Войти в аккаунт
Хотите наслаждаться полной версией, а также получить неограниченный доступ ко всем материалам?

Реформа образования превратит нас в эгоистичных профессионалов?

Реформа образования превратит нас в эгоистичных профессионалов?
Уклон высшего образования в сторону голого «профессионализма» может превратить нас в общество эгоистичных профессионалов, готовых на все ради собственной выгоды.

Наряду с реформами в области школьного образования не столь заметно для посторонних глаз преобразуется и высшее образование. Одно из направлений этого преобразования заключается в постепенном вытеснении из учебных программ вузов философии и вообще дисциплин гуманитарного цикла. Это обосновывается следующими соображениями.

Высшее учебное заведение должно готовить квалифицированных специалистов в определенных сферах деятельности – инженеров, строителей, врачей, юристов, химиков, математиков и т. п. В этом заключается главное предназначение любого вуза. Каждый год народному хозяйству требуется определенное количество специалистов для замены тех, кто по тем или иным причинам покинул свое рабочее место. Если не заполнять освобождающиеся рабочие места, то через несколько лет общественная жизнь будет парализована: остановятся заводы, электростанции, больницы перестанут принимать пациентов, закроются школы вследствие отсутствия учителей и т. д. Поэтому обществу и государству необходима система подготовки кадров – система высшего образования. Поэтому и выделяются (должны выделяться) государственные средства для обучения новых специалистов.

Но если главная цель вуза – подготовка будущих специалистов в той или иной конкретной области деятельности, то и учебный план вуза должен быть подчинен достижению именно этой цели.

Все, что не направлено непосредственно на подготовку будущего специалиста, должно быть устранено из учебного плана.

В настоящее время от специалиста требуются глубокие профессиональные знания, на приобретение которых и должны быть направлены все усилия студента. У него не остается ни времени, ни сил на что-то другое. Учебные планы перегружены, и с каждым годом объем знаний, необходимых будущему специалисту, возрастает. Отсюда вполне естественным кажется стремление освободить учебные планы от всего постороннего, излишнего для овладения будущей специальностью.

Идея сократить количество часов, отводимых в вузах на гуманитарные дисциплины – философию, историю, этику, эстетику и т. п., – находит поддержку у многих представителей научно-технической интеллигенции. «Для… математиков, физиков и др. все это надо вынести за скобки профессиональных стандартов, – пишет доктор физико-математических наук Владимир Учайкин, – и вывести из учебных планов, оставив там только те дисциплины, без которых специалист действительно не может состояться. И исключить затраты на эти предметы из бюджета – пусть студенты и аспиранты, желающие получить знания по философии, истории, этике и эстетике, сами за них и платят как за дополнительное образование. И не принуждать их к этому ни ведомостями, ни зачетками, ни вступительными экзаменами в аспирантуру, ни кандидатским минимумом».

Такие или подобные рассуждения получают все более широкое распространение и на первый взгляд могут показаться даже здравыми. Но если присмотреться к ним чуть более внимательно, нетрудно заметить, что все это – не более чем смесь демагогии и дремучего невежества.

Утверждение о том, что раз государству нужны специалисты, то и оплачивать оно должно только преподавание специальных дисциплин, выглядит разумным, только если забыть о том, что государству нужны не только и не просто специалисты, но также и граждане – ответственные, законопослушные граждане, которым не безразлична судьба государства и страны. Овладение какой-то специальностью еще не делает человека гражданином, для воспитания гражданственности нужны как раз те области гуманитарной культуры, которые предлагается исключить из учебных планов вузов. История отечества позволяет человеку осознать свою принадлежность к определенной национальной общности, место своего поколения в череде сменяющих друг друга поколений, понять специфику и своеобразие своей эпохи. Философия дает ему представление о социальных связях, о природе и функциях государства и права, о смысле человеческого существования, о добре и зле, о взаимоотношениях личности с государством и обществом, о свободе и ответственности.

Конечно, ныне ценится профессионализм. Но нужны ли обществу – нам с вами, в конце концов! – врачи и юристы, не имеющие представлений об элементарных нормах нравственности? Нужны ли нам биологи, для которых безразлично, над кем ставить эксперимент – над крысой или человеком?

Нужны ли нам ученые и инженеры, которые с одинаковой готовностью берутся сооружать атомную электростанцию, атомную бомбу или портативное взрывное устройство? Будут ли такие «профессионалы» достойными и ответственными гражданами своей страны? Едва ли. Уклон в сторону голого «профессионализма» чреват тем, что общество очень скоро может превратиться в механическую совокупность эгоистичных профессионалов, которые ради собственной выгоды готовы на все. В конце концов, и киллер – тоже «профессия»!

Здесь есть еще один, не менее важный момент. Когда мы говорим о высшем образовании – о его реформировании, сохранении или улучшении, – то почти всегда смотрим на молодого человека, на студента с точки зрения государства и общества: кого мы хотим из него сделать? Гражданина? Специалиста? Гражданина и специалиста? Или ни то ни другое? Однако на высшее образование и его структуру можно посмотреть и с точки зрения молодого человека: что я хочуполучить в процессе обучения в вузе? К сожалению, нынешняя пропаганда и назойливая реклама успевают настолько заштамповать мозги юноше и девушке, что они идут в вуз чаще всего с чисто прагматической целью – получить специальность, которая поможет им зарабатывать средства к существованию. Ну, что ж, в современных условиях эта цель действительно стала важной. Но не единственной и, быть может, не самой важной! Университеты и вообще высшие учебные заведения, по крайней мере, в нашей стране всегда давали образование в широком смысле этого слова, они готовили просвещенных людей. А образованный человек отличается от «ученого невежды» тем, что в дополнение к конкретным профессиональным знаниям впитал и достижения мировой культуры в области литературы, искусства, философии.

И стать просвещенным, широко образованным человеком – вот цель, быть может, более важная по сравнению с обретением какой-то специальности. И хотя эту цель молодой человек далеко не всегда способен внятно сформулировать, она смутно присутствует в его сознании, и от вуза он ждет чего-то большего, нежели обретения только узкой специальности.

Разве человек рожден только для выполнения каких-то социальных функций – шофера или врача, бухгалтера или учителя, управленца или политика? Конечно, государству и обществу он, быть может, только и нужен для того, чтобы заменить им какой-то винтик хозяйственного механизма, вышедший из строя. Но достаточно ли этого ему самому?

Нет, каждый из нас хочет прожить полнокровную, наполненную делами и событиями жизнь, реализовать все способности, которыми наделила нас природа, насладиться красотой окружающего мира и искусства. Современная цивилизация предлагает для этого небывалые ранее возможности. Но для самореализации, для наслаждения видом горной вершины или водопада, Тадж-Махала или Парфенона, для того чтобы сгорать от любви или испытывать восторг от музыки, живописи, литературы, нужно обладать определенной степенью духовного развития. Основы такого развития в вузе закладывают философия и другие гуманитарные дисциплины. Если специальные предметы делают студента специалистом, то философия и гуманитарные дисциплины формируют в нем личность – мыслящего и ответственного творца собственной жизни, гражданина своей страны.

Студенчество еще со времен средневековья было одной из наиболее активных социальных групп. Студенты в различные эпохи и в разных странах часто выступали в авангарде различных политических движений и процессов.

Лишить студента философии и гуманитарной составляющей высшего образования – значит, серьезно ослабить или вообще уничтожить социальную активность этой наиболее энергичной части населения. Не эта ли невысказанная цель движет борцами с философией и гуманитарными дисциплинами в вузе?

Нам говорят: желающие познакомиться с философией, историей, этикой и т. п. пусть платят сами за чтение курсов по этим дисциплинам, государство не обязано оплачивать то, что сверх рамок специальности направлено на развитие личности. Пусть о своем духовном развитии человек заботится сам! Ну да, те, у кого есть деньги, получат возможность приобщиться к достижениям высокой культуры и пополнят тонкий слой правящей элиты. А тот, у кого денег нет, пусть остается интеллектуальным недоноском, который будет обслуживать эту элиту в качестве программиста, врача, инженера и т. п., довольствуясь мусором масскультуры.

К сожалению, пока все идет именно к этому.

Источник: www.gazeta.ru
{{ rating.votes_against }} {{ rating.rating }} {{ rating.votes_for }}

Комментировать

осталось 1800 символов
Свернуть комментарии

Все комментарии (30)

trav-inka

комментирует материал 03.03.2009 #

Демагогия, господа! Если вы видели, чему и как вообще учат массового человека в массовых вузах (не исключаю, что есть элитные вузы. где действительно УЧАТ, а не отводят часы за содранные со "студентов" бабки), то не волновались бы. Поздняк метаться.
Преподаватели сами крайне безграмотны, а студенты вообще не то что ничего не читают, а с трудом на родном русском изъясняются. Всё "как бы" да "так сказать".Возможно, они и сдают гуманитарные дисциплины, но что не изучают их - точно.

Это я про массы. А единицы с интеллектом всегда были и будут. Они сами всё прочтут и освоят, им ваши бесплатные и тупые лекции не нужны. Именно эти единицы и двигают цивилизацию - вопреки нашему замечательному высшему образованию.

user avatar
zjabko

отвечает trav-inka на комментарий 03.03.2009 #

Нет, пока все далеко не так плох,о как вы описали. От выдающейся советская системы образования еще что-то осталось. Но ее продолжают и продолжают "мочить" уже 20 лет. В итоге будет именно так, как описали вы.

user avatar
reddy

комментирует материал 03.03.2009 #

А может у нас с такими бездушными профессионалами как раз напряженка в стране?

user avatar
bonanza

отвечает reddy на комментарий 03.03.2009 #

Зато с душевными проблем не возникает.)

user avatar
reddy

отвечает bonanza на комментарий 03.03.2009 #

Бездушных профессионалов у нас много в одной отрасли. В чиновничьей. Имеете реальную наглядную возможность убедиться воочию - до чего доводит засилие черствых сухарей в социальной, заметьте, отрасли.

user avatar
morgenshtern

комментирует материал 03.03.2009 #

Так, ну по поводу вытеснения гуманитарных наук из курса технарских специальностей. Лично я - за. Впрочем, как и за обратный процесс.

user avatar
Skeptik

отвечает morgenshtern на комментарий 03.03.2009 #

Точно. Учился на гуманитарном отделении. Ломал голову - зачем мне вышка?

user avatar
jeeves

отвечает Skeptik на комментарий 03.03.2009 #

Что, неужто так и не пригодилась?

user avatar
Smoker

отвечает jeeves на комментарий 03.03.2009 #

Ага. Как и мне квантовая физика.

user avatar
frenchpress

отвечает Smoker на комментарий 03.03.2009 #

Ну вы не сравнивайте, а! Человек не может считаться образованной личностью, если кроме технических знаний в нем нет хотя бы базовых знаний по философии, русскому языку и литературе.

user avatar
lobzik

комментирует материал 03.03.2009 #

Вот от того, что во все времена студенты "выступали в авангарде различных политических движений и процессов", вместо того, чтобы обучаться, так и живем.

user avatar
Green

отвечает lobzik на комментарий 03.03.2009 #

Эй, руки прочь от несогласного актива! Не пенсионерами же устилать дорогу к свободе!

user avatar
lobzik

отвечает Green на комментарий 03.03.2009 #

Коль бы уж поколение нынешних властодержцев грамотно обучалось на своих специальностях, так не пришлось бы вообще ни кем дорогу к свободе устилать. Ферштейн?

user avatar
livansky_kedr

отвечает lobzik на комментарий 03.03.2009 #

Нет такого факультета "президент России".

user avatar
don_alba

комментирует материал 03.03.2009 #

Да в который раз убеждаюсь в правильности мысли Dovlato (если мне не изменяет память): путинский режим стремится уничтожить думающих людей в стране.

user avatar
Skeptik

комментирует материал 03.03.2009 #

Специалист во всем - специалист ни в чем. Давно пора уже еще со школьной скамьи ввести профильное обучение.

user avatar
dovlato

комментирует материал 04.03.2009 #

Гуманитарный пафос автора я охотно разделяю. Это реальная проблема, и она ещё ждёт своих исследователей, и тянется она аж с самых советских времён. Хотелось бы только уточнить: очевидно, под "профессионализмом" в данной статье подразумевается узкая специализация. Разница - примерно как между заурядным ремесленником и мастером своего дела. Профессионалов в стране очень немного; это её ресурс, её надежда на возможность страны возродиться.

user avatar
т-34.

комментирует материал 04.03.2009 #

Отличная статья. Образованный человек - это прежде всего человек умеющий думать, рассуждать, выражать свою точку зрения. И прежде всего это гуманитарий.
Насчёт духовности утверждать не могу. Поскольку это желательное составляющее, предявлять его всем значит значительно завышать планку.
Тот кто получает вышку в технической области -это всего лишь специалист может высококвалифицированный специалист, не более.

user avatar
FokaV

комментирует материал 04.03.2009 #

Наверное стоит различать название предмета и его содержание. Нам помниться на философии читали не современную философию а скорее ее историю. Кроме того, интересно каких же "дисциплин гуманитарного цикла" по мнению автора не хватает.... Особенно если учесть что учебные планы ВУЗов далеко не "резиновые"

user avatar
alex60_2

комментирует материал 04.03.2009 #

Именно узкая направленность образования (одна извилина, и та от фуражки) ограничивает возможности реализации человека, а, значит и общества.
Это известный механизм манипуляции, когда человеку не сообщают самого главного - зачем он живет, в чем его предназначение. Именно это хранит в себе мировая культура, именно это "выстригает" из нее современное образование. Для чего? Невежественным человеком легче управлять, правильно. Но тогда не будут раскрыты его огромные скрытые возможности!
Самое печальное в том, что от этого разрушается не только сам человек и общество, но и вся природа.

user avatar
olivca

комментирует материал 04.03.2009 #

помнится мне, у Козьмы Пруткова было : "Специалист подобен флюсу - полнота его одностороння", хотя,c другой стороны - идем к врачу, ищем именно специалиста.

user avatar
Natumbra

комментирует материал 04.03.2009 #

Воспитывать человека, который закончил школу и пошел в вуз, поздно. "Элементарные нормы нравственности" и "гражданственность" приобретаются не на лекциях по истории Отечества или истории философии. Я училась на гуманитарном факультете, и даже мы воспринимали предметы, не имеющие прямого отношения к нашей специальности, как ненужный багаж. И, мне кажется, большинство преподавателей этих предметов были с нами солидарны.

user avatar
serzhar

комментирует материал 04.03.2009 #

Автор наивен до невозможности! Ведь все уже сделано в средней школе, и к нам на первый курс приходят мальчики и девочки, не только не желающие, но и не умеющие читать. И это в гуманитарном 9юридическом) вузе! А философия для всех - это наука инструментальная, если кто не знает, это обучение получать знания (в ней есть специальный раздел - теория познания), то есть исключи ее из учебного плана - детки самостоятельно учиться не научатся. А зачем тогда образование?

user avatar
Kk Pp

комментирует материал 04.03.2009 #

Когда, некоторое время назад, здесь ломали копья, насчет, "Нужна ли школе высшая математика", я доказывала, что гуманитариям математические сложности, не нужны до я была очень и очень НЕ ПРАВА.
Я как-то не подумала, что любая палка о двух концах, если лирику, не нужна
физика, тогда зачем физику, лирика. А ведь правда, не может быть чистого гуманитария, отдельные личности не в счет.
Зачем обществу нужен образованный человек, что бы двигать в перед науку и культуру, значит биолог должен владеть достаточными знаниями в точных науках, в физик, должет знать основы философии.
Иначе они и будут этими самыми "образованцами", не умеющими думать ни о чем, кроме своей узкой специальности, можно закрывать музеи и театры.

no avatar
×
Заявите о себе всем пользователям Макспарка!

Заказав эту услугу, Вас смогут все увидеть в блоке "Макспаркеры рекомендуют" - тем самым Вы быстро найдете новых друзей, единомышленников, читателей, партнеров.

Оплата данного размещения производится при помощи Ставок. Каждая купленная ставка позволяет на 1 час разместить рекламу в специальном блоке в правой колонке. В блок попадают три объявления с наибольшим количеством неизрасходованных ставок. По истечении периода в 1 час показа объявления, у него списывается 1 ставка.

Сейчас для мгновенного попадания в этот блок нужно купить 1 ставку.

Цена 10.00 MP
Цена 40.00 MP
Цена 70.00 MP
Цена 120.00 MP
Оплата

К оплате 10.00 MP. У вас на счете 0 MP. Пополнить счет

Войти как пользователь
email
{{ err }}
Password
{{ err }}
captcha
{{ err }}
Обычная pегистрация

Зарегистрированы в Newsland или Maxpark? Войти

email
{{ errors.email_error }}
password
{{ errors.password_error }}
password
{{ errors.confirm_password_error }}
{{ errors.first_name_error }}
{{ errors.last_name_error }}
{{ errors.sex_error }}
{{ errors.birth_date_error }}
{{ errors.agree_to_terms_error }}
Восстановление пароля
email
{{ errors.email }}
Восстановление пароля
Выбор аккаунта

Указанные регистрационные данные повторяются на сайтах Newsland.com и Maxpark.com

Перейти на мобильную версию newsland