Модернизация страны и образования в духе Гитлера
На модерации
Отложенный
В сети Новосибирского государственного технического университета появилась статья, которая вызвала активную дискуссию среди ее пользователей. Думаю, такое никого не оставит равнодушным. Пугает лишь то, что эта информация не так уж распространена. И в один прекрасный момент российский народ уже ничего не сможет сделать. Материал 2008 г. Сейчас мы видим, как реформаторская программа реализуется на деле. Становится понятным, почему вместо реальной модернизации мы имеем имитацию бурной деятельности. Из материала ясно, каким способом будет вводиться платное среднее образование в России.
Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся мониторингом качества образования. Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо продавить, то есть сломать эту систему, извне (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.
Отправной точкой этой реформы стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие качества образования здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что качественное образование это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком академическими.
Итак, руководство страны решило сделать наше образование современным. Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в первом мире. Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы. сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт.
Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с высшим образованием. Приоритет государства состоит в том, чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет: 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог: менее 3% выпускников школ получат полноценное высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского высшего образования. В магистратуре, в идеале , придется учиться за деньги. Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень, чувствовал себя недоучившимся.
С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование. Для сокращения расходов на образование (что якобы является целью любого государства ) будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования примерно на три с минусом. Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально не предусматривает возможности поступления в ВУЗ. Все дополнительные занятия войдут в школьный компонент , который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: А если этого не хватит? - ей ответили: Надо больше зарабатывать!
Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру , ведь в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик . Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, профессора с молодых ногтей , поступил в институт ( ну, вы понимаете, я там договорился), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души.
По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами. Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из практикоориентированности, полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть индивидуальный образовательный маршрут).
Среди необходимых качеств, которые новый учитель должен привить ученикам фигурировало критическое мышление. Кто-то спросил: Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление? Лектор разъяснил, что под критическим мышлением здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего!
Еще мы узнали, что олимпиадники и медалисты государству не нужны. Это личные достижения школьников, а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который на три с минусом, а также: чтобы выпускник был физически здоров, ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента; - чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена); - чтобы он не сидел на шее у государства.
С этой целью было решено ввести пять новшеств: - нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений; - сетевую организацию образовательной системы; - независимую оценку качества образования; - государственно-общественное управление образовательными учреждениями; - новую систему оплаты труда педагогов.
Начнем по порядку. Под нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна жёстко пиарить себя и заманивать детей. Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч представителем государства в школе, таким комиссаром. Он не должен сливаться с коллективом учителей. Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные наверх . Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы. Под сетевой организацией образовательной системы понимается внедрение в образование идеологии системы услуг. То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой идеологии проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет. Конечно, никого в правительстве не волнует.
Независимая оценка качества образования - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти отличники еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.
Государственно-общественное управление образовательными учреждениями подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из представителей общественности. Этот совет будет определять содержание школьного компонента в программе школы, то есть решать будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то публичный доклад о деятельности школы, чтобы сделать ее полностью прозрачной.
Новая система оплаты труда педагогов - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:
- базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.
Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще убрать, сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.
1. Компенсационная часть:
а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?
б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы - поделился с нами лектор.
в) Коэффициенты за деление класса. Их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы, учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.
2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы. Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей. Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам - сообщили нам.
Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо призвание для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что все равно хорошо платить в школе не будут! Кроме того, новому учителю нужны дисциплина, чтобы он учил строго по стандарту, а также инициативность, чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого. Наконец, в завершение нам было сообщено, что мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы. На реплику из зала: Детей жалко, последовал ответ: Они тоже должны научиться играть!
Я шел с лекции о реформе образования и вспоминал речи Адольфа Гитлера: Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать! В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха? Мозг не в состоянии вобрать все это в себя. Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам. Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться. Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности! Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками. (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск, С.96-98) Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть». Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.
Комментарии
По плану Гитлера на окупираванных странах преподование на родном языке предусматривало 4 класса.
А в России нерусским народом не возможно изучить родной язык даже до 4-х классов.
Кто о чем думает и мечтает...
Из нас создают маригиналов...
а 90% школьников не сдали ЕГЭ по литературе???
Это форменная дебилизация России
ЕГЭ-2010 по физике не сдали 600 тысяч выпускниковЕ
ГЭ=2010 по литературе не сдали 800 тысяч выпускников???
Это дебилизация, а не модернизация России.
про инициативы Барнаула слышали? Вот где дела пошли!
полуторную переплату энергомафиям огласили:
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/266757
http://www.newsland.ru/news/detail/id/634879/cat/42/
Молодец Алтай! Действительно, оттуда и ожидается пробуждение России! Активисты, выносящие заявления о Референдуме, предлагающие новое (забытое истинно русское) уложение хозяйствования, делают большое дело! Они - делают! Десятки движений по возрождению только декларируют намерения, а отозвав голоса, уходят в тень. Поближе к кормушке
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/136199 обустройство земли русской,
о референдуме
http://newsland.ru/news/detail/id/628315/ нл референдум
ГАЙДПАРК http://gidepark.ru/user/1681372848/article/259255 Антон СИЗЫХ
Читать, писать и быть послушными, послушными и ещё много раз послушными. Быть рабами.
Нынешние руководители передадут руководство по наследству.
Гитлеризм в изящной упаковке.
Страну ведут в каменный век!
Фашизм налицо, за это надо по статье сажать и сажать.
ЗЫ. Почему-то при чтении подобных статей, всё чаще вспоминается фильм \"Терминатор\".
Вывод: знания для избранных с деньгами. Школы - для богатых, ведь надо как-то увеличить зарплату учителям.
Идти по головам - просто шокировало! Это же приведёт к ещё большему расколу между людьми! Как бы нам не пришлось в дальнейшем наблюдать убийства учителей учителями.
полуторную переплату энергомафиям огласили:
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/266757
http://www.newsland.ru/news/detail/id/634879/cat/42/
Молодец Алтай! Действительно, оттуда и ожидается пробуждение России! Активисты, выносящие заявления о Референдуме, предлагающие новое (забытое истинно русское) уложение хозяйствования, делают большое дело! Они - делают! Десятки движений по возрождению только декларируют намерения, а отозвав голоса, уходят в тень. Поближе к кормушке
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/136199 обустройство земли русской,
о референдуме
http://newsland.ru/news/detail/id/628315/ нл референдум
ГАЙДПАРК http://gidepark.ru/user/1681372848/article/259255 Антон СИЗЫХ
Надолго еще народного терпения хватит?
Ведь они все - агенты влияния. На деньги ЦРУ всё было устроено: и развал СССР, и уничтожение с/х с промышленностью, и формирование класса олигархов - добровольно никогда не отдадущего всё то, что они у нас отняли. И - дебилизация населения.
Обратите внимание: почему в конце 80 - начале 90 везде создавались Народные Фронты, Гражданские Форумы и т.п., а сейчас, когда стало намного ХУЖЕ - ничего этого нет?? Потому что все эти НФ и ГФ создавались и организовывались на деньги и по инструкциям с Запада. Почему сейчас мы молчим - нет ни организаторов, ни денег на организацию и выступление.
Давайте же что-то делать!!!
Ведь ясно же, что те, кто нами правят, сознательно нас уничтожают по чётким, грамотным и хорошо продуманным инструкциям своих хозяев!!!!!!
И отдаче её под суд.
\"Почему сейчас мы молчим...\"
Отвечу словами Высоцкого: \"Настоящих буйных мало, вот и нету вожаков...\". Шутка, конечно, но, в каждой шутке есть доля шутки. Все-таки роль личности в истории велика.
Революционная ситуация налицо. \"Верхи не могут, низы не хотят...\". А обстановка откровенно накаляется. В любой момент лавина может сорваться, тогда уже никому не поздоровится.
Власть откровенно боится этого. Поэтому у нас Внутренние войска по численности в два раза больше Армии. И полномочий у них все больше и больше. Получается, что народа они бояться сильнее, чем внешнего врага. Да и правда, зачем внешним врагам с нами воевать. Мы и так исправно сырье им задаром поставляем.
Бесконечное вранье властей уже утомлять начинает. Причем, что интересно, среди простых людей вранье осуждается, не хорошо. А наверху это норма. Странно как-то...
Кое-кто пытается уже что-то делать. Остальные пока побаиваются. ИМХО.
Опять же, три человека скучиваются, чтобы поставить подпись и тут же \"дубиной по башке\", с оттяжкой, отработанным движением. Это же несанкционированный митинг. И наверное, призывом к экстремизму попахивает.
Так это будет расценено...
Мы услышали много удивительного. И предложение перейти практически только на американские учебники. И умение заполнить декларацию о доходах и заявление на работу как одни из главных целей средней школы. На федеральном уровне должно было остаться не более 50 вузов, система ПТУ и техникумов сокращена в разы. "
Обратиться к Зюганову - пусть организует такой референдум?
Все верно.
Получается, единственная партия, которая ПРОТИВ - КПРФ. Так что дело не в Зюганове, а втом, что его партия хоть пытается что-то сделать.
Коммунистов не люблю, и есть за что. Но есть ситуации, когда готов вступить в союз хоть с дьяволом.
Хуже того, что нам готовит Внешнее Управление - уже точно не будет!
Ведь совсем в бараний рог скрутят...
Короче, просто шоу...
Написал ЛС.
Ситуация в тупике.
Как не горестно, иной раз посещают мысли, что тут нужен очередной 37-й год...
Это тоже очередная крайность. Постоянно крайности. Крайности надоели.
Надолго вляпались во всё это? На очередные 70 лет? У меня их нет.
Посмотрите личное сообщение.
Значит, тогда - ФИНИШ. Полный финиш.
А это значит, что мы вляпались навсегда. И наши потомки тоже.
Никогда не понимал тех, кто эмигрирует. Сейчас возникаеи мысль, что отсюда лучше бежать.
15 % населения (олигархи плюс чиновники) стали полными господами этой страны.
Всех остальных (80 % населения) сознательно и целенаправленно превращают в бесправное и бессловесное быдло! Достойного лишь того, чтобы учиться в школе для бедных, лечиться в больнице для бедных, стать рабочей скотинкой.
У нас отняли всё: страну, которую 1000 лет созидали потом и кровью наши предки, недра земли с НАШЕЙ нефтью и прочими ресурсами, право на честные выборы, право на высшее образовние, возможность получить хорошее среднее образование, право быть людьми. И право на безопасность жизни тоже.
Нам оставили только отупляющий зомбоящик, алкоголь и порнуху, идёт массловая дебилизация населения.
Но ведь всё это и есть самый настоящий фашизм!
Ну сколько же можно терпеть!!!!!!
Где партии, готовые повести народ против наступающего фашизма? Где лидеры, готовые повести за собой людей?
Что, мы уже сдались?
Первые государства появились на Земле во 2 1/2 четвёртого тысячелетия до н.э.
Это факт.
Заявы о Гиперборее, о славяно-русах как предках египтян (!!!) и прочая бредятина рассчитана на элементарно необразованных людей. Просто не знающих и не понимающих законов истории.
Просто я не люблю, когда извращают историю, тогда трудно промолчать.
Ведь НЕПРАВИЛЬНЫЕ знания куда хуже и ОПАСНЕЕ даже полного отсутствия знания.
А что нас специально и сознательно отвлекают всякими "дурками" от нынешнего беспредела - это вы очень верно подметили!
Я, простите, и не говорил. что нашу государственность "попешники" создавали. Православие за 1022 года стало частью русской культуры, и с Вашими нападками на него я не соглашусь.
Объективно, если подходить исторически - Русь не могла сохранить язычество, находясь в окружении христианских и мусульманских народов. Это исторический закон, напомню Вам, что законы в истории действуют так же неумолимо. как и в физике.
Ни один народ Европы не смог остаться в своём язычестве.
Миллер - Бог с ним. Меня дико радражает, когда русские недоумки пишут, что египтяне от "русов" произошли, а Гиперборея - "славянская цивилизация", существовавшая 40 тыс лет назад! Также бесит, когда недоумки украинские пишут, что все народы воще произошли от "великих укров", а один карачаевский недоумок написал. что все языки мира произошли от карачаевского....
Ну - НЕЛЬЗЯ ЖЕ ТАК НАСИЛОВАТЬ и историю, и сам здравый смысл!!!!!!
Советский Союз обходился почти сто лет без православия и прочего бреда -культура не сгинула. А не было бы "зеленого света" ОПГ РПЦ и сейчас -обошлись
http://www.liveinternet.ru/users/3757016/post143650624/ БИБЛИЮ под суд.
http://www.liveinternet.ru/users/3757016/post143570870/ текст под комметами
а сейчас всех растащили по национальным и религиозным квартирам.
про инициативы Барнаула слышали? Вот где дела пошли!
полуторную переплату энергомафиям огласили:
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/266757
http://www.newsland.ru/news/detail/id/634879/cat/42/
Молодец Алтай! Действительно, оттуда и ожидается пробуждение России! Активисты, выносящие заявления о Референдуме, предлагающие новое (забытое истинно русское) уложение хозяйствования, делают большое дело! Они - делают! Десятки движений по возроджению только декларируют намерения, а отозвав голоса, уходят в тень. Поближе к кормушке
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/136199 обустройство земли русской,
о референдуме
http://newsland.ru/news/detail/id/628315/ нл референдум
ГАЙДПАРК http://gidepark.ru/user/1681372848/article/259255 Антон СИЗЫХ
Я специально связался с человеком, который сам лично копал Аркаим. Там культурный слой - 3-2 тыс до н.э. Глубже - никаких культурных слоёв нет. НИКАКИХ украшений с такой давностью там нет и быть не может! Никактих славян тогда и близко не было - были ещё индоевропейцы, не разделившиеся ещё на отдельные языковые группы.
Прекратите глумиться над историей - это даже и не смешно!
Вы что - не знаете, что такое СМИ??? Сейчас их цель не информировать, а дебилизировать.
Пожалуйста, включайте голову, и не повторяйте бредятину из жёлтой прессы.
Стыдно!!
http://netreforme.org
полуторную переплату энергомафиям огласили:
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/266757
http://www.newsland.ru/news/detail/id/634879/cat/42/
Молодец Алтай! Действительно, оттуда и ожидается пробуждение России! Активисты, выносящие заявления о Референдуме, предлагающие новое (забытое истинно русское) уложение хозяйствования, делают большое дело! Они - делают! Десятки движений по возроджению только декларируют намерения, а отозвав голоса, уходят в тень. Поближе к кормушке
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/136199 обустройство земли русской,
о референдуме
http://newsland.ru/news/detail/id/628315/ нл референдум
ГАЙДПАРК http://gidepark.ru/user/1681372848/article/259255 Антон СИЗЫХ
http://netreforme.org
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/266757 Энергомафия вернет украденные миллиарды у барнаульцев
http://newsland.ru/news/detail/id/628315/ нл референдум
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/264684 Барнаульцы требует отставки правительства»
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/123342#comment-2356371 Антон Сизых Алтайгейт
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/226019 ст. Продаем Алтай по цене с/х земель А. Сизых
http://newsland.ru/news/detail/id/602621/cat/42/
о незаконной распродаже Алтая,за что и убили губернатора Евдокимова
Я жду-не дождусь того момента, когда народ все-таки насытится этим беспределом и покажет себя. Посмотрите, все мы безынициативны, мы боимся противиться власти, бороться за свои права. А что на западе? Повысили цены на образование – бастуют, подняли цены за оплату коммунальных услуг – вся страна вышла протестовать… А мы боимся. Нас зажали так, что мало кто рискнет подать голос из толпы. Сейчас режим отнюдь не демократический, а самый настоящий тоталитарный. Президент – император, вот и полиция вводится… На пляшем перед западом, все ради вступления в ведущие международные организации. Мы не учитываем национальных, климатических особенностей… Знаете, какие условия должна была выполнить Россия для вступления в ВТО? Сократить в десятки раз объем государственных вложений в сельское хозяйство. Мы аграрная страна, без земли мы не выживем, сами себя губим. Этим летом горела вся Россия, а мы оказались не готовы к такому.
http://newsland.ru/news/detail/id/628315/ нл референдум
ГАЙДПАРК http://gidepark.ru/user/1681372848/article/259255 Антон СИЗЫХ
http://gidepark.ru/user/1681372848/article/266757 Антон Энергомафия вернет украденные миллиарды у барнаульцев
Сколько денег уходит на то, чтобы соответствовать западу?! Полиция… Название прикрывает старый смысл, только все еще хуже. Сколько раньше ждали приезда гаишников люди, попавшие в аварию? В среднем около 2 часов. Сейчас же количество патрулей резко сократилось, ждите теперь веками… Зачем сокращать численность работников милиции в условиях растущей бешеными темпами преступности и правового нигилизма населения? Чтобы показать западу, что мы формально соответствуем международным стандартам. Только почему-то закрывают глаза на то, что сокращают милицию только там, где преступность не распространена, где сильно правосознание населения, а нам до этого, как до луны, к сожалению.
Я прекрасно понимаю, чем грозит резкий запрет продажи и производства алкоголя, поэтому считаю, что сделать надо все с умом. Сразу нельзя взять и ввести сухой закон. Надо сначала вести активную пропаганду трезвенничества и т.п. Надо добиться популярности этого движения среди населения, а параллельно потихоньку сокращать объемы алкоголя в продаже. Надо попытаться сделать так, чтобы каждый из нас ввел сухой закон сам для себя. Тогда алкоголь нек будет пользоваться таким спросом, и самим производителям будет не выгодно изготовлять его в таких количествах. Всегда было и будет подпольное, домашнее производство спиртных напитков, тут уж ничего не поделаешь. Но шансы есть.
1). Греф и Кудрин были привлечены (точнее, их ведомства) для модернизации в сфере образования в качестве экспертов. В их задачу входило согласование в образовательной системе потребностей личности, семьи, общества и государства. Почему у автора вызвало это иронию, не понятно. Ведь когда врач проходит очередные курсы повышения квалификации, он ведь не аттестует себя сам, да?! Так и здесь: чтобы понять, чему учить, надо вначале узнать, какие профессии востребованы государством, обществом, с одной стороны, и что хочет семья и личность, с другой, и в идеале привести эти потребности к консенсусу.
3) По исследованиям социологических институтов РАН, 65% выпускников поступают в вузы, тогда как государству потребно только 30%. И реформаторы образования всерьез обеспокоены тем фактом, что государство тратит колоссальные средства на подготовку специалистов, которые никогда не будут востребованы. Вполне логично, что возникла идея поднять престиж средне-специального образования, в котором заинтересовано общество и государство. На мой взгляд, уж лучше качественно и за деньги работать на заводе, чем красиво продавать воздух, как это делают большинство современных манагеров.
4) Скажите, что плохого в нормативно-подушевом финансировании??? (Это когда государство выделяет деньги на вполне конкретного ученика). Так оно, государство, скока вложило денег, на такую сумму и спрашивать потом будет!
5) Упоминающийся в статье термин «Сетевая организация образовательной системы» в современных документах, насколько мне известно, не встречается. Возможно, он был в стадии разработки, но так и не прижился. Понятие «идеология системы услуг» вовсе не означает, что родители будут платить за обучение. Подразумевается, что ребенок вправе выбирать понравившиеся предметы.
6)Следующий тезис господина Матросова вызвал некоторые сомнения в том, что писал статью человек со стажем работы в образовании… Потому что он не знает, в чем функциональные обязанности управляющего совета школы. Чаще всего этот совет занимается распределением средств на административно-хозяйственные нужды (ремонт, закупка оборудования, и т.д.).
7) По поводу оплаты учителей. Действительно, те цифры, которые привел автор в своей статье, выглядят устрашающе, особенно для молодого поколения. Однако на практике, что удивительно, все не так плохо. Знаю, что школы перешедшие на новый стандарт, стали получать гораздо больше своих коллег.
8) Господин Матросов саркастически отзывается о высказывании лекторов, что в «В школе должны работать люди по призванию».Пожалуй, соглашусь с Вашими лекторами. Действительно, призвание УЧИТЕЛЮ необходимо, но не призвание к передаче пресловутых ЗУНов (знания, умения, навыки) от поколения к поколению, а призвание научить детей мыслить, отдавать себя. Они ...