Войти в аккаунт
Хотите наслаждаться полной версией, а также получить неограниченный доступ ко всем материалам?

Школьная зубрежка – пустая трата времени

Школьная зубрежка – пустая трата времени
Существование Google, Википедии и онлайн-библиотек означает, что в школах не должно быть более места таким старым методам, как зубрежка. Заучивать факты и цифры – пустая трата времени для школьников, поскольку вся эта информация уже на расстоянии одного клика мышью от них. 

Так, по сообщению сайта InoPressa.ru, ссылающегося на публикацию в британской газете The Times, считает Дон Тепскотт, автор бестселлера "Викиномика" и защитник "поколения сети". 

Правильнее было бы учить детей мыслить творчески. Так, чтобы они могли интерпретировать и применять знание, доступное в интернете. "Новый источник знаний не учителя, а интернет", – утверждает он, отрицая все обвинения в антинаучности и восхвалении невежества. 

Как пишет газета, в 1998 году в своей книге Growing Up Digital Тепскотт ввел в обиход понятие "поколение сети". Согласно приведенному в его последней книге исследованию за последние десятилетия в британской школе очевидна тенденция на все более глубокую персонализацию процесса обучения. 

По мнению исследователя, молодое поколение в принципе мыслит иначе уже, чем поколение их родителей. На его взгляд, способность детей писать смс, одновременно путешествуя по интернету и слушая MP3-плеер, поможет им развить навыки критического мышления. 

Впрочем, эти революционные взгляды едва придутся всем по душе, отмечает автор статьи. По мнению британского министерства образования, знание и понимания лишь ключевых исторических фактов недостаточно для "формирования широкой картины и ... концептуального понимания".
Источник: hitech.newsru.com
{{ rating.votes_against }} {{ rating.rating }} {{ rating.votes_for }}

Комментировать

осталось 1800 символов
Свернуть комментарии

Все комментарии (80)

StaloXolodno

комментирует материал 02.12.2008 #

Зубрежка полезна только тем, что потом можно как-нибудь в непринужденной обстановке блеснуть знаниями и поразить окружающих своей эрудированностью.

user avatar
tanzen

отвечает StaloXolodno на комментарий 02.12.2008 #

Это не стоит тех усилий и времени, которые приходится тратить на зубрежку.

user avatar
Aaliyah

отвечает StaloXolodno на комментарий 02.12.2008 #

Зубрежка вредна в принципе. А поразить эрудированностью можно только, если ты в теме более или менее, а не парой-тройкой заученных предложений.

user avatar
Kiata

отвечает Aaliyah на комментарий 03.12.2008 #

Вот именно...спросят тебя что нибудь по этой же теме..а ты больше и не знаешь...не зазубрил..а если бы просто понимал, то чуть чуть бы и разбирался...тогда было бы не так глупо и обидно))))

user avatar
Kiata

отвечает Aaliyah на комментарий 03.12.2008 #

Сама сея идиоткой считала, когда в универе отвечала...только вызубренное..потому что вникать времени не было и не хотелось вообще...ну в итоге опозорилась...благо я этого человека больше не видела...так стыдно то было.....)

user avatar
kerby

отвечает Kiata на комментарий 03.12.2008 #

Только виновата в этом не зубрежка, а вероятно, ваши собственные способности. Просто \"зубрить\" надо тоже уметь и тогда это называется ЗАПОМИНАТЬ. Для этого нужно ПОНИМАТЬ предмет, для чего необходимо в голове иметь запас ЗНАНИЙ, иногда и заученных. Поверьте, НЕНУЖНЫХ знаний не бывает. Другое дело, что нужно учить людей не просто \"зазубривать\", \"чтобы было\", а объяснять, что этаинформация будет нужна им в дальнейшем изучении других предметов, для общего развития, для пристижа и самоуважения в конце концов.
Иногда, читая некоторых авторов, становится стыдно за свое незнание авторов и произведений, цитаты из которых пристутвуют в книгах, незнание сюжетов и необходимость смотреть в комментарии автора в конце книги для таких вот незнаек.
Мне, например всегда хотелось знать ВСЕ, причем чтобы эта информация была ОСОЗНАННОЙ, чтобы ею можно было легко оперировать при мышлении. Я понимаю что это невозможно и теперь иду по пути деградации - стараюсь \"разбираться\" и запоминать только \"нужную\" информацию, чем значительно ограничиваю себя. Все чаще осознаю, что МАЛО ЗУБРИЛ в школе, не разрабатывал память, не способен запомнить значительный объем информации и \"обработать\" его внутри своего мозга и вынужден \"анализировать\" его частями, с трудом получая полную картину.
Надеюсь я переубедил вас и вы будете относиться к зубрежке как к необходимому упражнению, ТРУДУ ведущему к повышению ваших ителлектуальных способностей.

user avatar
Kiata

отвечает kerby на комментарий 04.12.2008 #

Есть конечно в вашем монологе доля истины..Но тем не менее, все еще зависит от врожденных способностей человека. Мне например никогда не были интеречны многие вещи..и вникать в них я не хотела. Потому что много времени приходилось тратить на ненужное...а на нужное времени меньше оставалось...Что в итоге?? Все что училось, объяснялось и зубрилось..и что не использую..все забыла...осталось поверхностные знания....И теперь жалею что столько времени впустую.

user avatar
kerby

отвечает Kiata на комментарий 04.12.2008 #

Хорошо быть гением с рождения и знать что тебе надо, а что не пригодиться никогда.
Но образование - для ВСЕХ, и призвано оно не сделать из гения супергения - это он и сам сделает, а сделать из обыкновенного человека образованного.
ВВам в первом классе нравилось рисовать закорючки? Мне - нет, зачем они мне - думал я тогда. И понял, когда начали изучать буквы :). Также и спредметами, которые НЕ НУЖНЫ вам. Они ДОЛЖНЫ закладывать некоторый базис понимания для других предметов, которые возможно вам еще предстоит изучить.
предвидя ваши аргументы: Я НЕ ГОВОРЮ, ЧТО ВСЕ ИДЕАЛЬНО! Но так должно быть - это ПРАВО УЧИТЕЛЯ преподавать то, что он считает необходимым своим ученикам. Задумайтесь над этим.

user avatar
Kiata

отвечает kerby на комментарий 05.12.2008 #

Спасибо за совет, но я уже давно задумалась и имею вполне четкое на сей счет мнение. Согласна, что многое мы изначально не понимаем ( для чего и к чему). Только потом осознаем, что были неправы, когда злились, что приходится учить и воспринимать то, что на наш взгляд практически не нужно. Но дальше я говорю о системе образования. Школу опустим...там действительно базовые знания...которые нужны всем ( то, что усвоится зависит уже от преподавания и от способностей учащихся). Теперь об институте. Образование гос. образца. Согласно этому существует ряд предметов, которые необходимо пройти...нужны они или нет..значения не имеет. Ты хочешь стать профессионалом в той или иной области...для этого тебе надо много читать и заниматься определенными предметами. А вместо этого ты в течение нескольких лет пытаешь вникнуть в какую то пургу,которую тебе несут...пытаешься ее понять и выучить для того, чтобы сдать сессию и продолжить изучать дальше интересные тебе предметы. То есть вот такие препятствия на твоем пути к знаниям. После сдачи все это благополучно забывается, потому что согласно исследованиям..человеческий мозг не способен запоминать информацию и хранить ее там в полном объеме на протяжение многих лет, если нет регулярного повторения этой информации. Пример : многие люди в школе хорошо учили какой либо язык....потом бросили...и когда начинают учить вновь..вообще ничего не помнят кроме алфавита. Вопрос, почему?? ( если они тогда все понимали и много учили)

user avatar
Kiata

отвечает kerby на комментарий 05.12.2008 #

И по поводу учителя. -\"Но так должно быть - это право учителя преподавать то, что он считает необходимым своим ученикам. Задумайтесь над этим.\"
То есть ...где тогда объективность того,что имеено эти знания нужны???
Какой то человек (учитель) который может быть не компетентен в некоторой степени в своей области...учит меня тому,что он считает нужным....Тем более взять тот факт, что хороших учителей днем с огнем не сыщешь ( если толок за деньги). Знаете по-моему это как немного нелепо звучит..Вам так не кажется? перечитайте еще раз что вы написали.

user avatar
kerby

отвечает Kiata на комментарий 05.12.2008 #

Совершенно не кажется. Только учитель вибирает как и чему вас учить в рамках своего предмета, но согласен, у вас тоже должен быть выбор.
И он есть! Вы в праве выбирать, у кого учиться, правда есть и право учителя отказаться вас учить, но этим правом учителя обычно не имеют возможности воспользоваться.
Правильно подобранный преподавательский состав гарантирует качество обучения в конкретном учебном заведении, и ваша свобода выбора заключается в том, что вы вольны
пойти в то заведение, выпуски которого с вашей точки зрения получили качественное образование. А уж если вы пришли учиться к определенному учителю (в определенное учебное заведение) - вы свой выбор сделали, теперь вы находитесь в области ответсвенности и соответсвенно превалирования права учителя решать, чему конкретно вас учить, над
вашим желанием чему учиться.
Если Вас не устраивает учитель - учитесь у другого, или в частной беседе спорьте, доказывайте свое мнение этому. Вероятно, вы сможете убедить его в чем-то, найдете какие-то компромиссные решения. РЕАЛЬНОСТЬ - это то, что дано нам в ОЩУЩЕНИЯХ. ОБЪЕКТИВНОСТЬЮ, АБСОЛЮТНЫМ ЗНАНИЕМ человечество пока не обладает.
В реальности мы узучаем не предмет, а точку зрения нашего учителя на этот предмет. И она бывает иногда даже ошибочной! Ведь учили же раньше детей, что земля плоская! И ведь учителя-то были неплохие, просто это было их точка зрения, основанная на определенно базисе, логике. Просто такова жизнь и альтернативы я не вижу.
Как говориться закон суров - но это закон. Причем это закон не установленный людьми - это закон мироздания, та самая ОБЪЕКТИВНОСТЬ.

user avatar
Kiata

отвечает kerby на комментарий 04.12.2008 #

Пример кстати...у меня память достаточно хорошая и натренированная...Выучивать мне всегда все с легкостью давалось. Я очень любила биологию и реально в ней разбиралась..учила, понимая при этом все. Сейчас в итоге..не имев с ней дела как такового...я ничего не помню из того, что проходили. Но это была школа..согласна..куда ни шло..Но зачем в универе нужно внедрять ненужные предметы..По чему бы не сделать систему - по выбору? Чтобы люди осознанно подходили к этому??

user avatar
kerby

отвечает Kiata на комментарий 04.12.2008 #

Частично уже ответил выше. Днем мы не знаем зачем нам фонарик и когда тепло не понимаем, зачем собирать и тащить с собой хворост, но когда приходит ночь. Ученик не долженрешать, что он хочет изучать, а что - нет. Это дело учителя, это ЕГО выбор, которые отразиться на качестве образования даваемого данным УЧИТЕЛЕМ! ученик в праве выбирать что учить САМОСТОЯТЕЛЬНО, ДОПОЛНИТЕЛЬНО, или выбирать ШКОЛУ, наиболее приемлемую ему. Я, например плохо понимаю теорвер, и высшая математика тоже очень сложный предмет, однако для правильно изучения макро и микроэкономики они оказались необходимы.
Качесвто образования в стране складывается в том числе и от того КАКИЕ предметы изучают ученики. Если дать выбор ученикам, то тогда на их выбор будет влиать ТВ и итернет. Все будут учиться как стать гошей куценко или ксюшей собчак. Хотя еще раз подчеркиваю - я тоже не во всем согласен с выбором учителей, но ЭТО ИХ ПРАВО.

user avatar
Kiata

отвечает kerby на комментарий 05.12.2008 #

Если уж на то пошло, то это должно быть не право учителей( которые тоже также могут смотреть телек и быть абсолютно недалекими...соответственно рекомендовать нестоящую внимания литературу)..а право министерства образования, которое должно регулировать всевозможные процессы,связанные с изменением литературы и тд итп. Должны существовать определенные образцы..и в принципе они то есть...вот только никто по ним не учит, а занимаются самодеятельностью, что может быть даже хуже, чем устаревшие или непродуманные стандарты и гос. образцы.

user avatar
kerby

отвечает Kiata на комментарий 05.12.2008 #

ответил выше на ваш вопрос. Дело в том, что такой контроль существует и программа обучения утверждается министерством образования. Если вы считаете, что вас учат \"ерунде\" - поговорите с вашим учителем, сходите к заведующему учебной частью, к декану факультета. Попросите перевести вас к другому преподавателю, учитесь самостоятельно и сдавайте экзамен комиссии наконец.
Но право учителя учить так, как считает правильно он отрицать нельзя. Это неуважение к нему, к его труду.
Вы не первый человек кому не повезло с преподавателем, но это недостаток системы, как вы правильно заметили, хороших учителей не хватает. Примите этого преподавателя, как должное, как библиотечную книгу с вырванными или заляпанными страницами. Ведь если другого экземпляра нет приходится штудировать этот, с трудом восстанавливая текст.
Это может быть даже полезным - в процессе самостоятельного изучения можно найти новые, неожиданные, альтернативные решения.

user avatar
Kiata

отвечает kerby на комментарий 09.12.2008 #

То,что контроль существует я не пыталась отрицать. Он существует, но опять же таки в недоработанном ( иногда отнюдь не в объективном и компетентном виде). Многие учителя не стараются хорошо преподавать, потому что им за это не платят нормально денег..опять система. А про то,что прежде чем достучаться до кого-нибудь с просьбой о смене препода и тд и тп....много воды утечет..а результат может пагубно отразится на дальнейшем обучении.
Преподавателя то принимать можно, бесспорно, и уважать его труд, Но иногда к сожалению, информация донесенная преподавателем, может быть второстепенной по сравнению с самостоятельной добычей из разных источников.

user avatar
kerby

отвечает Kiata на комментарий 05.12.2008 #

Зубрежка - это один из вариантов запоминания, самый элементарный и не самый продуктивный, но частенько необходимый. Нет пока способа проверить есть ли у ученика хоть какие-то знания предмета без экзамена и билетов-вопросов. И тут приходится учить.
В качестве альтернативы ЗУБРЕЖКЕ - моя \"методика запоминания\", опробованная лично на множестве экзаменов:
1. Готовите хороший конспект, по всем вопросам, которые будт проверяться.
2. Читаете первый раз и пытаетесь разобраться, если не понимаете чего-то, просто пытаетесь запомнить.
3. Приступаете к изучению по-вопросно (небольшими логически завершенными темами - обычно это и есть \"вопрос\" в билете): читаете материал, пытаетесь повторить, если что не помните - смотрите. так все вопросы. - один раз осилить эту процедуру надо точно.
4. Вечером, перед сном, \"вдумчиво читаете\" материал, пытаясь в тоже время и самостоятельно, \"опережая глаза\" вспоминать вопрос. ложитесь спать, без всяких телевизоров или чтений на ночь.
5. Если есть возможность, повторяем п.3 и п.5, пока выполняя п.3 не перестаем \"подсматривать\".
Обычно это происходит так: 1,2,3,4,3,4 и 3 уже перед экзаменом, обсуждая с остальными степень их подготовленности.

user avatar
kerby

отвечает Kiata на комментарий 05.12.2008 #

Пробуйте. Дарю ноу-хау. Использую еще со школы - стишки так учил :)
Ключевая часть - чтение на ночь, вы будете удивлены, как много сможете повторить утром,
даже если просто прочитаете \"пытаясь запомнить\" любой материал на ночь.

user avatar
Cegarde

отвечает StaloXolodno на комментарий 02.12.2008 #

Угу. Давайте не будем ничего учить. Все же есть в интернете. И без интернета не сможем умножить два на два.

user avatar
ALEX2008

комментирует материал 02.12.2008 #

Есть определенный набор цифр, фактов,дат, которыми должен свободно оперировать более или меннее образованный человек. В остальном соогласен. Вообще считаю что есть 2 вида знаний: первый-я знаю, второй - я знаю где узнать. И этот второй гораздо более эфективней первого.Но без перегибов. Например. Не будешь же каждый раз смотреть лезть в интернет и смотреть провописание.

user avatar
ALEX2008

комментирует материал 02.12.2008 #

Читайте внимательно.Я же написал без перегибов. А в остальном многое зависит не от школы, а от личного примера родителей. Если в семье в руки книгу ни кто не берет то и ребенок вряд ли будет читать. Если вы своего ребенка не водите с детства в театр, на выставки, в зоопарк, оставляете у бубуше-княнюшек, а сами мотаете в отпуск, то не надо потом удивляться, почему и в кого ваш ребенок такой тупой.Если в семье ребенок видит, что ни папа, ни мама, не могут оперировать школьными формулами, фактами и датами из школьной программы, то навеняка и ребенок не захочет этого знать.И беда не в интернете, а беда в родителях которые воспитали своего ребенка так, что кроме инета он ничего не хочет видеть, и в. инете где море информации он вытаскивает самую грязныю и тупую

user avatar
Cegarde

отвечает ALEX2008 на комментарий 02.12.2008 #

Зависит и от школы, и от личного примера родителей. И интернет в школе только вреден, нечего ему там делать.

user avatar
ALEX2008

отвечает Cegarde на комментарий 02.12.2008 #

К сожалению хотите ли вы этого или нет, но прогресс остановить нельзя. Инет прочно входит в нашу жизнь. Через 5-10 лет я думаю что мы без него не сделаем ни шага. Запреты тут не помогут. Но опять вы не внимательно читаете. Инет это инструмент который в отличие от телевизора предлагает нам выбор: что мы хотим из него достать. А вот тут уже наша задача сделать так, что бы дети доставали оттуда доброе и вечное.

user avatar
buzz

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

Вы считаете, то, что без интернета люди не смогут сделать и шага - это прогресс?

user avatar
ALEX2008

отвечает buzz на комментарий 03.12.2008 #

Хотим мы этого или нет но это факт. Да и почему вы так ополчились против инета. Что он вам плохого сделал. Читай выше про инструмент и доставай то что тебе надо. А что пот Вашему есть ?

user avatar
Kiata

отвечает ALEX2008 на комментарий 05.12.2008 #

Я больше против телевизора нежели чем интернета..Там хоть много реально полезного найти нету...А эта консервная банка с голубым экраном ничего полезного и хорошего не приносит...Как не включу так вижу Дом 2..сразу настроение падает и чувствуешь себя в клинике для психбольных...также и с остальными передачами...Путного уже практически ничего нет

user avatar
Kiata

отвечает Cegarde на комментарий 05.12.2008 #

Ну если учителя плохие ( недобросовестные) а ребенок заинтересован в получении ответа на тот или иной вопрос..тогда пригодиться может...Или к примеру надо скачать какую-нить программу для обучения...Учителя не знают где, а тут интернет под рукой. Так что тоже вопрос спорный весьма

user avatar
dovlato

комментирует материал 02.12.2008 #

Ну, дураков хватает и за пределами РФ. Как правило, громче всех кричат о самодостаточности \"творческого мышления\" субъекты, ни в какой области творчества до этого не замеченные. Пожалуй, наглядным котрпримером может послужить наше всё - Александр Пушкин. Саша к своим 15 годам успел дома прочитать уже всю французскую библиотеку. Это помимо всех сказок Арины Родионовны..

user avatar
Kiata

комментирует материал 03.12.2008 #

Детей никогда нельзя приучать к зубрежке...возможно память немного и разовьет..но вот как способ запоминания материала....самый последний.

user avatar
Kiata

комментирует материал 03.12.2008 #

Есть вещи,которые надо зубрить, а которые надо понимать. Я все время зубрила..в итоге ничего не помню, потому что не понимала...Такие предметы как химия, физика и тд..прошли мимо..Труд помню...потому что шили))))))))а не зубрили

user avatar
Baka

отвечает Kiata на комментарий 03.12.2008 #

Просто для того, чтобы понимать более сложные вещи, следует запомнить более простые, базовые. Ну те же правила правописания.

user avatar
Kiata

отвечает Baka на комментарий 05.12.2008 #

Согласна...Но вроде бы бы базовые понимала...а вот потом как то быстро все полетело и я догнать не успела..осталось только забить потому что стало неинтересно

user avatar
dovlato

отвечает Kiata на комментарий 03.12.2008 #

Зубрёжку физики я рассматриваю как уголовное преступление. Её надо понимать .. и знания постепенно улягутся сами.

user avatar
sergejzr

комментирует материал 03.12.2008 #

Зубрёжка - это физическое упражнение для мозга. Без неё мозг атрофируется до мозга обезьяны которая только знает, на какую кнопку нажать, чтобы получить банан. практически все высокообразованные люди обладают отличной памятью именно от \"зубрёжки\" она и развивается, так же как и аналитическое мышление. И тут школьные годы - самые подходящие для этого. Тяжело в учении - легко в бою.

Конечно существуют способы запоминания информации без зубрёжки (мнемотехники). наш мозг - получше компьютера будет. Но и тут без тренировки не обойдётся.

Вообще уровень интеллекта человека определяется не тем, может ли он на вопрос ответить, а в том, как быстро он это сможет.

Калькуляторы убили у детей способность быстро считать, навигационные системы убивают способность ориентироваться на местности. Все технические вспомогательные средства - это костыли для мозга. И попробуйте научиться ходить, после продолжительного использования костылей...

user avatar
ALEX2008

отвечает sergejzr на комментарий 03.12.2008 #

А машины способность ходить, станки-способность делать своими руками, а компьютер вообще получается убийца мозга. Что делать. Начнем занового движение луддистов?

user avatar
kerby

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

Надо продвигать технологии развития памяти, мышления, расширения способностей мозга - ведь не секрет, что человек использует лишь жалкие 5% способностей, заложенных в него природой.
Но это не выгодно правителям - им нужно чтобы человечество превратилось в стадо зависящих от гаджетов недоумков с атрофированными мозгами, способных только потреблять то, что им дают, в материальном, информационном и духовном плане.
В идеале - как в матрице: лежащие в коконах тела, живущие в виртуале и снабжающие энергией машины поддерживающие этот самый виртуал.

user avatar
ALEX2008

отвечает kerby на комментарий 03.12.2008 #

Вы пользуетесь услугами банков. Это -интернет. Вы пишите коментарии сюда- это интернет. и т.д и.т.п. Причем здесь правители?Они так же пользуются современными технологиями причем в гораздо более широком плане.Будьте последовательлны. Вы против инета- не входите в него

user avatar
kerby

отвечает ALEX2008 на комментарий 04.12.2008 #

Не надо учить меня что мне делать, а что нет. Где вы так научились переворачивать смысл сказанного другими?
Я не против инернета и технологий.
Я против появившейся направленности образования в сторону обучения пользования устройствами, а не обучения использования МОЗГОВ.
Нужно понять, что техника помогает лучше и быстрее принимать решения, проверять гепотезы, но не помогает понимать суть процессов, и если делать упор на наличие в каждом месте калькулятора, компьютера и интернет, мы в итоге придем к отсутсвию у людей элементарных понятий например об электичестве. Мы породим зависимость людей от гаджетов, причем зависимость не только физическую, но и ителектаульную: с пустой головой, без знаний и понимания процессов, без способности самостоятельно анализировать информацию, а не брать готовое решение, предложенное компьютером. Фактически такое человечество - СТАДО, которым можно управлять через экран ТВ или компа.

user avatar
ALEX2008

отвечает kerby на комментарий 04.12.2008 #

А вы можете внятно объяснить что такое электричество.

user avatar
ALEX2008

отвечает kerby на комментарий 05.12.2008 #

Добавлю -направленный поток. Вот это и есть зубрежка. А теперь объясните почему от направленного потока горит лампочка и он бьет током, а от ненаправленного не горит. И откуда беруться эти частитцы в проводах. И как наглядно представить движение этого потока: как движение воды в реке или как колебания по амплитуде. И от чего вдруг он начинает двигаться.?Еще вопросы?

user avatar
kerby

отвечает ALEX2008 на комментарий 05.12.2008 #

Это как раз ОБЩЕЕ понимание. Лампочка горит блаодаря химческой реакции при прохожднии напраленного потока заряженных частиц по спирали накаливания (это если обычная). Частицы не \"беруться\", они в приципе есть в проводнике плюс \"поступают\" от источника тока. Движение потока разное для разных \"видов\" электричества: постоянный ток или пременный. Но дело в том, что я не физикпрекратил изучение физик в школе. так что даже если считать что я зубрил - даже в этом варианте, учитывая прошедшие почти 15 лет после последнего \"урока\", я примерно представляю себе процесс. А вот если поступать, как предлагает автор - то без интернета или какой-либо другой \"подсказки\" не знал бы вовсе.

user avatar
ALEX2008

отвечает kerby на комментарий 05.12.2008 #

А откуда они берутся в проводнике?И что значит + поступают от источника тока?Что значит движение потока разное? Оно Направленное или нет? В чем разница между потстоянным и переменным током. Ведь оба бьються.А теперь объясните все это на уровне ученика 5-7 классов. И так что бы он понял откуда все таки беруться заряженные частицы и почему они есть в проводнике.

user avatar
kerby

отвечает ALEX2008 на комментарий 05.12.2008 #

В принципе статья бредовая, подменяющая понятия и вводящая в заблуждение. Странные выводы делаются и странные комменты идут о том, что учить ничего не надо - есть типа интернет. НЕ УЧИТЬ или НЕ ЗУБРИТЬ - не получится в любом случае. Есть в математике такое понятие АКСИОМА - утверждение принимамое как верное и не требующее доказательства. На основе аксиом строятся теории, доказываются теоремы. Их в любом случае придется ЗУБРИТЬ. В статье не раскрыто, что понимается автором под понятием зубрежка и большиство понимает его по разному, а вывод делается что учить и знать вообще ничего не надо - нужно заниматься неким творчествтом. Повторюсь творчество без знаний и умений - мазня на заборе. ИМХО.

user avatar
Kiata

отвечает kerby на комментарий 05.12.2008 #

Вот здесь с Вами согласна. Выгодно, чтобы люди просто неосознанно потребляли...или думали, что делают это осознанно, потому что так им об этом говорят на каждом углу. И вообще ...наука идет не потому пути...В первую очередь надо заниматься человеком и его способностями...а уже потом машинами....

user avatar
sergejzr

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

Если Вы внимательно прочитали моё сообщение, то найдёте фразу \"легко в бою\". Вот в бою уже все средства хороши. Орудия труда же призваны решать проблемы не решаемые или плохо решаемые физическими возможностями человека. У каждого человека эти возможности разные и развития их можно добиться как раз только тренировками.

Человек, который зазубрил таблицу умножения безусловно будет иметь преимущество над человеком, который использует для умножения однозначных цифр калькулятор.

user avatar
ALEX2008

отвечает sergejzr на комментарий 03.12.2008 #

Орудия труда призваны высвободить время человека для его духовных потребностей.Инет то же орудие труда и призван уменьшить затрачиваемое время удовлетворения его духовных потребностей. А они у каждого свои. См выше. Кто хочет выбирает из инета информацию о театрах, философии истории и т.д. Кто хочет смотрит дом 2. Все то же самое что и со станками. Надо они будут производить оружие. А надо -печатать книги.
Человек который зазубрил таблицу умножения но не понял как происходит сам процесс умножения столкнется с большими трудностями в дальнейшем. Человек который поня КАК получается дважды-два даст ему 1000 очков форы

user avatar
sergejzr

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

В том то и дело, что эффективное запоминание (оттренированное зазубривание) в будущем это время как раз и экономит. Никто не говорит, что на зазубривании таблице умножения надо остановиться, но её знание очень помогает. Просто чем меньше ситуаций в жизни, вынуждающих использовать вспом. средства, тем эффективнее работает человек.

user avatar
ALEX2008

отвечает sergejzr на комментарий 03.12.2008 #

В идеале да. Но если мы возмем время потребное на это запоминание то скорее всего получим эфективность работы в виде обратной зависимости.

user avatar
sergejzr

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

Тут разговор идёт о школе, где как раз тренируется таким способом возможность запоминать информацию. Вот при решении задачи уже человек сам решает, что запоминать, а что нет (естественно маразм зазубривать всё подряд). А если не тренировать мозг, то у человека выбора не будет в принципе и он будет не в состоянии обойтись без вспом. средств. На чём мы и возвращаемся к мысли из первого сообщения \"Тяжело в учении - легко в бою\" :) Ok?

user avatar
sergejzr

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

Никто не говорит, что костыли/автомобили/станки - не нужны. Они ещё как нужны, если проблемы с ногами/надо перевезти груз/выточить точную детлаь за короткое время. Но согласитесь, лучше не иметь проблем с ходьбой, чем использовать костыль.

user avatar
ALEX2008

отвечает sergejzr на комментарий 03.12.2008 #

В вашем ответе не вижу логики

user avatar
sergejzr

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

Логика в том, что вспомогательные средства хороши, если без них не обойтись. Но лучше всё таки уметь обходиться без них.

user avatar
ALEX2008

отвечает sergejzr на комментарий 03.12.2008 #

Но ведь груз можно и перенести и обойтись без машины.Программу полета ракеты то же можно расчитать на бумаге. Т.е так и надо делать?

user avatar
sergejzr

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

Я говорю что применение вспом. средств всегда оправдано там, где без них похожего результата не добиться. Но тот человек, который способен решить задачу без них так же эффективно, всегда в преимуществе.

Машина/станок как раз примеры когда вспом. средства оправданы.

user avatar
sergejzr

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

Почему не оправдан? Оправдан, если информацию (например дату) вспомнить невозможно. Но было бы легче её просто знать. Но запоминать надо тоже учиться.

user avatar
ALEX2008

отвечает sergejzr на комментарий 03.12.2008 #

А получить материал по нужной теме, провести платеж, оформить кредит, предать договор ит.д. . Но это все надо уметь делать, следовательно и этому надо учить

user avatar
sergejzr

отвечает ALEX2008 на комментарий 03.12.2008 #

Это не значит, что не надо учить запоминать информацию (зубрить)

:) Вы же не полагаете серьёзно, что с моей стороны призвано заменить учёбу зубрёжкой энциклопедии и всех существующих таблиц? :) Я всего лишь считаю что она неотъемлемая и очень важная часть обучения. И уж никак не \"пустая трата времени\" при этом.

user avatar
kerby

комментирует материал 03.12.2008 #

Зубрежка - иструмент тренировки памяти, наличия в нужный момент знания в голове - а не каком-то устройстве.
Творчество без знаний - \"мазня на заборе\". Такой путь приведет к стаду незнаек, зависящих от наличия в кармане \"подсказок\" на батарейках.

user avatar
vakula

комментирует материал 03.12.2008 #

Мы имеем дело с типичной манипуляцией -в заголовок выносится вполне здравое суждение, в первом обзатце понятия подменяются. В чем пытаются убедить?\"На что та География-Интернету куды скажи он туды и довезет.\"Согласитесь -Вызубрить и Выучить(Заучить)-это не одно и то же.

user avatar
kerby

отвечает vakula на комментарий 04.12.2008 #

согласен.
На основании того, что выучивание наизусть таблицы курса оллара за прошедший месяц бесполезно биологу, делают вывод, что учить таблицу умножения - вредно, так как есть калькулятор.

user avatar
kryakva_marga

комментирует материал 04.12.2008 #

ну, во-первых, как уже было сказано выше, зубрежка нужна просто для развития памяти. тренажер, такскзть.

во-вторых же, имея доступ к морю фактов, нужно иметь инструменты для их выбора, для фильтрации. то есть какие-то критерии, эталоны, аксиомы, при помощи которых будет проверяться достоверность нарытой информации. и это надо держать в голове, не только и не столько выученным, сколько структурированным. для работы с бесконечным потоком внешней информации нужен каркас - состоящий из логических связей и узловых фактов. без этого - мы будем иметь таааакой расцвет лженауки и мракобесия, что нынешняя желтая пресса будет казаться сборником мудрых житейских наблюдений.

user avatar
kerby

отвечает kryakva_marga на комментарий 05.12.2008 #

Согласен на все 100%. Образ мышления, ителлект, способность анализировать зависят от того БАЗИСА, что заложен в голове человека.
Общество должно строго следть за тем, ЧТО является предметом зубрежки в учебных заведениях, о качестве заучиваемых знаний,
а не о том, чтобы убрать эту методику из процесса обучения в принципе, заменить ее на некоторое абстрактное \"умение творчески мыслить\".
То, чо невозожно оценить - невозможно и контролировать. Введем такую систему - и нашим детям будут промывать мозги, а мы не сможем никак оценить
результат или доказать, что вместо знаний их просто оболванивают. Ваш ребенок будет проходить IQ на 100 баллов (какие-то невнятные тесты на ассоциативное мышление),
но при этом не сможет сходить в магазине без калькулятора.
Оно вам нуно?

user avatar
alex69

комментирует материал 04.12.2008 #

Творчество - эмоциональное преобразование мировосприятия (я так думаю).
Учите не мысли. учитесь мыслить (Кант)
Но как скушно говорить с человеком, который при слове \"междуречье\" (и т.п.) лезет в и-нет.
Баранам хорошо - они в тулупах (плагиат)

user avatar
Геннадий Киндяков

комментирует материал 04.12.2008 #

Это уже было! В начале когда началось массовое печатание книг! Затем после появления кино и телевидения! Теперь интернет! Таблицу умножения лучше вызубрить чем искать калькулятор или \"сеть\". Знание, умение, навыки также необходимы и для того чтобы выучить алфавит, получить умения пользоваться компьютером.

user avatar
ourspr

комментирует материал 09.12.2008 #

а потом будет как кто-то из юмористов сказал - Петя, ты почему диктант не пишешь? -а я на диктофон пишу. А потом дам вам послушать

user avatar
vaf91

комментирует материал 15.12.2008 #

Я против зубрешки! Но иногда она необходима! Так как Источников информации под рукой иногда может не быть! Лучше все хранить в голове! Но при этом не зубрить)))

user avatar
al-gor

комментирует материал 28.01.2009 #

На счет заголовка полностью согласен. Но мне повезло с преподавателями особенно в средней школе, они поставили обучение на стадию нашей заинтересованности. Т.е. превратили зубрежку в игру, так что весь наш поток в течении 2х лет знал больше чем, кажись, сами преподы. Нам просто было интересно. :)

user avatar
×
Заявите о себе всем пользователям Макспарка!

Заказав эту услугу, Вас смогут все увидеть в блоке "Макспаркеры рекомендуют" - тем самым Вы быстро найдете новых друзей, единомышленников, читателей, партнеров.

Оплата данного размещения производится при помощи Ставок. Каждая купленная ставка позволяет на 1 час разместить рекламу в специальном блоке в правой колонке. В блок попадают три объявления с наибольшим количеством неизрасходованных ставок. По истечении периода в 1 час показа объявления, у него списывается 1 ставка.

Сейчас для мгновенного попадания в этот блок нужно купить 1 ставку.

Цена 10.00 MP
Цена 40.00 MP
Цена 70.00 MP
Цена 120.00 MP
Оплата

К оплате 10.00 MP. У вас на счете 0 MP. Пополнить счет

Войти как пользователь
email
{{ err }}
Password
{{ err }}
captcha
{{ err }}
Обычная pегистрация

Зарегистрированы в Newsland или Maxpark? Войти

email
{{ errors.email_error }}
password
{{ errors.password_error }}
password
{{ errors.confirm_password_error }}
{{ errors.first_name_error }}
{{ errors.last_name_error }}
{{ errors.sex_error }}
{{ errors.birth_date_error }}
{{ errors.agree_to_terms_error }}
Восстановление пароля
email
{{ errors.email }}
Восстановление пароля
Выбор аккаунта

Указанные регистрационные данные повторяются на сайтах Newsland.com и Maxpark.com

Перейти на мобильную версию newsland