту улицу, как подрастут. А наркоманы всегда рядом. Но переложить ответственность и всю работу на милицию и медицину, глупо, ибо неэффективно, да и подло. Милиция, мол, пусть ловит, а медики лечат. А мы, родители, как бы не причем. Если дети скучают рядом с вами, они убегут на улицу. Станьте интересным человеком, займитесь самовоспитанием, самообразованием, это никогда не поздно. Вот это и будет ваша профилактика наркомании.
Сейчас, когда возможна жизнь не по труду, трудно воспитывать. Почти невозможно. Само общество не осознает необходимую ввести зависимость образования от личности. Может быть, это сделает сверху, своим решением, власть. Если дотумкает.
Знание - это оружие. Кто дает автомат в руки безумному - тот сам безумен не менее. Перевод из класса в класс должен производиться на основе оцениваемой общественной практики. В ней - все, что угодно, любой труд, везде, где есть необходимость работы. Любого вида, конечно, посильного.
И при переводе в следующий класс, оцениваются трудолюбие, доброжелательность, хороший нрав, твердость характера, нацеленность на общественно важные задачи, бескорыстность, благоразумность помыслов, контроль своих чувств, степень развития чувства прекрасного, умения владеть собой, реализовывать себя в обществе. А не уровень специальных и общих знаний, как ныне принято.
Конечно, для каждого класса требуется свой уровень развития данных и аналогичных таковым, качеств. Никто не будет требовать от первоклассника полного понимания себя.
Но, без данных качеств, роста знаний, даваемого ученику, не будет. Таковых будут готовить к второстепенному труду. Не играющему важной роли в жизни и в прогрессе общества. В развитых странах преобладающая часть населения занята в сфере обслуживания.
Работает кто-то всю жизнь на бензоколонке и обделенным себя в жизни не считает.
Конечно, пусть будут школы и для богатых. Там, где знания ученики будут получать вне зависимости от чистоты помыслов. Иначе, это будет фашизм, этот запрет на получение знаний, для тех, кто не будет согласен с предлагаемой системой. Пусть образовываются. Но в законе прописать, что на государственные посты, на все важные
для жизнедеятельности общества, таких - "образованных" не выбирать и не назначать. Ибо общество не уверено в их нравственности, и, соответственно, они могут быть для людей опасны.
Прочтете сие, скажете - мечты. Да, мечты, пока их не начать претворять в жизнь.
Первым делом нужно помочь в выборе дела своей жизни. Чтоб был интерес, чтоб горел на учебе. Хотел знать все больше и больше, терроризировал учителей вопросами, сам занимался самостоятельно. И, естественно, чтоб неминуемо трудился над нравственностью своей, этим ключом для овладения любимым делом.
Умные люди говорят - внимательно подмечайте то, в чем природа предназначила вам отличиться. У каждого есть свои особенности, задатки. У некоторых сразу видно, Пушкин, например, у других, не так они выражены, нуждаются в тренировке, развитии. Но они есть у каждого, не волнуйтесь, не переживайте. Ведь мы все разные люди, вовсе не на одно лицо, вовсе не на одну личность душою, а, стало быть, и задатки у нас внутри, у каждого разные.
Видел программу по телевидению про один из московских институтов физкультуры. Там по отпечатку ладоней программа дает прогноз достижения высоких спортивных результатов, и в каких видах спорта возможны максимальные результаты.
Если такое исследование существует для выявления возможности спортивных дарований, то, почему нет для трудовой, общественной оценки личности.
Если таковой нет, то создать такую программу нужно будет обязательно, даже за миллиард. Ибо прибыль от внедрения будет колоссальной, сравнимой с национальным богатством всей страны.
Все мы серые, обыкновенные люди, занимаемся делом, какое пришлось к нам как-то случайно. Но каждый чуть-чуть, в чем-то, хоть на малость, талантливее другого. Это что-то - выявить, усилить образованием, трудовыми навыками, развить - и будет то повышение производительности труда, которое, считаю, и будет сравнимо со всем национальным достоянием. То есть экономика разовьется огромными темпами.
Что в написанном - несбыточное?
И люди будут счастливы, будут заниматься любимым делом, будут получать удовольствие от труда, не будет конкуренции, ибо каждый будет на своем месте.
А ныне что? Стандартное среднее, усредненное образование сваливается кучей не нужных, обременяющих
знаний в душу. Не культивируют каждого индивидуально, как куст, лелея сильные стороны личности, устраняя мягко недостатки, а стригут все кусты одинаково - прямоугольником. Самое лучшая пора года - каникулы, самое лучшее время в школе - перемена, самая большая радость в школе - Ура, учительница заболела. Или - меня сегодня не спросили. Отчего?
Оттого что душа отворачивается от знаний, не подогревается, потому что ни интересом индивидуальным, от сродства души с изучаемым предметом, ни видимой очевидной пригодностью этих знаний в будущем.
Чувство рвоты появляется на эти бесконечно впихиваемые в голову ученику серые, усредненные знания. Чувство протеста, иногда протест проскальзывает в поведении. Объединяет учеников, противопоставляет их педагогам.
Убивается любознательность, так сильно присущая детям в начале учебы. Знание тяготит, ибо не обогащает. Затем, подрастающему недорослю, душевному, имею в виду, ростом-то он под два метра, попадаются сигареты, пиво, затем иные, быстрые способы получения удовольствия, он скатывается на более-менее порочные, неправильные привычки, и они ведут по жизни уже до конца. Для познания этот человек уже потерян. Знания его уже не интересуют. Они тяготят - вбила в него школа. Он не стремится к расширению знаний, своего кругозора, выпить, покурить, секс, танцы - только эти источники получения удовольствия, удовлетворения от проживаемой им жизни у него и остаются. Навсегда. На Земле, имею в виду. В послеземной жизни он вновь станет любознательным, как в юности, но земного потраченного времени, не вернуть.
30 лет назад услышал в передаче "Очевидное - невероятное", как ведущий сказал - "Большинство знаний, что дает нам школа, не нужны нам в институте.
Большинство знаний, что дает институт - не нужны нам в жизни". Вот так, проблему вроде бы понимаем, но с тех лет ничего не изменилось. Но это не означает, что и дальше не нужно ничего менять. Нынешняя жизнь, своими несчастьями, подтверждает - людей с высшим образованием много на бирже труда, безработные. Зарплаты у работающих - низкие. Ничего другого они делать не могут, чтоб защитить себя в жизни финансово. Высшее образование в них сыграло отрицательную жизненную функцию. Законсервировало в узкой области рабочих навыков, заузило, не научило инициативе. И они терпят издевательства власти. В виде нищенской оценки своего труда. Боятся, что делать иное, не смогут. Держатся за свое место, за свои цепи. А по идее, люди с высшим образованием, должны быть самыми приспособленными к переменам жизни.
Конечно, все сказанное - мечты. И нет в жизни условий для внедрения. Ни сейчас, ни в ближайшем будущем. Но, это не значит - никогда, и что не нужно начинать создавать этот светлый мир будущего уже сегодня.
Комментарии
в этом вопросе
и бытиё определяет
и определяется
всё взаимосвязано
зависит что мы хотим
у бородача Маркса я бы сказал "пассивная" позиция,
бытиё, его, ЧЕЛОВЕКА, ОПРЕДЕЛЯЕТ
лучше, когда мы, люди, ОПРЕДЕЛЯЕМ НАПРАВЛЯЕМ бытиё
но, чтоб определять
нужно взять самое лучшее,
стать, хоть на вершок выше среды
не побоюсь сказать - лучше, чище, умнее,
того срединного пласта мировоззрений, что определяет жизнь народа
Дерзайте!
определяйте бытиё!
вы полностью правы
неужели не жаль молодняк, с пустыми черепами и жадными глазами
представьте, вы! могли быть на их месте,
прожить, всю жизнь, не зная поэзии, культуры, высокого искусства, подлинных чувств, гармоничных отношений
мне лично страшно
потому и борюсь с этим опустошением душ
школьники мне порой пишут
значит, доходит
Время бы сэкономил.
Опять пришёл критик, и с порога заявил, что он - умнее автора, что он лучше видит, глубже понимает.
как вьелось в нас это высокомерие.
легко, не замечая наплевательства, ставшего привычным,
,так, походя, - ерунда, мол, можно было и не писать
да будет вам известно, что эта статья включена в материал государственного экзамена
сам удивился
нигде не печатаюсь, а, вот, увидели в интернете, и взяли
увидели в ней минобраз ЧТО-ТО НУЖНОЕ ДЕТЯМ
теперь в каждой школе ИЗУЧАЮТ, В ПОРЯДКЕ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ
самый мой крупный успех, признание за последние годы
много ли мы можем - часто думаю
почти ничего
и можно было бы ничего не делать
раз всё плохо
и от нас ничего не зависит
как повторяял один, тут раскритикованный мной за нытьё
но это место в мировом информационном пространстве занял бы какой-нибудь пошлый скалозубый анекдот, или новая серия Дом-2
а так занял я эту ячейку в мировом информатории
и странно - заметили
и сейчас дети по мне по всей России сочинения пишут
кому, несчастным, выпадет билет №221 на экзамене
так что не впустую мы живём
хоть КПД наших усилий около 0
но не полный 0
и не называйте себя жучкой
даже намёком
всегда будет кругом масса желающих вас оскорбить, унизить,
не добавляйте к этим осквернителям вашей души ещё и себя впридачу
да нас всех отодвинули, фальшивыми выборами с понятным результатом, коррупциогенными законами, нас всех отодвинули от реального решения всех задач, который НАС непосредственно касаются
как-то для меня ИХ не идеал
он не идеал и для православных священников
есть у меня глава на данную тему
Поэтому не лелейте мыслишку,что все по темноте равителей. Нет,и еще раз нет? Если люди хотят быть свободными,то никто не даст нам освобождения,ни бог,ни царь и не герой.
о чём уже говорилось сегодня
похоже, вы не будете сидеть и ждать у разбитого корыта российской государственности
что лидер придёт, объединит, поведёт за собой массы
а пока его нет, пропадать, как бараны
хорошо, что люди различаются во взглядах
Так что образование все-таки нужно ( вкупе с воспитанием). Я вот тоже институт закончила. И большинство знаний, полученных там, мне очень даже пригодилось. Всё дело в том, насколько творчески работать,получив высшее образование. А начётчику, конечно, достаточно таблицы умножения.
В России воспитанием не занимаются ни Общество - лишь карает,- ни Школа - только знания. И дедовщина на переменах. Воспитание в семье упало - родители работают вдали, и их пример не воспитывает. Двор стал улицей с уголовными нравами. Школа - дедовщине.Индустриальное - и пост - Общество готовит Работника, но не Супруга, Родителя, Гражданина, хотя ученый подлец опаснее честного неуча.
Нужен дополнительный институт воспитания - группы детей всех возрастов из Семей ближайших соседей с воспитателями – мужчиной и женщиной. Место - нижний этаж своего/соседнего подъезда. Воспитание - Трудом по уходу и заботе о младших детях и по помощи им в учебе и жизни в группе, ведению хозяйства квартиры, мелкому ремонту и т.д. Но главное - нравственным Трудом по учету интересов других детей и взрослых, сопереживанию им при утратах и радости за них при успехах - тому, что необходимо в Семье и в Обществе. Так малыши и в Школе будут под защитой. Участие родителей и их помощь необходимы. А вокруг - Среда Знакомых Людей, где знают всех детей и во-время поправят.
Каждое слово ёмкое. За каждым стоит глубокий образ.
Высокий гражданский дух.
Разумность. Ответственность. Тревога за будущее. А не просто отделаться от проблемы, цинично написав - "а зачем потребителям образование".
Да, вижу, как хорошо, когда сильны у человека национальные корни.
Нет этого у русских. Потеряли.
Национально чувство позволяет сильнее отождествлять себя со своим народом, с его бедами и тревогами.
А размыто чувство национальности и получается - и хер с вами, хер, что вы - русские, вы - не люди, образование вам не нужно, вы - лишь будущие потребители.
Утрата национальной сопричастности рождает подонка. Космополита.
Вот такие люди и должны руководить минобраз.
А ведь там сидят чиновники - космополиты, абсолютно чуждые народу, раз позволяют так реформировать образование, как затевается ныне.
Вот она - глубинная мудрость народа. Именно так всё и следует организовать, как написано.
Как приятно, что усилия власти, по оглуплению народа через ТВ, всё-таки не разрушили мудрость у людей окончательно.
Каждый такой человек - точка роста, нового, возможного,счастливого будущего.
80-90% конфликтов из-за Собственности и из-за "одиночества в толпе", т.е. в среде незнакомого окружения, вынуждающего быть "на товсь" для ответа на агрессию. Принципы устройства Общества, снижающие конфликтность, я изложил здесь: http://gidepark.ru/community/1750/article/288857 Но не триллер.
Считаю, что проблемы нашего Общества взаимосвязаны. и решать их надо комплексно.
Но по некоторым проблемам - образования окружения вокруг Жилья, как Среды Знакомых Людей, и воспитания - можно приступить к частичным решениям уже сейчас. Но - даже ТСЖ организуется трудно. У Людей - недоверие ко всем.
Поменялся генсек, строй, президент - радикально меняется весь уклон образования.
Поэтому стабильности роста нравственного развития в ученике нет и не было.
Есть вечное приспособление. Которое рождает поколение за поколением приспособленцев. Боящихся выйти на улицы, отстаивать свои права, свою жизнь.
Учителями должны быть лучшие, передовые представители общества. Передовики производства, герои, спасшие жизнь людей, учёные, писатели.Это должно быть частью общественной нагрузки.
И тогда было бы видней, что наша "элита" тянет Россию в пропасть.
Учить примером. А образовывать, читать, считать, пусть занимаются педагоги.
Ныне воспитание, по сериалу Школа" судя, растоптано полностью.
Школа родит дегенератов. Отчасти.Семья противостоит, насколько может.
Проблема очень серьёзная.
Быть может, это стержень будущего России.
а те, от кого что-то зависит, не понимают, или делают вид, и послушно претворяют в жизнь разрушительные тендении в образовании
не пытаюсь на одних учителей переложить всю ответственность за чудовищное будущее, в которое мы покорно бредём
говорю лишь, что нет преемствености в передаче нравственных начал
вообще нет ничего, даже самого глубинного, коренного, что оставалось бы постоянно, неизменным в веках, святым, неприкасаемым
взгляды на жизнь и смерть, богатство и степень возможной личной власти, всё меняется радикально
поколение Павликов Морозовых сменило поколение жаждущих эмигрировать, поколение патриотов на поколение пофигистов
как можно передавать знания неандертальцу?
неандертальцу по степени развития нравственных начал
поэому моя статья о запрещении образования всем и каждому
знания должны идти только вслед за моральным ростом
как у Ефремова в Туманности
работаешь где-то в тимуровской команде, помогаешь людям - перевод в следующих класс
ублюдок, эгоист, в смысле - сын олигарха - запрет на образование
только так будет достигнуто достойное будущее у страны