Каким в обновлённой России будет учебник по обществоведению?

ВОПРОС: В советское время был такой предмет «Обществоведение» для старшеклассников. А в обновлённой России такой предмет будет? Я считаю что предмет нужный и в связи с Вашей программой должен быть составлен совсем по иным лекалам. В том учебнике было много догм и схоластики. А новый учебник должен быть составлен (это моё мнение) живым и понятным языком, чтобы молодой человек уже со школьной скамьи мог разбираться во многих хитросплетениях нашей жизни и учиться быть Гражданином страны с большой буквы. И такие новые понятия как честность, нравственность, порядочность, совестливость, которые есть в Вашей программе, должны быть основными критериями в новом учебнике.

С.С.СУЛАКШИН: Положительно отвечаю на вопрос и поддерживаю фундаментальный подход, который в нём содержится. В нашей программе и в обширном политическом проекте облика, государственного устройства будущей России система образования от дошкольного до повторного и пожизненного это не только передача определенного набора знаний, навыков и умений, но это и воспитательный процесс, процесс социализации, то есть превращения молодого человека в гражданина и патриота своей страны.

Гражданин страны это не только узкий специалист в какой-то профессиональной сфере, но Человек с большой буквы. Основная наша программная и конституционная мысль, в чём мы категорически противостоим путинизму, это очеловечивание человека и общества. А для этого у человека и гражданина должно быть понимание фундаментальных исходных ценностей, которые человека отличают от животного и делают человеком. А это поле общественных, гуманитарных наук. Школа — не место, где собственно наукой занимаются, в ней скорее пользуются плодами науки, в том числе методиками преподавания и знаниями, которые приносятся науками.

История, как наука, в историческом предмете, философия, как наука, в предмете обществоведения, обществознания.

Удивительна практика путинизма, в ходе которой изуродовали не только преподавание в школе, но и в университете. Когда на гуманитарном факультете политологии в МГУ, на кафедре государственной политики мы подходили к разработке учебника по политологии, то в нём виделся принципиальным начальный блок — ценности, понятия нравственности, справедливости, понятия добра и зла. Вы бы слышали как шипели и зубоскалили за спиной заскорузлые либералы, которые десятки лет занимают там все места. Для них подобные вещи вообще отсутствуют!

Для них существующими являются только принципы социал-дарвинизма. Собственно, в ельцинской конституции этот принцип и заложен: кто сильнее, тот и прав, тот и «человек». Прямая дорога к фашизму, расизму, несправедливости. Так вот путинская накипь в системе образования страны сделала выбор в сторону этого полуфашистского поведенческого варианта.

В будущей образовательной системе этот подход и структурно, и организационно, и институционально, и содержательно поменяется. В наших планах перемены в учебниках, в федеральных государственных образовательных стандартах. Да и сама цикличность образования будет отчасти возвращена, отчасти усовершенствована с учетом новых реалий в сторону от двухступенчатой системы — бакалавратуры и магистратуры. В сторону от обезъянника под названием ЕГЭ.

Предстоят многие перемены в резонансе с ценностным идеологическим выбором, который содержится в проекте нашей новой Конституции, доктринальных решениях, частных разработках.